"विषयगत प्रदर्शनियाँ

पूर्वस्कूली में माता-पिता के लिए »

काम के अनुभव से

एसआर Lagutina

भाषण चिकित्सक

बच्चों के साथ उपचारात्मक कार्यों में महान लाभ लाने वाले विषयगत प्रदर्शनियां माता-पिता के साथ काम में एक बड़े स्थान पर कब्जा कर लेती हैं। प्रदर्शनियों के विषय अलग-अलग हैं: "भाषण विकार", "शरद ऋतु", "फल और सब्जियां", "जंगली और घरेलू जानवर, और उनके बच्चे", "नया साल मुबारक हो!", "ज़िमुश्का-सर्दी", "माताओं को सभी प्रकार की ज़रूरत है, माताओं को सब कुछ! महत्वपूर्ण "," स्प्रिंग "," सिटी स्ट्रीट "," माई मॉस्को "," सून टू स्कूल! "," हैलो, समर! "।

विषयगत प्रदर्शन माता-पिता को पर्यावरण के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने, परिष्कृत करने और बढ़ाने के तरीके खोजने में मदद करते हैं, उन्हें जिज्ञासु, चौकस रहने, सुसंगत, रंगीन और व्याकरणिक रूप से उन सभी चीजों के बारे में बताने के लिए सिखाते हैं जो वे देखते हैं, सुनते हैं, और अनुभव करते हैं।

ब्रोशर ने हमारे माता-पिता के लिए कुछ विषयगत प्रदर्शनियों की सामग्री का चयन किया।

"सब्जियां और फल"

(रंग चित्र के साथ 4 कार्ड पर जारी)

इन सब्जियों और फलों को 6-7 साल के बच्चों को जानना चाहिए।

सब्जियों:ककड़ी, मूली, शलजम, मूली, प्याज, लहसुन, गोभी, तोरी, स्क्वैश, कद्दू, टमाटर, गाजर, आलू, काली मिर्च, बैंगन, तरबूज, कैंटालूप।

नोट: शब्द एक सब्जी  - पुल्लिंग ( कोई सब्जी नहीं).

फल:  सेब, नाशपाती, खुबानी, आड़ू, बेर, चेरी, मीठे चेरी, अंगूर, नींबू, मैंडरिन, अनार, केला, नारंगी, अनानास।

नोट: सेब, खुबानी, चेरी, नींबू, कीनू, संतरे, अनार।

बच्चों को सब्जियों और फलों की तुलना करने में सक्षम होना चाहिए, अर्थात्। समझाएं कि वे समान कैसे हैं और वे कैसे भिन्न होते हैं (आकार में, आकार में, रंग में, स्वाद में), वे कैसे बढ़ते हैं, उन्हें कैसे खाया जाता है।

तुलना के लिए नमूना जोड़े:

ककड़ी - सेब शलजम - मूली

सेब - नाशपाती गाजर - प्याज

नींबू - नारंगी बीट - मूली, आदि।

बच्चों को पहेलियों का वर्णन करने के लिए शिक्षण देना चारित्रिक लक्षण  व्यक्तिगत सब्जियां और फल।

एक उदाहरण है। यह बगीचे में बढ़ता है, गोल, चपटा, पूंछ के साथ, पीला, मीठा; जड़ें खाएं, शीर्ष नहीं। आप कच्चा और उबला हुआ खा सकते हैं। हम उसके बारे में एक परी कथा जानते हैं। यह क्या है? (शलजम)।

अपने बच्चे के साथ स्पेशल स्टोर "वेजिटेबल्स-फ्रूट्स" पर जाएँ। एक बच्चे की उपस्थिति में विभिन्न फल और सब्जियां खरीदें। उसे विक्रेता के काम से परिचित कराएं। घर पर, अपने बच्चे को सब्जियां और फल धोने, छीलने, काटने, एक grater पर रगड़ने आदि के लिए दिखाएं, यानी, खाने के लिए तैयार करें। सब्जियों को कच्चा, उबला हुआ, तला हुआ, नमकीन स्वाद दें; कई अलग-अलग सब्जियों और फलों के स्वाद की तुलना करें। बताएं और दिखाएं कि सब्जियों को गोभी के सूप में, अचार आदि में क्या डाला जाता है।

क्या फल से बना है? विभिन्न फलों से जाम, जाम, रस क्या कहा जाएगा? (जामुन, सेब, आड़ू, नाशपाती, आदि, गाजर का रस, चुकंदर, टमाटर-टमाटर से - टमाटर, आदि)

विषय के लिए उपलब्ध सामग्री के आधार पर, कार्ड की संख्या भिन्न हो सकती है। इसलिए, "सब्जियां - फल" विषय पर हमने 4 कार्ड जारी किए, और इस विषय पर "जंगली और घरेलू जानवर और उनके शावक" - 6 कार्ड।

"जंगली और घरेलू जानवर, और उनके शावक"

इन जानवरों को 6-7 साल के बच्चों को जानना चाहिए।

मध्य क्षेत्र या हमारे जंगलों के जानवर: गिलहरी, लोमड़ी, हाथी, हरे, भेड़िया, एल्क, लिन, भूरे भालू।

उत्तर जानवर: ध्रुवीय भालू, वालरस, सील, आर्कटिक लोमड़ी, हिरण।

गर्म देशों के जानवर: हाथी, दरियाई घोड़ा, जिराफ़, ज़ेबरा, कंगारू, राइनो, बंदर, शेर, बाघ, तेंदुआ।

इन पालतू जानवरों को 6-7 साल के बच्चों को जानना चाहिए: एक कुत्ता, एक बिल्ली, एक घोड़ा, एक गाय, एक भेड़, एक सुअर, एक गधा, एक ऊंट, एक हिरण।

6-7 साल की उम्र के बच्चों को सही ढंग से युवा जंगली और घरेलू जानवरों का नाम देना चाहिए:

गिलहरी में - squirrel - squirrel in fox - लोमड़ी - लोमड़ी

एक खरगोश पर - एक छोटा सा - एक खरगोश एक भेड़िया - एक भेड़िया - एक भेड़िया

एल्क में - एल्क - वालरस वालरस में एल्क - वालरस

हाथी में - हाथी - बाघ में हाथी - बाघ शावक - बाघ शावक

एक कुत्ते में - एक पिल्ला - पिल्ले, एक बकरी में एक पिल्ला - एक बकरी - एक बकरी

गधे पर - बछिया - गाय पर गधा - बछड़ा - बछड़ा

एक घोड़े में - एक भेड़ का बच्चा - एक भेड़ में - एक भेड़ का बच्चा - भेड़ का बच्चा

सुअर - सूअर - piglets शेरनी - शेर शावक - शावक

ऊँट - ऊँट - ऊँट

भालू - भालू शावक - भालू शावक, आदि।

कृपया ध्यान दें: u hare mom - hare

खरगोश पर - खरगोश पर वालरस - वालरस

हाथी पर - हाथी भेड़िया शावक पर - भेड़िया

शावक में - शावक में एक भालू - एक बाघिन

बच्चों को पता होना चाहिए कि कौन कहाँ रहता है:

लोमड़ी - in a burrow dog - in a kennel

भेड़िया - एक गाय की खोह में - खलिहान में

bear - in a den pig - in a pigsty

गिलहरी - एक घोड़े के खोखले में - स्थिर में

भेड़ और बकरियाँ - खलिहान में

बच्चों में तार्किक सोच के विकास पर अभ्यास।

1. व्यक्तिगत जानवरों की उपस्थिति की विशेषता विशेषताओं का नाम दें (हाथी के पास एक ट्रंक है, गैंडे की नाक पर एक सींग होता है, और लिनेक्स और गिलहरी के कानों पर टैसल्स होते हैं, आदि)।

2. जो अति सुंदर है (लोमड़ी, भेड़िया, एक भेड़प्रोटीन; एक गाय ख़रगोश, खरगोश, घोड़ा) और क्यों?

3. जंगली और घरेलू जानवरों की तुलना (क्या अंतर है? वे कहाँ रहते हैं? वे क्या खाते हैं? उनका उपयोग क्या है?)।

तुलना के लिए जोड़े:

भूरा और सफेद भालू गाय और घोड़ा है

खरगोश और शेर और शेर

गिलहरी और लोमड़ी एल्क और हिरण, आदि।

बच्चों को योजना का उपयोग करके, चित्र में जंगली और घरेलू जानवरों की कहानियों का वर्णन करने में सक्षम होना चाहिए:

1. क्या नाम है?

2. सूरत: शरीर को किसके साथ कवर किया गया है, विशेष रूप से शरीर के अंगों (सिर, धड़, पूंछ, पैर और पैर, आदि) की संरचना।

3. जानवर के आंदोलन की विशेषताएं।

4. क्या खाती है?

5. आदतें और जीवनशैली।

6. जानवरों के बारे में अतिरिक्त जानकारी, बच्चों को ज्ञात।

बच्चों के भाषण सेट में फिक्सिंग के लिए अभ्यास, शब्दकोश का विस्तार, परिष्कृत और सक्रिय करने के लिए लगता है।

1. किसी भी जंगली, घरेलू जानवरों और उनके शावकों के नाम पर एक ध्वनि है साथ (रों , यू   आदि) यानी। मेरा मतलब है बच्चे की आवाज।

2. बच्चों को जानवरों के बारे में साहित्यिक पहेलियों को जानना चाहिए और उनकी उपस्थिति, आदतों और जीवन शैली के विशिष्ट लक्षणों के आधार पर, जंगली और घरेलू जानवरों के बारे में अपनी खुद की रहस्य कहानियाँ बनाने में सक्षम होना चाहिए।

माता-पिता का कॉमरेड! जानवरों के बारे में ज्ञान का विस्तार और समेकन करने के लिए, "प्राणी लोट्टो" खेलें, जानवरों के बारे में किताबें पढ़ें: के। उशिन्स्की, एम। प्रिश्विन, वी। बियांकी, ई। चारुशीना, एन। स्लादकोवा, जी। स्नेग्रीवा और अन्य लेखक।

विषयगत प्रदर्शनियों में हम मौसमी घटनाओं के साथ बच्चों को परिचित करने पर बहुत ध्यान देते हैं। वयस्कों को बच्चों की जिज्ञासा को विकसित और संतुष्ट करना चाहिए, सवालों के जवाब: "क्यों?", "क्यों?", "क्यों?"। सभी "क्यों?" का सही उत्तर देने के लिए, वयस्कों को खुद को जानना, प्यार करना और प्रकृति का पालन करने में सक्षम होना चाहिए।

आइए हम माता-पिता के लिए मौसमी विषयगत प्रदर्शनियों में से एक पर ध्यान दें।

"Zimushka और शीतकालीन»

इस थीम को 5 कार्डों पर तैयार किया गया है।

माता-पिता के लिए मौसमी विषयगत प्रदर्शनियों की सामग्री धीरे-धीरे तीन महीने की अवधि में दी जाती है।

कैलेंडर के अनुसार, 1 दिसंबर से सर्दियों की शुरुआत होती है। वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि सर्दियों की शुरुआत 22 दिसंबर से होती है। इस दिन सूरज आसमान में कम होता है, परछाइयाँ लंबी और साल का सबसे छोटा दिन होता है।

और प्रकृति में, सर्दी हर बार अलग-अलग समय पर आती है। पहली ठंढ अभी सर्दियों की नहीं है। फ्रॉस्ट्स को गर्मी से बदल दिया जाता है, बर्फ गिरती है और कई बार पिघल जाती है। आसमान पर भारी बादल छाए हुए हैं। दिसंबर की जलवायु हमारी जलवायु के लिए पारंपरिक है।

लेकिन सर्दी अपने कानूनी महीने से विदा नहीं होती है। यह शराबी बर्फ और ठंढ पर उदार बनने वाला है। सर्दियों की शुरुआत तब होती है जब हवा का तापमान शून्य से नीचे सेट हो जाता है, जल निकाय जम जाते हैं, और जमीन ठोस बर्फ से ढक जाती है।

सर्दियों में और सूरज आसमान में कम होता है। दिन छोटे और ठंडे होते हैं।

जनवरी  - सभी महीनों के सबसे गंभीर। फ्रॉस्ट ग्लास पर फैंसी पैटर्न खींचता है, सब कुछ बर्फ से ढंका है, जंगल स्नोड्रिफ्ट्स में खड़ा है। जनवरी के अंत तक, दिन काफ़ी बढ़ जाएगा। सूरज आकाश में लंबे समय तक रहता है और गर्म होता है। धूप वाले ठंढे दिनों में आप बर्फ में देख सकते हैं। काले धब्बेऔर छोटे पारदर्शी आइकनों को छतों से लटका दिया जाता है।

फरवरी  - सबसे ठंडा महीना। इस महीने भारी हिमपात और आंधी आती है। हर दिन सूरज अधिक ऊँचा उठता है, चमकता है, अधिक चमकता है।

क्या आप जानते हैं कि बर्फ कहाँ पैदा होती है और बर्फ क्या होती है?

हिमपात  - यह सुंदर बर्फ के टुकड़े का एक सेट है, वे ऊँचाई से जमीन तक, पेड़ों से, घरों की छतों तक गिरते हैं - स्वच्छ, नाजुक, स्पार्कलिंग। वे भी बारिश की तरह बादलों से गिरते हैं; यह सोचा जाता था कि बर्फ पानी की बूंदों से मुक्त थी। लेकिन यहां बर्फबारी के जन्म का रहस्य था।

उन्होंने सीखा कि पानी की बूंदों से बर्फ कभी नहीं बनती है। पानी की बूंदें ग्रेडिन, गांठ बन सकती हैं अपारदर्शी बर्फजो कभी-कभी बारिश के साथ या गरज के साथ गर्मियों में चला जाता है, लेकिन पानी की बूंदें कभी भी बर्फ के टुकड़े, सुंदर हेक्सागोनल सितारों में नहीं बदल जाती हैं।

जल वाष्प जमीन से बहुत ऊपर उठते हैं, जहां तेज ठंड होती है, यहां जल वाष्प से छोटे बर्फ के क्रिस्टल बनते हैं। ये बर्फ के टुकड़े नहीं हैं जो जमीन पर गिरते हैं, वे अभी भी बहुत छोटे हैं। लेकिन हेक्सागोनल क्रिस्टल हर समय बढ़ता है, अंत में एक सुंदर सितारा बन जाता है। स्नोफ्लेक्स धीरे-धीरे गुच्छे में इकट्ठा होते हैं और जमीन पर गिर जाते हैं।

(एम। गुमीलेव्स्काया के अनुसार।)

सर्दी आ गई है। वह बच्चों के लिए कितना आनंद लेकर आई! सर्दियों में धूप के दिन होते हैं जब आकाश नीला होता है और धूप से सब कुछ बह जाता है। यह उज्ज्वल चमकता है, लेकिन गर्मी नहीं करता है। लोग गर्म कपड़े पहनते हैं। और बच्चे, खेल, गर्म, उनके गाल फिर से। मज़ा लोग, कोई भी चलना नहीं छोड़ना चाहता।

और कभी-कभी बादल वाले दिन होते हैं: आकाश गहरे भूरे रंग के होते हैं, घरों, बाड़ और पेड़ों को ठंढ से ढंक दिया जाता है, छायादार सुइयों की एक परत।

में चलता है बाल विहार  बच्चों को प्रकृति का ध्यान रखना, उसकी सुंदरता पर ध्यान देना, प्रकृति की घटनाओं का अवलोकन करना सिखाया जाता है। हम साइट के चारों ओर जाते हैं: झाड़ियों का निरीक्षण करते हैं, पेड़ों को लाने वाले लाभों के बारे में बात करते हैं। हम शाम को प्रकृति का निरीक्षण करते हैं: यह जल्दी से अंधेरा हो जाता है, बर्फ नीला हो जाता है, आकाश में तारों को जलाया जाता है ...

हम बच्चों को पथ के साथ स्लाइड करना, कम पहाड़ों से स्लेज पर सवारी करना सिखाते हैं। स्लाइड भरें। बर्फ का निर्माण करना। हम आउटडोर गेम खेलते हैं, ट्रैक के ब्लेड को साफ करते हैं। हम सर्दियों के पक्षियों की देखभाल करते हैं: हम फीडरों को लटकाते हैं, उन्हें खिलाते हैं। हम आपको याद दिलाते हैं कि पक्षियों को काली रोटी नहीं खिलाई जा सकती। हम गौरैया, कौवे, पंजे, स्तन, बुलफिन का पालन करते हैं, जो खिलाने के लिए बह गए हैं।

बच्चों के शारीरिक, नैतिक, सौंदर्यपूर्ण विकास के लिए विशाल अवसर ताजी हवा में सैर करते हैं।

क्या देखना है

बच्चों के साथ चलना प्रकृति में शीतकालीन घटनाओं पर ध्यान देता है। यह अक्सर सर्दियों में खर्राटे लेता है। देखो यह कैसे गिरता है। बच्चों से पूछें कि यह कहाँ जाता है, बर्फबारी के दौरान हवा में बर्फ का चक्कर देखें। बर्फबारी के बाद, दिखाएं कि उच्च बहाव सड़क पर ढेर कैसे हुआ, बर्फ मशीनों से सड़कों को कैसे साफ किया जाए। ठंढ के मौसम में, बच्चों के साथ छह किरणों वाले अलग-अलग तारों पर विचार करें, वे अंधेरे मिट्टियों पर स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं।

कई बच्चे बर्फ की कोशिश करने की कोशिश करते हैं। उन्हें दिखाओ कि बर्फ गंदी है। कप में बर्फ डालें, यह घर के अंदर पिघल जाएगा, और गंदा पानी तल पर रहेगा।

बच्चों के साथ रिंक पर जाएं, बताएं और दिखाएं कि बर्फ कठिन और स्पष्ट है। रिंक पानी से भरा है, और यह ठंड में जमा देता है, आप बर्फ पर स्केट कर सकते हैं।

बच्चों को निरीक्षण करना और समझाना सिखाएँ: गर्म या ठंडा, ठंढा? क्या आसमान में सूरज है? ( सनी तूफ़ान) बर्फबारी हो रही है या नहीं? ( हिमपात।) हवा है? ( बर्फ़ीला तूफ़ान।)

जब आप टहलने निकलते हैं, तो बच्चों से पूछें कि क्या उन्होंने देखा है कि धूप के दिन अधिक हैं और ठंढ अधिक मजबूत है।

पिघलना के दौरान, दिखाएं कि किस तरह की बर्फ है, पूछें कि किस तरह की बर्फ का निर्माण करना बेहतर है, एक स्नोमैन को गढ़ना।

एक धूप के दिन, कौवे को देखें, उनके पंजे सुनें, स्तन को चीरते हुए सुनें, और गौरैया को देखें। पक्षियों की विभिन्न आवाजों पर ध्यान दें। उनमें से कौन घर के करीब रहता है? कबूतर और गौरैया कहाँ इकट्ठा होते हैं? लोग भूखे पक्षियों की मदद कैसे करते हैं? पक्षियों को क्या खिला सकते हैं? (पक्षियों को अनाज, सूरजमुखी के बीज, कद्दू, तरबूज के साथ खिलाया जा सकता है। क्रश के बीज बेहतर होते हैं। आपको पक्षियों को भुना हुआ बीज नहीं देना चाहिए। पक्षियों को सफेद ब्रेड क्रम्ब्स, कॉटेज पनीर, मलाईदार मार्जरीन के साथ खिलाया जा सकता है। वुडपेकर्स और ब्रेस्ट अनसाल्टेड फैट और मीट को पसंद करते हैं।)

कुंड के पास किसे देखा जा सकता है? (स्नेग्रीव, रेवेन, स्पैरो, जैकडॉव, कबूतर, स्तन, आदि) हम किस पक्षी को "वन चिकित्सक" कहते हैं और क्यों?

चाकू से स्टंप पर छाल को काटें और देखें कि कौन से कीड़े पेड़ की छाल के नीचे सर्दियों का खर्च करते हैं।

बच्चों को लोक इच्छा का अर्थ समझाएँ:

सर्दियों में, आँसू के माध्यम से सूरज मुस्कुराता है।

सर्दी गर्मी नहीं है: फर कोट पहनना।

कड़ाके की सर्दी में तपती गर्मी है।

सर्दी बर्फीली है - गर्मी बरसात है।

जनवरी - ठंढ, फरवरी - बर्फानी तूफान।

बर्फ के बिना सर्दी - रोटी के बिना गर्मी।

सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाएं, गर्मियों में वे आपको चुकाएंगे।

इन पहेलियों को बच्चों के साथ मानें:

बेल, चीनी नहीं, पैर नहीं और जाता है। ( बर्फ।)

रेत के दाने के रूप में, मैं छोटा हूं, और मैं पृथ्वी को कवर करता हूं। ( बर्फ।)

मेज़पोश पूरे देश में पहना जाता है। ( बर्फ।)

सर्दियों में जमीन पर, वसंत में नदी में भागता था। ( बर्फ।)

इन पहेलियों से आपने बर्फ के कौन से गुण सीखे हैं?

बर्फ का एक और महत्वपूर्ण गुण दिलचस्प है - हवा को शुद्ध करने की क्षमता। गिरते ही यह हवा से बहुत धूल लेता है।

विशेषणों में 6-7 वर्ष के अधिकांश बच्चे गरीब हैं। वे अभी भी नहीं जानते हैं या नहीं जानते कि वस्तुओं के गुणों और संकेतों की व्याख्या कैसे करें।

बच्चों को यह पता लगाने में मदद करें कि क्या होता है:

बर्फ  (सफेद, नरम, हल्का, शराबी, चिपचिपा, ठंडा, चमकदार ...);

बर्फ के टुकड़े  (सफेद, हल्का, झबरा, शराबी, सुंदर, नमूनों वाला, पारदर्शी, ठंडा ...); बर्फ के टुकड़े क्या कर सकते हैं? (मक्खी, भंवर, कर्ल, नृत्य, स्पंदन ...);

बर्फ  (चिकनी, चमकदार, फिसलन, कठोर, नाजुक, पारदर्शी, रंगहीन);

स्की  (लकड़ी, लंबे या छोटे, पीले, लाल, बच्चे)।

बच्चों को तुलना करना सिखाएं कि वे क्या हैं और क्या पसंद नहीं है) बर्फ और बर्फ, बर्फ और कांच, बर्फ और एक दर्पण, बर्फ और कपास।

स्प्रूस और पाइन, स्प्रूस और लर्च की तुलना करें। उनकी शाखाएँ कैसे स्थित हैं? किस रंग की छाल है? सुइयों की लंबाई क्या है? लर्च सुइयों और खाया के बीच अंतर क्या है? कितनी बार खाया, पाइन और लर्च ने अपना पहनावा बदल दिया है? (देवदार का पेड़ 2-3 साल तक रहता है और स्प्रूस का पेड़ 5-7 साल तक रहता है, लार्च हर साल अपना पहनावा बदल देता है।) कौन सा शंकुधारी पेड़ अंधेरे से डरता है? ( चीड़ का पेड़).

दिखने में कौआ और पंजा की तुलना करें। जी। स्क्रेबेटस्की के विवरण के साथ अपनी टिप्पणियों की तुलना करें: “उनके बीच अंतर करना मुश्किल नहीं है। कटहल एक कौवे के आकार का आधा होता है और सभी काले रंग के होते हैं, केवल गर्दन के चारों ओर भूरे रंग के पंख होते हैं, जैसे कि यह एक भूरे रंग के केर्च के साथ बंधा होता है। और कौवा इसके विपरीत है: पूरा शरीर ग्रे है, केवल सिर, गर्दन, पंख और पूंछ काले हैं। "

शिक्षकों और माता-पिता के ऐसे संयुक्त कार्य न केवल भाषण दोष के उन्मूलन, बच्चों के ज्ञान के विस्तार और सक्रियण में योगदान करते हैं, बल्कि बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए भी तैयार करते हैं।

विवरण।  मैं आपके ध्यान में उस स्थिति को लाता हूं जिसे मैंने प्रदर्शनी-प्रतियोगिता के बारे में विकसित किया था। हम जानते हैं कि एक पूर्वस्कूली संस्था में व्यावहारिक रूप से सभी गतिविधियों को प्रलेखित किया जाना चाहिए। प्रस्तुत स्थिति ने नियोजित परिणामों पर आने में, शिक्षकों की मदद की। इस पर ध्यान केंद्रित करते हुए, हम लक्ष्यों और उद्देश्यों की ओर बढ़े। सामान्य तौर पर, प्रदर्शनी अच्छी तरह से चली गई, शरद ऋतु विषय पर बहुत सारे दिलचस्प शिल्प थे।
  विकसित सामग्री शिक्षकों (शिक्षकों, वरिष्ठ शिक्षकों) के लिए उपयोगी होगी।
उद्देश्य:  प्रतियोगिताओं के लिए प्रावधान लिखने में शिक्षकों को सहायता और सहायता प्रदान करना।

मैं अनुमोदन करता हूं:
  MBDOU के प्रमुख - d / s MB4
   शहर का शहर
  __________ (प्रमुख का पूरा नाम) १। सामान्य प्रावधान
  1.1. प्रतियोगिता MBDOU में आयोजित की जाती है - बालवाड़ी (जी। (निपटान का नाम)
  1.2। माता-पिता और बच्चों की संयुक्त रचनात्मकता प्रतियोगिता के परिणामों के अनुसार, बच्चों की रचनात्मकता की एक प्रदर्शनी आयोजित की जाती है।
  2. प्रदर्शनी के उद्देश्य - प्रतियोगिता
  2.1। प्रतियोगिता विद्यार्थियों और उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के संयुक्त कार्य को बढ़ाने के उद्देश्य से आयोजित की जाती है; एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण को दुनिया में स्थानांतरित करना और संचित करना, एक पारिस्थितिक संस्कृति का निर्माण करना, एक आध्यात्मिक रूप से समृद्ध व्यक्ति को शिक्षित करना
  3. प्रदर्शनी-प्रतियोगिता के कार्य
  3.1। बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं और कल्पना का प्रकटीकरण;
  3.2। पूर्वस्कूली के सबसे प्रतिभाशाली छात्रों को प्रोत्साहित करना;
  3.3। विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम का विस्तार;
  3.4। माता-पिता की रचनात्मक क्षमता का एहसास (कानूनी प्रतिनिधि)

4. प्रदर्शनी के प्रतिभागी - प्रतियोगिता
  4.1। प्रतिभागी पूर्वस्कूली और उनके माता-पिता के शिष्य हैं।

5. प्रदर्शनी की शर्तें - प्रतियोगिता
  5.1. प्रदर्शनी-प्रतियोगिता MBDOU में आयोजित की जाती है - बालवाड़ी (r। (निपटान का नाम)
   16 अक्टूबर 2014 से 29 अक्टूबर, 2014 तक
  5.2। नामांकन के लिए प्रतियोगिता स्वीकार की जाती है:
   - से आवेदन शरद ऋतु के पत्ते;
   - प्राकृतिक सामग्री, प्लास्टिसिन से शिल्प;
   - सब्जियों और फलों से काम करता है;
   - "शरद ऋतु" के विषय पर चित्र।

5.3। काम करना चाहिए:
   - प्रतियोगिता के विचार को मूर्त रूप देने के लिए;
- प्रत्येक कार्य के लिए (दाईं ओर) डेटा आवश्यक है
   निचले कोने): काम का शीर्षक, अंतिम नाम, लेखक का नाम,
   जनक का नाम।
  5.4। प्रत्येक प्रतिभागी असीमित संख्या में प्रतियोगिता के लिए काम कर सकता है।
  5.5। नियमन में निर्दिष्ट तारीखों की तुलना में बाद में प्राप्त सामग्री विचार के अधीन नहीं है।

6. प्रविष्टियों के मूल्यांकन के लिए मानदंड
  6.1। बच्चों के काम का मूल्यांकन करने में, निम्नलिखित बातों पर ध्यान दिया जाता है:
  1. शिल्प (सौंदर्यशास्त्र, गुणवत्ता, रचनात्मकता) के निर्माण के लिए आवश्यकताएं;
  2. कल्पनाशील समाधान और प्रौद्योगिकी कार्यान्वयन की मौलिकता;
   3. सुरक्षा नियमों का अनुपालन।
  7. संगठन और प्रतियोगिता का संचालन
  7.1। जूरी के सदस्य शिक्षक, विशेषज्ञ, प्रशासन के सदस्य, माता-पिता, चिकित्सा कार्यकर्ता हो सकते हैं।
  7.2। निर्णायक मंडल कार्य का मूल्यांकन करता है, विजेताओं की पहचान करता है।
  8. सारांश
  8.1। प्रतियोगिता के परिणाम MBDOU - बालवाड़ी are में आयोजित किए जाते हैं
   29 अक्टूबर 2014 से 31 अक्टूबर 2014 तक।
  8.2। 31 अक्टूबर 2014 को पत्रों, पुरस्कारों के साथ 1,2,3 स्थानों के लिए पुरस्कृत किया जाता है।
  8.3। जूरी को प्रदर्शनी के सभी प्रतिभागियों को धन्यवाद देने का अधिकार है - धन्यवाद पत्र के साथ प्रतियोगिता।
  9. जूरी की रचना
  जूरी: 1. (पूरा नाम) - व्यावसायिक व्यापार के अध्यक्ष।
   2. (पूरा नाम।) - माता-पिता
   3. (पूरा नाम) - माता-पिता
   4. (पूरा नाम) - वरिष्ठ समूह के सहायक ट्यूटर
  जूरी के अध्यक्ष: (पूरा नाम) - एमबीडीओयू के प्रमुख - डी / एस:

पूर्वस्कूली बचपन अच्छाई और सुंदरता के पेड़ के पोषण के लिए एक अच्छा समय है।

बच्चे उत्साहपूर्वक गाते हैं और नृत्य करते हैं, मूर्तिकला करते हैं और आकर्षित करते हैं, संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं, छोटे पूर्वस्कूली संगीत परियों की कहानियों को दिखाते हैं, रचनात्मक कार्यों में संलग्न हैं। रचनात्मकता बच्चे को उसके आस-पास की दुनिया में सुंदरता और अच्छाई देखने के लिए सीखने में मदद करती है, जिससे बच्चे का जीवन समृद्ध, पूर्ण, अधिक आनंदमय हो जाता है। लेकिन पूर्वस्कूली दयालुता, धैर्य, दूसरों की मदद करने की इच्छा कैसे सिखाई जाए? उसे पूर्वजों की बौद्धिक संपदा से कैसे अवगत कराया जाए? उस क्षमता को कैसे नहीं खोना है - एक भाषा में अपने बच्चे के साथ बोलने की क्षमता - कला की भाषा?

रास वायगोट्स्की ने कहा: “रचनात्मकता केवल उन प्रतिभाओं के लिए बहुत कुछ नहीं है जिन्होंने कला के महान कार्य किए हैं। जहां भी व्यक्ति कल्पना करता है, सृजन होता है, वहीं कुछ नया बनाता है। "

कला में पहला कदम इतना सरल है कि उन्हें एक बच्चे से अधिक प्रयास की आवश्यकता नहीं है। वह पदार्थ की दुनिया की खोज करके प्रसन्न है। धीरे-धीरे, अनुभव आएगा, कौशल का निर्माण होगा, और वह आसानी से अपने दम पर एक बड़ा, जटिल काम करेगा। इसके अलावा, आज, पहले से कहीं ज्यादा, एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के गठन की आवश्यकता है। व्यक्तित्व जो हमारे लोगों की आध्यात्मिक विरासत का अध्ययन, संरक्षण और विकास करेंगे। इस सबका एक स्थायी अर्थ है: एक व्यक्ति जो सौंदर्य की सराहना करना जानता है और जानता है कि वह इसे संरक्षित और बढ़ाएगा, ऐसे लोग अनैतिक कार्यों के लिए सक्षम नहीं हैं। यही कारण है कि बच्चों के रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए हमारे किंडरगार्टन कक्षाओं में, पुराने प्रीस्कूलर की गतिविधियों में मैनुअल श्रम सहित, इतने प्रासंगिक हैं।

खोज अपरंपरागत तरीके  और प्रौद्योगिकियां हम कागज-तह और कागज-प्लास्टिक जैसी तकनीकों का उपयोग करते हैं।

बच्चों के साथ काम करते समय हमने जो मुख्य लक्ष्य निर्धारित किया है, वह यह है कि बच्चों को वास्तविकता के अवलोकन में शामिल करना, कलात्मक रचनात्मकता के लिए सबसे महत्वपूर्ण कौशल विकसित करना, दुनिया को एक कलाकार की आंखों के माध्यम से देखना, अवलोकन और सावधानी बनाना, प्रतिबिंब में स्वतंत्रता प्रदान करना - कला के माध्यम से बच्चे के लिए सुलभ - दुनिया की उनकी दृष्टि। इसलिए, हम अपने स्थानीय इतिहास संग्रहालय का दौरा करते हैं, प्रस्तुत प्रदर्शनों से परिचित होते हैं, पार्क की यात्रा करते हैं, शहर की यात्रा करते हैं, प्रदर्शनियों का आयोजन करते हैं, हमारे आस-पास की दुनिया को देखते हैं, बच्चा अपने पूरे रंग का पता लगाता है, इस खोज से खुशी पाता है और अपनी दृष्टि को साकार करने में अपनी क्षमता का एहसास करता है।

हम अपने आप को विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता में बच्चों को एकजुट करने के लिए लाते हैं: ड्राइंग, मॉडलिंग, अनुप्रयोग, निर्माण, कलात्मक कार्य।

और हमेशा समस्या है कि बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी कैसे आयोजित की जाए।

किसी भी कार्यक्रम के लिए कलात्मक रूप से उत्पादक गतिविधियों के कार्यान्वयन में शामिल हैं:

· कक्षाओं का संचालन, शिक्षकों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ और ड्राइंग, एप्लिकेशन, मॉडलिंग और डिजाइनिंग में स्वतंत्र गतिविधियाँ;

और अंतिम लेकिन कम से कम नहीं:

· बच्चे के आसपास के स्थान को सजाने में बच्चों की रचनात्मकता के उत्पादों का उपयोग / विशेष रूप से बालवाड़ी और समूह के इंटीरियर /।

1. प्रदर्शित:

- ग्राफिक विमान काम करता है

/ चित्र, अनुप्रयोग, कोलाज, प्लास्टिसिन की तकनीक द्वारा किए गए कार्यों /;

- ग्राफिक, स्वैच्छिक काम

/ प्लास्टिसिन / मिट्टी, नमक आटा / से शिल्प, प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री से शिल्प, नकली अप, बक्से में वॉल्यूमेट्रिक रचनाएं /।

इन उद्देश्यों के लिए, समूहों के ड्रेसिंग रूम में काम के लिए स्टैंड दिए गए हैं और उन्हें व्यवस्थित किया गया है।

सचित्र विमान कार्यों के लिए:

ड्रेसिंग रूम स्टैंड या एक बड़े आकार की दीवार का खंड, ताकि सीमित बढ़त के साथ सभी बच्चों का काम हो। अभिव्यंजक पैटर्न के बिना पेस्टल रंग। सजावटी कपड़े के लिए जेब या फैला हुआ स्ट्रिंग के साथ। एक उज्ज्वल सजाया शीर्षक या छवि के साथ - प्रतीक। दीर्घकालिक भंडारण के लिए, सभी बच्चों की संख्या के लिए फ़ाइलों के साथ एक फ़ोल्डर segregator रखना सुविधाजनक है।

ग्राफिक के लिए, काम करता है:

स्टैंड या स्टैंड - एक पिनव्हील, जो बच्चे के नाम या उसकी एक तस्वीर के साथ क्षेत्रों में विभाजित है, बच्चों की आंखों के स्तर पर जहां तक ​​संभव हो। इस पर उन्होंने व्यक्तिगत कार्य का प्रदर्शन किया। बड़े थोक काम / मॉडल, प्राकृतिक सामग्री से बड़ी रचनाएं, सामूहिक कार्य, बक्से में रचनाएं / लॉकर रूम में मेज पर रखे जाते हैं या, अगर ऐसी कोई संभावना नहीं है, तो बच्चों के लॉकर पर। बच्चों ने समझाया कि यह माता-पिता के लिए एक प्रदर्शनी है।

इसके अलावा, बच्चों के काम को दृश्य कोने में प्रदर्शित किया जा सकता है।

समूह में होना उचित है:

वर्क्स को घर ले जाया जा सकता है जब वे पहले से ही प्रदर्शनी से हटा दिए गए हैं और दीर्घकालिक भंडारण के लिए विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान पर हैं: प्रत्येक बच्चे के लिए फ़ाइलों के साथ चित्र के लिए एक फ़ोल्डर। अब वे घर पर बच्चे के कमरे को सजा सकते हैं।

यदि प्रदर्शनी खाली है, तो ऐसा लगता है कि बच्चों के साथ कोई काम नहीं है!

2. प्रदर्शनियों के विषय।

प्रदर्शनियां हो सकती हैं

· हर दिन: एक वर्ग और प्रदर्शन के विषय के लिए समर्पित

उत्पादक कार्य सभी बच्चे।

प्रदर्शनी "शरद ऋतु उपहार" / सूखे फूल, फल /।

· विषयगत: एक विषय पर विभिन्न वर्गों से काम करता है।

प्रदर्शनी "अंडरवाटर किंगडम।"   कक्षाएं, संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों "मछली का परिवार", "हू लिव्स इन द सी-ओशन?", "पैलेस ऑफ द सी किंग" ...

· नियमित: प्रदर्शनी का विषय एक है, लेकिन इस पर चित्र समय के साथ बदलते हैं।

प्रदर्शनी "सीजन"।   आकार में छोटा हो सकता है। एक अलग स्टैंड / या ड्राइंग पेपर की शीट पर सजाया गया है। कार्य बदल रहे हैं: "गोल्डन शरद ऋतु" --- "बरसात की हवा का दिन" --- "शीतकालीन लैंडस्केप" --- "विंटर वॉक पर बच्चे" --- "स्नोड्रॉप झलकती नीली आँखें" --- "ग्रीष्मकालीन फूल" ...सभी बच्चों के काम के रूप में चुना जा सकता है, और सबसे अच्छा काम। दीर्घकालिक परियोजना गतिविधियों को दर्शाने के लिए उपयुक्त है।

3. कार्यों का पंजीकरण

यदि प्रदर्शनी हर रोज होती है, तो फ्लैट को सुचारू रूप में काम करता है, उन्हें आवंटित स्थान को उजागर किया जाता है। यदि प्रदर्शनी विषयगत या नियमित है, तो एक विपरीत रंग में, बड़े प्रारूप के कागज के मैट / शीट पर प्रदर्शित / प्लानर / पेस्ट किया जाना चाहिए; बच्चों के साथ भी चित्रित या सजाया जा सकता है।

सामूहिक कार्य, और काम अनिश्चित काल तक पोस्ट किए जाते हैं, और एक बड़े काम में संयुक्त रूप से बच्चों के नेत्र स्तर पर आंतरिक सजावट के लिए समूह के कमरे सहित किसी भी सुलभ जगह में लटका दिया जाता है।

सभी कार्य टैग किए गए हैं।

यदि कार्य सामूहिक है या शिक्षक के सहयोग से, यह भी टैग में परिलक्षित होता है।

गतिविधि की तारीख का संकेत दिया जा सकता है।

4.   इस प्रश्न का एक अन्य पहलू महत्वपूर्ण है: बालवाड़ी के प्रति माता-पिता का रवैया! वे शिक्षकों और विशेषज्ञों की दैनिक, कड़ी मेहनत नहीं देखते हैं! वे किंडरगार्टन के बारे में, शिक्षकों के साथ संचार से देखभाल करने वाले और बच्चों की रचनात्मकता के उत्पादों के बारे में एक धारणा बना सकते हैं। इसलिए, विद्यार्थियों के काम को बड़े करीने से, उज्ज्वल रूप से, एक मोड़ के साथ व्यवस्थित करना बहुत महत्वपूर्ण है: उन लोगों के काम के योग्य जो बालवाड़ी में बच्चों के विकास पर काम करते हैं!

बालवाड़ी में, एक बच्चा सामग्री की पसंद को प्रेरित करने में सक्षम है, जिससे दुनिया के चारों ओर मनोदशा, भावनात्मक रवैया व्यक्त किया जा सके। प्रसिद्ध और प्रिय नायक पूर्वस्कूली से मिलने आते हैं, बच्चे कलाकारों, मूर्तिकारों के जीवन और कार्य से परिचित होते हैं, बातचीत, कहानियों, शानदार कहानियों का उपयोग करते हैं, अपने काम में संगीत और काव्य चित्रों का उपयोग करते हैं। शब्दों, अवधारणाओं और मनोवैज्ञानिक राहत के आत्मसात की जाँच करने के लिए, हम गेम्स आयोजित करते हैं: "यंग डिज़ाइनर", "कॉस्टयूम कॉस्ट्यूम", "डिज़ाइन इंटीरियर", "आइटम बदलें", "मेरी कलर", "आर्ट सैलून", आदि। हम विभिन्न नए तरीकों और डिजाइन में उपयोग की जाने वाली तकनीकों के साथ प्रीस्कूलरों को परिचित कराते हैं:

"स्क्रैपबुकिंग", "रीमेक", "डिकॉउपपेज", "पेसोग्राफी"। हम कपड़े को मॉडल करने की क्षमता सिखाते हैं, जबकि सौंदर्य स्वाद, कलात्मक दृष्टिकोण, कपड़े डिजाइन करने की समझ, रचनात्मक प्रक्रिया के रूप में, कपड़े के मॉडल बनाने के लिए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण करना सिखाते हैं। बच्चे पोशाक डिजाइन की सैद्धांतिक नींव का ज्ञान प्राप्त करते हैं; एक सूट में दृश्य धारणा के पैटर्न के बारे में।

हम विभिन्न सामग्रियों से व्यवस्था-सजावट के साथ वास्तुशिल्प और कलात्मक डिजाइन और वस्तुओं के मॉडलिंग से जुड़ते हैं। हम बच्चों को समझाना, तर्क करना, तुलना करना सिखाते हैं, पूर्ण उत्तर देते हैं, हमारे बच्चे यह बताने में प्रसन्न होते हैं कि उन्होंने क्या किया, कैसे किया और परिणाम क्या हुआ। हमारे आसपास की चीजों की दुनिया बहुत विविध है। ऐसी वस्तुएँ हैं जो लंबे समय तक हमारी सेवा करती हैं, और कुछ ऐसी भी हैं जो अनावश्यक हो जाती हैं। उन्हें अपशिष्ट पदार्थ कहा जाता है। इसमें विभिन्न प्रकार की प्लास्टिक की बोतलें, लिड्स, कॉर्क, चॉकलेट अंडे के मामले, दही के कंटेनर, बटन, बीड्स, तार, और बहुत कुछ शामिल हैं, जिनसे हम वयस्कों को अक्सर छुटकारा पाने और उन्हें कचरे में फेंकने की कोशिश कर सकते हैं। लेकिन, और अनावश्यक चीजों को दूसरा जीवन मिलता है, अगर आप उनमें कुछ असामान्य देखने की कोशिश करते हैं। केवल सपने देखना, अपनी कल्पना को चालू करना, हमारे बच्चों को ऐसा करना सिखाना आवश्यक है। विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्री (शंकु, एकोर्न, टहनियाँ, बीज, घास, आदि) और प्रसंस्करण में आसानी पूर्वस्कूली के साथ काम में इसका व्यापक रूप से उपयोग करने की अनुमति देती है।

बच्चों की रचनात्मकता को देखने से पता चलता है कि बच्चा अपने "धन" (कंकड़, मोती, कपड़ा स्क्रैप, बटन, आदि) को किस मूल्य से जोड़ता है। हमारी राय में, ये अनावश्यक चीजें हैं - कचरा, कचरा, लेकिन बच्चों के हाथों में वे असली "गहने" में बदल जाते हैं - एक मनका दूर के नीले समुद्र से मोती है, एक कटा हुआ - एक राजकुमारी पोशाक, एक कैंडी आवरण - एक उष्णकटिबंधीय तितली। यह कक्षा के बच्चों के डिजाइन में उपयोग किए जाने वाले साधारण में असामान्य देखने की क्षमता है। बगीचे में सुंदरता का एक कोना है (अकेले या शिक्षकों के साथ बच्चों द्वारा बनाया गया शिल्प, या माता-पिता), बच्चों के कार्यों की एक स्थायी प्रदर्शनी, रचनात्मकता के कोने, चित्रों के प्रजनन, कला के बारे में किताबें। हम बच्चों को विभिन्न गतिविधियों, उनकी विशेषताओं के इतिहास से परिचित कराते हैं। शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर उन्हें रचनात्मकता की दुनिया से परिचित कराने के लिए काम करते हुए उन्हें अपने बच्चों को पालने में माता-पिता की शैक्षणिक तैयारी में सुधार करने की अनुमति देता है, और परिवार और बालवाड़ी के बीच सहयोग के रूपों के विस्तार में योगदान देता है।

हमारे बगीचे में, "मास्टर क्लासेस", "पेरेंट-डिज़ाइनर" हैं, वे "थिएट्रिकल मास्क" और "कैंडी सीज़न" परियोजनाओं में भाग लेते हैं। वेशभूषा अपशिष्ट पदार्थों से बनी थी, प्रस्तुति "यह दुनिया कितनी सुंदर थी", शिल्प, विभिन्न सामग्रियों की रचनाएं, "मिस -2009" बच्चों और माता-पिता की भागीदारी के साथ, महान सफलता के साथ साइटों पर "रंगीन फूल उद्यान" सजावट। नई तकनीकों में महारत हासिल करने में विद्यार्थियों के माता-पिता बहुत मददगार होते हैं। वे इसमें रुचि रखते हैं और अपने खाली समय में वे समूह में आते हैं और हमारी मदद करते हैं। माता-पिता अलग-अलग सामग्री तैयार करते हैं। हमारे बगीचे में आयोजित रचनात्मक परियोजनाओं में शामिल हैं। प्राकृतिक घटनाओं को देखते हुए बच्चों के साथ जंगल और पार्क में जाएं। वे घर पर वस्तुओं की छवि में अर्जित ज्ञान और कौशल को मजबूत करते हैं। वे एक बच्चे के साथ "कठिन" तकनीकों का काम करते हैं। माता-पिता की मदद के बिना, हम परिणाम हासिल नहीं करते।

अपनी रचनात्मक गतिविधि के दौरान, छोटा स्वामी कई खोज करता है और व्यक्तिगत उपलब्धियों को प्राप्त करता है। यद्यपि उद्देश्यपूर्ण रूप से वह कुछ भी नया, अज्ञात नहीं बनाता है, लेकिन उसके श्रम का परिणाम व्यक्तिपरक होता है, क्योंकि इस प्रक्रिया में ही बच्चे के लिए उसकी प्रधानता समाप्त हो जाती है। प्राप्त परिणाम बच्चों की रचनात्मकता का पहला और बहुत महत्वपूर्ण कदम है। दो-अपने आप उत्पादों का निर्माण एक सार्वभौमिक शैक्षिक उपकरण है जो एकतरफा बौद्धिक गतिविधि को संतुलित कर सकता है। छोटा आदमीताकि यह व्यापक रूप से विकसित हो। बच्चों के मन, इच्छाशक्ति, रचनात्मक अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करने के लिए कक्षाएं डिजाइन गतिविधियों को प्रभावित करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं। वे एक मनोवैज्ञानिक समस्या को भी हल करते हैं - चलो हमारे बच्चों को भावनात्मक आराम की स्थिति, बचपन की खुशी की भावना। यह विषय आज भी प्रासंगिक है,

कागज़-घुमा पद्धति से कार्ड

वरिष्ठ ओरिगेमी समूह

कार्यों की प्रदर्शनी

वॉल्यूमेट्रिक वर्क्स की प्रदर्शनी

विषयगत प्रदर्शनियों

समूह में एक मिनी-प्रदर्शनी बनाने का विचार कई कारणों से उत्पन्न हुआ। सबसे पहले, काम का यह रूप शिक्षकों को शैक्षिक कार्यों की एक पूरी श्रृंखला को सफलतापूर्वक हल करने की अनुमति देता है: सांस्कृतिक और सौंदर्य मूल्यों के लिए प्रीस्कूलरों को पेश करना, उन्हें रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न होने के लिए प्रोत्साहित करना; प्राकृतिक और मानव निर्मित दुनिया के बारे में विचारों के संवर्धन में योगदान, संज्ञानात्मक हितों का विकास; माता-पिता की संस्कृति बढ़ाएं। दूसरा - इस दिशा में अपने स्वयं के बच्चों के संग्रह और माता-पिता की पारिवारिक परंपराओं का अनुभव। पहले मुझे स्टैम्प, कैलेंडर और जानवरों के पोस्टकार्ड इकट्ठा करने का शौक था। मेरे पिता मॉक मिनी रेलवे इकट्ठा करने में लगे हुए थे। उनके पिता ने डाक टिकट और पोस्टकार्ड एकत्र किए। छोटी बहन ने विभिन्न प्राकृतिक कंकड़ के संग्रह में एकत्र किया। एक समय में, विभिन्न पिगलेट का एक संग्रह इकट्ठा किया गया था - सिरेमिक, नरम, रबर, फिर रूस के विभिन्न शहरों से पोस्टकार्ड का एक संग्रह दिखाई दिया (यह आज तक इसे फिर से भरना है), और ईस्टर अंडे का एक संग्रह बीडिंग के कारण दिखाई दिया।

जिस तरह से एक बालवाड़ी शिक्षक के रूप में मेरी पेशेवर गतिविधि में था। समूह में विषयगत प्रदर्शनियों के संगठन ने इनमें से कई कार्यों को एक साथ हल करने की अनुमति दी। सबसे पहले, विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के संगठन के संबंध में - विषयगत प्रदर्शनियों के लिए प्रदर्शन एकत्र करने में कोई भी उदासीन या निष्क्रिय नहीं रहा, प्रत्येक बच्चे और उसके माता-पिता ने घर में पाए जाने वाले विषय को सम्मिलित किया।

एक और कार्य शैक्षिक है। आखिरकार, वर्गीकृत करने के पहले प्रयासों में आवश्यक रूप से वर्गीकरण की शुरुआत शामिल है। यह बच्चों के बौद्धिक विकास के लिए महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, विषयगत प्रदर्शनी प्रदर्शनी के विषय, इसके उद्देश्य, उत्पत्ति और निर्माण के बारे में सूचनात्मक सामग्री ले जाती है। यह एक अटूट सूचना सामग्री है जिसका उपयोग कक्षा में बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए किया जा सकता है, जिसका उद्देश्य दुनिया है।

और समूह के कमरे में मिनी-प्रदर्शनियों के डिजाइन में क्या सौंदर्य क्षमता है! यह स्थान, पसंद की वस्तुओं की नियुक्ति, परिवर्धन, प्रदर्शनी के इंटीरियर को बनाने की प्रक्रिया में बच्चों के हितों को शामिल करने का विकल्प है। यह सब शिक्षक की रचनात्मक क्षमता, खोज प्रक्रिया में बच्चों और माता-पिता को शामिल करने की उनकी क्षमता और प्रदर्शनी के लिए कैथेड्रल आइटम पर निर्भर करता है।

तैयारी समूह में सितंबर में पहली विषयगत प्रदर्शनी का आयोजन किया गया था। इस विषय का सुझाव बच्चों ने खुद दिया था, जिन्होंने समुद्र में बिताई गर्मियों की छुट्टियों के बारे में अपने छापों को साझा किया। उनमें से कई समुद्र के गोले से स्मृति चिन्ह लाए, विभिन्न आकारों के खुद के गोले। बच्चों को समूह में लाने के लिए कहने के बाद, हमने संयुक्त रूप से "सी शेल" कोने को डिजाइन किया, किताबों, चित्रों को वर्गीकृत किया, विभिन्न समुद्र और नदी के गोले को कोशिकाओं के साथ एक अलग बॉक्स में एकत्र किया। बाहरी दुनिया से परिचित होने के सबक पर, बच्चों ने प्रदर्शित प्रदर्शनों के बारे में बात की, परिचित हुए कि अतीत में लोगों ने किस तरह से गोले का इस्तेमाल किया, कैसे उनका खनन किया, कैसे वे मूल्यवान थे और आधुनिक दुनिया में उनका उपयोग कैसे किया जाता है। हमारे बच्चे इस प्राकृतिक सामग्री के उपयोग की कार्यक्षमता और इसकी सुंदरता और रूपों की विचित्रता से प्रभावित थे।

इस व्यवसाय ने हमें इतना मोहित कर दिया कि मेरा अगला कदम अन्य प्रदर्शनियों के विषयों पर विचार करना था, उन्हें अन्य आयु समूहों में व्यवस्थित करने के लिए एक प्रणाली विकसित करना था। नया साल आ रहा था: सर्दियों के लिए शरद ऋतु की अवधि का परिवर्तन - मौसम का परिवर्तन: समय:! इसलिए बड़े बच्चों के लिए विषय घड़ियाँ हैं, इसके अलावा, हम बच्चों में अस्थायी प्रदर्शन बनाने के शैक्षिक कार्य को हल करते हैं। घड़ियों की किस्मों के अध्ययन के लिए बहुत अच्छी अतिरिक्त सामग्री। क्या केवल हमने बच्चों के साथ घड़ी नहीं देखी! बच्चे और माता-पिता ख़ुशी-ख़ुशी एक पुरानी घड़ी, कलाई, रेत, इलेक्ट्रॉनिक इत्यादि लेकर आए, इस बारे में बताया कि यह घड़ी परिवार में कैसे आई, घड़ियों के जीवन की अलग-अलग कहानियां। इसके अलावा, बच्चों और माता-पिता के साथ, एक सामग्री को देखने के लिए एक एल्बम बनाया गया था और घंटों और समय के बारे में विभिन्न कवियों के काव्य पाठ, पुस्तकों को उठाया गया था, कक्षा में व्यावहारिक अध्ययन के लिए वॉच मॉडल बनाए गए थे। इस संग्रह में महत्वपूर्ण बात यह थी कि बच्चे वस्तुओं को छू सकते थे, छू सकते थे और "महसूस" कर सकते थे।<Рисунок 1>

समूह में नए साल की पूर्व संध्या पर, हमने स्नोमेन की एक प्रदर्शनी का आयोजन किया। बच्चों ने स्नोमैन मूर्तियों, लगाई गईं मोमबत्तियाँ, क्रिसमस-ट्री सजावट, पोस्टकार्ड, चित्र, कैलेंडर, स्मृति चिन्ह, घरेलू बर्तन प्रदर्शनी की मुख्य विशेषता की छवि के साथ लाए - कप, प्लेट, पॉट धारक, तौलिया। एक भी परिवार ऐसा नहीं था जो इस प्रदर्शनी के निर्माण में योगदान न करता हो। रुचि बनाए रखने के लिए, हमने अपने बच्चों के साथ छंदों को पढ़ा और उनका अध्ययन किया, आंद्रेई उसाचेव के स्कूल ऑफ स्नोमेन की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनी, आकर्षित किया, आटे से बर्फ के टुकड़े किए गए, बर्फ, याद किए गए कार्टून और गाने जिनमें एक स्नोमैन का चरित्र था।<Рисунок 2 >

मैं यह नोट करना चाहूंगा कि समूह में प्रदर्शन की अवधि दो सप्ताह से अधिक नहीं होनी चाहिए, जबकि प्रदर्शनी में सक्रिय रुचि है, जिसे बच्चों की गतिविधियों के विभिन्न रूपों के संगठन द्वारा समर्थित किया जा सकता है।

पुराने पूर्वस्कूली वर्षों में, बच्चों के लिंग-विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए विषयगत प्रदर्शनियों को जानकारीपूर्ण बनाया गया था। यह फादरलैंड की छुट्टी के डिफेंडर के लिए सैन्य उपकरणों की प्रदर्शनी और 8 मार्च को अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस के लिए चीनी मिट्टी के बरतन प्यूपा की एक प्रदर्शनी है। इसी तरह, मिनी-प्रदर्शनियों के अनुसार, बच्चों की गतिविधियों के संगठन के विभिन्न रूपों को आयोजित किया गया था।<Рисунок 3 >

ईस्टर अंडे एकत्र करने का मेरा जुनून वसंत ऋतु में प्रदर्शनी में परिलक्षित हुआ था, जिसका उद्देश्य बच्चों को लोक परंपराओं से परिचित कराना था, अपने लोगों की संस्कृति का परिचय देना, ईस्टर अंडे बनाने और सजाने की परंपराओं से, धार्मिक पहलू को प्रभावित किए बिना।<Рисунок 4 >

असामान्य रूप से एक विषयगत प्रदर्शनी "बगीचे से जिज्ञासा" और "हम मेज को सजाते हैं।" बच्चों और उनके माता-पिता के साथ मिलकर होमवर्क के समूह में प्रदर्शन शुरू करने के अलावा, एक सबक भी था जहां उन्हें अपने विचित्र रूप से उगाए गए सब्जियों के बच्चे के साथ कुछ वस्तु या एक परी कथा चरित्र बनाने का अवसर दिया गया था। उदाहरण के लिए, दो पूंछ वाले एक शलजम से - धनुष के साथ एक लड़की, एक कछुए को कछुए में बदल देती है, एक दरियाई घोड़े में आलू, एक लंबी नाक के साथ बुराटिनो में एक मूली, एक शेर की सूअर में एक सूरजमुखी, और सिंड्रेला के लिए गाड़ी में एक कद्दू। समानांतर में, बच्चों के साथ माता-पिता के एक अन्य हिस्से ने छुट्टी की मेज के लिए सजावट बनाई। यहां माताओं को पाक कला में अपनी रचनात्मकता दिखाने का अवसर मिला। नतीजतन, कृति बनाई गई - एक सेब से एक बर्फ-सफेद हंस, एक मेंढक के साथ एक प्याज से एक लिली, एक तोरी से एक क्रिस्टल जूता, एक गाजर से एक सुनहरी मछली, एक ककड़ी से एक मगरमच्छ, उबले हुए अंडे से एक माउस-नर्सरीकी और बहुत कुछ। प्रत्येक प्रतिभागी को कितना आनंद और भावना मिलती है!<Рисунок 5 >

मैं विशेष रूप से महान देशभक्ति युद्ध में विजय दिवस को समर्पित प्रदर्शनी के बारे में बात करना चाहता था। यह विषयगत प्रदर्शनी बहुत ही मार्मिक और रोमांचक है। वास्तव में, लगभग हर परिवार में एक रिश्तेदार होता है जिसने हमारी मातृभूमि के इतिहास में इस दुखद घटना में भाग लिया। इस प्रदर्शनी के विषय में बच्चों की देशभक्तिपूर्ण शिक्षा, उनके देश और लोगों के बीच गर्व का निर्माण, उनके देश के नागरिक की शिक्षा की बड़ी संभावनाएं हैं। माता-पिता, अपने बच्चों के साथ, युद्ध के वर्षों की तस्वीरें, पोस्टकार्ड, पदक, युद्ध से संबंधित वस्तुओं के साथ पारिवारिक एल्बम लाए, युद्ध के बारे में किताबें मिलीं, विमान के नकली-अप, निलंबित मोबाइल, लड़ाई के मॉक-अप, पोस्टकार्ड। कोई भी उदासीन नहीं था।<Рисунок 6 >

मैं आपको याद दिलाता हूं कि बच्चों की गतिविधियों के इस प्रकार के संगठन में परिवार के साथ घनिष्ठ सहयोग शामिल है, इसकी सक्रिय भागीदारी और मिनी-प्रदर्शनियों के निर्माण की प्रक्रिया में संभव भागीदारी, एकत्रित प्रदर्शनों के बारे में जानकारी का अटूट आदान-प्रदान, उनके निर्माण में भागीदारी शामिल है। इसके अलावा, एक पूर्व-विद्यालय शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के लिए नई संघीय शैक्षिक आवश्यकताओं के आधार पर, शैक्षिक प्रक्रिया की संरचना में परिवर्तन हुए हैं। इस संबंध में, शैक्षिक कार्यक्रम के अनिवार्य भाग में पूर्वस्कूली संस्था के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में बच्चों के परिवारों के साथ बातचीत के लिए आवंटित समय शामिल होना चाहिए। और इस बातचीत को महसूस करने के लिए, निश्चित रूप से, एक ट्यूटर को बहुत प्रयास और रचनात्मक निवेश की आवश्यकता होगी। शिक्षक को माता-पिता को उचित जानकारी प्रदान करनी होगी, लघु-प्रदर्शनियों में भाग लेने के लिए माता-पिता के लिए विभिन्न विकल्पों पर दृश्य सूचना अभियान का संचालन करना होगा, उन्हें "रिमाइंडर" देना होगा - स्पष्टीकरण और स्पष्टीकरण के साथ ब्रोशर, इसके अलावा, सामग्री, भागीदारी मानदंड, आदि। मौखिक रूप से प्रदर्शनियों के आयोजन के उद्देश्य को इंगित करते हैं, माता-पिता के आवश्यक कार्य। एक्सपोज़र पूरा होने के बाद, मिनी-प्रदर्शनी में बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न रूपों पर एक फोटो रिपोर्ट प्रदान करने के लिए माता-पिता का ध्यान देना आवश्यक है। प्रदर्शनियों की तस्वीरें एकत्र करने के लिए एक फोटो एल्बम होना अच्छा होगा, जो बदले में शिक्षक की रचनात्मक गतिविधि का एक संचयी "बैंक" होगा। अनुभवों का आदान-प्रदान करने और अन्य आयु समूहों के साथ संबंधों को व्यवस्थित करने के लिए, आप प्रदर्शनियों का दौरा करने के लिए दिन आयोजित कर सकते हैं - अन्य आयु वर्ग के बच्चों को आमंत्रित करें और प्रदर्शनों के बारे में बात करते हुए, एक मिनी-टूर का आयोजन करें।

केवल प्रदर्शन के भंडारण का मुद्दा है और व्यावहारिक कार्यों में आगे उपयोग करना है। यदि बालवाड़ी समानांतर है आयु समूह, समूह में पंजीकरण के लिए प्रदर्शनी की सामग्री को उनके पास स्थानांतरित करना संभव है, इसलिए प्रदर्शनी "मोबाइल" बन जाती है और अन्य समूहों के बच्चों को विषयगत मिनी-प्रदर्शनी के प्रदर्शन से परिचित होने का अवसर मिलता है। बच्चे और माता-पिता कभी-कभी उन प्रदर्शनों को उठाते हैं जो उन्हें स्मृति चिन्ह या किसी घटना की स्मृति के रूप में प्रिय होते हैं, या भविष्य में उपयोग के लिए समूह में संग्रह के लिए दान किया जाता है। बदले में, हम एक प्रदर्शनी कैबिनेट में भंडारण के लिए कंटेनरों में प्रदर्शन करते हैं, हस्ताक्षर करते हैं और उन्हें हटाते हैं। हाथ से बने प्रदर्शनों का उपयोग श्रोवटाइड सप्ताह पर मेले के दौरान किया जा सकता है, जहां बच्चे और उनके माता-पिता अपनी पसंद की वस्तु खरीद सकते हैं।<Рисунок 7 >

इस तरह की रचनात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों के परिणामस्वरूप, किंडरगार्टन समूहों में विषयगत मिनी-प्रदर्शनियों के आयोजन की एक प्रणाली मेरे अभ्यास में उभरी, जो "बालवाड़ी में थीमेटिक मिनी-प्रदर्शनियों" तालिका में परिलक्षित होती है। योजना बनाते समय, संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के सिद्धांतों का उपयोग किया गया था: स्पष्टता, उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, सीखने में गतिविधि का सिद्धांत, एक बच्चे के अनुभव के माध्यम से सीखना।

"बालवाड़ी में विषयगत लघु-प्रदर्शनियाँ"

हम, वयस्कों को, बच्चे को सुंदरता के साथ घेरना चाहिए - उन सभी सुंदर चीजों के साथ जो हम कर सकते हैं, जब भी संभव हो बच्चों को वस्तुगत दुनिया से परिचित कराएं, वस्तुओं की दुनिया में उनकी रुचि का पोषण करें।

एक बच्चे के लिए एक प्रदर्शनी है, सबसे पहले, चीजों की एक दुनिया जो उसके लिए अपरिचित है। एक बच्चे के लिए इस दुनिया को समझने और रोचक बनाना वयस्कों का काम है।