| 後輩の異例の塗装テクニック |
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お名前 開かれた教育活動の要約 学歴：「芸術作品」 教育活動の種類：お絵かき 件名： 好奇心旺盛な鶏が芝生の上に出ました。 目的： 鶏肉についての謎の図版を作成します。 タスク：芸術的なグラフィック課題の解決のための検索の雰囲気の創出（ニワトリおよびタンポポの画像において一般的かつ特異的なものを同定するために描かれた対象物の形状の分析）２。 2.以前に習得したスキルと能力を、ブラシ（ハードとソフトの昼寝）とガッシュ（「ポーク」、「ジョーク」のテクニックを使用）で統合する。 あなたの写真のために正しい色を選ぶ能力。 3.聴覚と視覚の発達、指の細かい運動能力、空間的定位。 各子供の言語活動の刺激と維持。 4.アクションで表現された、ゲームのキャラクターを助けたいという願望を引き起こす。 プロセスからの喜びの感覚と描画の結果を引き出すために - 素晴らしいゲーム状況の英雄を促進する。 方法とテクニック：芸術の言葉、音楽を聴く、驚きの瞬間、スピーチを話すトレーニング、コミュニケーションゲーム、デッサンについてのコメント、分析、説明、個別の援助。 材料および装置玩具チキン、実演資料：「タンポポが咲いている」、「ニワトリが歩いている」、キャンバス地、薄緑色の紙に彩色された1/2〜4色の丸みのある用紙。 赤、黄、緑、黒。 ブラシ：剛毛３番、「ポニー」３番。 ブラシ用のナプキン、水槽、テーブル用のオイルクロス、「チキンが散歩に出かけた」という歌の録音、フランジグラフ、イーゼル、テープレコーダー、フランジの写真。 予備作業：「Chicken with Chickens」という絵を見たり話したりしながら、春、鳥についてのパズルを推測し、開花タンポポを観察し、テーマに沿って「タンポポの黄色いサラファンを身に着けている」、A. Filippenkoの「Chick」の歌を歌う 教育活動の合計期間：15分。I.はじめに2分1.スピーチ運動トレーニング「日」 - 1分。 驚きの瞬間 "Chicken Pestrushka" - 1分 イイ 認知的な部分 - 4分1.即興ゲーム「鶏が出た」 - 1分。 50秒 イラストの検討、その内容についての会話 - 2分。 生産活動のゲーム動機 - 30秒。 いいね。 実用的な部分 - 7分1.鶏肉についてのなぞなぞを描いた絵を描く（絵を描く） - 6分30秒 「鶏」指ゲーム - 30秒。 IV。 最後の部分：模様入りキャンバスに一般的な構成を描く - 2分。 授業の進め方.
先生と子供たちはグループに入り、客に挨拶し、輪になります。 スピーチトレーニングが行われます。 エクササイズ "太陽"（E. Makshantseva） これが太陽の昇り方です - ゆっくりと手を上げます 高い、高い、高い！ 夜は日が沈む - ゆっくりとあきらめる 下、下、下。 いいね 「懐中電灯」 太陽は笑う そして太陽の下で誰もが楽しい歌を歌う.......拍手します。 先生です。 そして春が来た：太陽が穏やかに温まり、草が緑色に変わり、木が咲く。 そして家禽の子供たちが現れます。 鶏には鶏が、アヒルにはアヒル、ガチョウには他の - 家禽が、そしてシチメンチョウには家禽がいます。 そうですね。 彼らはとても面白いです、そしてすべての小さな子供たちのように、彼らはとても面白いし、好奇心が強いです（先生はフラノグラフに主題の写真を置きます） （先生はおもちゃ - チキンを引き抜きます） 私の母の春に - やめなさい 孵化した子供たち。 チキンワン、チキンツー、 三、四、五。 私はすべての鶏を数えました： - コココ！ 歩く時間です。 （先生は詩を読み、子供たちと一緒にプロットで遊びます - それぞれの子供たちとおもちゃに触れます）
先生： みんな、鶏が牧草地で鶏と一緒に歩いた方法を見てみましょう。 曲「A Chicken Has Gone Out」の曲に従って即興ゲームをする（曲のメロディーの音に） チキンが散歩に出てきて、新鮮な草をチクチクする、そしてその後ろに子供たちは黄色いひよこです（子供たちは散歩を模倣して - 自由に歩きます）。 コココ、コココ、遠くへ行かないで！ 行のパッド - 種を探す（子供たちは鶏の動きを模倣する）。 太い甲虫、ミミズを食べた（右手と左手で時計回りに腹部をなでる）。 いくつかの水を飲む - 全体のたらい！ （胴体前方、腕後方）。 （子供たちはカーペットの上に座るように招待されています） 先生： （ゲームのキャラクターに代わって）：コココ！ 私はみんな遠くを見ています、しかし私は鶏を見ません！ 牧草地の周りは黄色です！ （先生はイラスト「タンポポが咲いている」を示しています）。 突然、「黄色いタンポポが芝生の上を歩いています。黄色いタンポポが穀物を噛んでいます」と表示されます。 そして、私の鶏はどこにいますか？ 先生： みんな、この謎を推測します。 タンポポの異常な鶏が会った。 彼は黄色くふわふわです。 彼は歩けるので足があります。 彼は種を噛む、それは彼がくちばしを持っていることを意味します。 これはどのようなタンポポですか？ （子供の答え） 本当です、鶏肉です！ （先生は「鶏が歩いている」というイラストを公開しています）。 それでは、鶏肉とタンポポの共通点を見てみましょう。 （黄色、ふわふわ、丸） そしてそれらはどう違うのですか？ （鶏肉には足があり、くちばし - それらは赤です。タンポポには茎と葉があります - それらは緑です）。 先生（最初の文字の代わりに）： 好奇心が強い鶏 どこに逃げる ワームに出会った そしてもう一つのバグ。 三羽目の鳥 そして頭を上げた コココ！ 私から逃げないでください！ 一緒に歩く必要があります。 （組版キャンバス草原で鶏の捜索を模したおもちゃを演じる先生） 先生：みんな、すべてのくちばしに突き刺して逃げたニワトリをみましょう。タンポポの中から見つけます。 描きます。 Ryaba Chickenはすぐに面白いパズルの答えを見つけます！
先生は組版キャンバスから色付きの紙の葉（円の輪郭）を配り、子供たちはテーブルに座ります。 先生：タンポポ - 小さな円が牧草地に咲く - それらを花びらを開けましょう。 タンポポは黄色い花びらをたくさん持っている - 固いブラシでふわふわの黄色いボールを描く。 私たちはブラシを直立させて、それが円の中を円滑に飛び回ります - 左上隅、そして今度は右下隅、一番下のシートの角に飛びます。 しかし、シートの中央で大きな円を鶏肉に変えます。 彼は私たちの絵の中にいます - 大きな、大きなものです。 チキン - otgadka楽しいなぞなぞ。 黄色いふわふわ！ ハードブラシは長い間働きました - 疲れました。 それを洗ってナプキンの上で寝てください、みんな！ そして、指を伸ばしてゲームをプレイする時が来ました。 （指ゲーム「鶏」の実施）： 牧草地を歩いている鶏、 種のチップス検索 （子供たちはゆっくりと人差し指をテーブルにぶつけます（つつく）） クルクル、クルクル だから私はつついている （両手のひじがテーブルの上に立っていて、子供たちは両手に大きな指と人差し指で1つのリズムでつながっています） マーシャはトラックに行きました、 スライスしたひよこのパン粉。 Klyu-Klyu-Klyu-Klyu、Klyu-Klyu-Klyu （子供たちはすぐに人差し指をテーブルに叩きます） そして今、子供たちは、薄くて柔らかいブラシで私たちは足を引き、鶏にくちばしをします。 足とくちばし赤？ そして、タンポポの葉と茎の色は何ですか？ 真のグリーン ブラシを洗浄し、緑色の塗料に浸した。 私たちはちらしにブラシを何度も当てます - タンポポにはたくさんの葉があります。 それは美しさです！ そして、ニワトリは彼女を見ません！ あなたはチキンを描くのに何が必要ですか？ もちろん、目は黒い点です。 鶏はただ歩くだけではなく、食べ物を探しています。 鶏は何を扱いますか？ （穀物、ワーム、バグ） 先生 （ゲームのキャラクターに代わって）：コココ、ココココ！ 我々は家に帰らなければならない！ 雷雨が来ている！ 準備ができて子供たちを入手！ 好奇心が強いリベート - 私の鶏はどこにありますか。
子供たちは自分の絵を先生に提出し、先生はそれを構成キャンバスに公開します。 先生 （ゲームのキャラクターを代表して）：ああ、なんて美しさ！ 私は私の鶏を見ます！ 丸い黄色のしこり！ （先生はニワトリとは何か、彼らが何をしているのかを話すことを提案します） それでは、みんなでふわふわの変なニワトリに変身して散歩に出かけましょうか。 （子供たちは同意する。教師は子供たちにチキンメダリオンを贈る）。 中古文学： 1.ルキナO.I. そして足を蹴り、指でそれらをはめ込むために... //幼児教育。 №2、1999 Ｍ． Kartushin 子供のためのLogorhythmics：3〜4歳の子供とのレッスンのシナリオ - 男：TCスフィア、2004年。 3.クイーンT.V. 私たちは描いて学びます：mlの子供たちのための絵の中のクラスの要約。 年齢/ TVコロレフ - M：人道的編集センターVLADOS、2008年。
すぐに 教育活動。 芸術と美的発達 2番目に若いグループを描きます。 件名： " 紅葉»直接の教育活動 芸術と美的発達 2番目に若いグループを描きます。 テーマ：「紅葉」 コースクラスゲームの動機 魔法のブラシと彼女の彼女の到着。 （こんにちは、トピック "Autumn"について質問する） 異例の 方向性：芸術的かつ審美的。 グループ：2番目に若い。 レッスン番号1 ドローイング （月 - 5月） 件名： 「グリーンキングダム」（教育状況） 目的： 色（草、木、毛虫）でなじみのあるものを描くことを学ぶ。 タスク：ブラシ、切手を使った作業スキルの訓練、記憶からの作業のための視覚的記憶の開発、および周囲の世界の対象物を描いてグリーンキングダムを描く際の全体的な構成を作成する芸術的味、幻想、調和および美、自然に対する敬意を表す。 材質： 壁紙用紙の大きなシート、ガッシュグリーン。 異なる色合い、スライスしたジャガイモ、水、紙のくしゃくしゃ、スポンジゴム、プラスチック片、ブラシ、緑色のフェルトペン、おしりふき、太陽、歌の音楽録音 緑色プレゼンテーション 教育学的テクノロジー 対象志向； ２。 2.情報 成果の技術評価 4.インタラクティブ トレーニング方法 実用的な方法 (「手で印刷する」、「野菜から印刷する」、泡と泡の絵付け、突っ込んだり貼ったりする方法、筆で描く 視覚的方法（イラスト、デモンストレーション、観察） 言葉のやり方（説明、説明、物語、会話） ビデオ方式（電子プレゼンテーション） 予備作業木の葉、低木、バグを見て、てんとう虫、毛虫、花; 春の詩を読む、春の絵を見る、物語を読む、春の詩。 コースクラス 1.組織の瞬間 - こんにちは！ 私はあなたを旅行に招待します。 子供たちはバスに乗って歌い、歌詞の動きを音楽に見せます。 教育者：「グリーンをやめなさい。 問題の声明 レッスンのトピックの発表 ホワイトボードでプレゼンテーションを見る みんな、映画を見て、私たちは自然の中で緑があると言います。」 自然の中で何が緑色に見えましたか？ （木、草、ベリー、海の波、トカゲ、毛虫、バッタ、カエル） こんにちは！ そして私の緑の王国では不幸があり、緑の絵の具が消え始め、木から葉が消え、地面に芝生がなくなり、すべての昆虫が這って飛んでいったが、最も重要なことに、私は幼虫の幼い子供を失った。 助けてください。 これが私たちの緑の王国へと導く道です。 音楽が鳴り、子供たちは先生と一緒に緑の道を進みます。 3.クリエイティブな活動 （毛虫）なるほど、木の幹が残っているだけです。 助けてください、どうぞ、私のグリーンキングダムを返してください。 （先生）ただ一つの条件 - 私たちはみんな緑のガッシュを塗っている、そして私たちは実際に緑の王国の中に自分自身を見つけるでしょう。 木を引きましょう。 木の葉はジャガイモで引くことができます、あなたの手または指で、切断のためにガッシュを拾います。 しわくちゃの紙のフォームゴムスポンジ、泡の部分。 タスクは異なって行われます（より有能な子供たちはジャガイモのスタンプ、ニンジン、手のひらで中程度のもの、指、しわくちゃの紙で弱いもの、発泡ゴムスポンジ、発泡プラスチック片で描きます）。 それでは、草を描いてみましょう（紙にブラシを使って草をリズミカルに配置する方法を示します）。 あなたは突く方法を使用して緑の花、そして雑草 - 草や花を描くことができます。 それでは、私たちの叔母の幼虫を助けましょう。 誰が毛虫を描きたいですか？ （子供たちは、フォームのゴム印を使って、個々のアルバムシートに毛虫を描き、別のアルバムシートに目、口、足、触角を描きます）。 青虫は尾を振った。 それはグリーンキングダムでした。 Fizkultminutka：ダンスの音楽に合わせて踊る「ワーム」 （子供たちが踊っている間、先生は鳥の塗られたシート、昆虫の上に産みます）。 経験の一般化 みんな見て、私たちは本当にグリーンキングダムになった。 私たちの緑の王国に鳥が飛び、昆虫が現れ、そして太陽は明るかった。 そしてここに叔母の毛虫です。 あなたは何ですか？ 最後に、私は私の小さな子供たちを見つけました。 あなたは私の緑の王国を救った。 どうもありがとうございました。 毛虫は植物に有害ですが、鳥、カエルおよび他の動物のための食糧として役立ちます。 毛虫がなくなり、鳥もなくなり、森林は滅びます。 すべてが食物連鎖において重要です。 したがって、子供たちは毛虫でも殺す必要はありません。 チームワークは皆を魅了します。 それが終わったとき、家庭教師は私たちの絵の中に何が欠けているのか尋ねるでしょう。 はい、確かに、太陽です！ 私は今それを添付します、そしてそれは一度に皆に暖かいでしょう（アプリケーションは太陽で接着されます）。 その結果。 私たちはグリーンキングダムを訪問しました！ みんな私たちの旅行が好きでしたか？ 気になる人は気分が良かったので、葉や毛虫の描き方を学びました。それからうまくいかなかった場合は、元気な顔が描かれる緑色のスマイリーサークルを選びます。青いサークルはスマイリーフェイスです。 あなたが興味を持っていなかったならば、あなたは何も学んでいません、悲しいイメージで赤いスマイリーサークルを取ってください。 子供たちは円を取り、彼らの活動の結果を示します。 私たちはこの国の人々に別れを告げ、家に急ぎます。 手のひら、パスワード、スポンジ、ふたで2番目に若いグループを描く。 コズロバ・エカテリーナ・セルギエフナ |
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