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• माफ़ करना। 2 प्रसिद्ध मोती थे जिनके समान नाम थे। इस पाठ में वर्णित मोती युसुपोव परिवार से संबंधित नहीं थे। यह प्रसिद्ध पेरेग्रीना है। जो दो बार येसुपोवेलग्रीना से आगे निकल गया। उनके पास पूरी तरह से अलग-अलग भाग्य हैं, हालांकि वास्तव में दोनों मोती थे। आपका स्वागत है। स्पेनिश शाही परिवार के लिए अपना समय जांचें। बहुत समान नामों- PEREGRINA और PELERGINA के कारण स्रोतों में बहुत भ्रम है। आपका स्वागत है। फिर से जाँच करें कि आप किस बारे में लिख रहे हैं ..... जिस पैराग्राफिन के पास एलिज़ाबेथ टेलर था वह कभी भी युसुपोव के स्वामित्व में नहीं था ...।
• यह उन पुरुषों या महिलाओं की सामान्य जनता को सूचित करता है जो स्वस्थ हैं और किडनी खरीदने या बेचने के बारे में 100% गंभीर हैं। आपको तत्काल नाथन किडनी ट्रांसप्लांट अस्पताल से संपर्क करना चाहिए। चूंकि हमारे पास कई मरीज हैं जो किडनी प्रत्यारोपण के लिए यहां हैं, आप वित्तीय संकट के कारण अपनी किडनी को पैसे के लिए बेच रहे हैं और हम आपको अपनी किडनी के लिए $ 500,000 की पेशकश करेंगे। मेरा नाम डॉ डेविड माइक है, मैं नेथन किडनी ट्रांसप्लांट अस्पताल में एक नेफ्रोलॉजिस्ट हूं। हमारा अस्पताल गुर्दे की सर्जरी / प्रत्यारोपण और अन्य अंगों में माहिर है, हम एक जीवित और स्वस्थ दाता के साथ किडनी की खरीद और प्रत्यारोपण से भी निपटते हैं। हम भारत में स्थित हैं। नाइजीरिया, संयुक्त अरब अमीरात, संयुक्त राज्य अमेरिका और देश के सभी भागों। यदि आप किडनी खरीदने या बेचने में रुचि रखते हैं, तो कृपया हमें ईमेल से संपर्क करें: नोट: अलग-अलग उद्देश्यों के साथ इंटरनेट पर कई लोग हैं, इसलिए कृपया ईमानदार और सच्चे रहें, हम बच्चे नहीं हैं, यह अन्य लोगों के जीवन को बचाने के बारे में है। धोखाधड़ी स्वीकार नहीं है, कृपया। सम्मान से

कई बच्चों के लिए, स्कूल में प्रवेश करना चुनौतीपूर्ण होता है। बच्चे को कई समस्याओं का सामना करना पड़ता है जो वह खुद को हल नहीं कर सकता है। नतीजतन, वह स्कूल न्यूरोस विकसित कर सकता है। स्कूल न्यूरो के शुरुआती निदान, सुधार और रोकथाम एक जरूरी और बेहद महत्वपूर्ण समस्या है।
इस घटना का निदान करते समय, मनोवैज्ञानिक सबसे पहले विभिन्न प्रकार के अपर्याप्त मनोवैज्ञानिक बचाव का सामना करता है। चूंकि मनोवैज्ञानिक रक्षा एक अचेतन स्तर पर बनाई गई है, इसके तंत्र का अध्ययन प्रक्षेप्य तकनीकों का उपयोग करके किया जा सकता है। उनमें से एक "एनिमल स्कूल" है। यह विकास के प्रारंभिक चरण में स्कूल न्यूरोस की पहचान करना, सुधार के कारणों और तरीकों का पता लगाना संभव बनाता है। उत्तेजना सामग्री की अनिश्चितता, परोपकार का माहौल और मूल्य निर्णय की अनुपस्थिति बच्चे को खुद को सबसे गहराई से प्रकट करने की अनुमति देती है। इसके अलावा, युवा छात्रों के लिए ड्राइंग परिचित और दिलचस्प है। चित्रित का विश्लेषण शैक्षिक गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों में उत्पन्न होने वाली कठिनाइयों के बारे में कुछ धारणाएं बनाना संभव बनाता है।
हालांकि, इस तकनीक को न केवल स्कूल में अनुकूलन के चरण में, बल्कि एक बड़ी उम्र में भी लागू किया जा सकता है - जब विभिन्न पाठों में छात्रों की कठिनाइयों की पहचान करने, शैक्षिक गतिविधियों में और सहपाठियों और शिक्षकों के साथ संचार में काम किया जाता है।
यह समूह में और व्यक्तिगत रूप में दोनों को किया जा सकता है।

उपकरण... कागज पर रंगीन पेंसिल।

प्रारंभिक तैयारी

प्रमुख. अब हम एक जादुई जंगल में एक अद्भुत यात्रा करेंगे। आराम से बैठें, आराम करें, आँखें बंद करें। कल्पना कीजिए कि हम एक सनी वन समाशोधन में हैं। सुनें पत्तियां सरसराहट, मुलायम घास आपके पैरों को छूती हैं। समाशोधन में आप "पशु स्कूल" देखें। चारों ओर देखो। इस स्कूल में कौन से जानवर पढ़ते हैं? और शिक्षक किस तरह का जानवर है? छात्र क्या कर रहे हैं? आप खुद को किस तरह के जानवर के रूप में देखते हैं? तुम्हें इसके बारे में कैसा लगता है? इन भावनाओं को अपने आप में जियो। आप इस "स्कूल ऑफ एनिमल्स" में थोड़ी देर के लिए रुक सकते हैं, जबकि मैं 10 तक गिनता हूं, और फिर अपनी आंखें खोलता हूं।

अनुदेश

अग्रणी। आपने "जानवरों के स्कूल" का दौरा किया है। अब पेंसिल और पेपर लें और जो आपने देखा, उसे खींचने की कोशिश करें।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
अपने ड्राइंग को बारीकी से देखें और उस जानवर को खोजें जो आप हो सकते हैं। इसके बगल में, "x" या "I" अक्षर डालें।

व्याख्या

1. शीट पर ड्राइंग की स्थिति।

शीट के ऊपरी किनारे के करीब तस्वीर की स्थिति को उच्च आत्म-सम्मान के रूप में व्याख्या की जाती है, टीम में किसी की स्थिति के बारे में असंतोष, दूसरों से मान्यता की कमी।
निचले हिस्से में तस्वीर की स्थिति - आत्म-संदेह, कम आत्म-सम्मान।
यदि ड्राइंग मिडलाइन पर स्थित है, तो बच्चा सामान्य है।

2. आकृतियों का नियंत्रण।

आकृतियों की उपस्थिति का विश्लेषण या अनुपस्थिति (जैसे ढाल, गोले, सुई) की अनुपस्थिति से किया जाता है, रेखाओं को खींचना और काला करना - यह सब दूसरों से सुरक्षा है। आक्रामक - अगर तेज कोनों में किया जाता है; भय या चिंता के साथ - यदि समोच्च रेखा का काला पड़ना है; आशंका के साथ, संदेह - यदि ढाल, बाधाओं को रखा जाता है।

लाइनों का मूल्यांकन करते समय, आपको दबाव पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। दबाव की स्थिरता स्थिरता, कमजोर दबाव को इंगित करती है - चिंता की अभिव्यक्ति के बारे में, बहुत मजबूत - तनाव के बारे में। चिंता को टूटी हुई रेखाओं, आकृति की उपस्थिति, क्षीणता के निशान द्वारा इंगित किया जा सकता है।

4. इंद्रियों के अनुरूप विवरण की उपस्थिति - आंख, कान, मुंह।

आंखों की अनुपस्थिति जानकारी की अस्वीकृति को इंगित करती है, कानों की छवि (विशेष रूप से बड़ी और विस्तृत) जानकारी में रुचि दिखाती है, विशेष रूप से अपने बारे में दूसरों की राय के बारे में। एक खुला, छायांकित मुंह - जिस सहजता से भय उत्पन्न होता है। दांत मौखिक आक्रामकता का संकेत हैं।

5. पात्रों की गुणवत्ता और अंतःक्रिया का विश्लेषण संचार संबंधों की विशेषताएं दर्शाता है।

बड़ी संख्या में लोग एक-दूसरे के साथ विभिन्न संबंधों में प्रवेश करते हैं (खेल, शैक्षिक गतिविधियों में दर्शाया गया है, आदि) और उनके बीच विभाजन रेखाओं की अनुपस्थिति सहपाठियों के साथ एक अनुकूल संबंध की बात करती है। अन्यथा, हम अन्य छात्रों के साथ संपर्क बनाने में कठिनाइयों के बारे में बात कर सकते हैं।

6. पशु शिक्षक और बच्चे का प्रतिनिधित्व करने वाले जानवर के बीच संबंध की प्रकृति।

यह देखना आवश्यक है कि क्या उनके बीच कोई विरोध है? शिक्षक और छात्र के आंकड़े एक-दूसरे के संबंध में कैसे स्थित हैं?

7. शैक्षिक गतिविधियों की छवि।

शैक्षिक गतिविधि की एक छवि की अनुपस्थिति में, यह माना जा सकता है कि स्कूल बच्चे को अतिरिक्त दलों के साथ आकर्षित करता है। यदि कोई छात्र, शिक्षक, शैक्षिक या खेल गतिविधियां नहीं हैं, तो ड्राइंग जानवरों या लोगों के एक स्कूल को चित्रित नहीं करता है, तो यह माना जा सकता है कि बच्चे ने छात्र की स्थिति नहीं बनाई है, वह अपने कार्यों के बारे में नहीं जानता है एक विद्यार्थी।

8. रंग।

उज्ज्वल, हंसमुख स्वर स्कूल में बच्चे की भलाई की बात करते हैं। ग्लॉमी टोन परेशानी और अवसाद का संकेत कर सकते हैं।

सबसे विशिष्ट चित्र

पहली तस्वीर में स्कूल से कोई नकारात्मक जुड़ाव नहीं है, इसके स्थान और रंगों के उपयोग से भी बच्चे के स्कूल की स्वीकृति की बात की जाती है।

दूसरी तस्वीर में कोई नकारात्मक संघ नहीं हैं, रंग उज्ज्वल हैं। हालांकि, एक-दूसरे से लाइनों के द्वारा छात्रों का अलगाव साथियों के साथ संबंधों में कठिनाइयों का संकेत दे सकता है। शिक्षक का मूल्यांकन बहुत अधिक है। बच्चे को संचार में रुचि है, लेकिन एक खरगोश के पास मुंह नहीं है, जो अप्रत्यक्ष रूप से संपर्क स्थापित करने में कठिनाइयों की पुष्टि कर सकता है।

तीसरी ड्राइंगसमाप्त नहीं। जानवरों को सजाया नहीं जाता है। शिक्षक और छात्रों के बीच कोई स्पष्ट अंतर नहीं है। यह संभव है कि कोई शिक्षक न हो। लगभग सभी जानवरों को मिटा दिया गया और फिर से चित्रित किया गया। मजबूत पर्याप्त पेंसिल दबाव। चादर बिछी हुई है। यह माना जा सकता है कि बच्चे को चिंता है, संभवतः स्कूल से संबंधित है। इस मामले में, स्थिति को स्पष्ट करने के लिए बच्चे के साथ अतिरिक्त काम करना आवश्यक है।

चौथी ड्राइंग आंतरिक आक्रमण की उपस्थिति को दर्शाता है, क्योंकि जानवरों के कान और अयाल में तेज कोनों होते हैं। इसके अलावा, आप चिंता (उन्मूलन) के बारे में बात कर सकते हैं। संभवतः, स्कूल बच्चे को पाठ्येतर गतिविधियों से आकर्षित करता है। बच्चे को सिरदर्द हो सकता है।

पाँचवाँ आंकड़ा नकारात्मक संघों की उपस्थिति को इंगित करता है (शिक्षक - मगरमच्छ, बच्चे - हरे)। कक्षा में आक्रामकता की भावना (दांत, शिक्षक के पंजे, सुई और छात्रों के दांत)। शिक्षक और अन्य छात्रों से खुद को अलग करना। ड्राइंग की कहावत से पता चलता है कि बच्चा कक्षा में असहज महसूस करता है। शायद सहपाठियों के साथ संवाद करने में कठिनाइयाँ हैं।

इसके बाद, स्कूल में अनुकूलन की डिग्री पर टिप्पणियों, वार्तालापों, प्रश्नावली ने "पशु स्कूल" पद्धति के आंकड़ों की पूरी तरह से पुष्टि की। उनके आधार पर, प्रशिक्षण सत्र और पहले ग्रेडर के लिए एक अनुकूलन पाठ्यक्रम विकसित और संचालित किया गया। किए गए काम के परिणामस्वरूप, बच्चों की कई समस्याएं समाप्त हो गईं।
इस प्रकार, "स्कूल ऑफ एनिमल्स" की अनुमानित कार्यप्रणाली बच्चों को शिक्षा के प्रारंभिक चरण में आने वाली कठिनाइयों की पहचान करने और उन्हें समय पर समाप्त करने में मदद करती है।

स्वेतलाना पेनचेंको,
माध्यमिक विद्यालय संख्या 2 के शिक्षक-मनोवैज्ञानिक,
टिकहॉर्त्स्क, क्रास्नोडार क्षेत्र

प्रत्येक शावक अद्वितीय है। और यह परी कथा उनमें से प्रत्येक को समर्पित है ... या लगभग एक परी कथा ...

एक बार, जानवरों ने एक स्कूल खोलने का फैसला किया। उन्हें एक क्लास शेड्यूल के साथ आने की जरूरत थी जो सभी के अनुकूल हो, इसलिए उन्होंने 4 विषयों को चुना: दौड़ना, चढ़ना, उड़ना और तैरना।

सभी जानवरों, निश्चित रूप से, सभी विषयों का अध्ययन किया। बतख अपने शिक्षक की तुलना में भी बेहतर तरीके से तैरती है। वह दौड़ने में उत्तीर्ण हो गई और अच्छी तरह से उड़ गई, लेकिन चढ़ाई में निराशाजनक थी। इसलिए उसे तैराकी छोड़ने के लिए मजबूर किया गया ताकि वह चढ़ाई का अभ्यास करने में अधिक समय दे सके। वह जल्द ही तैराकी में औसत हो गई, लेकिन औसत दर्जे स्वीकार्य है, कम से कम स्कूल में, इसलिए किसी ने इसके बारे में बहुत ज्यादा चिंता नहीं की, सिवाय ... बतख।

चील को समस्या का छात्र माना जाता था। पेड़ के शीर्ष पर चढ़ाई में, उसके पास कोई समान नहीं था, लेकिन शीर्ष तक पहुंचने का उसका अपना तरीका था, और वह नियमों को दरकिनार कर रहा था। उन्हें हमेशा स्कूल के बाद ही रहना पड़ता था, "जब तक धोखा अच्छा नहीं होता" वाक्यांश लिखते हुए एक अथाह राशि खर्च करते हैं। इससे उसे आकाश में भीगने से रोका गया, जिसे वह बहुत प्यार करता था। लेकिन अध्ययन सब से ऊपर है।

भालू समय निकाल रहा था, और सभी ने कहा कि वह आलसी था, खासकर सर्दियों में। उनका पसंदीदा मौसम गर्मियों में था, लेकिन गर्मियों के दौरान स्कूल बंद था।

ज़ेबरा बहुत चला, मुख्य रूप से टट्टू के कारण जो उसकी धारियों पर हँसे। इससे ज़ेबरा को बहुत दुःख हुआ।

कंगारू शुरू में दौड़ प्रतियोगिता में पहले स्थान पर आया था, लेकिन बहुत जल्द ही वह निराश हो गया जब उसे बताया गया कि उसे धीरे-धीरे और सभी चार पैरों पर चलने की जरूरत है, जैसा कि अन्य ने किया।

मछली ने स्कूल जाना छोड़ दिया क्योंकि वह ऊब चुकी थी। उसे ऐसा प्रतीत हो रहा था कि सभी चार वस्तुएं समान हैं। लेकिन किसी ने मछली को नहीं समझा, क्योंकि कोई भी उसके जैसे लोगों से पहले नहीं मिला था।

गिलहरी को चढ़ाई करने में एक उत्कृष्ट ग्रेड मिला, लेकिन उड़ान शिक्षक ने इसे पेड़ों के शीर्ष से नीचे तैरने के बजाय जमीन से उड़ान भर दिया। जमीन से कूदने के बाद उसके पैर इतने जल गए कि वह फिसलते हुए ट्रिपल और फिसलते हुए भाग गया।

मधुमक्खी ने सबसे अधिक समस्याएं पैदा कीं, इसलिए शिक्षक ने उसे डॉ। सोवा के पास जांच के लिए भेजा। डॉक्टर ने कहा कि मधुमक्खी के पंख उड़ने के लिए बहुत छोटे हैं, और वे गलत जगह पर स्थित हैं। लेकिन मधुमक्खी ने भी डॉ। सोवा के निष्कर्ष को पढ़ना शुरू नहीं किया, बल्कि आगे बढ़ी और अभी भी उड़ने लगी। मुझे लगता है कि मैं एक दो मधुमक्खियों को जानता हूं, क्या आप?

एक बतख एक बच्चा है जो गणित में अच्छा है और अंग्रेजी में बुरा है, और जिसे अपनी मातृभाषा में निजी सबक दिया जाता है जबकि उसके सहपाठी गणित का अध्ययन करते हैं। जो सिर्फ अंग्रेजी में पासिंग ग्रेड पाने के लिए एक शानदार गणितज्ञ होने का अवसर खो देता है।

चील एक बच्चा है जो केवल एक बहिर्गमन में बदल गया क्योंकि उसके पास कार्यों के लिए अपना दृष्टिकोण था। यद्यपि वह कुछ भी गलत नहीं करता है, उसकी अक्षमता को संघर्ष के रूप में माना जाता है, जिसे गंभीर रूप से दंडित किया जाता है।

भालू को कौन नहीं पहचानता? समर कैंप में जो महान है वह मामूली विषयों में अच्छा कर रहा है, लेकिन वह पूरी तरह से अकादमिक रूप से गूंगा है।

ज़ेबरा एक पतला या अधिक वजन वाला, शर्मीला, या शायद बहुत छोटा बच्चा है, जिसकी स्कूल में असफलता सामाजिक असमानता की भावना से उपजी कुछ पहचान है।

कंगारू वह है जिसमें दृढ़ता की कमी होती है, जो हार मान लेता है, कुंठित बच्चा बन जाता है, जिसका भविष्य गायब हो जाता है क्योंकि उसे सराहना नहीं मिली है।

एक मछली एक बच्चा है जो वास्तव में शिक्षण के लिए एक विशेष दृष्टिकोण का अभाव है और जो एक नियमित स्कूल के वातावरण में चमक नहीं सकता है।

गिलहरी, बतख के विपरीत, जो "नकल" करती है, असफल हो जाती है।

एक मधुमक्खी, हाँ, एक मधुमक्खी, एक बच्चा जिसके साथ स्कूल बस काम करने से इनकार करता है, फिर भी, माता-पिता के समर्थन के लिए सभी बाधाओं और धन्यवाद के बावजूद, सफल होने के लिए पर्याप्त आंतरिक इच्छाशक्ति और प्रेरणा है, जबकि बाकी सभी को समाप्त करने के लिए उसके। मुझे कई मधुमक्खियों से परिचित होने का सुख मिला है।

आपका बच्चा प्रतिभा और व्यक्तिगत घटकों का एक अनूठा संयोजन है, यह एक व्यक्तित्व है, और दुनिया में ऐसा कोई दूसरा नहीं है। कुछ बच्चे बौद्धिक रूप से मजबूत होते हैं, दूसरों को भावनात्मक रूप से उपहार में दिया जाता है, कई को असाधारण रचनात्मकता दी जाती है। प्रत्येक बच्चे को अवसरों के अपने विशेष सेट के साथ आशीर्वाद दिया जाता है।

आपका बच्चा एक सूखा निर्देश पुस्तिका लेकर नहीं आया था। प्रभावी माता-पिता हमेशा अपने बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की उनकी प्रणाली को सीखते हैं, सीखते हैं और समायोजित करते हैं। प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है, उंगलियों के निशान के एक सेट की तरह, अतुलनीय सुंदरता के एक स्पार्कलिंग पन्ना की तरह।

यह मेरे बच्चे को चाक का एक टुकड़ा पकड़ना सिखाने के लिए मुझे कुछ भी खर्च नहीं हुआ, लेकिन अखाड़े में काले चाकबोर्ड पर चाक मिलना थोड़ा मुश्किल था क्योंकि उसे चलाना मुश्किल था। बेबी अक्सर शरारती खेलते थे और एक चिकनी ब्लैक बोर्ड को खरोंचते थे, चाक को अलग-अलग दिशाओं में घुमाते थे और बोर्ड पर शानदार पैटर्न खींचते थे, जबकि मैं चाहता था कि वह समान रूप से इकाइयों को एक दूसरे के बगल में रखे।

अखाड़े में, मेरे पास एक पशु स्कूल था, जिसमें मेरे चार-पैर वाले और पंख वाले दोस्त अपने डेस्क पर असली स्कूली बच्चों की तरह बैठे थे। समुद्री शेर थे, और एक सुअर, और एक हाथी, और एक बछड़ा, और एक गधा और एक पेलिकन पक्षी, और कुत्ते: एक छोटी लोमड़ी टेरियर - पीक और एक बड़ा सेंट बर्नार्ड - लॉर्ड, और एक से अधिक बार इस स्कूल में जनता को अचंभित कर दिया।

हाथी को अच्छी तरह से और समझदारी से अध्ययन करना था, क्योंकि मैं चालाक बेबी को दूसरों से बदतर नहीं होने दे सकता था। और मेरे स्कूल में हर कोई मेहनती था; यहां तक \u200b\u200bकि गधा, बेंच के बहुत पीछे बैठा, एक विशाल पुस्तक की लकड़ी की चादर पर अपनी थूथन को शानदार ढंग से घुमाया और जब मैंने उसे एक सबक दिया तो उसने अच्छी अश्लीलता की। स्कूल में बेबी पहला छात्र कैसे नहीं हो सकता है? और मैंने यह हासिल किया कि मैं उसे दे सकता हूं, फिर स्कूलों में मौजूद नियमों के अनुसार, एक निशान, या एक बिंदु, और यह बिंदु पांच था, और यहां तक \u200b\u200bकि एक क्रॉस के साथ, जिसका मतलब उत्कृष्ट ज्ञान और उत्कृष्ट परिश्रम था।

मैंने हाथी से पूछा:

बेबी, तीन और चार क्या है?

बेबी ने अपनी सूंड को चाक का एक विशाल टुकड़ा, बीस पाउंड वजन के आकार के साथ लिया, और एक के बाद एक, बोर्ड पर 7 मोटी छड़ें लगाईं। इन लकड़ियों को देखकर, यहाँ तक कि दूसरी बेंच पर बैठे पेलिकन ने भी आश्चर्य में अपना सिर उठाया और फुसफुसाया।

स्कूल में, मेरे पास जानवरों के लिए रखी गई विशेष लकड़ी की किताबें थीं, और छात्रों को उनके माध्यम से सबसे अच्छी तरह से प्राप्त होता था: एक सूअर का बच्चा, एक गधे का थूथन, एक पेलिकन ने अपनी लंबी, कैंची जैसी चोंच को पन्नों, समुद्री शेरों के बीच बांध दिया। चतुराई से, लोगों की तरह, अपने लचीले पंखों के साथ पुस्तकों को खोला।

मैंने एक गंभीर चेहरा बनाया और श्रोणि को डांटा:

आय, ऐ, ऐ ... यह शीघ्र करने के लिए अच्छा नहीं है ... आखिरकार, मैंने एक साधारण व्यायामशाला नहीं है, लेकिन एक मॉडल स्कूल है।

प्रत्येक पाठ के साथ, बेबी ने समस्याओं को तेजी से और अधिक सही ढंग से हल किया। कभी-कभी, जोश की गर्मी में, और शायद दर्शकों को अदूरदर्शी मानते हुए, उन्होंने ब्लैकबोर्ड पर इतनी लंबी इकाइयाँ छापीं कि हमारा विशाल ब्लैकबोर्ड भी पर्याप्त नहीं था। फिर कुत्ता भगवान उसकी सहायता के लिए आया, जो, जब मैंने पूछा कि बोर्ड पर कितनी इकाइयाँ गायब हैं, तो आवश्यक संख्या में बार-बार छालें।

ऐसा हुआ कि मेरा बेबी अनुपस्थित था और उसने बोर्ड पर जरूरत से ज्यादा लाठियां लिखीं, तो लियो, मेरा समुद्री शेर, बोर्ड तक भाग गया, अपने पिछले पंखों पर खड़ा हो गया, बोर्ड के खिलाफ अपना मोर्चा छोड़ दिया, अतिरिक्त को मिटा दिया उसके अधिकार वाली इकाइयाँ।

दर्शकों ने मेरी और मेरे छात्रों की सराहना की और जोर से हंसे, और यह उन्हें सब कुछ लग रहा था जो उन्होंने कुछ शानदार, अविश्वसनीय के रूप में देखा।

और कास्केट सिर्फ खोला, हालांकि केवल मेरे लिए। एक सबक के दौरान एक पुस्तक को चालू करने या एक दराज को खोलने के लिए जहां एक मछली तल पर लेटी थी, समुद्री शेर सीखना बहुत आसान था; प्रशिक्षण के पहले दिनों में, मैंने एक बॉक्स के नीचे या एक किताब की शीट पर एक छोटी मछली रखी, और जानवर, इसे प्राप्त करना चाहते थे, ढक्कन उठा दिया या पृष्ठों को बदल दिया।

कुत्ते को भौंकना बहुत मुश्किल था जितना मैंने आदेश दिया था। यह मैंने मानसिक सुझाव से हासिल किया।

मैं एक उदाहरण दूंगा कि प्रत्येक छात्र ने एक से अधिक बार देखा है। अक्सर, एक पाठ के दौरान, एक शरारती लड़का, जो शिक्षक के मूक कठोर टकटकी के नीचे, एक और डेस्क पर चला गया है, शॉवर्स करता है, तुरंत वापस भाग जाता है और अपने पूर्व स्थान पर बैठ जाता है। यह एक मानसिक सुझाव है।

मैंने पशु साम्राज्य में मानसिक सुझाव कैसे प्राप्त किए, इसका वर्णन मेरी जल्द-से-जल्द प्रकाशित पुस्तक में किया जाएगा।

पाठ के दौरान, मेरे बूढ़े कुत्ते भगवान ने अपना बड़ा मुंह खोलकर जम्हाई ली। मैंने तुरंत उसे फटकार लगाई और उसे पानी के शिकारियों - समुद्री शेरों से एक उदाहरण लेने की सलाह दी।