परियोजना "वसंत में पेड़ और झाड़ियाँ।" वरिष्ठ समूह।

लेखक: याकोवलेवा ओल्गा वासिलिवेना ट्यूटर GBOU SOSH संख्या 842, मास्को
  कार्य विवरण: मैं आपको पुराने समूह (5-6 वर्ष) के बच्चों के लिए "स्प्रिंग में पेड़ और झाड़ी" विषय पर एक प्रोजेक्ट "ट्री एंड श्रॉब" प्रदान करता हूं। यह सामग्री पुराने समूह के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। यह एक संज्ञानात्मक और रचनात्मक पर्यावरणीय परियोजना है जिसका उद्देश्य बच्चों की अपनी मूल भूमि की प्रकृति और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जिज्ञासा का विकास करना है।

परियोजना "वसंत में पेड़ और झाड़ियाँ।" वरिष्ठ समूह

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

“नॉलेज”, “कम्युनिकेशन”, “रीडिंग फिक्शन”, “फिक्शन”, “लेबर”, “सोशलाइजेशन” प्लांट की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। आसपास की दुनिया की सुंदरता में रुचि बनाने के लिए। पूर्वस्कूली की नैतिक और सौंदर्यवादी भावनाओं को शिक्षित करना।

वसंत के आगमन के साथ प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
  अवलोकन का विकास करें, स्वतंत्र खोजों को बनाने की क्षमता।
  चित्रों का उपयोग करके टिप्पणियों को रिकॉर्ड करना सीखें।
  बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, एक सुसंगत भाषण विकसित करें।

परियोजना का प्रकार:

जानकारी और रचनात्मक।
  परियोजना के कार्यान्वयन का समय: वसंत की अवधि

प्रोजेक्ट प्रतिभागी:

बड़े समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, शिक्षक।

समस्या:

परियोजना का विषय बच्चों ने खुद सुझाया था। उन्होंने सोचा कि वसंत में पेड़ों का क्या हुआ, पत्ते क्यों दिखाई दिए; अगर टहनी को पानी में डाल दिया जाए तो क्या होगा।

परियोजना के चरण:

तैयारी: परियोजना के लिए विकास योजना, साहित्य का चयन, चित्र, सामग्री।
  प्राथमिक: परियोजना कार्यान्वयन
  परियोजना कार्यान्वयन के तरीके और साधन: एक समूह में टहलने पर अवलोकन; शैक्षिक खेल; चित्र देखना, वृक्षों, झाड़ियों, जंगलों का चित्रण, वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना, परीकथाएँ; "ज्ञान", "कलात्मक रचनात्मकता" के शैक्षिक क्षेत्रों में सीधे शैक्षिक गतिविधियां; कल्पना पढ़ना; एक रचनात्मक कार्यशाला में काम करते हैं; वसंत वन का भ्रमण।
  अंतिम: रचनात्मक कार्यों के एक एल्बम का निर्माण "वसंत में पेड़"
  - "बर्च ग्रोव" लेआउट का निर्माण

अपेक्षित परिणाम:

पेड़ों और झाड़ियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, प्रीस्कूलरों की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का स्तर बढ़ रहा है। सामूहिक कार्य, अवकाश गतिविधियों की प्रक्रिया में वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों में सुधार।

परियोजना कार्य योजना

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

"जंगल में पेड़ और झाड़ियाँ"


  उद्देश्य: पौधों की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, आसपास की सुंदरता में रुचि पैदा करना। बच्चों को 5-6 प्रकार के पेड़ों और झाड़ियों, उनकी संरचना (ट्रंक, शाखाओं, पत्तियों, जड़ों) के बीच अंतर करना सिखाएं। वसंत के आगमन के साथ प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, जो पत्ती को हरा बनाता है। पर्यावरण के साथ पेड़ों और झाड़ियों के संबंध का एक विचार दें। देशी प्रकृति की सुंदरता और धन को देखना और महसूस करना सीखना।

  "प्रकृति में कैसे व्यवहार करें"
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

  उद्देश्य: रूस में प्रकृति की विविधता की समझ बनाना, लोगों के जीवन में इसके महत्व और इसे संरक्षित करने की आवश्यकता। पर्यावरण ध्वनि और प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार की नींव रखना।

  "वसंत के साथ मीठी चेरी खिल गई"
  शैक्षिक क्षेत्र: संचार, पढ़ने की कल्पना, कलात्मक रचनात्मकता
  स्थान: समूह कक्ष
  उद्देश्य: बच्चों को दिल से एक कविता पढ़ने के लिए, एक आलंकारिक भाषण विकसित करने के लिए, प्रकृति के एक प्रेम को विकसित करने के लिए, एक कथानक रचना बनाने के लिए प्रेरित करने के लिए, एक समझौते द्वारा तह किए गए समान आंकड़ों को काटने की क्षमता को ठीक करने के लिए।

आराम "मैदान में एक सन्टी पेड़ था"
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

  उद्देश्य: रूसी लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं से बच्चों को परिचित कराना, रूसी संस्कृति के लिए सन्टी के महत्व के बारे में बात करना। प्रकृति में रुचि पैदा करने के लिए, देशी भूमि की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता।

टिप्पणियों।

"मार्च में पेड़ और झाड़ियाँ"
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: साइट
उद्देश्य: बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि पेड़ के तने के पास बर्फ पिघलनी शुरू हो जाती है, दिखाई दे रहे हैं थकाऊ पैच। बता दें कि ऐसा इसलिए है क्योंकि वसंत की शुरुआत में पेड़ों की संख्या अधिक होती है उच्च तापमानआसपास की हवा से।

चिनार, विलो, सन्टी और स्प्रूस शाखाओं की परीक्षा
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: समूह कक्ष
  उद्देश्य: छाल के रंग, कलियों की विशेषताओं, उनके स्थान, गंध द्वारा शाखाओं को भेद करने के लिए उनकी शाखाओं द्वारा पेड़ों को पहचानना सीखना। उन्हें पानी में डालने की पेशकश करें, पहले कुछ पेड़ों की कलियों की शाखाओं पर निशान पड़ते हैं। यह निष्कर्ष निकालने में सहायता के लिए कि पौधों को गर्मी, प्रकाश, पानी की आवश्यकता होती है।

  "मार्च में टॉपोल"
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: साइट
  उद्देश्य: बच्चों के साथ चिनार की शाखाओं पर विचार करें, कलियों पर ध्यान दें, पेड़ पर और समूह में होने वाली शाखाओं पर कलियों की स्थिति की तुलना करने का सुझाव दें। पौधों की वृद्धि और विकास के लिए गर्मी के महत्व को संक्षेप में बताएं। एक विचार बनाने के लिए कि गुर्दे पत्ती के लिए एक घर है।

  "मार्च में विलो"
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: साइट
  कार्य: विलो के उदाहरण पर बच्चों को पौधों के वसंत जागरण को दिखाने के लिए, इस तथ्य पर ध्यान देने के लिए कि कलियों और फूलों को सिल्वर से ढक दिया गया है, यह अनुमान लगाने का सुझाव दें कि विलो ऐसे "फर कोट" क्यों हैं।

  स्थान: स्थापना क्षेत्र
  उद्देश्य: बच्चों को वयस्कों के काम का निरीक्षण करने के लिए आमंत्रित करना। बताइए कि शुरुआती वसंत में पौधे के जीवन की ख़ासियत के लिए कौन सी प्रूनिंग झाड़ियाँ बनाई गई हैं।

  "अप्रैल में पेड़ों में गुर्दे की सूजन"
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: साइट
  उद्देश्य: विभिन्न पेड़ों की शाखाओं पर कलियों पर विचार करने का प्रस्ताव है, वे कैसे बदल गए हैं। इस तथ्य के बारे में बताएं कि विभिन्न पेड़ों पर पत्ते एक साथ दिखाई नहीं देते हैं, उन संकेतों के बारे में जो इस क्रम से जुड़े हैं। अवलोकन कैलेंडर में ध्यान दें कि विभिन्न पेड़ों में पत्तियों का क्रम। एसएपी प्रवाह की घटना के बारे में बताएं।

  "अप्रैल में टॉपोल"
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: साइट
  उद्देश्य: साइट पर पेड़ों के साथ परिचित होना जारी रखें। कलियों (चमकीले हरे, चिपचिपे, के साथ) से दिखाई देने वाली पत्तियों की विशेषता विशेषता गंध)। प्रश्न का उत्तर खोजने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें "वे कलियाँ कहाँ हैं जिन्हें उन्होंने हाल ही में चिनार की शाखाओं पर देखा है?"

वयस्कों के काम पर पर्यवेक्षण।
  शैक्षिक क्षेत्र: श्रम
  स्थान: स्थापना क्षेत्र
  उद्देश्य: बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित करें कि पेड़ के तने के निचले हिस्से को वयस्क कैसे सफेद करते हैं, चर्चा करें कि यह काम किस लिए किया जाता है।

  "शुरुआती फूल वाले पेड़ और झाड़ियाँ"
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: साइट
उद्देश्य: पेड़ों और झाड़ियों को खोजने के लिए बच्चों की पेशकश करना, जिस पर पहले ही फूल दिखाई दे चुके हैं। फूलों के पेड़ों से जुड़े संकेतों के बारे में बताएं कि वे पत्तियों से पहले क्या पौधे और क्यों खिलते हैं। निम्नलिखित विशेषताओं द्वारा पेड़ों और झाड़ियों को पहचानना सीखें: ताज का आकार, शाखाओं का स्थान, छाल का रंग और रूप, पत्ते, फूल। फूलों के पेड़ों और झाड़ियों के मुकुट के चारों ओर घूमने वाले कीड़ों की बहुतायत को चिह्नित करें, पौधों और कीड़ों की "दोस्ती" के बारे में बात करें।

  पेड़ हो सकते हैं
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: साइट
  उद्देश्य: टिप्पणियों के परिणामों के अनुसार, बच्चों को पेड़ों और झाड़ियों के फूल के बारे में बताने के लिए, उन पर पत्तियों की उपस्थिति के बारे में बताने के लिए। कुछ पौधों की तुलना करना सीखें, विश्लेषण करें, निष्कर्ष निकालें।

  "वेटका बकाइन"
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: समूह कक्ष
  उद्देश्य: बकाइन की शाखाओं पर विचार करने के लिए सुझाव दें। उनसे होने वाले परिवर्तनों को देखना सीखें।

बर्च कलियों की निगरानी
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: साइट
  उद्देश्य: सर्दियों पर वसंत की तीसरी जीत के साथ परिचित - वसंत वन।

  "मई में बर्ड चेरी"
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: साइट
  उद्देश्य: पक्षी चेरी की जांच करने का सुझाव देते हैं, युवा चेरी, कलियों को दिखाते हैं, पक्षी चेरी के पेड़ पर पत्तियों और फूलों की उपस्थिति से जुड़े संकेतों के बारे में बात करते हैं।
शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: वन पार्क
  उद्देश्य: वसंत में पर्णपाती और शंकुधारी पेड़ों की स्थिति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; प्रकृति के साथ संवाद करने, मूल प्रकृति के प्यार को विकसित करने, दुनिया भर में प्रशंसा करने की इच्छा को विकसित करने की आवश्यकता है।

रचनात्मक कार्यशाला में काम करें

ड्राइंग "पेड़ पानी में देख"

  स्थान: समूह कक्ष
  उद्देश्य: बच्चों को टिंट पेपर पढ़ाना जारी रखना, काम के डिजाइन को ध्यान में रखना; एक पेड़ के सिल्हूट को आकर्षित करना सीखते रहें; मोनोटाइप्स (मैपिंग) की तकनीक में काम करते हैं। बच्चों की पेंटिंग में एक अर्थपूर्ण साधन के रूप में "गीला" ड्राइंग की विधि की संभावनाओं का विस्तार करें। एक रंग रचना बनाने के लिए सिखाने के लिए, पर्याप्त अभिव्यंजक साधनों के साथ वसंत के बारे में छापों को व्यक्त करना। ग्राफिक गतिविधि में प्रकृति के ज्ञान और अभ्यावेदन का प्रतिनिधित्व करने में रुचि पैदा करना।

ड्राइंग "वेटका चिनार"
  शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता
  स्थान: समूह कक्ष
  उद्देश्य: बच्चों को टिंट पेपर पढ़ाना जारी रखें। जीवन से चिनार की एक शाखा आकर्षित करने के लिए जानें। प्रकृति में रुचि पैदा करने के लिए और सुलभ ग्राफिक-अर्थपूर्ण साधनों का उपयोग करके इसके बारे में विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा।

ड्राइंग "बिर्च शाखा"
  शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता
  स्थान: समूह कक्ष
  उद्देश्य: बच्चों को टिंट पेपर पढ़ाना जारी रखें। जीवन से एक सन्टी शाखा आकर्षित करना सीखो। प्रकृति में रुचि पैदा करने के लिए और सुलभ ग्राफिक-अर्थपूर्ण साधनों का उपयोग करके इसके बारे में विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा।

ड्राइंग "विलो शाखा"
  शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता
  स्थान: समूह कक्ष
उद्देश्य: बच्चों को टिंट पेपर पढ़ाना जारी रखें। जीवन से एक विलो शाखा आकर्षित करना सीखें। प्रकृति में रुचि पैदा करने के लिए और सुलभ ग्राफिक-अर्थपूर्ण साधनों का उपयोग करके इसके बारे में विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा।

"फूलों की शाखा" बनाना
  शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता
  स्थान: समूह कक्ष
  उद्देश्य: बच्चों को एक ऐसी रचना बनाने के लिए सिखाना जो सामंजस्यपूर्ण रूप से विभिन्न तत्वों (एक शाखा और उस पर फूल) को जोड़ती है। "जॉइनिंग" द्वारा 4-5 पंखुड़ियों वाले फूल के कोरोला की छवि के तरीके से परिचित होना। लाल रंग के साथ सफेद मिश्रण करके गुलाबी रंग पाने के लिए रंग के साथ प्रयोग करने के लिए परिस्थितियां बनाएं। आँख का विकास करना। ड्राइंग में प्रकृति की घटनाओं से छापों के प्रतिबिंब में रुचि पैदा करने के लिए, फूलों के पौधों की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता।

अनुप्रयोग "बिर्च ग्रोव"
  शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता
  स्थान: समूह कक्ष
  कार्य: एक रचना बनाने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए, कागज से पेड़ बनाने के लिए; स्वतंत्र रूप से आवेदन की महारत वाली तकनीकों का संयोजन। ड्राइंग और एप्लिकेशन एकीकरण के विभिन्न तरीकों का उपयोग करें। रचना कौशल विकसित करें। प्रकृति की घटनाओं से छापों के प्रतिबिंब में रुचि बढ़ाने के लिए, उनकी मूल भूमि की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता।

होमवर्क "एक पेड़, एक झाड़ी के बारे में एक परी कथा लिखें"

शैक्षिक क्षेत्र: संचार, रीडिंग फिक्शन
  स्थान: समूह कक्ष
  उद्देश्य: परियों की कहानियों का आविष्कार करने की क्षमता में व्यायाम करने के लिए, रचनात्मक कल्पना का विकास करना। संयुक्त भाषण रचनात्मकता के संचालन के अनुभव के साथ माता-पिता के बच्चे के रिश्ते को समृद्ध करें

पेड़ों, झाड़ियों के बारे में कविताएँ, कहानियाँ, परियों की कहानियाँ पढ़ना
  शैक्षिक क्षेत्र: कथा साहित्य पढ़ना
  स्थान: समूह कक्ष
  उद्देश्य: साहित्यिक कार्यों के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।
  प्रकृति के प्रति प्रेम जगाएं।
शैक्षिक क्षेत्र: फिक्शन पढ़ना।
  स्थान: संगीत हॉल।
  उद्देश्य: कविताएं पढ़ते समय बच्चों के कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार करना, काम की भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करने के लिए, काव्य शब्द के प्रति संवेदनशीलता को विकसित करना, कलात्मक कौशल विकसित करना, प्रकृति के प्यार का पोषण करना।

पारिस्थितिक खेल

"किस पेड़ से पत्ता निकलता है?", "किस शाखा से बच्चे हैं?", "जो मैं वर्णन करूंगा, उसे ढूंढें", "एक, दो, तीन, झाड़ी के लिए भागो!"
  शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति
  स्थान: समूह कक्ष
  उद्देश्य: बच्चों को 5-6 प्रकार के पेड़ों, झाड़ियों, उनकी संरचना के बीच अंतर करना सिखाना।

खेल-नाटक "कितना सुंदर वसंत वन!"

शैक्षिक क्षेत्र: समाजीकरण, संगीत, पठन कथा।
  स्थान: संगीत हॉल
उद्देश्य: बच्चों को संगीत का उपयोग करके कला का काम सिखाने के लिए, परियों की कहानी के पात्रों को व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए, संगीत के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया को बढ़ावा, भाषण की सहज अभिव्यक्ति, और कलात्मक क्षमता विकसित करना।

फोटोगैलरी का मुद्दा "हमारे शहर के पेड़ और झाड़ियाँ"

शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता
  स्थान: जिला जहां बच्चे रहते हैं
  उद्देश्य: शहर की वनस्पतियों के बारे में विचारों का विस्तार करें, बनाई गई छवि की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करें, सौंदर्यशास्त्र का मूल्यांकन करने, निर्णय व्यक्त करने, उनकी राय को सही ठहराने की क्षमता का निर्माण करें। सह-निर्माण के अनुभव के साथ माता-पिता के बच्चे के रिश्ते को समृद्ध करें।

NOD "पेड़ और झाड़ियाँ"

उपकरण: स्लाइड प्रस्तुति, चित्रों के प्रतिकृतियां, प्रयोगों के परिणामों को ठीक करने के लिए डायरी, एक पाइन शाखा, दिवालिएपन का खेल "स्प्लिट पिक्चर्स", पानी के साथ एक कंटेनर, एक चिनार की शाखा।

प्रारंभिक कार्य: चित्र देखना, कविताएँ पढ़ना, वार्तालाप करना और उपदेशात्मक खेल।

योजना पकड़।

पाठ के दौरान, एक स्लाइड प्रस्तुति का उपयोग किया जाता है।
   समूह में एक आवाज सुनी जाती है: (1 स्लाइड)
   - ओह, मैं कहाँ हूँ? तुम कौन हो
  शिक्षक: नमस्कार। हम लोग से बाल विहार। आप कौन हैं?
  पुस्तक: मैं एक बड़ी वन पुस्तक हूं। मैं आपसे मिलने आया था और आपके साथ खेलना चाहता था। मैं आपको आश्चर्य की टोकरी लाया। यहाँ मेरा पहला आश्चर्य है: विभाजित चित्र। (स्लाइड 2)
डिडक्टिक गेम "कट पिक्चर्स"
  पुस्तक: अच्छा किया दोस्तों! क्या आप बता सकते हैं कि तस्वीरों में क्या दिखाया गया है? (3 स्लाइड)
  बच्चों के उत्तर। पेड़ और झाड़ियाँ)
  पुस्तक: शाबाश! अब भी खेलते हैं। क्विज़ प्रश्नों के उत्तर दें। (4 स्लाइड)
शिक्षक:  दोस्तों, और क्विज़ शुरू करने से पहले हम एक वार्म-अप करेंगे।
  बच्चे व्यायाम करते हैं।
क्विज:
  1. एक पेड़ के पत्ते से।
  2. पेड़ को फल से सीखो।
  3. एक अतिरिक्त कलाकार ने क्या किया।
4. कलाकार क्या उलझन में है।
  5. पौधे की वृद्धि के लिए क्या आवश्यक है?
पुस्तक:  तुम लोग बहुत महान हो! आपने मेरे प्रश्नोत्तरी प्रश्नों का अच्छी तरह से उत्तर दिया। टोकरी में देखो, एक और आश्चर्य आपको वहाँ इंतजार कर रहा है। (स्लाइड 20)
  शिक्षक बच्चों को देवदार की शाखा दिखाता है।
  बच्चे कहते हैं जिससे वह एक पेड़ है।
पुस्तक: तातियाना इवानोव्ना, हमें इस पेड़ के बारे में अधिक विस्तार से बताएं।
  टीचर: अच्छा, मैं तुम्हें सब कुछ विस्तार से बताऊँगा। पेड़ का पहला नाम चट्टान का मतलब है, पहाड़, यानी चट्टानों पर बढ़ रहा है, दूसरा एक पेड़ का पेड़ है। देवदार के पेड़ सदाबहार, राल-समृद्ध पेड़ हैं, आमतौर पर बहुत बड़े होते हैं। पाइन यह एक मुकुट के साथ ऊंचाई में 40 मीटर तक का एक बड़ा पेड़ है - शुरुआत में यह पिरामिड जैसा दिखता है, बुढ़ापे में यह एक छतरी की तरह है। सुइयों की सुइयों 2 हरे रंग की एक साथ बैठते हैं, गहरे हरे रंग के नीचे, नीले-हरे रंग के शीर्ष पर, ज्यादातर लंबाई 4-5 सेमी। छाल लाल-भूरे रंग की होती है। शंक्वाकार आकार के शंकु (युवा), रंबल तराजू की ढाल। एक लंबे पंख के साथ बीज। पाइन रूस के अधिकांश उत्तर और साइबेरिया के अधिकांश हिस्सों में बहुत व्यापक है और स्प्रूस और अन्य प्रजातियों के साथ मिश्रित शुद्ध वन और जंगल दोनों बनाता है। साथ ही उपचार में उपयोग की जाने वाली चीड़ की कलियाँ।
   चीड़ की कलियाँ
  द्वार से टकराया हुआ बतख:
  - मैंने थोड़ी सी ठंड पकड़ ली।
  मैं हर मिनट
  मुझे खांसी और कफ ...
  कठफोड़वा पुस्तक के माध्यम से फ़्लिप किया,
  कठफोड़वा ने एक किताब पढ़ी
  उन्होंने दो पंक्तियों को रेखांकित किया:
  "पाइन बड्स"।
  इलाज नहीं एक चमत्कार है
  तुरंत अपनी ठंड पास करें।
पुस्तक:  दोस्तों, सच्चाई एक बहुत ही सुंदर और उपयोगी पेड़ है, और कलाकारों और कवियों ने इस पेड़ का महिमामंडन किया है। (स्लाइड 23)
  शिक्षक: हां, इस पेड़ ने अक्सर कलाकारों और कवियों को कला के काम करने के लिए प्रेरित किया। उदाहरण के लिए: इवान शिश्किन ने अक्सर अपने कैनवस पर देवदार और देवदार के जंगल का चित्रण किया था। उनकी एक पेंटिंग "वाइल्ड इन द नॉर्थ" सर्दियों में इस पेड़ की सभी सुंदरता को दिखाती है, और माइकल की कविता ने उन्हें इस तस्वीर को बनाने के लिए प्रेरित किया। लेर्मोंटोव "जंगली के उत्तर में।"

उत्तर में, जंगली अकेले खड़े हैं
  एक देवदार के नंगे शीर्ष पर
  और झपकी लेना, और बर्फ बहना
  एक रिझा की तरह कपड़े पहने वह है।
   और वह सब कुछ सपने देखती है जो जंगल में है
   जिस क्षेत्र में सूर्य उदय होता है,
  ईंधन की एक चट्टान पर अकेला और उदास
  एक सुंदर ताड़ का पेड़ बढ़ रहा है।

इवान शिश्किन के चित्रों में हम न केवल देवदार के पेड़ों को अकेले खड़े देख सकते हैं, बल्कि उनके चित्रों में पूरे चीड़ के पेड़ "मॉर्निंग इन ए पाइन फॉरेस्ट", "शिप ग्रोव" और "पाइन फॉरेस्ट" में हम एक विशाल और घने जंगल देखते हैं (26-28 स्लाइड) )
लकड़ी
  हैलो, वन!
  घना जंगल
  परी कथाओं और अजूबों से भरा हुआ!
  तुम किस बारे में बेवकूफ बना रहे हो
  अंधेरी रात, आंधी,
  तुम भोर में हमसे क्या मिलाते हो
सभी ओस में, चांदी के रूप में?
  तुम्हारे जंगल में कौन है?
  किस तरह का जानवर? किस तरह का पक्षी?
  सभी खुले, छिपाना नहीं:
  तुम देखो, हम हमारे हैं।
एस। पोगोरेलोव्स्की
  साथ ही साथ उनके चित्रों में शीतकालीन वन बहुत सुंदर है!
  कलाकार आंद्रेई मार्टिनोव ने अपनी पेंटिंग "बाइकाल" में हमारी जन्मभूमि की महानता को दर्शाया है। (स्लाइड 29)
पुस्तक:  धन्यवाद, यह बहुत दिलचस्प है। मैंने आपके लिए एक और आश्चर्य की तैयारी की: चित्रों के प्रतिकृतियां, आप ध्यान से अपने खाली समय में उनकी जांच कर सकते हैं। (30 स्लाइड)
पुस्तक: सर्दियों में, न केवल पाइन शाखा हरा हो सकती है, लेकिन किसी भी टहनी, इसके लिए हमें एक गर्म कमरे और पानी की आवश्यकता होती है। चलो एक स्प्रिग लेने के लिए अनुभव रखें, और आप, नादेज़्दा सर्गेवना, पानी तैयार करें। यदि आप पानी में टहनी डालते हैं, तो माताओं की छुट्टी के लिए आपकी शाखाओं पर पत्तियां होंगी। (31-32 स्लाइड)
  शिक्षक: प्रिय पुस्तक, अब हम एक प्रयोग करेंगे, और यह पता लगाने के लिए कि हमारी शाखाएँ हमारी शाखा पर कैसे असर डालती हैं, हम एक डायरी का अवलोकन करेंगे।
बच्चे अवलोकनों की एक डायरी भरते हैं।

पुस्तक:  दोस्तों, कृपया मेरे प्रश्नों का उत्तर दें:
  1. जब छोटे होते हैं तो देवदार का पेड़ कैसा दिखता है?
  2. बड़ा होने पर चीड़ का पेड़ कैसा दिखता है?
  3. क्या पाइन शरद ऋतु में अपने पत्ते बहाते हैं?

पुस्तक:  खैर, यहाँ अलविदा कहने का समय आ गया है, और इसलिए मैं आपको याद रखना चाहता हूं कि हमने आज के बारे में जो भी बात की है, उसे बेहतर ढंग से समझने के लिए मैं आपको रंग देता हूं और मैं अपने दोस्तों को भी समर्पित करता हूं और आपको पदक प्रदान करता हूं। नमस्कार।
परिणाम।

विषय पर प्रस्तुति: पेड़ और झाड़ियाँ

उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए।
कार्य: 1. पेड़ों के बारे में विचारों को ठीक करना
2. लघुकथा बनाना सीखें।
3. अंकों के साथ संज्ञा को समेटना सीखना।
4. न्यून संज्ञाओं के साथ संज्ञाएं बनाएं
उपकरण: पेड़ों की तस्वीरें, विभिन्न पेड़ों की पत्तियां, पेड़ों की समोच्च छवि, सरल पेंसिल, चित्र।
कोर्स की कक्षाएं।
संगठन। पल। टास्क 1।
पहेलियों का अनुमान है
एक सफेद सुंदरी में
घास के मैदान में खड़ा था।

पक्षियों ने उड़ान भरी
वे ब्रैड्स पर बैठ गए।
(बिर्च)
कुछ भी नहीं खुद को सीना,
और पिंस और सुइयों में - सभी वर्ष दौर।
(क्रिसमस ट्री)
डार्क यह छाल के साथ कवर किया गया है
सुंदर नक्काशीदार पत्ता,
और शाखाओं की युक्तियों पर
कई बलूत के फल उगते हैं।
(ओक)
विषय का परिचय।
याद करें कि पिछले पाठ में हमने किन पेड़ों और झाड़ियों का अध्ययन किया था।
आर्टिक्यूलेशन अभ्यास "जंगल में चलने वाली जीभ की तरह"
- "वार्ड"
- "घोड़ा"
- "टर्की"
- "कवक"
- "ट्यूब्यूल"
टास्क 2. गेम्स "काउंट टू फाइव"
एक पेड़ - दो पेड़ ...
एक मेपल है ...
एक रोवन -।।।
एक ओक का पेड़ ...
एक - कई
एक पेड़ बहुत सारे पेड़ हैं।
ऐस्पन -।।।
एकोर्न -।।।
इसे स्नेहपूर्वक नाम दें
एक झाड़ी एक झाड़ी है।
पेड़ - ...
घास है ...
वेटका -।।।
Fizkultminutka
हम शरद ऋतु के पत्ते हैं,
जिन शाखाओं पर हम बैठे थे,
हवा का झोंका आया, उड़ गया,
हमने उड़ान भरी, हमने उड़ान भरी
और वे चुपचाप जमीन पर बैठ गए। (आंदोलन आशुरचना)
कार्य 3. वाक्य पूरा करना
हमारे यार्ड में पतला बढ़ता है ...
ओक के तहत हमने बहुत कुछ पाया ...
पत्तियाँ पीली होकर गिर जाती हैं ...

सबसे लंबा शब्द कौन सा है?
ओक, बर्च, मेपल, टहनी।
सूक, स्प्रूस, लिंडन, पर्वत राख।
पत्ती, टहनी, झाड़ी, एकोर्न।
त्रुटि को ठीक करें
चिनार फुलाना
पीले पत्ते।
पतला सन्टी।

फिंगर जिम्नास्टिक
यह उंगली जंगल में चली गई
यह फिंगर मशरूम मिला
यह अंगुली साफ होने लगी,
यह उंगली भूनने लगी,
यह उंगली बैठ गई और खाया,
यही वजह है कि मैं राउटर बन गया हूं।
टास्क 4. "आइए इकट्ठा करें हर्बेरियम" सापेक्ष विशेषणों का निर्माण।
एक ओक के पेड़ से एक पत्ती फाड़कर? ........ (ओक)
मेपल को फाड़ डालो ... ... (मेपल)
बर्च बंद करो ... (सन्टी), आदि।
कार्य 5. नोटबुक में काम करें
टास्क 6. "किस बारे में है?" के बारे में पूर्वसर्ग के साथ एकवचन के जननेंद्रिय मामले का आकलन।
क्रिसमस के पेड़ के पास ओक।
सन्टी के बारे में लिंडन, आदि।
क्या गलत है?
एकोर्न लिंडेन पर बढ़ते हैं।
शरद ऋतु के बाद गर्मी आती है।
बिर्च एक शंकुधारी वृक्ष है।
कार्य 7. वाक्य पूरा करें।
ओक बड़ा है, और पहाड़ी राख ... ...
चीड़ लंबा और झाड़ीदार है… .।
मधुमक्खी उड़ती है, और कैटरपिलर ... ...
सड़क चौड़ी है और रास्ता… ..
भेड़िया गुस्से में है, और छोटे हरे ...।
क्या शब्द दूसरों से अलग है?
शाखा, यम, शाखा, शाखा।
दांत, ओक, ओक, ओक।
बुश, बुश, क्रंच, बुश।
साइन / कार्रवाई चुनें
बिर्च (क्या?) -।।।
ओक (क्या?) -।।
पत्तियां - (वे क्या कर रहे हैं?) - ।।
टास्क 8। जंगल में क्या देखा जा सकता है?
चित्रों पर काम करें (एक कहानी बनाएं)
पाठ का परिणाम।

पेड़ ग्रह की हरी ढाल हैं, वे सभी मानव जाति के लिए बहुत लाभकारी हैं। लेकिन, दुर्भाग्य से, ये धन अनन्त नहीं हैं। प्रकृति के अर्थ और इसके संरक्षण के तरीकों से बच्चों को परिचित करना बचपन से ही आवश्यक है। गर्मियों की अवधि बच्चों के पेड़ों और झाड़ियों के ज्ञान के साथ दोहराने का एक अच्छा समय है। शिक्षक विभिन्न फलों और पेड़ों के बीजों पर ध्यान देता है, इस विषय पर कविता और फिंगर गेम सीखता है, दिन के दूसरे भाग में पढ़ने के लिए ग्रंथों का चयन करता है। इस समय, विभिन्न पारिस्थितिक क्रियाएं "लिविंग ट्री", "सेव ऑक्स", आदि। ग्रह को बचाने के लिए बच्चों की इच्छा का गठन। पेड़, उंगली के खेल, विषय पर विकासात्मक अभ्यास के बारे में दिलचस्प कहानियां "Thematic सप्ताह" पेड़ और झाड़ियों "" योजना में परिशिष्ट में पाई जा सकती हैं।

क्षेत्र में सामाजिक और संचार विकास वे एल्बम "रूस के पेड़" की समीक्षा करने की योजना बना रहे हैं, जंगल की आग के बारे में बात करते हैं, बच्चों की पसंद की कहानी के खेल, शाखाओं को बाँधते हैं और पेड़ों में खुदाई करते हैं। सहानुभूति की भावना विकसित करने के लिए, शिक्षक व्यायाम का आयोजन करता है "यदि मैं एक पेड़ था।"

शिक्षक बच्चों को "एक पेड़ में रहता है" की एक प्रस्तुति प्रदान करता है, ताकि जीवित प्राणियों के लिए पेड़ के महत्व को दिखाने के लिए, लकड़ी के गुणों को याद करने के लिए, विभिन्न पेड़ों की तुलना करने के लिए, जो योगदान देता है संज्ञानात्मक विकास  preschoolers।

पुराने प्रीस्कूलर शब्द में पहली ध्वनि निर्धारित करने की क्षमता को ठीक करते हैं, एक वाक्य का सही निर्माण करते हैं। समस्याओं को हल करने के लिए भाषण विकास  वयस्क “वर्ड-फ्रेंड्स”, “क्या शब्द खो जाता है” आदि खेलों का आयोजन करता है।

रचनात्मक सोच और कल्पना के विकास पर काम जारी है। कलात्मक और सौंदर्य विकास  प्राकृतिक सामग्री की रचनात्मक गतिविधि में योगदान दें, परिदृश्य पेंटिंग, गीत और थिएटर का काम देखें।

सप्ताह के दौरान, पुराने प्रीस्कूलर त्वचा के अर्थ और गुणों, तंत्रिका तंत्र के तंत्र, मानव स्वास्थ्य के लिए पेड़ों के लाभों के बारे में जानेंगे। शारीरिक विकास  आउटडोर गेम "काउंटर डैश", "स्टिक-तुकालोचका" आदि भी इसमें योगदान करते हैं।

थीम्ड सप्ताह के एक स्निपेट को देखें

परियोजना "वसंत में पेड़ और झाड़ियाँ।" वरिष्ठ समूह।

कार्य विवरण: मैं आपको पुराने समूह (5-6 वर्ष) के बच्चों के लिए "स्प्रिंग में पेड़ और झाड़ी" विषय पर एक प्रोजेक्ट "ट्री एंड श्रॉब" प्रदान करता हूं। यह सामग्री पुराने समूह के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। यह एक संज्ञानात्मक और रचनात्मक पर्यावरणीय परियोजना है जिसका उद्देश्य बच्चों की अपनी मूल भूमि की प्रकृति और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जिज्ञासा का विकास करना है।

परियोजना "वसंत में पेड़ और झाड़ियाँ।" वरिष्ठ समूह

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "ज्ञान", "संचार", "पढ़ना कल्पना", "कल्पना", "श्रम", "समाजीकरण" उद्देश्य: पौधों की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान में वृद्धि करना। आसपास की दुनिया की सुंदरता में रुचि बनाने के लिए। पूर्वस्कूली की नैतिक और सौंदर्यवादी भावनाओं को शिक्षित करना। उद्देश्य: वसंत के आगमन के साथ प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।

अवलोकन का विकास करें, स्वतंत्र खोजों को बनाने की क्षमता।

चित्रों का उपयोग करके टिप्पणियों को रिकॉर्ड करना सीखें।

बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, एक सुसंगत भाषण विकसित करें। परियोजना का प्रकार: सूचनात्मक और रचनात्मक।

परियोजना के कार्यान्वयन का समय: वसंत। परियोजना के प्रतिभागी: पुराने समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, शिक्षक। समस्या: परियोजना का विषय अपने आप से सुझाया गया था। उन्होंने सोचा कि वसंत में पेड़ों का क्या हुआ, पत्ते क्यों दिखाई दिए; अगर टहनी को पानी में डाल दिया जाए तो क्या होगा। परियोजना के चरण: तैयारी: परियोजना के कार्यान्वयन, साहित्य का चयन, चित्र, सामग्री के लिए एक योजना का विकास।

प्राथमिक: परियोजना कार्यान्वयन

परियोजना कार्यान्वयन के तरीके और साधन: एक समूह में टहलने पर अवलोकन; शैक्षिक खेल; चित्र देखना, वृक्षों, झाड़ियों, जंगलों का चित्रण, वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना, परीकथाएँ; "ज्ञान", "कलात्मक रचनात्मकता" के शैक्षिक क्षेत्रों में सीधे शैक्षिक गतिविधियां; कल्पना पढ़ना; एक रचनात्मक कार्यशाला में काम करते हैं; वसंत वन का भ्रमण।

अंतिम: - रचनात्मक कार्यों के एक एल्बम का निर्माण "ट्रीज़ इन स्प्रिंग"

"बर्च ग्रोव" लेआउट का निर्माण अपेक्षित परिणाम: पेड़ों और झाड़ियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, प्रीस्कूलरों की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का स्तर बढ़ रहा है। सामूहिक कार्य, अवकाश गतिविधियों की प्रक्रिया में वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों में सुधार।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना अप्रत्यक्ष रूप से शैक्षिक गतिविधियों "जंगल में पेड़ और झाड़ियाँ"

उद्देश्य: पर्यावरण की सुंदरता में रुचि बनाने के लिए, पौधों की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। बच्चों को 5-6 प्रकार के पेड़ों और झाड़ियों, उनकी संरचना (ट्रंक, शाखाओं, पत्तियों, जड़ों) के बीच अंतर करना सिखाने के लिए। वसंत के आगमन के साथ प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, जो पत्ती को हरा बनाता है। पर्यावरण के साथ पेड़ों और झाड़ियों के संबंध का एक विचार दें। देशी प्रकृति की सुंदरता और धन को देखना और महसूस करना सीखना।

"प्रकृति में कैसे व्यवहार करें"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

उद्देश्य: रूस में प्रकृति की विविधता की समझ बनाना, लोगों के जीवन में इसके महत्व और इसे संरक्षित करने की आवश्यकता। पर्यावरण ध्वनि और प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार की नींव रखना।

"वसंत के साथ मीठी चेरी खिल गई"

शैक्षिक क्षेत्र: संचार, पढ़ने की कल्पना, कलात्मक रचनात्मकता

स्थान: समूह कक्ष

आराम "मैदान में एक सन्टी पेड़ था"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

उद्देश्य: रूसी लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं से बच्चों को परिचित कराना, रूसी संस्कृति के लिए सन्टी के महत्व के बारे में बात करना। प्रकृति में रुचि पैदा करने के लिए, देशी भूमि की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता।

अवलोकन "मार्च में पेड़ और झाड़ियाँ"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: साइट

उद्देश्य: बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि पेड़ के तने के पास बर्फ पिघलनी शुरू हो जाती है, दिखाई दे रहे हैं थकाऊ पैच। बता दें कि ऐसा इसलिए है क्योंकि वसंत की शुरुआत में पेड़ों पर आसपास की हवा की तुलना में अधिक तापमान होता है।

चिनार, विलो, सन्टी और स्प्रूस शाखाओं की परीक्षा

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: छाल के रंग, कलियों की विशेषताओं, उनके स्थान, गंध द्वारा शाखाओं को भेद करने के लिए उनकी शाखाओं द्वारा पेड़ों को पहचानना सीखना। उन्हें पानी में डालने की पेशकश करें, पहले कुछ पेड़ों की कलियों की शाखाओं पर निशान पड़ते हैं। यह निष्कर्ष निकालने में सहायता के लिए कि पौधों को गर्मी, प्रकाश, पानी की आवश्यकता होती है।

"मार्च में टॉपोल"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: साइट

उद्देश्य: बच्चों के साथ चिनार की शाखाओं पर विचार करें, कलियों पर ध्यान दें, पेड़ पर और समूह में होने वाली शाखाओं पर कलियों की स्थिति की तुलना करने का सुझाव दें। पौधों की वृद्धि और विकास के लिए गर्मी के महत्व को संक्षेप में बताएं। एक विचार बनाने के लिए कि गुर्दे पत्ती के लिए एक घर है।

"मार्च में विलो"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: साइट

कार्य: बच्चों को विलो के उदाहरण पर पौधों के वसंत जागरण को दिखाने के लिए, इस तथ्य पर ध्यान देने के लिए कि कलियों और फूलों को नीचे की ओर से ढक दिया जाता है, यह अनुमान लगाने का सुझाव देते हैं कि विलो ऐसे "फर कोट" क्यों हैं।

शैक्षिक क्षेत्र: श्रम

स्थान: स्थापना क्षेत्र

उद्देश्य: बच्चों को वयस्कों के काम का निरीक्षण करने के लिए आमंत्रित करना। बताइए कि शुरुआती वसंत में पौधे के जीवन की ख़ासियत के लिए कौन सी प्रूनिंग झाड़ियाँ बनाई गई हैं।

"अप्रैल में पेड़ों में गुर्दे की सूजन"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: साइट

उद्देश्य: विभिन्न पेड़ों की शाखाओं पर कलियों पर विचार करने का प्रस्ताव है, वे कैसे बदल गए हैं। इस तथ्य के बारे में बताएं कि विभिन्न पेड़ों पर पत्ते एक साथ दिखाई नहीं देते हैं, उन संकेतों के बारे में जो इस क्रम से जुड़े हैं। अवलोकन कैलेंडर में नोट करने के लिए सुझाव दें कि विभिन्न पेड़ों में दिखाई देने वाले पत्तों का क्रम। इस तरह की घटना के बारे में बताएं जो कि सैप प्रवाह है।

"अप्रैल में टॉपोल"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: साइट

उद्देश्य: साइट पर पेड़ों से परिचित होना जारी रखें। कलियों (चमकीले हरे, चिपचिपा, एक विशेष गंध के साथ) से उभरे पत्तों को चित्रित करें। प्रश्न का उत्तर खोजने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें "वे कलियाँ कहाँ हैं जिन्हें उन्होंने हाल ही में चिनार की शाखाओं पर देखा है?"

वयस्कों के काम पर पर्यवेक्षण।

शैक्षिक क्षेत्र: श्रम

स्थान: स्थापना क्षेत्र

उद्देश्य: बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित करें कि पेड़ के तने के निचले हिस्से को वयस्क कैसे सफेद करते हैं, चर्चा करें कि यह काम किस लिए किया जाता है।

"शुरुआती फूल वाले पेड़ और झाड़ियाँ"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: साइट

उद्देश्य: पेड़ों और झाड़ियों को खोजने के लिए बच्चों की पेशकश करना, जिस पर पहले ही फूल दिखाई दे चुके हैं। फूलों के पेड़ों से जुड़े संकेतों के बारे में बताएं कि वे पत्तियों से पहले क्या पौधे और क्यों खिलते हैं। निम्नलिखित विशेषताओं द्वारा पेड़ों और झाड़ियों को पहचानना सीखें: ताज का आकार, शाखाओं का स्थान, छाल का रंग और रूप, पत्ते, फूल। फूलों के पेड़ों और झाड़ियों के मुकुट के चारों ओर घूमने वाले कीड़ों की बहुतायत को चिह्नित करें, पौधों और कीड़ों की "दोस्ती" के बारे में बात करें।

पेड़ हो सकते हैं

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: साइट

उद्देश्य: टिप्पणियों के परिणामों के अनुसार, बच्चों को पेड़ों और झाड़ियों के फूल के बारे में बताने के लिए, उन पर पत्तियों की उपस्थिति के बारे में बताने के लिए। कुछ पौधों की तुलना करना सीखें, विश्लेषण करें, निष्कर्ष निकालें।

"वेटका बकाइन"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: बकाइन की शाखाओं पर विचार करने के लिए सुझाव दें। उनसे होने वाले परिवर्तनों को देखना सीखें।

सन्टी कलियों का अवलोकन

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: साइट

उद्देश्य: सर्दियों पर वसंत की तीसरी जीत के साथ परिचित - वसंत वन।

"मई में बर्ड चेरी"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: साइट

उद्देश्य: पक्षी चेरी की जांच करने का सुझाव देते हैं, युवा चेरी, कलियों को दिखाते हैं, पक्षी चेरी के पेड़ पर पत्तियों और फूलों की उपस्थिति से जुड़े संकेतों के बारे में बात करते हैं।

वसंत वन में भ्रमण "प्रकृति का जागरण" शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: वन पार्क

उद्देश्य: वसंत में पर्णपाती और शंकुधारी पेड़ों की स्थिति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; प्रकृति के साथ संवाद करने, मूल प्रकृति के प्यार को विकसित करने, दुनिया भर में प्रशंसा करने की इच्छा को विकसित करने की आवश्यकता है।

एक रचनात्मक कार्यशाला में काम करेंड्रेसक्रिप्शन "पेड़ पानी में दिखते हैं"

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: बच्चों को टिंट पेपर पढ़ाना जारी रखना, काम के डिजाइन को ध्यान में रखना; एक पेड़ के सिल्हूट को आकर्षित करना सीखते रहें; मोनोटाइप्स (मैपिंग) की तकनीक में काम करते हैं। बच्चों की पेंटिंग में एक अर्थपूर्ण साधन के रूप में "गीला" ड्राइंग की विधि की संभावनाओं का विस्तार करें। एक रंग रचना बनाने के लिए सिखाने के लिए, पर्याप्त अभिव्यंजक साधनों के साथ वसंत के बारे में छापों को व्यक्त करना। ग्राफिक गतिविधि में प्रकृति के ज्ञान और अभ्यावेदन का प्रतिनिधित्व करने में रुचि पैदा करना।

ड्राइंग "वेटका चिनार"

शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: बच्चों को टिंट पेपर पढ़ाना जारी रखें। जीवन से चिनार की एक शाखा आकर्षित करने के लिए जानें। प्रकृति में रुचि पैदा करने के लिए और सुलभ ग्राफिक-अर्थपूर्ण साधनों का उपयोग करके इसके बारे में विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा।

ड्राइंग "बिर्च शाखा"

शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: बच्चों को टिंट पेपर पढ़ाना जारी रखें। जीवन से एक सन्टी शाखा आकर्षित करना सीखो। प्रकृति में रुचि पैदा करने के लिए और सुलभ ग्राफिक-अर्थपूर्ण साधनों का उपयोग करके इसके बारे में विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा।

ड्राइंग "विलो शाखा"

शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: बच्चों को टिंट पेपर पढ़ाना जारी रखें। जीवन से एक विलो शाखा आकर्षित करना सीखें। प्रकृति में रुचि पैदा करने के लिए और सुलभ ग्राफिक-अर्थपूर्ण साधनों का उपयोग करके इसके बारे में विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा।

"फूलों की शाखा" बनाना

शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: बच्चों को एक ऐसी रचना बनाने के लिए सिखाना जो सामंजस्यपूर्ण रूप से विभिन्न तत्वों (एक शाखा और उस पर फूल) को जोड़ती है। "जॉइनिंग" द्वारा 4-5 पंखुड़ियों वाले फूल के कोरोला की छवि के तरीके से परिचित होना। लाल रंग के साथ सफेद मिश्रण करके गुलाबी रंग पाने के लिए रंग के साथ प्रयोग करने के लिए परिस्थितियां बनाएं। आँख का विकास करना। ड्राइंग में प्रकृति की घटनाओं से छापों के प्रतिबिंब में रुचि पैदा करने के लिए, फूलों के पौधों की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता।

अनुप्रयोग "बिर्च ग्रोव"

शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता

स्थान: समूह कक्ष

कार्य: एक रचना बनाने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए, कागज से पेड़ बनाने के लिए; स्वतंत्र रूप से आवेदन की महारत वाली तकनीकों का संयोजन। ड्राइंग और एप्लिकेशन एकीकरण के विभिन्न तरीकों का उपयोग करें। रचना कौशल विकसित करें। प्रकृति की घटनाओं से छापों के प्रतिबिंब में रुचि बढ़ाने के लिए, उनकी मूल भूमि की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता।

होमवर्क "एक पेड़, एक झाड़ी के बारे में एक परी की कहानी लिखें" शैक्षिक क्षेत्र: संचार, पढ़ने की कल्पना

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: परियों की कहानियों का आविष्कार करने की क्षमता में व्यायाम करने के लिए, रचनात्मक कल्पना का विकास करना। संयुक्त भाषण रचनात्मकता के संचालन के अनुभव के साथ माता-पिता के बच्चे के रिश्ते को समृद्ध करें

पेड़ों, झाड़ियों के बारे में कविताएँ, कहानियाँ, परियों की कहानियाँ पढ़ना

शैक्षिक क्षेत्र: कथा साहित्य पढ़ना

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: साहित्यिक कार्यों के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।

प्रकृति के प्रति प्रेम जगाएं।

पाठकों की प्रतियोगिता "अद्भुत पेड़" शैक्षिक क्षेत्र: कथा साहित्य पढ़ना।

स्थान: संगीत हॉल।

उद्देश्य: कविताओं को पढ़ते हुए बच्चों के कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार करना, उन्हें काम की भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करने के लिए, काव्य शब्द के प्रति संवेदनशीलता को विकसित करना, कलात्मक क्षमताओं को विकसित करना, प्रकृति के प्रेम का पोषण करना।

पारिस्थितिक खेल "किस पेड़ के पत्ते से", "बच्चे की किस शाखा से?", "जो मैं वर्णन करूंगा उसे ढूंढें", "एक, दो, तीन, झाड़ी में भागें!"

शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: बच्चों को 5-6 प्रकार के पेड़ों, झाड़ियों, उनकी संरचना के बीच अंतर करना सिखाना।

खेल एक नाटक है "कितना सुंदर वसंत वन!" शैक्षिक क्षेत्र: समाजीकरण, संगीत, कथा साहित्य पढ़ना।

स्थान: संगीत हॉल

उद्देश्य: बच्चों को संगीत का उपयोग करके कला का काम सिखाने के लिए, परियों की कहानी के पात्रों को व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए, संगीत के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया को बढ़ावा, भाषण की सहज अभिव्यक्ति, और कलात्मक क्षमता विकसित करना।

फोटोगैलरी का मुद्दा "हमारे शहर के पेड़ और झाड़ियाँ" शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक निर्माण

स्थान: जिला जहां बच्चे रहते हैं

उद्देश्य: शहर की वनस्पतियों के बारे में विचारों का विस्तार करें, बनाई गई छवि की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करें, सौंदर्यशास्त्र का मूल्यांकन करने, निर्णय व्यक्त करने, उनकी राय को सही ठहराने की क्षमता का निर्माण करें। सह-निर्माण के अनुभव के साथ माता-पिता के बच्चे के रिश्ते को समृद्ध करें।

पारिस्थितिक कार्रवाई "एक पेड़ लगाओ!" शैक्षिक क्षेत्र: श्रम

स्थान: स्थापना क्षेत्र

उद्देश्य: प्रकृति के प्रति सचेत, सावधान रवैये का पालन करना, प्रत्येक व्यक्ति के संरक्षण को उसके संरक्षण में दिखाना; आप अपने शहर में पारिस्थितिक स्थिति में सुधार करना चाहते हैं।

रचनात्मक कार्यों का एक एल्बम बनाना "ट्रीज़ इन द स्प्रिंग" शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक कार्य

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: बच्चों को एक एल्बम बनाने के लिए प्रोत्साहित करना। परियोजना की प्रक्रिया में बच्चों की रचनात्मक अभिव्यक्ति को उत्तेजित करें। आसपास की प्रकृति की कलात्मक धारणा को विकसित करने के लिए।

"बिर्च ग्रोव" लेआउट का निर्माण शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक निर्माण

स्थान: समूह कक्ष

उद्देश्य: बच्चों को एक लेआउट बनाने के लिए प्रोत्साहित करना। परियोजना की प्रक्रिया में बच्चों की रचनात्मक अभिव्यक्ति को उत्तेजित करें। आसपास की प्रकृति की कलात्मक धारणा को विकसित करने के लिए। कल्पना, रचना का भाव विकसित करें। प्रयुक्त साहित्य की सूची। 1. 5-6 वर्ष के बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियाँ / एड। पैरामोनोवा एलए - एम।: ओल्मा मीडिया ग्रुप, 2009।

2. रियाज़ोवा एन। ए। पारिस्थितिक परियोजना "मेरा पेड़"। - एम ।: "कारापुज-डिडक्टिका", एससी "स्पोरसा", 2006।

3. एल। एल। टिमोफेयेवा, ई। ई। कोर्निचेवा, एन। आई। ग्रेचेवा। योजना शैक्षिक गतिविधियाँ  दैनिक मोड में प्रीस्कूलर के साथ। वरिष्ठ समूह। - एम।: शिक्षक शिक्षा केंद्र, 2013।

मुफ्त निबंध कैसे डाउनलोड करें? । और इस निबंध की कड़ी; में प्रोजेक्ट करें पुराना समूह  विषय "वसंत में पेड़ और झाड़ियाँ"  पहले से ही आपके बुकमार्क में।

सोकोल्स्की नगरपालिका जिले के बजटीय प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान "सामान्य विकास के किंडरगार्टन टाइप नंबर 10" साहित्य पाठ की समीक्षा "ए। एल। बार्टो की" शिप "कविता इवानोवा हांसोव अलेक्जेंड्रोविना सोकोल 2015 वर्ष के उद्देश्य से परिचय: ए.एल.बार्टो की" शिप राइट "कविता का परिचय। कार्यक्रम के उद्देश्य: शैक्षिक: शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति": लाल, पीले और नीले रंगों के बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना। शैक्षिक क्षेत्र "संचार", "पठन कथा": पढ़ने की इच्छा को प्रोत्साहित करें। otvorny पूरे देखभालकर्ता शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक रचनात्मकता" :. लहरदार लाइनों ड्राइंग में प्रयोग का उपयोग कर लेख चिह्नक शैक्षिक :. शैक्षिक स्मृति :. शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण" का विकास: फोस्टर सामग्री और उपकरण के साथ खेलने की इच्छा :. चित्रण
  विषय: यार्ड क्षेत्र की सफाई के लिए छोटा मशीनीकरण। विद्युत मावर्स। पाठ का प्रकार: सबक सीखना और नए ज्ञान का प्रारंभिक समेकन। एक सबक का रूप: शैक्षिक और श्रम व्यावहारिक कार्य। सबक का उद्देश्य: शैक्षिक: नई शैक्षिक सामग्री का अध्ययन और प्राथमिक जागरूकता - एक इलेक्ट्रिक लॉन घास काटने की मशीन, काम के लिए एक इलेक्ट्रिक लॉन घास काटने की मशीन की तैयारी। सुधारात्मक और विकासात्मक: छात्रों की शब्दावली को स्पष्ट करने और समृद्ध करने के लिए, स्वतंत्र रूप से और एक टीम में काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। शिक्षाप्रद: सकारात्मक व्यक्तिगत गुणों की खेती करना, परिश्रम, दृढ़ता। पाठ के संचालन की मुख्य विधियाँ: मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक। उपकरण: लॉन घास काटने की मशीन, उपकरण, मल्टीमीडिया प्रणाली। प्रशिक्षण के लिए उपदेशात्मक सामग्री
  तातारस्तान गणराज्य के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार के नं। 75" ग्वोज्डिचका "। विषय पर पाठ का सार" दूसरे में चलना छोटा समूह  शरद ऋतु की अवधि में "नबेरेज़्नी चेल्नी शहर के ट्यूटर रेज़वस्काया ओलेसा अलेक्जेंड्रोवना द्वारा तैयार किया गया था। शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:" स्वास्थ्य "," ज्ञान "," संचार "," सुरक्षा "। उद्देश्य: प्रकृति के लिए पूर्वस्कूली सम्मान को शिक्षित करना। उद्देश्य: शैक्षिक: पक्षियों को खिलाना सिखाएं, झाड़ियों और पेड़ों की शाखाओं को न तोड़ना, प्रकृति में उज्ज्वल शरद ऋतु की घटनाओं के बारे में विचार जमा करना: यह ठंडा हो जाता है, लोग गर्म कपड़े पहनते हैं, पत्ते पीले हो जाते हैं, जमीन पर गिर जाते हैं, पक्षी उड़ जाते हैं
स्कूल पूर्व शिक्षा का स्वायत्त गैर-लाभकारी संगठन "प्लेनेट ऑफ़ चाइल्डहुड" लाडा "डीएस" 137 "चिज़िक" समारा क्षेत्र का टॉलियाटी सॉफ्टवेयर सामग्री: 1. बच्चों में चेतन और निर्जीव प्रकृति की अवधारणा। (ओ। ओ। "अनुभूति", "पठन कथा")। 2. प्रकृति में रहने वाले जीवों के संबंध के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और परिष्कृत करें। (ओ। ओ। "अनुभूति")। 3. पारिस्थितिक संस्कृति की शुरुआत को शिक्षित करना। (ओ। ओ। "समाजीकरण")। सामग्री: 1. कविता वाई। अकीम "पृथ्वी"। 2. जानवरों की आवाज़ की ऑडियो रिकॉर्डिंग। 3. पौधों की स्लाइड
  बच्चों के प्रोजेक्ट "मैजिक आइस" प्रोजेक्ट सूचना कार्ड की योजना का विधिसम्मत विकास। प्रोजेक्ट का पूरा नाम: "बच्चों के प्रोजेक्ट" मैजिक आइस "का विकास। 2. परियोजना के लेखक (एफ.आई.ओ.): सिदोरोवा एकातेरिना विक्टोरोवना 3. परियोजना प्रबंधक (एफ.आई.ओ.): सिदोरोवा एकातेरिना विक्टोरोवना 4. कार्मिक: शिक्षक, बच्चे, माता-पिता 5. जिला, शहर जिसने परियोजना प्रस्तुत की: 6। संगठन का पता: 7. फोन: 8. प्रकार, परियोजना का प्रकार: अनुसंधान, बच्चे और प्रकृति, बाल कलाकार शामिल हैं, परियोजना एक के भीतर निष्पादित की जाती है आयु समूह, मोर्चा,
  उद्देश्य: बच्चों को बड़े खेल की परंपराओं से परिचित कराना। उद्देश्य: बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना जारी रखें (शैक्षिक क्षेत्र "स्वास्थ्य"); रिले दौड़ (शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक शिक्षा") के आयोजन के माध्यम से, पूर्वस्कूली के खेल हितों और क्षमताओं को पहचानें; टीम रिले दौड़ (शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक शिक्षा") के माध्यम से गति, चपलता, शक्ति, सटीकता, धीरज का विकास करना; जीत और आत्मनिर्भरता की इच्छा को विकसित करने के लिए, वासनात्मक गुणों की खेती करना। न केवल उनके परिणामों से खुशी पाने के लिए, बल्कि अपने साथियों (शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण") के बारे में चिंता करने के लिए सीखना; ओलंपिक आंदोलन के महत्व को बढ़ावा देना, में रुचि विकसित करना
एमओयू "यूज़ोगोरस्क माध्यमिक स्कूल में व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ" ई। ए। पावलोवा - एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक और एल वी। डबेंसका - एक जीव विज्ञान और पारिस्थितिकीय शिक्षक छात्रों की परियोजना गतिविधियों का उपयोग करके अपने काम के अनुभव से अपने सहयोगियों को परिचित करना जारी रखते हैं। "हमारे शिक्षक के पसंदीदा" शिक्षक वर्ष के लिए समर्पित, 2015 में रूसी संघ में घोषणा की गई। उद्देश्य: स्कूल के शिक्षकों से यह पता लगाना कि उनके पास कौन से जानवर हैं? उद्देश्य: स्कूल के शिक्षकों के सर्वेक्षण के लिए एक प्रश्नावली बनाएं; सर्वेक्षण करने के लिए समूहों में विभाजित करें; एक साक्षात्कार, रिकॉर्ड जानकारी का संचालन; के लिए तैयार करें