Il progetto nel gruppo senior sul tema "alberi e arbusti in primavera". Il progetto nel gruppo senior sul tema "Alberi e arbusti in primavera"

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Autore: Yakovleva Olga Vasilyevna tutor GBOU SOSH numero 842, Mosca
Descrizione del lavoro: Vi offro un progetto "Alberi e arbusti in primavera" per i bambini del gruppo più anziano (5-6 anni) sul tema "Alberi e arbusti in primavera". Questo materiale sarà utile per gli insegnanti del gruppo più anziano. Si tratta di un progetto ambientale cognitivo e creativo finalizzato ad aumentare l'interesse dei bambini per la natura della loro terra natale e lo sviluppo della curiosità nei bambini di età prescolare senior.

Il progetto "Alberi e arbusti in primavera". Gruppo senior

Integrazione di aree educative:

"Conoscenza", "Comunicazione", "Lettura di finzione", "Fiction", "Lavoro", "Socializzazione" Espandi la conoscenza dei bambini sul mondo vegetale. Per formare un interesse per la bellezza del mondo circostante. Educare i sentimenti morali ed estetici di un bambino in età prescolare.

Espandi la comprensione da parte dei bambini dei cambiamenti che avvengono in natura con l'avvento della primavera.
Sviluppare l'osservazione, la capacità di fare scoperte indipendenti.
Impara a registrare osservazioni usando le immagini.
Arricchisci il vocabolario dei bambini, sviluppa un discorso coerente.

Tipo di progetto:

informazione e creatività.
Tempi di implementazione del progetto: periodo primaverile

Partecipanti al progetto:

figli del gruppo più anziano, genitori di alunni, educatori.

problema:

L'argomento del progetto è stato suggerito dagli stessi bambini. Si chiesero cosa fosse successo agli alberi in primavera, perché apparvero le foglie; cosa succederà se il ramoscello viene messo nell'acqua.

Fasi del progetto:

Preparatorio: piano di sviluppo per il progetto, selezione di letteratura, illustrazioni, materiale.
Primaria: implementazione del progetto
Metodi e mezzi di attuazione del progetto: osservazioni su una passeggiata, in un gruppo; giochi educativi; visualizzare immagini, illustrazioni raffiguranti alberi, arbusti, foreste, scrivere storie descrittive, fiabe; attività direttamente educative nelle aree educative del "sapere", "creatività artistica"; leggere la finzione; lavorare in un laboratorio creativo; escursione alla foresta primaverile.
Finale: -creazione di un album di opere creative "Trees in Spring"
- creazione del layout "Birch Grove"

Risultati attesi:

Espansione della conoscenza dei bambini su alberi e arbusti, aumentando il livello di educazione morale ed estetica dei bambini in età prescolare. Miglioramento delle relazioni tra adulti e bambini, bambini tra loro nel processo di lavoro collettivo, attività ricreative.

Piano di lavoro del progetto

Attività educative dirette

"Alberi e arbusti nella foresta"

Obiettivi: ampliare la conoscenza dei bambini sulla diversità del mondo vegetale, formare un interesse per la bellezza dell'ambiente circostante, insegnare ai bambini a distinguere tra 5-6 tipi di alberi e arbusti, la loro struttura (tronco, rami, foglie, radici). Espandi le idee dei bambini sui cambiamenti che avvengono in natura con l'avvento della primavera, che rende la foglia verde. Dare un'idea della relazione tra alberi e arbusti con l'ambiente. Per imparare a vedere e sentire la bellezza e la ricchezza della natura nativa.

"Come comportarsi in natura"
Area educativa: cognizione

Obiettivi: formare una comprensione della diversità della natura in Russia, del suo significato nella vita delle persone e della necessità di proteggerlo. Porre le fondamenta di un comportamento sano e rispettoso dell'ambiente in natura.

"La dolce ciliegia con la primavera fiorita"
Settore educativo: comunicazione, lettura di finzione, creatività artistica
Luogo: sala riunioni
Obiettivi: insegnare ai bambini a leggere un poema a memoria, a sviluppare un linguaggio figurato, a coltivare l'amore per la natura, a fissare la capacità di ritagliare le stesse figure dalla carta, piegate da una fisarmonica, per indurre a creare una trama.

Tempo libero "Nel campo c'era la betulla"
Area educativa: cognizione

Obiettivi: far conoscere ai bambini i costumi e le tradizioni del popolo russo, per parlare dell'importanza della betulla per la cultura russa. Per coltivare un interesse per la natura, la capacità di ammirare la bellezza della terra natia.

Osservazioni.

"Alberi e arbusti a marzo"
Area educativa: cognizione
Luogo: sito
Obiettivi: attirare l'attenzione dei bambini sul fatto che vicino ai tronchi degli alberi la neve inizia a sciogliersi, ci sono delle chiazze visibili scongelate. Spiega che questo è perché all'inizio della primavera gli alberi ne hanno di più alta temperaturarispetto all'aria circostante.

Esame di rami di pioppo, salice, betulla e abete rosso
Area educativa: cognizione
Luogo: sala riunioni
Obiettivi: Imparare a riconoscere gli alberi attraverso i loro rami, a distinguere i rami per il colore della corteccia, le caratteristiche delle gemme, la loro posizione, l'odore. Offri di metterli nell'acqua, segna sui rami di alcuni alberi che sbocciano prima. Per aiutare a concludere che le piante hanno bisogno di calore, luce, acqua.

"Topol in marzo"
Area educativa: cognizione
Luogo: sito
Obiettivi: considerare i rami di pioppo con i bambini, prestare attenzione alle gemme, suggerire di confrontare la condizione delle gemme sull'albero e sui rami che si trovano nel gruppo. Riassumi il significato del calore per la crescita e lo sviluppo delle piante. Formare un'idea che il rene sia una casa per la foglia.

"Salice a marzo"
Area educativa: cognizione
Luogo: sito
Compiti: Per mostrare ai bambini il risveglio primaverile delle piante sull'esempio del salice, prestare attenzione al fatto che i boccioli ei fiori sono ricoperti di argenteo, suggerire di indovinare perché i salici sono tali "pellicce".

Luogo: territorio dell'istituzione
Obiettivi: invitare i bambini a osservare il lavoro degli adulti. Racconta quali sono gli arbusti da potatura, caratterizza le peculiarità della vita vegetale all'inizio della primavera.

"Rene gonfiore negli alberi ad aprile"
Area educativa: cognizione
Luogo: sito
Obiettivi: proporre di considerare le gemme sui rami di vari alberi, come sono cambiati. Racconta del fatto che le foglie su diversi alberi non appaiono contemporaneamente, a proposito di segni associati a questa sequenza. Suggerire di annotare nel calendario di osservazione la sequenza delle foglie in vari alberi. Racconta il fenomeno del flusso della linfa.

"Topol in aprile"
Area educativa: cognizione
Luogo: sito
Obiettivi: continuare a conoscere gli alberi sul sito. Caratterizzare le foglie che sono apparse dalle gemme (verde brillante, appiccicoso, con odore caratteristico). Invita i bambini a trovare la risposta alla domanda "Dove sono le gemme che hanno visto di recente sui rami di pioppo?"

Supervisione sul lavoro degli adulti.
Area educativa: lavoro
Luogo: territorio dell'istituzione
Obiettivi: Invita i bambini a osservare come gli adulti sbiancano le parti inferiori dei tronchi degli alberi, discutere di come è fatto questo lavoro.

"Alberi e arbusti a fioritura precoce"
Area educativa: cognizione
Luogo: sito
Obiettivi: offrire ai bambini la ricerca di alberi e arbusti, sui quali sono già comparsi dei fiori. Di 'quali piante e perché fioriscono prima delle foglie, sui segni associati agli alberi in fiore. Impara a riconoscere alberi e arbusti con le seguenti caratteristiche: la forma della corona, la posizione dei rami, il colore e l'aspetto della corteccia, foglie, fiori. Segna l'abbondanza di insetti che girano intorno alle corone di alberi e arbusti in fiore, parla della "amicizia" di piante e insetti.

Maggio Alberi
Area educativa: cognizione
Luogo: sito
Obiettivi: Secondo i risultati delle osservazioni, offrire ai bambini la possibilità di parlare della fioritura di alberi e arbusti, dell'aspetto delle foglie su di essi. Impara a confrontare alcune piante, analizzare, trarre conclusioni.

"Vetka lilla"
Area educativa: cognizione
Luogo: sala riunioni
Obiettivi: Suggerire di considerare i rami di lillà. Impara a vedere i cambiamenti che si sono verificati a loro.

Monitoraggio dei germogli di betulla
Area educativa: cognizione
Luogo: sito
Obiettivi: Conoscenza della terza vittoria della primavera sull'inverno - foresta primaverile.

"Bird cherry in maggio"
Area educativa: cognizione
Luogo: sito
Obiettivi: suggerire di esaminare la ciliegia degli uccelli, mostrare foglie giovani, germogli, parlare di segni associati all'aspetto di foglie e fiori sul ciliegio degli uccelli.
Area educativa: cognizione
Luogo: Forest Park
Obiettivi: consolidare le conoscenze dei bambini sullo stato delle latifoglie e delle conifere in primavera; coltivare il bisogno di comunicare con la natura, sviluppare l'amore per la natura nativa, il desiderio di ammirare il mondo intorno.

Lavora in un laboratorio creativo

Disegnare "Alberi che guardano nell'acqua"

Luogo: sala riunioni
Obiettivi: continuare a insegnare ai bambini a colorare la carta, tenendo conto della progettazione del lavoro da svolgere; continua ad imparare a disegnare la sagoma di un albero; eseguire lavori nella tecnica dei monotipi (mappatura). Espandi le possibilità del metodo di disegno "bagnato" come mezzo espressivo nella pittura per bambini. Insegnare a fare una composizione cromatica, trasmettendo impressioni sulla sorgente con mezzi espressivi adeguati. Coltivare un interesse per la conoscenza della natura e la rappresentazione delle rappresentazioni nell'attività grafica.

Disegno "Vetka pioppo"
Area educativa: creatività artistica
Luogo: sala riunioni
Obiettivi: continuare a insegnare ai bambini a tingere la carta. Impara a disegnare un ramo di pioppo dalla vita. Coltivare un interesse per la natura e il desiderio di riflettere le idee su di esso usando mezzi grafici ed espressivi accessibili.

Disegno "ramo di betulla"
Area educativa: creatività artistica
Luogo: sala riunioni
Obiettivi: continuare a insegnare ai bambini a tingere la carta. Impara a disegnare un ramo di betulla dalla vita. Coltivare un interesse per la natura e il desiderio di riflettere le idee su di esso usando mezzi grafici ed espressivi accessibili.

Disegno "ramo di salice"
Area educativa: creatività artistica
Luogo: sala riunioni
Obiettivi: continuare a insegnare ai bambini a tingere la carta. Impara a disegnare un ramo di salice dalla vita. Coltivare un interesse per la natura e il desiderio di riflettere le idee su di esso usando mezzi grafici ed espressivi accessibili.

Disegno "Ramo fiorito"
Area educativa: creatività artistica
Luogo: sala riunioni
Obiettivi: insegnare ai bambini a creare una composizione che combini armoniosamente diversi elementi (un ramo e fiori su di esso). Conoscere la via dell'immagine della corolla di un fiore di 4-5 petali "unendosi". Crea le condizioni per sperimentare il colore per ottenere una sfumatura rosa mescolando il bianco con il rosso. Sviluppa l'occhio. Per coltivare un interesse nel riflesso delle impressioni dai fenomeni della natura nel disegno, la capacità di ammirare la bellezza delle piante da fiore.

Applicazione "Birch Grove"
Area educativa: creatività artistica
Luogo: sala riunioni
Compiti: insegnare ai bambini a creare una composizione, a creare alberi dalla carta; combinando in modo indipendente le tecniche di applicazione dominate. Utilizzare diversi metodi di disegno e integrazione dell'applicazione. Sviluppa abilità compositive. Per suscitare interesse nella riflessione delle impressioni dai fenomeni della natura, la capacità di ammirare la bellezza della loro terra natia.

Compito "Componi una favola su un albero, un cespuglio"

Settore educativo: comunicazione, lettura di finzione
Luogo: sala riunioni
Obiettivi: esercitare la capacità di inventare favole, sviluppare l'immaginazione creativa. Arricchisci la relazione genitore-figlio con l'esperienza di condurre creatività linguistica congiunta

Lettura di poesie, storie, fiabe sugli alberi, cespugli
Area educativa: lettura di finzione
Luogo: sala riunioni
Obiettivi: sviluppare una risposta emotiva alle opere letterarie.
Alza l'amore per la natura.
Area educativa: lettura di finzione.
Luogo: music hall.
Obiettivi: migliorare le capacità artistiche e relazionali dei bambini durante la lettura di poesie, per aiutare a sentire la bellezza e l'espressività del linguaggio dell'opera, per inculcare la sensibilità alla parola poetica, per sviluppare abilità artistiche, coltivare l'amore per la natura.

Giochi ecologici

"Da quale albero è una foglia?", "Da quale ramo sono i bambini?", "Trova quello che descriverò", "Uno, due, tre, corri nella boscaglia!"
Area educativa: cognizione
Luogo: sala riunioni
Obiettivi: insegnare ai bambini a distinguere tra 5-6 tipi di alberi, arbusti, la loro struttura.

Game-drama "Come bella foresta primaverile!"

Area educativa: socializzazione, musica, lettura di finzione.
Luogo: Music Hall
Obiettivi: insegnare ai bambini a mettere in scena un'opera d'arte usando la musica, per formare l'abilità di trasmettere i personaggi dei personaggi delle fiabe, favorire una risposta emotiva alla musica, l'espressività intonazionale del discorso e sviluppare abilità artistiche.

Numero di photogallery "Alberi e arbusti della nostra città"

Area educativa: creatività artistica
Luogo: distretto in cui vivono i bambini
Obiettivi: ampliare le idee sulla flora della città, sviluppare la capacità di vedere la bellezza dell'immagine creata, formare la capacità di valutare esteticamente, esprimere giudizi, giustificare le proprie opinioni. Arricchisci la relazione genitore-figlio con l'esperienza della co-creazione.

NOD "Alberi e arbusti"

obiettivo: Espandi idee su alberi e arbusti.
obiettivi:
Sviluppa l'attività cognitiva attraverso la familiarizzazione con le caratteristiche della struttura e l'aspetto del pino.
Consolidare la conoscenza dei concetti di "albero" e "arbusto".
Per consolidare la conoscenza del nome e l'aspetto di betulla, cenere di montagna, abete rosso.
Continua a familiarizzare con le caratteristiche della struttura e l'aspetto del pino.
Continuare a formare abilità comunicative (capacità dei bambini di lavorare in gruppo)
Sviluppare le abilità prognostiche dei bambini (la capacità di prevedere il risultato durante lo svolgimento di esperimenti).
Coltivare la capacità di vedere la bellezza nella vita di tutti i giorni, di ammirare la bellezza della natura nativa.

attrezzatura: presentazione di diapositive, riproduzioni di quadri, diari per il fissaggio dei risultati di esperimenti, un ramo di pino, il gioco didattico "Split Pictures", un contenitore con acqua, un ramo di pioppo.

Lavoro preliminare: visualizzare illustrazioni, leggere poesie, condurre conversazioni e giochi didattici.

Pianifica holding.

Durante la lezione, viene utilizzata una presentazione di diapositive.
   Si sente una voce nel gruppo: (1 diapositiva)
   - Oh, dove sono? Chi sei?
Insegnante: Ciao. Noi ragazzi da asilo. Chi sei?
Libro: sono un grande libro sulla foresta. Sono venuto a farti visita e voglio giocare con te. Ti ho portato un cestino di sorprese. Ecco la mia prima sorpresa: immagini divise. (Diapositiva 2)
Gioco didattico "Cut Pictures"
Libro: ragazzi ben fatti! Puoi nominare ciò che è mostrato nelle immagini? (3 slide)
Risposte dei bambini. (Alberi e arbusti)
Libro: ben fatto! Giochiamo ancora. Rispondi alle domande del quiz (4 diapositive)
insegnante: Ragazzi, e prima di iniziare il quiz faremo un riscaldamento.
I bambini fanno esercizi.
Quiz:
1. Da una foglia d'albero.
2. Impara l'albero dal frutto.
3. Che artista extra ha disegnato.
4. Che cosa ha confuso l'artista.
5. Cosa è necessario per la crescita delle piante?
libro: Ragazzi siete fantastici! Hai risposto bene alle mie domande sul quiz. Guarda nel cestino, un'altra sorpresa ti aspetta lì. (Diapositiva 20)
L'insegnante mostra ai bambini un ramo di pino.
I bambini chiamano da chi è un albero.
Il libro: Tatiana Ivanovna, dicci con i ragazzi più dettagli su questo albero.
Insegnante: Bene, ti dirò tutto in dettaglio. Il primo nome dell'albero significa la roccia, la montagna, cioè, che cresce sulle rocce, l'altro è un albero tarry. Gli alberi di pino sono alberi sempreverdi, ricchi di resina, di solito molto grandi. Pino È un grande albero alto fino a 40 m con una corona - all'inizio sembra una piramide, nella vecchiaia è come un ombrello. Gli aghi degli aghi siedono 2 ciascuno insieme, sotto il verde scuro, in cima al colore bluastro-verde, per lo più di 4-5 cm di lunghezza. La corteccia è rosso-marrone. Coni (giovani) di forma conica, scudo di squame rombiche. Semi con una lunga ala. Il pino è estremamente diffuso in tutto il nord della Russia e in gran parte della Siberia e forma sia foreste pure che foreste miste a abete rosso e altre specie. Così come le gemme di pino usate nel trattamento.
   Boccioli di pino
L'anatra grugnì dalla porta:
- Ho preso un raffreddore un po '.
Io ogni minuto
Tossisco e tossisco ...
Il picchio ha sfogliato il libro,
Woodpecker legge un libro
Ha sottolineato due linee:
"Pino gemme".
Non una cura è un miracolo
Passa istantaneamente il tuo raffreddore.
libro: Ragazzi, la verità è un albero molto bello e utile, e artisti e poeti hanno glorificato quest'albero. (Diapositiva 23)
Educatore: Sì, quest'albero spesso ispirava artisti e poeti per creare opere d'arte. Ad esempio: Ivan Shishkin ha spesso raffigurato pini e pinete sulle sue tele. Uno dei suoi dipinti "Wild in the North" mostra tutta la bellezza di questo albero in inverno, e la poesia di Michael lo ha ispirato a creare questa immagine. Lermontov "Nel nord del selvaggio."

Nel nord, il selvaggio sta da solo
Sulla cima nuda di un pino
E il sonno che ondeggiava e la neve che scorreva
Vestito come una riza che è.
E lei sogna tutto ciò che è lontano nel deserto
Nella regione in cui sorge il sole,
Solo e triste su una scogliera di carburante
Sta crescendo una bella palma.

Nei dipinti di Ivan Shishkin possiamo vedere non solo pini in piedi da soli, ma intere pinete nei suoi dipinti "Mattina in una foresta di pini", "Boschetto di navi" e "Foresta di pini", vediamo una foresta maestosa e fitta (26-28 diapositive )
legno
Ciao, foresta!
Foresta densa
Pieno di fiabe e meraviglie!
Stai scherzando su cosa
Notte buia, temporale,
Cosa ci sussurri all'alba
Tutto in rugiada, come in argento?
Chi si nasconde nel deserto?
Che tipo di bestia? Che tipo di uccello?
Tutto aperto, non nascondere:
Vedi, noi siamo nostri.
S. Pogorelovsky
Così come la foresta invernale nei suoi dipinti è molto bella!
L'artista Andrei Martynov nella sua pittura "Baikal" dipinse la grandezza della nostra terra natia. (Diapositiva 29)
libro: Grazie, questo è molto interessante. Ho preparato per te un'altra sorpresa: riproduzioni di quadri, puoi esaminarli attentamente nel tuo tempo libero. (30 diapositiva)
Il libro: In inverno, non solo il ramo di pino può essere verde, ma qualsiasi ramoscello, per questo abbiamo bisogno di una stanza calda e acqua. Mettiamo l'esperienza per prendere un ramoscello e tu, Nadezhda Sergeevna, prepari l'acqua. Se metti un rametto nell'acqua, allora per le vacanze delle mamme avrai foglie sui tuoi rami. (31-32 slide)
Educatore: Caro libro, ora condurremo un esperimento, e per tracciare come i nostri rami si sposteranno sul nostro ramo, terremo un diario di osservazioni.
I bambini compilano un diario di osservazioni.

libro: Ragazzi, per favore rispondi alle mie domande:
1. Che aspetto ha un pino quando è ancora piccolo?
2. Che aspetto ha un albero di pino quando diventa grande?
3. Pino lascia le foglie in autunno?

libro: Bene, qui è il momento di salutarci, e quindi voglio darti dei colori per farti ricordare meglio di cosa abbiamo parlato oggi, e dedico anche ai miei amici e ti do delle medaglie. Arrivederci.
Il totale

Presentazione sul tema: alberi e arbusti

Obiettivo: attivare il dizionario sull'argomento.
Compiti: 1. Fissare idee sugli alberi
2. Impara a creare brevi storie.
3. Imparare a riconciliare i nomi con i numeri.
4. Forma nomi con suffissi diminutivi
Equipaggiamento: immagini di alberi, foglie di alberi diversi, immagine di contorno di alberi, semplici matite, disegni.
Corso di lezioni
Org. il momento. Attività 1.
Indovina enigmi
In un prendisole bianco
Stava nel prato.

Gli uccelli volarono
Si sedettero sulle trecce.
(Betulla)
Niente si cuce da solo
E a spilli e aghi - tutto l'anno.
(Albero di Natale)
Scuro è coperto di corteccia
Bella foglia scolpita,
E alle punte dei rami
Molte ghiande maturano.
(Oak)
Introduzione all'argomento.
Ricorda quali alberi e arbusti abbiamo studiato nell'ultima lezione.
Esercizi di articolazione "Come una lingua che cammina nella foresta"
- "marmellata"
- "cavallo"
- "tacchino"
- "fungo"
- "tubule"
Attività 2. Giochi "Da contare fino a cinque"
Un albero - due alberi ...
Un acero è ...
Una sorba ...
Una quercia ...
Uno - molti
Un albero è un sacco di alberi.
Aspen -...
Ghianda ...
Chiamalo affettuosamente
Bush - bush.
Albero - ...
L'erba è ...
Vetka -...
Fizkultminutka
Siamo foglie d'autunno,
Sui rami sedevamo,
Il vento soffiò, volò,
Abbiamo volato, abbiamo volato
E si sedettero tranquillamente a terra. (improvvisazione del movimento)
Attività 3. Completa la frase
Nel nostro cortile cresce magro ...
Sotto la quercia abbiamo trovato molto ...
Le foglie ingialliscono e cadono ...

Qual è la parola più lunga?
Quercia, betulla, acero, ramoscello.
Suk, abete rosso, tiglio, cenere di montagna.
Foglia, ramoscello, cespuglio, ghianda.
Correggi l'errore
Lanugine di pioppo
Foglie gialle
Betulla snella.

Ginnastica per dita
Questo dito è andato nella foresta
Questo fungo dito trovato
Questo dito ha iniziato a pulire,
Questo dito ha cominciato a friggere,
Questo dito si sedette e mangiò
Ecco perché sono diventato più forte.
Compito 4. "Raccogliamo l'erbario" la formazione di aggettivi relativi.
Strappare una foglia da una quercia? ........ (quercia)
Strappare l'acero ... ... ... (acero)
Strappa la betulla ... ... (betulla), ecc.
Compito 5. Lavorare in quaderni
Compito 6. "Di cosa si tratta?" Assimilazione del caso genitivo del singolare con la preposizione su.
Quercia vicino all'albero di Natale.
Tiglio su betulla, ecc.
Cosa c'è che non va?
Le ghiande crescono sul tiglio.
Dopo l'autunno arriva l'estate.
La betulla è una conifera.
Compito 7. Completa la frase.
La quercia è grande e la cenere di montagna ... ...
Il pino è alto e il cespuglio ... ..
L'ape vola, e il bruco ... ...
La strada è larga e il sentiero ... ..
Il lupo è arrabbiato e la piccola lepre ....
Quale parola è diversa dagli altri?
Filiale, yum, ramo, ramo.
Dente, quercia, quercia, quercia.
Bush, bush, crunch, bush.
Scegli un segno / azione
Birch (cosa?) -...
Quercia (cosa?) -...
Foglie - (cosa stanno facendo?) - ..
Compito 8. Cosa si può vedere nella foresta?
Lavora alle foto (crea una storia)
Il risultato della lezione

Gli alberi sono lo scudo verde del pianeta, sono di grande beneficio per tutta l'umanità. Ma, sfortunatamente, queste ricchezze non sono eterne. È necessario fin dall'infanzia far conoscere ai bambini il significato della natura e le modalità della sua conservazione. Il periodo estivo è un buon momento per ripetere con i bambini la conoscenza di alberi e arbusti. L'educatore presta attenzione a diversi tipi di semi e frutti, impara poesie e giochi con le dita sull'argomento, seleziona i testi da leggere nella seconda metà della giornata e in questo periodo sono programmate varie azioni ambientali "Albero Vivente", "Salva le querce", finalizzate a formazione del desiderio dei bambini di salvare il pianeta. Interessanti storie sugli alberi, giochi con le dita, esercizi di sviluppo sull'argomento possono essere trovati nell'appendice al piano "Settimana tematica" Alberi e arbusti ".

Nella zona sviluppo sociale e comunicativo stanno progettando di rivedere l'album "Alberi della Russia", parlare di incendi boschivi, giochi di storie di scelta dei bambini, legare i rami e scavare tra gli alberi. Per sviluppare un senso di empatia, l'insegnante organizza l'esercizio "Se fossi un albero".

L'insegnante offre ai bambini una presentazione di "Chi vive in un albero" per mostrare l'importanza dell'albero per gli esseri viventi, per richiamare le proprietà del legno, per confrontare diversi alberi, che contribuisce sviluppo cognitivo bambini in età prescolare.

I più anziani in età prescolare stabiliscono la capacità di determinare il primo suono della parola, costruiscono correttamente una frase. Per risolvere i problemi sviluppo del linguaggio adulto organizza giochi come "amici di parole", "che parola è perduta", ecc.

Il lavoro continua sullo sviluppo del pensiero creativo e dell'immaginazione. Sviluppo artistico ed estetico Contribuire all'attività costruttiva del materiale naturale, visualizzando la pittura paesaggistica, il canto e il lavoro teatrale.

Durante la settimana, i bambini in età prescolare più grandi impareranno a conoscere il significato e le proprietà della pelle, il meccanismo del sistema nervoso, i benefici degli alberi per la salute umana. Sviluppo fisico Anche i giochi all'aperto "Counter dashes", "Stick-tukalochka", ecc. Contribuiscono a questo.

Guarda un frammento di settimana tematica.

lunedi
GS		Sviluppo cognitivo	Sviluppo del linguaggio		Sviluppo fisico
1 p.	Esame dell'album "Trees of Russia". Obiettivo: ampliare la comprensione della flora della Russia.	Gioco da tavolo "Trova un albero per seme". Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sui frutti e sui semi degli alberi.	Esercizio "Terra, aria, fuoco, acqua". Scopo: attivare ed espandere il vocabolario.	Il gioco "Flip". Obiettivo: promuovere lo sviluppo dell'immaginazione.	Physminutka "Alberi coltivati sul campo". Obiettivo: introdurre il nuovo gioco.
pro- clamoroso	Sr.game scelta di bambini. Scopo: incoraggiare i bambini ad essere indipendenti nel gioco, inducendoli ad avere una risposta emotivamente positiva all'azione di gioco.	Guardando una coccinella. Obiettivo: promuovere il rispetto per gli animali e gli insetti.	DI "Trasformazioni magiche". Obiettivo: promuovere lo sviluppo della struttura grammaticale della parola.	Canta canzoni sulla foresta, canzonette. Obiettivo: mantenere l'interesse per la musica.	PI "Lascia cadere la borsa." Obiettivo: insegnare ai bambini a lanciare sacchi di sabbia su un bersaglio orizzontale, mirando con la mano sinistra destra. PI "Dead Man's Silence" Scopo: accontentare i bambini.
OD
2 pd	Gioco "Ball". Obiettivo: promuovere lo sviluppo della comunicazione tra i bambini.	Presentazione educativa "Chi vive in un albero". Obiettivo: mostrare quanto sia importante l'albero nella vita degli animali e degli insetti.	Lettura di L. Tolstoy "Quercia e nocciola". Obiettivo: arricchire la conoscenza dei bambini sugli alberi attraverso la letteratura.	Attività del modello costruttivo secondo il piano. Scopo: consolidare la capacità di combinare edifici in un unico appezzamento.	Conversazione: "La cosa più importante è il cervello!" Obiettivo: introdurre il meccanismo del sistema nervoso umano.
martedì
GS	Sviluppo socio-comunicativo	Sviluppo cognitivo	Sviluppo del linguaggio	Arte e sviluppo estetico	Sviluppo fisico
1 p.	La storia dell'insegnante degli incendi boschivi. Obiettivo: ricordare le cause e le regole di condotta durante un incendio.	Attività cognitiva "Il legno e le sue proprietà". Obiettivo: aumentare la conoscenza dei bambini sull'uso del legno.	Il gioco "Identifica il primo suono della parola". Obiettivo: consolidare la capacità di isolare il primo suono della parola.	Ripetizione della danza "Nel campo di betulla stava". Obiettivo: sviluppare la plasticità dei movimenti.	Situazione problematica "Quanti modi una persona può spostare". Obiettivo: promuovere lo sviluppo delle capacità motorie.
pro- clamoroso	Aiuta a scavare alberi e arbusti. Obiettivo: sviluppare le capacità lavorative.	Confronto tra diversi alberi. Obiettivo: formare la capacità di dimostrare le loro ipotesi.	DI "Le parole sono amiche". Scopo: insegnare ai bambini a raccogliere le parole che suonano come.	Costruzione "Forester's Lodge". Obiettivo: consolidare le capacità costruttive dei bambini.	PI "Uno, due, tre, corri verso l'albero." Scopo: fissare i nomi degli alberi sul sito.
OD

Il progetto "Alberi e arbusti in primavera". Gruppo senior

Descrizione del lavoro: Vi offro un progetto "Alberi e arbusti in primavera" per i bambini del gruppo più anziano (5-6 anni) sul tema "Alberi e arbusti in primavera". Questo materiale sarà utile per gli insegnanti del gruppo più anziano. Si tratta di un progetto ambientale cognitivo e creativo finalizzato ad aumentare l'interesse dei bambini per la natura della loro terra natale e lo sviluppo della curiosità nei bambini di età prescolare senior.

Il progetto "Alberi e arbusti in primavera". Gruppo senior

Integrazione delle aree educative: "Conoscenza", "Comunicazione", "Lettura di finzione", "Fiction", "Lavoro", "Socializzazione" Obiettivo: aumentare la conoscenza dei bambini sul mondo vegetale. Per formare un interesse per la bellezza del mondo circostante. Educare i sentimenti morali ed estetici di un bambino in età prescolare. Obiettivi: ampliare la comprensione da parte dei bambini dei cambiamenti che avvengono in natura con l'avvento della primavera.

Sviluppare l'osservazione, la capacità di fare scoperte indipendenti.

Impara a registrare osservazioni usando le immagini.

Arricchisci il vocabolario dei bambini, sviluppa un discorso coerente. Tipo di progetto: informativo e creativo.

Tempo di realizzazione del progetto: primavera Partecipanti al progetto: bambini del gruppo più anziano, genitori di alunni, educatori. Problema: l'argomento del progetto è stato suggerito da te. Si chiesero cosa fosse successo agli alberi in primavera, perché apparvero le foglie; cosa succederà se il ramoscello viene messo nell'acqua. Fasi del progetto: Preparatorio: sviluppo di un piano per l'attuazione del progetto, selezione di letteratura, illustrazioni, materiale.

Primaria: implementazione del progetto

Metodi e mezzi di attuazione del progetto: osservazioni su una passeggiata, in un gruppo; giochi educativi; visualizzare immagini, illustrazioni raffiguranti alberi, arbusti, foreste, scrivere storie descrittive, fiabe; attività direttamente educative nelle aree educative del "sapere", "creatività artistica"; leggere la finzione; lavorare in un laboratorio creativo; escursione alla foresta primaverile.

La finale: - la creazione di un album di opere creative "Trees in Spring"

Creazione di un layout "Bosco di betulle" Risultati attesi: espansione della conoscenza dei bambini su alberi e arbusti, aumento del livello di educazione morale ed estetica dei bambini in età prescolare. Miglioramento delle relazioni tra adulti e bambini, bambini tra loro nel processo di lavoro collettivo, attività ricreative.

Piano di lavoro per la realizzazione del progettoAttività dirette-educative "Alberi e arbusti nella foresta"

Obiettivi: ampliare la conoscenza dei bambini sulla diversità del mondo vegetale, per formare un interesse per la bellezza dell'ambiente. Insegnare ai bambini a distinguere tra 5-6 tipi di alberi e arbusti, la loro struttura (tronco, rami, foglie, radici). Espandi le idee dei bambini sui cambiamenti che avvengono in natura con l'avvento della primavera, che rende la foglia verde. Dare un'idea della relazione tra alberi e arbusti con l'ambiente. Per imparare a vedere e sentire la bellezza e la ricchezza della natura nativa.

"Come comportarsi in natura"

Area educativa: cognizione

Obiettivi: formare una comprensione della diversità della natura in Russia, del suo significato nella vita delle persone e della necessità di proteggerlo. Porre le fondamenta di un comportamento sano e rispettoso dell'ambiente in natura.

"La dolce ciliegia con la primavera fiorita"

Settore educativo: comunicazione, lettura di finzione, creatività artistica

Luogo: sala riunioni

Tempo libero "Nel campo c'era la betulla"

Area educativa: cognizione

Obiettivi: far conoscere ai bambini i costumi e le tradizioni del popolo russo, per parlare dell'importanza della betulla per la cultura russa. Per coltivare un interesse per la natura, la capacità di ammirare la bellezza della terra natia.

Osservazioni. "Alberi e arbusti a marzo"

Area educativa: cognizione

Luogo: sito

Obiettivi: attirare l'attenzione dei bambini sul fatto che vicino ai tronchi degli alberi la neve inizia a sciogliersi, ci sono delle chiazze visibili scongelate. Spiega che questo è dovuto al fatto che all'inizio della primavera gli alberi hanno una temperatura più alta dell'aria circostante.

Esame di rami di pioppo, salice, betulla e abete rosso

Area educativa: cognizione

Luogo: sala riunioni

Obiettivi: Imparare a riconoscere gli alberi attraverso i loro rami, a distinguere i rami per il colore della corteccia, le caratteristiche delle gemme, la loro posizione, l'odore. Offri di metterli nell'acqua, segna sui rami di alcuni alberi che sbocciano prima. Per aiutare a concludere che le piante hanno bisogno di calore, luce, acqua.

"Topol in marzo"

Area educativa: cognizione

Luogo: sito

Obiettivi: considerare i rami di pioppo con i bambini, prestare attenzione alle gemme, suggerire di confrontare la condizione delle gemme sull'albero e sui rami che si trovano nel gruppo. Riassumi il significato del calore per la crescita e lo sviluppo delle piante. Formare un'idea che il rene sia una casa per la foglia.

"Salice a marzo"

Area educativa: cognizione

Luogo: sito

Compiti: Per mostrare ai bambini il risveglio primaverile delle piante sull'esempio del salice, prestare attenzione al fatto che i boccioli ei fiori sono ricoperti di argenteo, suggerire di indovinare perché i salici sono tali "pellicce".

Area educativa: lavoro

Luogo: territorio di fondazione

Obiettivi: invitare i bambini a osservare il lavoro degli adulti. Racconta quali sono gli arbusti da potatura, caratterizza le peculiarità della vita vegetale all'inizio della primavera.

"Rene gonfiore negli alberi ad aprile"

Area educativa: cognizione

Luogo: sito

Obiettivi: proporre di considerare le gemme sui rami di vari alberi, come sono cambiati. Racconta del fatto che le foglie su diversi alberi non appaiono contemporaneamente, a proposito di segni associati a questa sequenza. Suggerire di annotare nel calendario di osservazione la sequenza delle foglie che compaiono in vari alberi, descrivendo un fenomeno come il flusso della linfa.

"Topol in aprile"

Area educativa: cognizione

Luogo: sito

Obiettivi: continuare a conoscere gli alberi sul sito: caratterizzare le foglie che sono emerse dalle gemme (verde brillante, appiccicoso, con un odore caratteristico). Invita i bambini a trovare la risposta alla domanda "Dove sono le gemme che hanno visto di recente sui rami di pioppo?"

Supervisione sul lavoro degli adulti.

Area educativa: lavoro

Luogo: territorio di fondazione

Obiettivi: Invita i bambini a osservare come gli adulti sbiancano le parti inferiori dei tronchi degli alberi, discutere di come è fatto questo lavoro.

"Alberi e arbusti a fioritura precoce"

Area educativa: cognizione

Luogo: sito

Obiettivi: offrire ai bambini la ricerca di alberi e arbusti, sui quali sono già comparsi dei fiori. Di 'quali piante e perché fioriscono prima delle foglie, sui segni associati agli alberi in fiore. Impara a riconoscere alberi e arbusti con le seguenti caratteristiche: la forma della corona, la posizione dei rami, il colore e l'aspetto della corteccia, foglie, fiori. Segna l'abbondanza di insetti che girano intorno alle corone di alberi e arbusti in fiore, parla della "amicizia" di piante e insetti.

Maggio Alberi

Area educativa: cognizione

Luogo: sito

Obiettivi: Secondo i risultati delle osservazioni, offrire ai bambini la possibilità di parlare della fioritura di alberi e arbusti, dell'aspetto delle foglie su di essi. Impara a confrontare alcune piante, analizzare, trarre conclusioni.

"Vetka lilla"

Area educativa: cognizione

Luogo: sala riunioni

Obiettivi: Suggerire di considerare i rami di lillà. Impara a vedere i cambiamenti che si sono verificati a loro.

Osservazione dei germogli di betulla

Area educativa: cognizione

Luogo: sito

Obiettivi: Conoscenza della terza vittoria della primavera sull'inverno - foresta primaverile.

"Bird cherry in maggio"

Area educativa: cognizione

Luogo: sito

Obiettivi: suggerire di esaminare la ciliegia degli uccelli, mostrare foglie giovani, germogli, parlare di segni associati all'aspetto di foglie e fiori sul ciliegio degli uccelli.

Escursione alla foresta primaverile "Risveglio della natura" Area educativa: cognizione

Luogo: Forest Park

Obiettivi: consolidare le conoscenze dei bambini sullo stato delle latifoglie e delle conifere in primavera; coltivare il bisogno di comunicare con la natura, sviluppare l'amore per la natura nativa, il desiderio di ammirare il mondo intorno.

Lavora in un laboratorio creativoDescrizione "Gli alberi guardano nell'acqua"

Luogo: sala riunioni

Obiettivi: continuare a insegnare ai bambini a colorare la carta, tenendo conto della progettazione del lavoro da svolgere; continua ad imparare a disegnare la sagoma di un albero; eseguire lavori nella tecnica dei monotipi (mappatura). Espandi le possibilità del metodo di disegno "bagnato" come mezzo espressivo nella pittura per bambini. Insegnare a fare una composizione cromatica, trasmettendo impressioni sulla sorgente con mezzi espressivi adeguati. Coltivare un interesse per la conoscenza della natura e la rappresentazione delle rappresentazioni nell'attività grafica.

Disegno "Vetka pioppo"