Для того щоб правильно прочитати пропозицію, правильно зрозуміти її зміст і грамотно розставити розділові знаки, потрібно розуміти, якими бувають пропозиції щодо мети висловлювання. Також дуже важливо вміти визначити їхню видову приналежність. Які ж бувають пропозиції щодо мети висловлювання? У російській існує кілька класифікацій даних синтаксичних одиниць, зокрема і щодо мети висловлювання, і навіть специфіки вимови.

Види речень за метою висловлювання та інтонації

Уточнимо, що інтонація передбачає емоційне оформлення пропозиції. За метою висловлювання речення бувають:

• Оповідальні.
• Питання.
• Споживчі.

У свою чергу, будь-яке з них може бути як оклику, так і неоклику - залежно від того, з якою інтонацією його вимовляє оратор (зі спокійною або емоційною).

Оповідальні пропозиції

Найпоширеніші пропозиції щодо мети висловлювання - це, звичайно ж, оповідальні. Їхнім завданням є повідомлення інформації, яка може або затверджуватись, або заперечуватися.

Оповідальна пропозиція виражає закінчену думку, що передається за допомогою спеціальної інтонації: головне з логічного погляду слово виділяється голосом, а наприкінці фрази тон знижується, стає спокійнішим.

За прикладами оповідальних пропозицій ходити далеко не потрібно - вони на кожному кроці: "Мама купила хліба", "Весна прийшла і принесла з собою тепло", "У Міті - найкраща оцінка в класі!".

Питальне речення

Пропозиції щодо мети висловлювання також бувають питаннями. Їхнє смислове завдання - передати якесь питання. Запитання можуть бути різними, від чого залежать підвиди такого типу пропозицій. Залежно від мети питання та характеру передбачуваної відповіді виділяють:

Запитання бувають різних видів ще й за своїм характером. Це:

Засобами досягнення мети запитальних пропозицій служать спеціальна інтонація в мовленні, знак питання на письмі, а також запитальні слова (що, як, навіщо і т. д.), частинки (хіба, невже) і певний порядок слів: («Дорослі ходять на роботу?», «Хто ходить на роботу?», «Куди ходять дорослі?»).

Споживчі пропозиції

Види речень за метою висловлювання мають ще один, третій, тип - спонукальні. Це пропозиції, що містять певне волевиявлення автора фрази. Їхнє основне завдання - спонукати адресата до будь-якої дії, і спонукання може бути виражене в різних формах.

• Благання: «Благаю, дозволь поглянути на сина хоч разок!».
• Прохання: «Подай мені, будь ласка, олівець».
• Наказ: «Замовкни негайно!».
• Побажання: «Одужуй скоріше, будь ласка».

Заохочування до дії в пропозиціях даного типу виражається за допомогою спеціальної (спонукальної) інтонації, форми наказового способу присудків і деяких частинок типу «нехай», «давай», «ну-ка» і т.д.

Пропозиції неокликувального типу

Таким чином, які бувають пропозиції щодо мети висловлювання, тепер ясно. Що ж до інтонаційного забарвлення, то переважна більшість їх є неокликовими. Вони вимовляються спокійно, без емоційного надриву та особливого почуття. Найчастіше є оповідальне повідомлення чи питання, рідше - спонукання.

Приклади: "Від гарячого чаю тепло розлилося по всьому тілу", "Звідки до нас приїхав цей хлопчик?", "Візьми, будь ласка, маму за руку".

окликувальні пропозиції

Пропозиції, сказані особливим тоном і з особливим почуттям, називаються оклику. Найчастіше такої інтонації потребують фрази, що містять спонукання, але мати оклику можна і будь-який інший вид.

Пропозиції щодо мети висловлювання та щодо інтонації бувають:

• Оповідальні оклику: «Літо прийшло – як же здорово!».
• Питання оклику: «Невже ти ніколи не приймеш правду?!».
• Спокусливі оклику: «Віддай мені мою іграшку негайно!».

Виділення на листі

Від того, які бувають пропозиції щодо мети висловлювання та інтонації, залежать розділові знаки в них.

• Кінець неокликувального оповідального речення позначається точкою: «Ось так і закінчилася ця дивна історія».
• Невигукова запитальна пропозиція завершується знаком питання: «Виїхав вже батько?».
• Невигукова спонукальна пропозиція теж наприкінці має крапку: «Кидай ти це брудна справа».
• Наприкінці оповідальної, спонукальної або запитальної пропозиції із окликовою інтонацією ставиться відповідний (окликовий) знак (в останньому випадку - після запитання). Якщо емоції розжарені особливо, таких знаків може бути три. «І вирушив він додому!», «Дурний, йди від краю!», «А ти мене відпустиш?!», «Бережись!!!».
• За наявності відтінку незавершеності в кінці будь-якого типу пропозицій може бути трикрапка. Наприклад: «Сумок…», «Ну ти повернувся, а далі?..», «Біжи, біжи швидше!..».

За метою висловлювання пропозиції бувають трьох видів. Російська мова багата і різноманітна. У цій статті викладено інформацію про те, які пропозиції щодо мети висловлювання та інтонації зустрічаються в російській мові. Вивчити та засвоїти її обов'язково кожному, хто хоче говорити та писати грамотно.

Мінімальною частинкою для комунікації є пропозиція. Для нього характерна завершена інтонація наприкінці. На листі це явище передають за допомогою точки, знака питання або оклику. Між словами є смисловий та граматичний зв'язок. Для другої користуються закінченнями та прийменниками. У кожному реченні є кістяк із головних членів, що становлять граматичну основу. До неї входять підлягає і присудок або щось одне. Розглянемо наочні зразки:

1. Хлопчик вивчає абетку.
2. Зима.
3. Вечіріє.

Три групи речень за метою висловлювання

Мовники визначили три групи мовних одиниць за метою висловлювання: оповідальні, запитальні та спонукальні. Оповідальні передають інформацію співрозмовнику. За допомогою питальних пропозицій виражається питання. Сприятливі закликають до дії. Тему, які бувають пропозиції щодо інтонації та мети висловлювання, вивчають ще у молодших класах.

Оповідання

До першої групи належать У них про щось повідомляється, щось описується (розповідається). Наприкінці таких конструкцій голос знижується, вони містять закінчену думку.

Мої друзі ходять до дитячоїсад. (Оповідає або розповідає про те, що друзі ходять до дитячого садка).

На клумбі розцвіли півонії татюльпани. (Повідомляє про те, що на клумбі розцвіли півонії та тюльпани).

Дітям можна запропонувати ще деякі дієслова, які характеризують оповідні речення:

• оповіщати:
• обмінюватися;
• пояснювати;
• інформувати;
• оголошувати;
• рапортувати;
• інформувати.

Питання

До другої групи належать запитальні пропозиції. Їх використовують, відповідно, щоб ставити різні запитання. І тому служить особлива інтонація. Наприкінці таких пропозицій пишеться У них використовують запитальні слова: коли, куди, чому, де.Можна, можливо запитати за допомогою часток чи прислівників : часто, точно, хіба,невже. Також питання пропозицію можна побудувати спеціальним порядком слів.

Коли ви підете до музею?

Невже ви підете до музею?

Ви підете до музею?

Ось які дії роблять за допомогою запитань:

Заохочування до дії

До третьої групи належать Їх використовують для того, щоб закликати людей до будь-яких дій. Для цього застосовують спонукальну інтонацію. Ще для побудови таких конструкцій застосовують частки, вигуки, дієслівні форми. Часто такі пропозиції містять у собі звернення.

Діти, давайте жити дружно!

Пасажири зайдіть у вагон.

Негайно заберись у кімнаті.

За допомогою спонукальних пропозицій можна виразити таке:

• забороняти;
• просити;
• наказувати;
• інструктувати;
• забороняти;
• радити.

Емоційно забарвлені пропозиції

Вчителі часто звертаються до дітей з таким питанням: "Які бувають пропозиції щодо інтонації? Наведи приклади." Будь-який вид може мати емоційне забарвлення, завдяки цьому той, хто говорить, може висловити своє переживання або відношення до того, про що повідомляє. Найчастіше такі фрази вимовляються на підвищених тонах, а на листі це позначається знаком оклику. Такі пропозиції називаються окличними. Які почуття можна висловити вигуком? Захоплення, здивування, страх, радість, замилування.

Який смачний торт!

Скільки ягід у лісі!

Люди! Здоров'я найдорожче!

Ті речення, які вимовляються без емоційного забарвлення, називаються неокликовими.

Я їв смачний торт.

У лісі багато ягід.

Ось які бувають пропозиції щодо інтонації. Приклади це наочно ілюструють.

Характеристика пропозицій

Після того як дітям стане зрозуміло, які бувають пропозиції щодо інтонації і варто розібрати якнайбільше прикладів та охарактеризувати пропозиції.

Пухнаста білочка стрибнула на ялинку.(Повість, невоскл.)

Ти був у школі?(Питання, невоскл.)

Приймайте їжу мовчки. (Побуд., Невоскл.)

Скільки квітів на галявині!(Повіст., вигук.)

А ось пропозиції, які можна запропонувати дітям охарактеризувати самостійно:

Восени падає різнокольорове листя.

Біля моря дме холодний вітер.

Давай пограємо у футбол.

У тебе все вийде!

Які теплі дні настали!

Невже всі ці подарунки для мене?!

Як гарно у лісі навесні!

Ставок покрився льодом.

Пташки радіють теплому ясному ранку.

Які чудові гриби під деревами!

Захищайте молодших та слабких!

Хлопчику, що в тебе трапилося?

Діти зможуть визначити та побачити, яка пропозиція буває щодо інтонації. Також хлопцям можна запропонувати самостійно побудувати не тільки оповідальні пропозиції, а й спонукальні та запитальні конструкції. Дуже цікавим завданням буде продовжити текст запитальною та спонукальною пропозицією. Ось приклад початку тексту:

Як швидко травень пролетів! Незабаром літні канікули! За кілька днів настане довгоочікуване літо.

Потрібно дописати цей текст і дати характеристику кожній пропозиції.

Розділові знаки в пропозиціях різних видів

Дітям неважко зрозуміти, які бувають пропозиції щодо інтонації. 2 клас вже плідно засвоює цю тему. Вони мають чітко запам'ятати наступний матеріал:

Пропозиції бувають:

• Оповідальні неокликувальні - оповідальні оклику.
• Питальні неокликові - оклики запитання.
• Спокусливі неокликові - спонукальні оклику.

Розділові знаки:

1. Наприкінці оповідальної неокликувальної конструкції ставиться крапка. ( Ось і розпочався новий навчальний рік.)
2. Наприкінці питання невоскличительной одиниці спілкування ставиться питання. ( Мама вже приїхала?
3. Мотивальна неокликова конструкція закінчується точкою. (Закінчуйте витирати пил і вимий підлогу.)
4. Оповідальну неоклику одиницю спілкування відзначають знаком оклику . (Ах, як я добре виспався!)
5. В кінці запитальної оклику ставиться два і оклику. (А ти дозволиш мені сходити до лісу?!)
6. Наприкінці спонукального оклику пропозиції ставиться знак вигуку. ( Введіть дітей ззалу!)
7. У разі особливого напруження емоцій допускається постановка трьох (Бережіться, попередуобрив!!!)
8. Якщо пропозиція має ефект незавершеності, то в кінці можна поставити крапку. Це стосується будь-якого виду пропозицій. ( Дуже шкода...)

Це вся інформація про те, яка пропозиція буває щодо інтонації.

Пропозиція- це головна синтаксична одиниця російської мови, Що містить інформаційний посил, спонукання чи питання. Усі пропозиції мають граматичну основу. Граматична основа- це наявність головних членів у реченні (підлягає або присудка, або їх обох).

Пропозиції класифікуються за будовою, метою висловлювання та емоційним забарвленням.

Типи пропозицій щодо будови.

Існує для типу пропозицій щодо будови: прості пропозиціїі складні пропозиції. Прості пропозиції - це пропозиції, що мають лише одну граматичну основу. Складні пропозиції – це пропозиції, які мають дві та більше граматичні основи.

Мама прийшладодому пізно(Просте).

Мама прийшладодому пізно, але батькона той час ще не повернувся (Складне).

Прості пропозиції також бувають кількох типів за будовою:

1) Двоскладова пропозиція- це пропозиція, яка має обидва головні члени - і підлягає, і присудок: На вулиці пішов дощ.

2) Односкладова пропозиція- це пропозиція, яка має тільки один головний член пропозиції - або підлягає, або присудок: На вулиці стемніло.

3) Поширена пропозиція- ця пропозиція, що має крім головних, має другорядні члени: Сонце зійшло над сплячим містом.

4) Непоширена пропозиція- це пропозиція, яку має лише головні члени: Сонце зійшло.

5) Неускладнена пропозиція- це пропозиція, в якій немає однорідних членів, звернень, причетним або дієприслівниковим оборотом, вступних слів або відокремлених членів речення: Бабуся любить садити квіти у дворі.

6) Ускладнена пропозиція- це пропозиція, що має у своєму складі відокремлені або однорідні члени речення, звернення, вступні слова, причетні та дієприслівникові обороти: Бабуся любить вирощувати жовтці, маргаритки, нігтики та інші квіти у дворі.

За метою висловлюваннярозрізняють такі типи простих пропозицій:

- розповідне реченняслужить для вираження інформації про будь-кого або що-небудь: Я скоро повернусь.

- спонукальна пропозиціяслужить для висловлення прохання, наказу, поради чи побажання того, хто говорить: Повертайся скоріше!

- питальне реченнявисловлює питання того, хто говорить: Ти скоро повернешся?

Типи простої пропозиції з емоційного забарвлення:

- окликувальні пропозиції- пропозиції, що супроводжуються підвищеною емоційністю та вимовляються з виразною інтонацією. На листі такі пропозиції завершуються не точкою, а знаком оклику: Я сказав, що я не хочу нікуди йти!

- неокликові пропозиції- звичайні пропозиції, що не мають яскравого емоційного забарвлення та особливої ​​інтонації: Я не хочу йти нікуди.

План аналізу простої пропозиції.

1) Просте чи складне речення;

2) Оповідальна, спонукальна або запитальна пропозиція;

3) оклику або неоклику;

4) Односкладовий або двоскладовий;

5) Поширене або нерозповсюджене;

6) Повне чи неповне;

7) Ускладнене чи неускладнене. Якщо ускладнене, що саме.

Приклад аналізу простої пропозиції.

Собачка, чорна від бруду, дрібно тремтіла і поскуливала.

Проста пропозиція (підл. - собачка, оповідь. - тремтіла поскуливала); оповідальний; неокликувальне; двоскладовий; поширене; повне; ускладнено відокремленим узгодженим визначенням ( чорна від бруду) і однорідними присудками ( тремтіла і поскуливала).

Тема уроку: «Типи речень щодо мети висловлювання».

Спілкуючись один з одним, ми говоримо чи пишемо не просто так, а навіщось, з якоюсь метою. Іноді ми хочемо повідомитипро будь-які факти, події, явища. Так я розповіла вам тему уроку.

Іноді хочемо отримати від співрозмовника будь-яку інформацію, запитатипро щось. Я можу поставити вам запитання: "Ви приготувались до уроку?"

А колись ми спонукаємощось зробити: просимо, пропонуємо, радимо, вимагаємо. Я можу порадити вам: Будьте уважними.

Ось чому пропозиції, які ми будуємо, бувають різні за метоювисловлювання: оповідальні, запитальніабо спонукальні.

Прочитаємо діалог, тобто розмову двох людей. Постараємося пояснити, навіщо, з якою метоюговорилися ці пропозиції.

-Мамо!.. Мамо!.. - що було сил заволав я.

-«А-ма-ма-ма-ма-а-а-а-а!» - ніби передражнив мене хтось вдалині.

-Що ти кричиш? Що трапилося?

-Я думав, ти далеко! - одразу заспокоївшись, відповів я. -Там у лісі хтось дражниться.

-Хто дражниться?

-Не знаю. Я кричу – і він теж. Ось послухай: Ау! Ау!

-«Ау! Ау! Ау!» - обізвалося з лісової далини.

-Та це луна!(За Г. Скребицьким)

Мама ставить синові запитання:

-Що ти кричиш? Що трапилося? Хто дражниться?

Це запитальніпропозиції.

Хлопчик повідомляє їй:

– Я думав, ти далеко! Там у лісі хтось дражниться. Не знаю. Я кричу – і він теж. Та це луна!

Пропозиції, в яких ми хочемо розповісти щось, розповідаємо про щось - це оповідальніпропозиції.

Знайдемо пропозицію, де син просить маму, спонукає щось зробити.

- Ось послухай…

Це спонукальнийпропозиція, запрошення, речення.

Поясню термін «спонукальна пропозиція». Будити- допомагати прокинутися (звідси слово будильник), отже, почати діяти; спонукання- підштовхування до дії, тому назвали пропозиції спонукальні.

Споживні пропозиції можуть висловлювати пораду, прохання, пропозицію, побажання, вимогу.

Розташуйте пропозиції в даному порядку: 1) порада, 2) прохання, 3) пропозиція, 4) побажання, 5) вимога.

Покличте, будь ласка, Сашка до телефону. (Прохання)

Чи не барабань пальцями по столу! (Вимога)

Будьте добрими! (Побажання)

Давайте грати у хованки. (Пропозиція)

Ви краще встаньте вранці раніше. (Порада)

Вимогу завжди можна перетворити на прохання, якщо додати одне чарівне слово: Чи не барабань пальцями по столу, будь ласка. Чи не барабань, будь ласка, пальцями по столу. Слово будь ласкавиділяється комами.

Ви помітили, що в кінці деяких пропозицій стоїть знак оклику?

Пропозиції бувають різними не тільки за тим, навіщо, з якою метоюми говоримо, але і з того, якце робимо: спокійноабо з особливим почуттям.Оповідальні, запитальні та спонукальні пропозиції можна вимовляти з різною інтонацією.

Пропозиції, у яких помітно виражені почуття (радість, захоплення, страх, подив, прикрість, прикрість), вимовляються із окликовою інтонацією.Їх так і називають: оклику.

Пропозиціям, у яких почуття не виражаються чи не підкреслюються, дали назву: неокликувальні.

Наприкінці оклику пропозицій ставиться знак оклику.

Бажаєте - запам'ятайте: поділ пропозицій щодо інтонаціїможна називати і по-іншому: з емоційного забарвлення.

Прочитайте речення. У чому ви бачите різницю пропозицій у кожній групі? (Ці пропозиції різні за інтонацією). Прочитаємо речення так, як вимагають знаки. Визначимо, якою є кожна з пропозицій щодо мети та інтонації.

1. Гарний сніговик вийшов.

Гарний сніговик вийшов!

2. Що тут у вас відбувається?

Що тут у вас відбувається?

3. Не сваріться, не ображайте одне одного.

Не сваріться, не ображайте одне одного!

1. За метою ці пропозиції оповідальні, оскільки повідомляють, що сніговик вийшов хороший. За інтонацією перша пропозиція неокликова, а друга - оклику, в ньому виражена радість.

Гарний сніговик вийшов. (Повість, невоскл.)

Гарний сніговик вийшов! (Повіст., вигук.)

2. За метою ці пропозиції запитальні, оскільки ставлять питання. За інтонацією перша пропозиція неокликова, а друга - оклику, вимовляється з особливим почуттям.

Що тут у вас відбувається? (Питання, невоскл.)

Що тут у вас відбувається? (Питання, викл.)

3. За метою ці пропозиції спонукальні, вони спонукають нас не сваритися, не кривдити одне одного. За інтонацією перша пропозиція неокликова, а друга - оклику.

Не сваріться, не ображайте одне одного. (Побудить., Невоскл.)

Не сваріться, не ображайте одне одного! (Збудить., вигук.)

У запитаннях ми часто використовуємо спеціальні запитальні слова: хто, що, чий, кого, чого, скільки, який, як, навіщо, чому, де, куди, звідки, колита інші.

Хто живе у краплі річкової води?

Чому влітку спекотно, а взимку холодно?

Що буде, якщо зникнуть комахи?

Який звір найхижніший у світі?

Де та як народжується сніг?

Звідки береться роса на траві?

Запитання може бути заголовком у тексті.

Якими за метою та інтонацією можуть бути пропозиції, позначені такими схемами?

Що кожен із знаків говорить про інтонацію?

За інтонацією перша пропозиція - неокликова, а друга і третя - оклику.

Що кожен із знаків говорить про мету?

Знак питання точно підказує мета пропозиції. Третя пропозиція - запитальна.

Кожна з двох перших пропозицій щодо мети може бути оповідальною або спонукальною.

Прочитаємо діалог та визначимо, які пропозиції підходять до схем.

- Який галас!

- Не бійся мене, заєць. Я їжачок.

- Що ти такий шум зчинив?!

- Та хіба я винен?! Це листя під лапами шарудить.(За Е. Шим)

- Який галас!(2 схема: оповідальний, оклику)

- Не бійся мене, заєць. (1 схема: спонукальна, неокликувальна)

Я їжачок. (1 схема: оповідальна, неокликувальна)

- Що ти такий шум зчинив?!

- Та хіба я винен?!(3 схема: питання, оклику)

Це листя під лапами шарудить.(1 схема: оповідальна, неокликувальна)

Потренуйтеся. Прочитайте текст. Знайдіть запитальні, оповідальні, спонукальні пропозиції.

Ви знаєте хто я? Я - король птахів. Захочу – і птахи самі прилетять до мене. Ви запитаєте чому? Тому що у мене є чарівна поличка.

Зробіть і ви собі чарівну поличку. Покладіть на неї шматочок сала або пензля горобини. Щодня прилітатимуть до вас птахи. (За М. Сладковим)

Питанняпропозиції: Ви знаєте, хто я? Ви запитаєте чому?

Оповідальні: Я - король птахів Захочу – і птахи самі прилетять до мене. Тому що у мене є чарівна поличка. Щодня прилітатимуть до вас птахи.

спонукальні: Зробіть і ви собі чарівну поличку Покладіть на неї шматочок сала або пензля горобини.

Тепер ви знаєте, що пропозиція буває

1)за метою:оповідальний, запитальний або спонукальний;

2) з інтонації: окликове або неокликувальне.

Оповідальна - це пропозиція, в якій ми хочемо розповісти щось, розповідаємо про щось.

Запитальна пропозиція ставить питання.

Мотивальна пропозиція спонукає до дії.

1. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «До таємниць нашої мови» Російська мова: Підручник. 3 клас: у 2-х частинах. Смоленськ: Асоціація ХХІ століття, 2010 рік.
2. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «До таємниць нашої мови» Російська мова: Робочий зошит. 3 клас: у 3-х частинах. Смоленськ: Асоціація ХХІ століття, 2010 рік.
3. Т. В. Корешкова Тестові завдання з російської мови. 3 клас: у 2-х частинах. – Смоленськ: Асоціація XXI століття, 2011 рік.
4. Т. В. Корешкова Потренуйся! Зошит для самостійної роботи з російської мови для 3 кл.: у 2-х частинах. – Смоленськ: Асоціація XXI століття, 2011 рік.
5. Л.В.Машевська, Л.В. Данбицька Творчі завдання з російської мови. – СПб.: КАРО, 2003
6. Г.Т Дьячкова Олімпіадні завдання з російської мови. 3-4 класи. - Волгоград: Вчитель, 2008

1. School-collection.edu.ru().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Соціальна мережа працівників освіти Nsportal.ru().

• Зі слів складіть оповідальну, запитальну та спонукальну речення: "Діти, читати, цікавий, книги, бібліотека, в".
• Прочитайте. Які знаки поставите наприкінці кожної пропозиції? Щоб відповісти на це питання, визначте, які це пропозиції щодо мети висловлювання та інтонації.

Бажаєте дізнатися цікаву річ Немає у носорога рогів Ви здивувалися А що ж тоді у нього на носі Волосся Вони дуже сильно зрослися і утворили на носі жорсткий чубчик

(За В.Волиною)

• Знайдіть у тексті спонукальні речення. Виконайте завдання, які подані в спонукальних реченнях.

Скоро зима. Випаде сніг. Чи знаєш ти «снігові» слова: наст, пороша, пойомка? Чи можеш ти пояснити їхнє значення? Склади словник «снігових» слів. Поясні значення слів наст і пороша. Склади пропозицію зі словом пойомка.

(За Н. Надєждіною)

Навіщо вам може знадобитися схема пропозиції? Варіантів кілька. Наприклад, скласти схему пропозиції необхідно за його синтаксичному аналізі.

Ви також можете схематично зобразити частини речення для себе, щоб чіткіше уявити його структуру і простежити логіку приєднання частин речення один до одного (актуально для складних речень).

Якщо вже зайшла мова про складні пропозиції, за допомогою схем зручно аналізувати пропозиції з різними видами зв'язку. А у простих схема допомагає наочно уявити синтаксичну структуру.

Загалом, як не крути, схеми речень у російській мові – річ далеко не марна. Ось ми зараз і узагальним цю тему. Для того, щоб ви цією статтею могли скористатися як довідковим матеріалом. До речі, щоб правильно складати схеми, не заважає повторити деякі теми синтаксису. Зараз розбиратимемо приклади схем і одночасно повторюватимемо. Так що від статті вам буде подвійна користь – заодно отримаєте конспект за видами пропозицій, розділовими знаками при прямій мові, однорідних членах і т.д. буде.

План складання схеми речення

1. Уважно прочитайте пропозицію, зверніть увагу, яка вона за метою висловлювання: оповідальне, запитальне йди спонукальне. І помітьте, яке за емоційним забарвленням: оклику чи не оклику.
2. Визначте граматичні засади. Якими частинами промови вони виражені?
3. Після цього буде вже нескладно сказати, проста перед вами пропозиція або складна.
4. У складній пропозиції визначте межі простих, що входять до його складу, і за допомогою простого олівця позначте їх вертикальними рисами. До речі, причетний та дієприслівниковий оборот та інші види ускладнення також відокремте такими рисами.
5. Підкресліть додаткові члени пропозиції (переривчастою лінією – доповнення, хвилястою – визначення та причетний оборот цілком, «точка-тире-точка» – обставина та дієпричетний оборот). Якими частинами промови вони представлені?
6. Якщо перед вами складна пропозиція із союзним зв'язком між його частинами, зверніть увагу на союзи: вигадливі вони або підрядні.
7. Попередній пункт допоможе вам правильно визначити предикативні частини складної пропозиції. Так, частини складносурядного та безсполучникового складного речення рівноправні, позначте їх квадратними дужками. Додаткову пропозицію в складнопідрядному реченні позначте круглими дужками. Не забудьте, що союз/союзне слово теж треба до них включається.
8. У складнопідрядному реченні в головній частині знайдіть слово, від якого можна поставити запитання до підрядної пропозиції, позначте його хрестиком. Від слова проведіть олівцем стрілку до підрядного та запишіть запитання. Буває й так, що питання до підрядного ставиться від усієї головної пропозиції.
9. І ось тепер на черзі схема простої/складної пропозиції – дивлячись, що там у вас. Накресліть лінійну графічну схему, яку переносите всі основні позначення, якими раніше розкреслили пропозицію. Зокрема, межі пропозицій, граматичні основи, ускладнення, якщо пропозиція ускладнена, зв'язок між пропозиціями та стрілку з питанням, спілки та союзні слова.
10. Для складних речень з кількома підрядними буде потрібна вертикальна схема, щоб коректно відобразити послідовне, паралельне або однорідне підпорядкування. Ми розглянемо такі на конкретних прикладах.
11. Цифрами над частинами складної пропозиції можна позначити рівні придаткових, які відображатимуть їхню позицію у складі складної пропозиції. Головна пропозиція не позначається.

Іноді викладачі можуть мати специфічні вимоги. Наприклад, позначить на схемі, крім основних, додаткові члени. Крім того, трапляються і зворотні завдання, коли треба скласти за схемою речення. Приклад такого завдання ви знайдете далі.

Схеми простих речень

Ось давайте відразу і почнемо із завдання, без жартів, рівня 2 класу: потрібна схема простої пропозиції виду «підлягає – присудок – підлягає». Простий приклад:

При цьому ви пам'ятаєте, що проста пропозиція на підставі наявності головних членів може бути одно- і двоскладовим. За наявності другорядних членів - поширеним і непоширеним (у прикладі вище яке?). А також за наявності повного чи урізаного набору необхідних членів пропозиції поділяються на повні та неповні.

Переносячи головні члени пропозиції на схему, не дайте присудкам заплутати себе. Вони бувають:

Тепер переходимо до 5 класу і візьмемося за схеми пропозицій із зверненням та іншими видами ускладнень простих пропозицій.

Звернення: позначається О, знак від решти речення відокремлюється на схемі за допомогою двох вертикальних ліній - │ │. Звернення не є членом речення і має значення лише його місцезнаходження та знаки пунктуації, що стоять при зверненні:

На схемі з однорідними членамипропозиції останні позначаються гуртком – ○, в якому можна відзначити їхню синтаксичну роль у реченні (однорідні доповнення, або обставини, або підлягаючі – будь-який з можливих варіантів). Також на схему переносяться союзи і розділові знаки, що стоять при них. Узагальнюючі слова також позначаються, наприклад, кружком, тільки з точкою посередині. А ми у цій статті використовуємо квадратик – так нам зручніше:

Пропозиції з вступними словами: можемо позначити їх як ВР і також укласти у дві вертикальні лінії – членом речення вступні слова не є. В іншому для схеми з вступним словом важливі самі аспекти, що й для схеми з зверненням:

У схемі з причетним оборотом, Крім розділових знаків, позначають обумовлене слово. У схемі з дієприслівниковим оборотомі конструкціями зі значенням приєднання та уточнення– найважливіше позначити їх місце у реченні:

Ви також напевно пам'ятаєте, що проста пропозиція може бути ускладнена відокремленими членами(Деякі з них вже відображені в прикладах вище):

• відокремленими визначеннями (узгодженими та неузгодженими, одиночними та поширеними, до цієї категорії належать і причетні обороти);
• відокремленими доповненнями;
• відокремленими обставинами (дієприслівники, дієприкметники обороти, іменники та прислівники у ролі обставин).

Пропозиції з прямою мовою

Схема речення з прямою мовою зовсім неважка: на ній позначаються тільки межі речення, слова автора і власне пряма мова, а також розділові знаки. Ось кілька прикладів:

Схеми складних речень

І ось тепер ми нарешті дісталися програми старших класів. І зараз розглянемо схеми складносурядних та складнопідрядних пропозицій із прикладами. І пропозиції з безсоюзним, а також різними видами зв'язку теж обов'язково розберемо.

Почнемо зі складносурядної пропозиції: його частини рівноправні, тому на схемі позначаємо їх однаковими дужками квадратними.

У складнопідрядному реченнічітко виділяються головна і підрядна частина, тому головну позначимо квадратними, а підрядну - круглими дужками. Підрядне речення може займати різні позиції стосовно головного: стояти попереду або позаду нього, розривати головну пропозицію.

Частини безсоюзної складної пропозиціїрівнозначні, тому й тут їхнього позначення на схемі використовуються однакові квадратні дужки.

Складаючи схему пропозиції з різними видами зв'язкулегко заплутатися. Уважно вивчіть запропонований приклад, щоб не допускати помилок у майбутньому:

Особливий випадок - складна пропозиція з кількома підрядними. Малюючи схеми придаткових речень, їх мають у своєму розпорядженні не по горизонталі, а по вертикалі. Послідовне підпорядкування:

Паралельне підпорядкування:

Однорідне підпорядкування:

Складіть за даними схемами речення

Тепер, після того як ми так докладно розібрали всю теорію, вам, звичайно, не важко буде самим написати пропозиції за готовими схемами. Це непогане тренування та гарне завдання для перевірки того, наскільки матеріал добре засвоєний. Так що не зневажайте їх.

1. Пропозиція зі зверненням: [ │О?│… ]?
2. Пропозиція з однорідними членами: [і ○, ○, і ○ – □ ].
3. Пропозиція із причетним оборотом і вступним словом: [ Х, |ПЧ|, … |ВВ| …].
4. Пропозиція із прямою мовою: «[П, – а: – П]».
5. Складна пропозиція з кількома видами зв'язку: […], натомість […], (яка…): […].

Напишіть нам свої варіанти в коментарях – заразом зможете перевірити, чи добре ви все засвоїли і чи розібралися зі схемами. Самі переконайтеся, що нічого складного тут немає!

Висновок

Ви пропрацювали велику та об'ємну тему. Вона включає знання з різних розділів синтаксису: види речень, види присудків, розділові знаки при однорідних членах речення, прямої мови і т.п. Якщо ви уважно вивчили весь матеріал, то змогли не лише згадати, як позначати члени речення на схемі, а й повторити дуже важливі та корисні правила.

А якщо ви ще й не полінувалися записати пропозиції за схемами, то можна з упевненістю сказати: контрольні та іспити ви зустрінете у всеозброєнні.

Вважаєте, що ця стаття стане у нагоді комусь ще з ваших однокласників? Так тисніть на кнопки внизу і розшаруйте її в соцмережах. І пишіть, пишіть на коментарі – давайте спілкуватися!

сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.