आसपास की दुनिया क्या है? खिड़की से बाहर देखो ... अब आप अपने आसपास क्या देखते हैं? जब आप यहां चले तो आपने क्या देखा? आपने उन जगहों पर क्या देखा जहाँ आप गर्मियों में छुट्टियां मनाते थे? और सर्दियों में? जब आपने देर रात आसमान की ओर देखा तो आपने क्या देखा? हम कह सकते हैं कि हमारे चारों ओर की दुनिया प्रकृति, मनुष्य, उसका श्रम और श्रम का परिणाम है, जिस समाज में वह रहता है ... उसका अध्ययन क्यों करें? क्या हम उसे पहले से नहीं जानते? आखिरकार, आप देख सकते हैं, सुन सकते हैं, सूंघ सकते हैं, स्पर्श कर सकते हैं ... लेकिन उन परी-कथा पात्रों को याद करें, जो अपनी अज्ञानता के कारण, विभिन्न कठिन परिस्थितियों में गिर गए: बुराटिनो को क्या पता नहीं था, जमीन में पैसा दफनाना और उनका इंतजार करना बड़ा होने? भेड़िये को क्या नहीं पता था कि सर्दियों में कब उसने लोमड़ी की सलाह पर अपनी पूंछ से छेद में मछली पकड़ी? कोलोबोक को क्या पता नहीं था जब उसने लोमड़ी के चापलूसी भरे भाषणों पर विश्वास किया? नुफ़-नुफ़ और निफ़-निफ़ को क्या पता नहीं था जब वे अपने लिए घर बना रहे थे, और नफ़-नफ़ को क्या पता था? डन्नो लगातार मुसीबत में क्यों पड़ता है? तो आपने इन सवालों का जवाब देते हुए महसूस किया कि आप पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं, लेकिन सब कुछ नहीं। हमारे आसपास की दुनिया समृद्ध और विविध है। इसमें कई रहस्य और रहस्य हैं। मैं उनमें से कुछ को वर्गों का अध्ययन करके हल करने का प्रस्ताव करता हूं: "प्रकृति" "व्यक्ति" "समाज" पाठ 1. प्रकृति। लोगों के लिए प्रकृति का महत्व। देखो, मेरे प्यारे दोस्त, आसपास क्या है? आसमान हल्का नीला है, सूरज सुनहरा चमक रहा है, हवा पत्तों से खेलती है, आसमान में एक बादल तैरता है। मैदान, नदी और घास, पहाड़, हवा और पत्ते, पक्षी, जानवर और जंगल, गरज, कोहरा और ओस। व्यक्ति और वर्ष का समय - यह चारों ओर है ... प्रकृति !!! इस पाठ में आप प्रकृति की विविधता और उसके वर्गीकरण से परिचित होंगे; आप प्रकृति में संबंध, मनुष्य के लिए प्रकृति के अर्थ पर विचार करेंगे और प्रकृति से अपने संबंध के बारे में सोचेंगे। प्रकृति वह सब कुछ है जो हमें घेरे हुए है और मानव हाथों से नहीं बनाई गई है। प्रकृति को निम्नलिखित विशेषताओं के अनुसार सजीव और निर्जीव में वर्गीकृत या समूहों में विभाजित किया गया है: जीवित प्राणी या जीव सांस लेते हैं, खिलाते हैं, बढ़ते हैं, विकसित होते हैं, संतान पैदा करते हैं, मरते हैं। टास्क 1 सोचें कि यहां दर्शाई गई चीजों में से क्या प्रकृति को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, और मनुष्य द्वारा क्या बनाया गया है। मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं को इंगित करें। कार्य 2 शेष वस्तुओं को दो समूहों में विभाजित करें (पेंसिल के साथ रेखाएं बनाएं): 1. वन्यजीव। 2. निर्जीव प्रकृति। चीट शीट टास्क 3 वन्य जीवन की वस्तुओं को इंगित करें। सजीव प्रकृति, निर्जीव कार्य 4 सजीव और निर्जीव प्रकृति के लक्षणों को जानकर यह निर्धारित करें कि मनुष्य किस प्रकृति का है? (हाइलाइट)। प्रकृति पौधे जानवर जीवित गैर-जीवित कवक बैक्टीरिया ??? टास्क ५ एक पेंसिल का उपयोग करके, राज्यों में वन्यजीवों की वस्तुओं को वितरित करें। प्रकृति में, सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है। पेड़ के जीवन के लिए सूर्य, वायु, जल से निकलने वाली गर्मी और प्रकाश आवश्यक हैं। इन स्थितियों के लिए धन्यवाद, पेड़ रहता है और बढ़ता है। और मशरूम पेड़ों के नीचे उगते हैं। यदि आप मिट्टी को थोड़ा खोदते हैं, तो आप पतले धागे देख सकते हैं जो मशरूम के तने से निकलते हैं - यह मायसेलियम है। यह पेड़ की जड़ों से जुड़ा होता है, उन्हें बांधता है और कवक पेड़ से पोषक तत्व प्राप्त करता है। गिलहरी उसी पेड़ पर रहती है, जो मशरूम और मेवा खाती है। हमने पाया कि पौधे जानवरों के लिए भोजन का काम करते हैं। मशरूम पेड़ों से पोषक तत्व प्राप्त करते हैं, और पेड़ कवक से - पानी जिसमें लवण घुले होते हैं। सूर्य, वायु, जल निर्जीव प्रकृति हैं। लकड़ी, मशरूम, गिलहरी जीवित प्रकृति हैं। निष्कर्ष: चेतन और निर्जीव प्रकृति एक दूसरे से संबंधित हैं। रिक्त स्थान भरकर कार्य पुनर्स्थापित करें। जीवित 6 प्रकृति की वस्तुओं का परस्पर संबंध, ट्री मशरूम प्रोटीन नट मानव प्रोटीन मानव कार्य 7 निर्धारित करें कि चित्रों में वन्यजीवों की किन वस्तुओं को दर्शाया गया है। कर्सर के साथ उनकी छवि पर क्लिक करें। गिलहरी की मालकिन जंगल में मेवे इकट्ठी कर रही थी। वह जंगल की हर टहनी और हर झाड़ी को जानती थी। एक बार एक बुरा आदमी एक बड़ा थैला लेकर जंगल में आया। उसने लापरवाही से एक मशरूम को अपने पैर से खटखटाया और जोर से कसम खाई। एक नट को मोड़ना शुरू किया - उसे तोड़ दिया, उसकी बांह के नीचे शाखाओं को निचोड़ा, एक नट मिला - उसे फाड़ दिया, दूसरे और तीसरे को फाड़ दिया ... उसने झाड़ी को फेंक दिया और, भालू की तरह, खुश होकर चला गया। और बेचारी गिलहरी को देखकर दुख हुआ। 1. यदि कोई व्यक्ति अच्छाई के साथ जंगल में आता है और पेड़ के तने, उसकी जड़ों को नुकसान नहीं पहुंचाता है, तो मशरूम नहीं मरेंगे, जानवरों को खिलाने के लिए कुछ होगा, और व्यक्ति खुद जंगल से नहीं लौटेगा एक खाली टोकरी आज, कल और एक साल में। 2. यदि कोई व्यक्ति बुराई के साथ जंगल में आता है, शाखाओं को तोड़ता है या पेड़ के तने को नुकसान पहुंचाता है, तो पेड़ मर जाएगा, मशरूम नहीं होगा, गिलहरी के पास खाने के लिए कुछ नहीं होगा। यह एक व्यक्ति के लिए और भी बुरा होगा, क्योंकि पौधे धूल की हवा को साफ करते हैं, और एक व्यक्ति के लिए, पौधों और जानवरों की तरह, सांस लेने के लिए आवश्यक है। प्रकृति की रक्षा मनुष्य के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। मनुष्य के लिए प्रकृति क्या है? मनुष्य के लिए प्रकृति का पहला और सबसे महत्वपूर्ण मूल्य उसका स्रोत है, जिसके बिना पृथ्वी पर कोई जीवन नहीं है - हवा, भोजन और पानी। नदी, झील, समुद्र को देखो। तैराकी जाना चाहते हैं? तैरना, तैरना, आप अपने स्वास्थ्य को मजबूत करते हैं, मांसपेशियों का विकास करते हैं। इसका मतलब है कि प्रकृति स्वास्थ्य का स्रोत है। खिलते घास के मैदान को देखो। इससे आपको कैसा लगता है? यह वास्तव में सुंदर है, इसलिए प्रकृति सुंदरता का स्रोत है। कलाकार, वास्तुकार, फैशन डिजाइनर अपने सर्वोत्तम कार्यों में प्राकृतिक का उपयोग करते हैं। प्रकृति विभिन्न भावनाओं को जन्म देती है: खुशी, आश्चर्य, खुशी और कभी-कभी उदासी। क्या आप प्रकृति को नुकसान पहुंचा सकते हैं? मेरे ख़्याल से नहीं। प्रकृति से प्यार, उसकी देखभाल करना इंसान को दयालु बनाता है। प्रकृति दया का स्रोत है। प्रकृति को देखकर हम उससे सीखते हैं। उस आदमी ने एक उड़ते हुए पक्षी को देखा, सोचा और एक हवाई जहाज का आविष्कार किया ... उसने देखा कि पतझड़ के पत्ते एक ट्यूब में मुड़े हुए हैं और मजबूत पुल बनाने लगे। प्रकृति ज्ञान का स्रोत है। प्रकृति ने प्राचीन लोगों को कपड़े पहनने में मदद की और अब हमारी मदद कर रही है, उसने मनुष्य को श्रम का पहला साधन - एक पत्थर दिया। प्रकृति आर्थिक गतिविधियों के लिए सामग्री का एक स्रोत है। 1. एक आग पूरी दुनिया को गर्म कर देती है। क्या आपको पहेलियों को सुलझाना पसंद है? तो आगे बढ़ो !!! और याद रखें, कभी-कभी उनके पास कई उत्तर हो सकते हैं ... 2. मैं एक घास के मैदान में रास्ते पर चला, मैंने सूरज को घास के एक ब्लेड पर देखा। लेकिन सूरज की सफेद किरणें बिल्कुल भी गर्म नहीं होती हैं। 3. कौन गर्म होते ही फर कोट को अपने कंधों पर खींच लेगा, और एक भयानक सर्दी आ जाएगी - फर कोट उसके कंधों से फेंक दो? 4. हवा में थोड़ा कांपता है खुले में एक रिबन, वसंत में एक संकीर्ण टिप, समुद्र में एक विस्तृत टिप। 5. वसंत में चीयर्स, गर्मियों में ठंडा, शरद ऋतु में पोषण, सर्दियों में गर्म। 6. हरा, घास का मैदान नहीं, बेला, बर्फ नहीं, कुद्रियाव, सिर नहीं। 7. सर्दी और गर्मी में एक ही रंग में। 9. पृथ्वी पर, वह सबसे मजबूत है, क्योंकि हर कोई होशियार है। 9. सर्दियों में सोता है और गर्मियों में शोर करता है। असाइनमेंट: क्या आखिरी पहेली का कोई सुराग हो सकता है: "भालू"? और "जंगल" के बारे में क्या? और "नदी" के बारे में क्या? अपने ज्ञान का परीक्षण करें: 1. क्या हम कह सकते हैं कि जीवित और निर्जीव प्रकृति और हमारे आसपास की दुनिया एक ही है? हाँ नहीं पता नहीं 2. क्या तितलियाँ, ड्रैगनफलीज़, पवन प्रकृति की वस्तुएँ हैं? हाँ नहीं पता नहीं 3. फूलों का एक बर्तन - क्या वे हमारे आसपास की दुनिया की वस्तुएं हैं? हाँ नहीं पता नहीं 4. क्या प्रकृति शिक्षक हो सकती है? हाँ नहीं मुझे नहीं पता इस बारे में सोचें कि आप प्रकृति से क्या सीख सकते हैं। 5. अगर सूरज गायब हो जाए तो क्या धरती पर तिल हो सकेंगे? हाँ नहीं 6. सही कथन का चयन कीजिए : प्रकृति व्यक्ति और वह वातावरण है जिसमें वे रहते हैं। पर्वत, समुद्र, नदियाँ, आकाश, पृथ्वी प्रकृति हैं। हमारे चारों ओर जो कुछ भी है वह प्रकृति है। जीवित प्रकृति की कौन सी वस्तु प्रकृति की सबसे अच्छी दोस्त या दुश्मन बन सकती है? क्या आपको यह मुश्किल लगता है? आप क्रॉसवर्ड में एक संकेत पा सकते हैं। क्रॉसवर्ड पहेली को हल करें: 1. कौन अपने सूंड को प्रत्येक फूल में कम करता है जो उसे मिलता है, और फिर एक गोली के साथ छत्ते में जाता है और एक कोने में कुछ छुपाता है? 2. जंगल में सबसे बड़ा कौन है? फर पहने हुए अमीर आदमी कौन है? वसंत तक मांद में कौन दिन-रात सपने देखता है? 3. कूबड़-नाक वाला, लंबे पैरों वाला, शाखा-सींग वाला विशालकाय। घास खाता है, झाड़ियाँ मारता है, दौड़ने में उसका मुकाबला करना कठिन है। यदि आप इससे मिलते हैं, तो जानें कि यह क्या है …… .. मधुमक्खी २ शहद ३ लूस हाथी ५ वॉक ६ लेबेग ७ केंगुर यू १ ४। बदसूरत वह, शायद ... नाक के बजाय - एक आग की नली, एक की तरह कान पंखा, उसने एक टावर की ऊंचाई को लहराया। 5. बहादुर और क्रोधित ग्रे डाकू, उसने कल लगभग एक बकरी खा ली। सौभाग्य से, तुज़िक और ट्रेज़ोरका झुंड के पीछे सतर्कता से देख रहे हैं। उसने बमुश्किल अपने पैरों को कठोर कुत्तों से दूर खींच लिया ……… 6. पार्क की गर्मियों में धुंधलके के माध्यम से कृत्रिम पानी के किनारे पर, एक सुंदर जंगली पक्षी, एक सफेद आश्चर्य की तरह तैरता है। 7. कोई बैग में माचिस ले जाता है, कोई महत्वपूर्ण चीजें, कोई किताबें और खेल, और बच्चे - …………… यदि आपने पिछले अनुभाग का ध्यानपूर्वक अध्ययन किया है, तो आप अपने आप को एक प्रकृति कनेक्टर बधाई कह सकते हैं !!! अब आप जानते हैं कि मनुष्य भी जीवित प्रकृति का एक हिस्सा है, क्योंकि उसके पास इसकी सभी विशेषताएं हैं। लेकिन वह उसकी अन्य सभी वस्तुओं से अलग है, उसे एक अलग राज्य में भी अलग कर दिया गया था। और यह अलग कैसे है? दिलचस्प? फिर अगले खंड "MAN" पर आगे बढ़ें। लेकिन पहले ... आप, आदमी, प्रकृति से प्यार करते हैं, हालांकि कभी-कभी आप इसके लिए खेद महसूस करते हैं, आनंद यात्राओं में, इसके खेतों को रौंदें नहीं, यहां सदी की दूर की हलचल में, आप इसका मूल्यांकन करने के लिए जल्दी करते हैं। वह आपकी बूढ़ी, दयालु डॉक्टर है, वह आत्मा की सहयोगी है। इसे लापरवाही से न जलाएं, और इसे नीचे तक थकाएं नहीं, और सरल सत्य को याद रखें, हम में से बहुत से हैं, लेकिन वह एक है! मुख्य मेनू में मानव मनुष्य एक बुद्धिमान प्राणी है। मनुष्य सोच और भाषण के उपहार के साथ एक जीवित प्राणी है, उपकरण बनाने और श्रम की प्रक्रिया में उनका उपयोग करने की क्षमता (एस.आई. ओज़ेगोव का शब्दकोश)। हाँ, जानवरों में भी कई चतुर जानवर हैं, उदाहरण के लिए डॉल्फ़िन, कुत्ते, लेकिन केवल मनुष्य के पास स्थायी दिमाग होता है। इसके लिए धन्यवाद, लोगों ने एक विशेष दुनिया बनाई - उन्होंने शहर, सड़कें, कारखाने और कारखाने बनाए, सब कुछ जो प्रकृति से संबंधित नहीं है)। मन कहाँ है? आपके विचारों, गतिविधियों, भावनाओं को मस्तिष्क द्वारा नियंत्रित किया जाता है - शरीर का सबसे महत्वपूर्ण अंग। कुछ जानवरों में, जैसे मछली, यह एक छोटे दाने से बड़ा नहीं होता है। बिल्लियों, कुत्तों, बंदरों में यह बहुत अधिक है। मनुष्यों में, यह एक बड़ा और जटिल "तंत्र" है जो हमें अपने आस-पास की दुनिया को देखने, आंदोलनों को करने और हमारी स्मृति में वह सब कुछ बनाए रखने की अनुमति देता है जो हमने देखा और किया। वह हमारे भाषण, हमारे विचारों को नियंत्रित करता है, आदेश देता है और उनके कार्यान्वयन को नियंत्रित करता है। मस्तिष्क का प्रत्येक भाग अपना काम करता है: एक हिस्सा हाथों के काम को "नियंत्रित" करता है, दूसरा - नींद, तीसरा - मूड, चौथा - विचार का काम। "हर व्यक्ति जटिल है, और समुद्र जितना गहरा है" FM Dostoevsky प्रत्येक व्यक्ति व्यक्तिगत, अद्वितीय है। प्रत्येक व्यक्ति की अपनी आंतरिक दुनिया होती है, जिसका अध्ययन मनोविज्ञान के विज्ञान द्वारा किया जाता है। कल्पनाएं, सपने चरित्र व्यक्ति की आंतरिक दुनिया ज्ञान, सोच स्मृति भावनाएं, धारणा लेकिन ज्ञान व्यक्ति को जन्म से नहीं दिया जाता है। अपने पूरे जीवन में, वह दुनिया को सीखता है। व्यक्ति को ज्ञान कैसे प्राप्त होता है? अनुभूति की शुरुआत इंद्रियों से होती है। वे वही हैं जो अपने आसपास की दुनिया के बारे में मस्तिष्क को जानकारी भेजते हैं। पांच इंद्रियां मनुष्य की विशेषता हैं: दृष्टि, श्रवण, गंध, स्वाद, स्पर्श। सभी इंद्रियां हमें हमारे आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी बताती हैं। यह सूचना तंत्रिकाओं के माध्यम से हमारे मस्तिष्क तक जाती है। जब एक इंद्रिय क्षतिग्रस्त हो जाती है, तो दूसरे कड़ी मेहनत करने लगते हैं और अपनी भूमिका निभाने लगते हैं। उदाहरण के लिए, अंधे लोगों ने सुनने और स्पर्श की भावना को बढ़ाया है। मस्तिष्क इसे प्राप्त जानकारी के साथ बहुत अच्छा काम करता है। वह इसे छाँटता है, महत्वपूर्ण का चयन करता है, इसे स्मृति में संग्रहीत करता है, व्यक्तिगत घटनाओं के बीच संबंध स्थापित करता है, निष्कर्ष निकालता है और हमारे व्यवहार को हमें निर्देशित करता है, अर्थात अनुभूति के कुछ चरणों से गुजरता है। अनुभूति धारणा के चरण स्मृति सोच कल्पना कार्य संख्या 1 अनुमान पहेलियों: (अर्थ के अंग) दो दोस्त रहते हैं, वे दो मंडलियों में दिखते हैं। मैं तुम्हारे चेहरे पर बढ़ रहा हूं, मुझे एक मील दूर गंध आती है। (NOSE) (आदमी) एक बोलता है, दो देखता है, दो सुनता है। अगर यह उसके लिए नहीं होता, तो मैं कुछ नहीं कहता। (भाषा) पृथ्वी पर, वह सबसे मजबूत है, क्योंकि हर कोई होशियार है। (EYES) टास्क नंबर 2 निम्नलिखित स्थितियों में कौन सी इंद्रियां सूचना का अनुभव करती हैं? (लाइनों से जुड़ें) इत्र की बोतल खोलना खिड़की से बाहर देखना संगीत सुनना टीवी देखना रस का स्वाद लेना बैटरी को छूना आंख दृष्टि का अंग है। कान सुनने का अंग है। नाक गंध का अंग है। जीभ स्वाद का अंग है। त्वचा स्पर्श का अंग है। टास्क नंबर 3 में आपके सामने एक गिलास चाय है। कौन सी इंद्रियां काम करती हैं: आपको बताया गया था कि एक गिलास में चाय है। यह गहरे भूरे रंग का तरल है। एक गिलास गर्म चाय। ​​मीठी चाय। ​​सुगंधित चाय। ​​आंख दृष्टि का अंग है। कान सुनने का अंग है। नाक गंध का अंग है। जीभ स्वाद का अंग है। त्वचा स्पर्श का अंग है। असाइनमेंट # 4 नेत्रहीन लोग किताबें पढ़ते हैं जिसमें उन्होंने ब्रेल का इस्तेमाल किया, जिसमें डॉट्स के संयोजन होते हैं। समझाएं कि आपकी उंगलियां किसी पुस्तक के पृष्ठ पर बिंदुओं को कैसे महसूस कर सकती हैं। क्या आपकी आंखें थक गई हैं? फिर, उन्हें बंद कर दें, और फिर उन्हें अचानक से खोल दें। इस अभ्यास को 5 बार दोहराएं। क्या आपको वर्ग पहेली करना पसंद है? यह एक बहुत ही रोमांचक अनुभव है। जब आप इसे करते हैं, तो आपकी अनुभूति सभी चरणों से गुजरती है: धारणा - आप कार्य को पढ़ते हैं। मेमोरी - आपको याद है कि क्या यह आपके लिए परिचित है, क्या आप इससे पहले मिल चुके हैं। सोच - आप परिचित, ज्ञात जानकारी का उपयोग करके सोचना, तर्क करना शुरू करते हैं। कल्पना - आप कल्पना करने की कोशिश करते हैं, संबंध बनाते हैं, आप रचनात्मक रूप से सोचने लगते हैं। क्रॉसवर्ड 1. ये मशरूम पेड़ों या स्टंप पर रहते हैं। वे बड़ी कंपनियों में रहते हैं। कभी-कभी एक पेड़ या ठूंठ से पूरी टोकरी इकट्ठी की जा सकती है। 2. वह गहराई से छिपा हुआ था, एक-दो-तीन और बाहर चला गया। और वह सादी दृष्टि में खड़ा है, सफेद, मैं तुम्हें ढूंढूंगा। 3. आयताकार खाने योग्य खट्टे पत्तों वाला शाकाहारी पौधा। 4. गर्मियों में इस पेड़ के तने को स्पर्श करें - यह धूप में भी ठंडा रहता है। दुनिया में केवल एक ही पेड़ के पास यह हो सकता है: आखिरकार, यह सफेद छाल वाला एकमात्र पेड़ है जो धूप में गर्म नहीं होता है। 5. इन मशरूम में बहुत अलग-अलग रंगों के कैप होते हैं - नीला, और लाल, और पीला, और बैंगनी, और नाम एक ही है। 6. जो लोग कभी जंगल में नहीं गए वे भी इस पौधे की गंध से परिचित हैं। दरअसल, इस पौधे के कारण कुछ मिठाइयों में इतना सुखद स्वाद और गंध होती है। 7. ऐसा होता है - वे एक पेड़ को घायल कर देते हैं, छाल को चीर देते हैं। पेड़ की छाल के नीचे का तना आमतौर पर सफेद होता है, लेकिन इस पेड़ में यह जल्दी लाल होने लगता है। 8. सोच और भाषण के उपहार के साथ एक जीवित प्राणी, उपकरण बनाने और श्रम प्रक्रिया में उनका उपयोग करने की क्षमता। 8एच ओ 1 पी वाई टी ए 4 बी बी एस 2 3 ई ओ ए आर आर वी ई ओ ई जेड वी एल ए आई एल के 6 एम जेड 5 सी टी वाई ए आर ओ ई एफ जी के आई ई 7 आई एल वी ओ ए वी ई के 1. एक अतिरिक्त शब्द खोजें। 2. एक कीवर्ड खोजें। 3. ज़रूरत से ज़्यादा और कीवर्ड के बीच संबंध के बारे में सोचें। आप अगले भाग "सोसाइटी" में उत्तर पा सकते हैं। समाज इस खंड में आप उन लोगों के बारे में जानेंगे जो पृथ्वी ग्रह में रहते हैं; आप समझेंगे कि किसी भी लोगों के लिए दोस्ती और सम्मान दिखाना कितना महत्वपूर्ण है, लोगों के साथ देखभाल करना कितना महत्वपूर्ण है, और अपनी छोटी मातृभूमि को याद रखना और प्यार करना कितना महत्वपूर्ण है। मुख्य मेनू में, समाज आम जीवन और गतिविधि के ऐतिहासिक रूप से वातानुकूलित रूपों से एकजुट लोगों का एक संग्रह है। एक व्यक्ति अपनी तरह के लोगों के बीच, समाज में, लोगों के बीच रहता है। प्रकृति के हिस्से के रूप में, वह भी समाज का हिस्सा है। जब वे हमारे ग्रह पृथ्वी के सभी लोगों के बारे में कहना चाहते हैं, तो वे कहते हैं: मानव समाज या मानवता। समाज का एक हिस्सा वे लोग हैं जिनसे आप संबंधित हैं। समाज का हिस्सा आपकी कक्षा है। समाज का हिस्सा आपका परिवार है। परिवार समाज का एक बहुत ही महत्वपूर्ण हिस्सा है, यह लोगों को एक दूसरे के सबसे करीब से जोड़ता है। हर बच्चा, बड़ा होकर, अपनी वंशावली में दिलचस्पी लेने लगता है। तो, आपने निश्चित रूप से अपने माता-पिता से परदादाओं और परदादाओं के बारे में पूछा। इसी तरह, समग्र रूप से मानवता लगातार खुद से अपनी पुश्तैनी जड़ों के बारे में सवाल पूछती है। हमारे पूर्वज ... और लोग पृथ्वी पर कैसे प्रकट हुए? मानवता ने लंबे समय से इसकी उत्पत्ति का पता लगाने की मांग की है। जब वैज्ञानिक ज्ञान मौजूद नहीं था, लोगों ने किंवदंतियों का निर्माण किया। अब पृथ्वी पर 5 हजार अलग-अलग लोग हैं। राष्ट्र भाषा, संस्कृति, राष्ट्रीय चरित्र, धर्म, परंपराओं आदि में भिन्न होते हैं। ) राज्य के लोग राज्यों में एकजुट होते हैं। कुल मिलाकर, पृथ्वी पर लगभग 200 राज्य हैं। प्रत्येक व्यक्ति एक देश का नागरिक है। राज्य समाज का मुख्य राजनीतिक संगठन है, जो अपने प्रबंधन का प्रयोग करता है, इसकी आर्थिक और सामाजिक संरचना की रक्षा करता है। एक देश क्या है? यह एक सरकार द्वारा शासित क्षेत्र है। कोई देश बहुत बड़ा या बहुत छोटा हो सकता है। देश अपनी संपत्ति की सीमाओं पर सहमत होते हैं, अन्यथा इससे अक्सर विवाद (युद्ध) हो जाते हैं। जिन देशों के लोग स्वतंत्र रूप से शासन करते हैं उन्हें स्वतंत्र कहा जाता है। लेकिन अगर कोई देश दूसरे राज्य पर निर्भर है, तो उसे उपनिवेश कहा जाता है। कभी-कभी कई देश एक हो जाते हैं, और फिर एक नए लोग बनते हैं, और कभी-कभी एक बड़ा देश छोटे-छोटे राज्यों में टूट जाता है। राज्य को झंडे की आवश्यकता क्यों है? झंडे इमारतों की छतों पर और जहाजों के मस्तूलों पर उड़ते हैं, उन पर स्पष्ट चमकीले रंग होते हैं। ध्वज देश, साथ ही साथ इसके क्षेत्रों, काउंटी, राज्यों का प्रतीक है। ध्वज पर डिजाइनों का विवरण देश और उसके इतिहास के बारे में बहुत कुछ बता सकता है। केन्याई ध्वज पारंपरिक ढाल और भाले धारण करता है, और लेबनानी ध्वज देवदार के पेड़ को धारण करता है जो पुरातनता में इस क्षेत्र में समृद्धि लाता है। राष्ट्रगान क्या हैं? ये गंभीर धुन हैं। वे देश का प्रतिनिधित्व करते हैं और ओलंपिक खेलों जैसे विशेष अवसरों पर प्रदर्शन किया जाता है। राज्य कौन चलाता है? राज्य का मुखिया देश का सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति होता है। यह राजा, रानी या निर्वाचित राष्ट्रपति हो सकता है। संसद वह संस्था है जहां नए कानूनों पर चर्चा की जाती है और उन्हें पारित किया जाता है। दुनिया की सबसे पुरानी अलथिंगी संसद आइसलैंड में है। यह 930 में वाइकिंग बसने वालों द्वारा स्थापित किया गया था। विश्व का सबसे बड़ा देश कौन सा है? विशाल रूसी संघ 17 मिलियन वर्ग मीटर से अधिक के क्षेत्र को कवर करता है। किमी. यह दुनिया के कुछ हिस्सों - यूरोप और एशिया की भावना में 11 समय क्षेत्रों में फैला है। पूरे रूस को पार करने में कितना समय लगता है? यह यात्रा के तरीके पर निर्भर करता है। पहले, प्रसिद्ध ट्रांस-साइबेरियन रेलवे (1905 में निर्मित) की ट्रेनों ने यात्रियों को प्रशांत तट से मास्को तक 8 दिनों में पहुंचाया। कौन सा राज्य एक शहर से छोटा है? विश्व का सबसे छोटा राज्य इटली की राजधानी रोम में स्थित है। इसे वेटिकन सिटी स्टेट कहा जाता है और यह रोमन कैथोलिक चर्च का केंद्र है। वेटिकन की आबादी लगभग 1 हजार लोग हैं (लगभग एक माध्यमिक शहर के स्कूल की तरह)। विभिन्न राष्ट्रों में क्या समानता है? लोग, जहां भी रहते हैं, ज्यादातर एक जैसे होते हैं। वे अपनी भाषा बोल सकते हैं और अलग-अलग विश्वास रखते हैं, विशेष कपड़े पहनते हैं और विभिन्न खाद्य पदार्थ पसंद करते हैं। माता-पिता से व्यक्ति को काली या हल्की त्वचा और बाल, नीली या भूरी आँखें मिलती हैं। लेकिन अंत में, सभी लोगों की ज़रूरतें, चाहतें, उम्मीदें और भय समान होते हैं। हमें लड़ने में समय बर्बाद नहीं करना चाहिए क्योंकि हम सभी एक बड़े परिवार के सदस्य हैं। राज्य के संकेत (देश) क्षेत्र राज्य की सीमा राजधानी लोग राज्य भाषा राज्य के प्रमुख राज्य के प्रतीक (झंडा, हथियारों का कोट, गान) कानून अर्थव्यवस्था शिक्षा विज्ञान संस्कृति सबसे अधिक लोगों की पहचान करें लोग 5 ब्राजीलियाई 149 ब्राजील 3 अमेरिकी 194 यूएसए रूसी 146 रूस 2 हिंदू 244 भारत 4 बंगाली 190 भारत, बांग्लादेश 7 जापानी 126 जापान 1 चीनी 1220 चीन 6 जनसंख्या (मिलियन। लोग) निवास का देश अपने आप को जांचें शब्द दिए गए हैं: क्षेत्र संयुक्त अर्थव्यवस्था मूल भाषा 1. उन शब्दों को रेखांकित करें जो संदर्भित करते हैं राज्य की विशेषताओं के लिए। एक छत के नीचे जीवन 2. नीले शब्दों में रेखांकित करें, राज्य की सीमा जो लोगों की विशेषताओं को दर्शाती है। राष्ट्रीय पोशाक राजधानी राष्ट्रीय नृत्य राज्य भाषा एक दूसरे की देखभाल 3. परिवार की विशेषताओं को संदर्भित करने वाले शब्दों को हरे रंग में रेखांकित करें। आप और मैं नहीं जानते: यह व्यक्ति कहाँ रहता है; उसकी क्या उम्र है; वह क्या राष्ट्रीयता है। इस बारे में सोचें कि पृथ्वी ग्रह पर रहने वाले व्यक्ति में कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए? अगर आपको खुद का जवाब देना मुश्किल लगता है, तो हम आपको बताएंगे: दयालु, स्मार्ट, बहादुर, मजबूत, मुस्कुराते हुए, वफादार, ईमानदार, ... अगर लोगों में ये सभी गुण हैं, तो पृथ्वी पर युद्ध और झगड़े गायब हो जाएंगे। राष्ट्रीयता और त्वचा के रंग की परवाह किए बिना लोग पीड़ित नहीं होंगे, एक-दूसरे से नफरत करेंगे। उन गुणों को रंग में हाइलाइट करें, जो आपकी राय में, एक व्यक्ति को समाज में रहने और सभी लोगों के साथ मिलने से रोकते हैं: न्याय स्वार्थ आलस्य दया बातूनीता सादगी सच्चाई सच्चाई सच्चाई ईमानदारी ईमानदारी सम्मान घमंड ईमानदारी विवेक लालची संयम धीरज ईमानदारी शर्मीला अहंकार क्रूरता चातुर्य विनय एक बार चालाकी स्थायित्व फिर से वह गुण जो आपने अपने लिए चुना है। मुझे आशा है कि आपने सब कुछ छोड़ दिया। और बिदाई में मैं एक सेल्फ-पोर्ट्रेट "माई पोर्ट्रेट इन द सन" बनाने का प्रस्ताव देना चाहता हूं। अगले पृष्ठ का प्रिंट आउट लें और सूर्य मंडल के केंद्र में अपना नाम लिखें, अपना चित्र पेंट करें या अपना फोटो चिपकाएं। फिर, किरणों के साथ, वह सब कुछ लिखें जो आप अपने बारे में जानते हैं और जो आपको प्रकृति के साथ, मानवता के साथ, अपने साथ शांति से रहने में मदद करता है। यदि आवश्यक हो तो किरणें जोड़ें। "सूरज की किरणों में मेरा चित्र" उस परी कथा नायक को याद करें जो मानवता से अलग था, और लोगों के बीच जीवन के लिए अभ्यस्त होना उसके लिए कितना मुश्किल था। हमें एक दूसरे से नफरत क्यों करनी चाहिए? आखिरकार, हम सभी एक जहाज की एक बड़ी टीम हैं जिसे EARTH कहा जाता है! विश्व चोरिस्त एस.वाई. सभी राष्ट्रों और देशों के बच्चों के लिए मार्शक कविताएँ। एबिसिनियन और अंग्रेजों के लिए, स्पेनिश बच्चों के लिए और रूसी, स्वीडिश, जर्मन, तुर्की, फ्रेंच, लोगों के लिए, जिनकी मातृभूमि अफ्रीकी तट है; अमेरिका के रेडस्किन्स के लिए। पीली चमड़ी वाले लोगों के लिए जिन्हें बिस्तर पर जाने पर उठना पड़ता है। एस्किमो के लिए, कि ठंड और बर्फ में वे रात के लिए फर के बोरे में चढ़ जाते हैं। उष्णकटिबंधीय देशों के बच्चों के लिए, जहां पेड़ों में अनगिनत बंदर हैं। बच्चों के लिए, कपड़े पहने और नग्न, जो शहरों या गांवों में रहते हैं ... यह सब शोर-शराबा, दिलेर लोग उन्हें एक दौर के नृत्य में इकट्ठा होने दें। ग्रह के उत्तर को दक्षिण से, पश्चिम को पूर्व से और बच्चों को एक दूसरे से मिलने दो !!!

1 वर्ग के आसपास की दुनिया।

आसपास की दुनिया क्या है।

पाठ संख्या १।

विषय: आसपास की दुनिया क्या है।

कक्षाओं के संगठन का रूप (पाठ का प्रकार): अनुसंधान और खेल गतिविधियों के तत्वों के साथ एक पाठ।

पाठ का प्रकार: परिचयात्मक पाठ, एक नए शैक्षणिक विषय से परिचित होने पर पाठ।

पाठ मकसद:

चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बारे में शैक्षणिक विषय "द वर्ल्ड अराउंड" के बारे में प्रारंभिक विचारों को आत्मसात करना।

सक्रिय शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से मानसिक कार्यों, क्षमताओं, प्रेरक दृष्टिकोण, रचनात्मक अनुसंधान सोच के गठन और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण

नैतिक और स्वैच्छिक गुणों का निर्माण, शैक्षिक स्थितियों में उनके व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता।

बुनियादी अवधारणाएं: आसपास की दुनिया: प्राकृतिक दुनिया, चीजों की दुनिया, लोगों की दुनिया।

मेटासब्जेक्ट कनेक्शन: दुनिया भर में, आईएसओ।

संसाधन: छात्रों की कार्यपुस्तिकाएं, पाठ्यपुस्तकें, रंगीन पेंसिलें, शहर की 3 तस्वीरें, पानी के नीचे की दुनिया और तालाब के किनारे की लड़कियां; वैगन और प्रकृति की वस्तुएं, चीजें, लोग।

नियोजित सीखने के परिणाम, सहित। यूयूडी का गठन:

आसपास की दुनिया के बारे में, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बारे में विचार रखने के लिए, इस प्रश्न के अनुमानित उत्तर देने के लिए: "दुनिया का अध्ययन करना क्यों आवश्यक है?",

चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं को जानें।

सरल अवलोकन करने में सक्षम हो, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो, शिक्षक या परी-कथा चरित्र के सरल प्रश्नों के उत्तर छोटे वाक्य के रूप में दे, शिक्षक के निर्देशों का पालन करने में सक्षम हो।

सरलतम भूमिका निभाने वाले खेलों में दोस्तों के साथ सहयोग करने और सरल संवादों का संचालन करने में सक्षम हो।

1. व्यक्तिगत यूयूडी: एक नए विषय में रुचि का निर्माण, उस दुनिया का अध्ययन करने की आवश्यकता का निर्धारण जिसमें आप रहते हैं;

2. नियामक यूयूडी: शिक्षक के निर्देशों के अनुसार कार्यस्थल का संगठन; यदि संभव हो, तो अपने स्वयं के कार्य और मित्र के कार्य का मूल्यांकन करें; एक शिक्षक के मार्गदर्शन में सत्रीय कार्य को पूरा करने के लिए एक योजना निर्धारित करें।

3. संज्ञानात्मक यूयूडी: पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका को नेविगेट करें; वस्तुओं, वस्तुओं की तुलना करें: सामान्य और अंतर खोजें; समूह की वस्तुएँ, आवश्यक विशेषताओं के आधार पर वस्तुएँ; जो सुना गया उसे पुन: पेश करें, पाठ का विषय निर्धारित करें; एक शिक्षक के मार्गदर्शन में निष्कर्ष निकालना।

4. संचारी यूयूडी: पाठ में एक संवाद में भाग लें, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें, रुचि के मुद्दे पर एक प्रश्न तैयार करें; दूसरों के भाषण को सुनें और समझें।

7. प्रतिबिंब। व्यक्तिगत यूयूडी

गठित यूयूडी

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधियां

1.संगठनात्मक क्षण

संचारी यूयूडी

शिक्षक बच्चों का अभिवादन करता है, मुस्कान के साथ उनका अभिवादन स्वीकार करता है, और सांस लेने के थोड़े से व्यायाम से किसी भी तनाव को दूर करता है। बच्चों को तैयार करता है

शिक्षक। सुप्रभात बच्चों! आइए एक साथ पाठ के लिए तैयार हों - अपने हाथों को ऊपर उठाएं, एक गहरी सांस लें, कुछ सेकंड के लिए अपने हाथों को ऊपर रखें, और फिर थोड़ा आगे की ओर झुकते हुए और एक गहरी साँस छोड़ते हुए उन्हें तेजी से नीचे करें। और अब हर कोई बैठ जाएगा क्योंकि उसके लिए पाठ में काम करना सुविधाजनक होगा।

बच्चे खुशी-खुशी शिक्षक का अभिवादन करते हैं, साँस लेने के व्यायाम करते हैं और अपने कार्यस्थलों पर बैठ जाते हैं। साथ ही, वे अध्ययन के लिए एक आरामदायक, लेकिन स्वीकार्य मुद्रा लेते हैं।

2. बुनियादी ज्ञान की प्राप्ति।

व्यक्तिगत यूयूडी

भाषण वार्म-अप। शिक्षक शिक्षार्थियों को संवाद में संलग्न करता है।

- आपको क्या लगता है कि पाठ में आपके लिए कौन सहायक होगा?

संकेत पहेली।

यहाँ पहला सहायक है:
वह स्मार्ट है, वह वफादार है
पाठ डेस्क पर गिरेगा
देखो, वह तुम्हें सब कुछ बता देगा!

-हमारी पाठ्यपुस्तक को क्या कहा जाता है?

यह उस विषय का नाम है जिसका हम अध्ययन करेंगे।

कार्यपुस्तिका से परिचित होना।
.

शिक्षक, कॉमरेड, घर पर, माँ।

यह एक ट्यूटोरियल है!

दुनिया।

बच्चे इसे अपने हाथों में लेते हैं, कवर की जांच करते हैं।

3. लक्ष्य निर्धारण और प्रेरणा।

नियामक यूयूडी

-चलो इस बारे में बात करते हैं कि हमारे आस-पास की दुनिया में हमारे पहले पाठ में क्या चर्चा की जाएगी।

- आसपास की दुनिया क्या है?

- आपको अचानक इसका अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है?

4.बच्चों द्वारा नए ज्ञान की खोज

संज्ञानात्मक यूयूडी

व्यक्तिगत यूयूडी

शिक्षक। अब, हमारे पहले हेल्पर का उपयोग करते हैं - पेज पर ट्यूटोरियल खोलें। आइए दृष्टांत पर करीब से नज़र डालें।
शिक्षक एक कविता पढ़ता है।
शिक्षक।
चारों ओर देखो, दोस्त!
आप नदी, जंगल, घास का मैदान देखते हैं,
पक्षियों के झुंड, हवाई जहाज,
वह एक उड़ान पर चला गया।
आकाश, हवा, बादल,
नदी फिर से, नदी घास का मैदान!
शिक्षक। हम एक नए अकादमिक विषय - "द वर्ल्ड अराउंड" का अध्ययन शुरू कर रहे हैं। फिर से तस्वीर पर गौर कीजिए, खिड़की से बाहर देखिए, चारों ओर देखिए, सोचिए और बताइए, आपके आसपास की दुनिया क्या है? क्या और कौन आसपास की दुनिया का हिस्सा है?

छात्र। हमारे आस-पास की दुनिया वही है जो हमें घेरती है, जो हमारे आसपास है। ये विभिन्न जीव और वस्तुएं, जानवर, आकाश, बादल, पेड़, घर, लोग हैं।
शिक्षक। ठीक है दोस्तों! बहुत बढ़िया! और मैं चाहूंगा कि आप अपने आस-पास की दुनिया का अवलोकन करना सीखें, उसका अध्ययन करें और उसका अन्वेषण करें।

अपने आस-पास की दुनिया के पाठ में, हम सीखेंगे कि दिन के बाद रात क्यों आती है? साल में कितने दिन? ऋतुएँ क्यों बदल रही हैं? पृथ्वी के वनस्पति और जीव कितने विविध हैं? एक व्यक्ति के लिए परिवार में रहना बहुत महत्वपूर्ण क्यों है? मानव हाथ कौन से चमत्कार कर सकते हैं?

खेल एक यात्रा है।

पहली पंक्ति जंगल में जाती है।

दूसरी पंक्ति पानी के नीचे की दुनिया में जाती है।

हमारे शहर के चारों ओर टहलने के लिए 3 पंक्ति।

- प्रकृति की उन वस्तुओं की सूची बनाएं जिन्हें आपने वहां देखा था?

-एक बार, दो, तीन - यात्रा से लौटे। आप लोग बहुत चौकस निकले, इसलिए आपने आसपास की दुनिया की बहुत सारी वस्तुओं का नाम रखा।

आइए पहले परिणाम को संक्षेप में प्रस्तुत करें।

- "द वर्ल्ड अराउंड" विषय का अध्ययन क्या करता है?

छात्र पाठ्यपुस्तकें खोलते हैं और चित्रों को देखते हैं।

हमारे आस-पास की दुनिया वही है जो हमें घेरती है, जो हमारे आसपास है। ये विभिन्न जीव और वस्तुएं हैं, जानवर, आकाश, बादल, पेड़, घर, लोग

छात्र अपने आसपास कई वस्तुओं को सूचीबद्ध कर सकते हैं।

पहली पंक्ति: लड़की, तालाब, बत्तख के साथ बत्तख, पेड़, घास।

दूसरी पंक्ति: तारामछली, वनस्पति, मूंगा, तल, पानी।

तीसरी पंक्ति: भवन, वर्ग, फूल, पेड़।

आसपास की दुनिया का विषय प्राकृतिक दुनिया, चीजों की दुनिया, लोगों की दुनिया का अध्ययन करता है।

5. प्राथमिक बन्धन।

नियामक यूयूडी

संचारी यूयूडी

पी पर पाठ्यपुस्तक पर काम करें। 5Z

असाइनमेंट: चित्रों को दो समूहों में विभाजित करें। अपने निर्णय की व्याख्या करें। आप एक संकेत का उपयोग कर सकते हैं।

- चित्र में वस्तुओं की सूची बनाएं।

- आप उन्हें किन दो समूहों में विभाजित करेंगे? क्यों?

आइए प्रश्न के पूर्ण उत्तर का उच्चारण करने का प्रयास करें: हमारे आसपास की दुनिया क्या है?

1 उत्तर विकल्प: वन्य जीवन और निर्जीव प्रकृति।

विकल्प 2: प्रकृति की दुनिया, लोगों की दुनिया, चीजों की दुनिया।

पाठ्यपुस्तक के अनुसार: हमारे चारों ओर की दुनिया हमारे चारों ओर है: प्रकृति, लोग और वह सब कुछ जो मनुष्य द्वारा बनाया गया है।

जो बच्चे इस परिभाषा को अधिक सटीक रूप से पुन: पेश कर सकते हैं, उनके उत्तरों का मूल्यांकन किया जाता है।

6. स्वतंत्र कार्य।

संचारी यूयूडी

संज्ञानात्मक यूयूडी

व्यक्तिगत यूयूडी

पृष्ठ ४-५ . पर कार्यपुस्तिकाओं में कार्य करें

टास्क 1 पेज 4 पर।

-रंग जो वन्य जीवन से संबंधित है।

आंखों और हाथों के लिए शारीरिक व्यायाम।
शिक्षक। हमने आपके साथ अच्छा काम किया है और आपकी आंखें और हाथ थोड़े आराम के पात्र हैं। हम उनके कार्यस्थलों से उठे, उनके डेस्क छोड़े, हैंडल ऊपर उठाए, उन्हें नीचे किया। हम तीन बार दोहराते हैं। अब अपने हाथों से घुमाने की कोशिश करते हैं: आगे, पीछे। हमने अपनी भुजाओं को बगल की ओर बढ़ाया, कोहनियों पर मुड़ा और घुमाया: आगे और पीछे, अब अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ और अपने हाथों से घुमाएँ: आगे और पीछे। अब हम हाथ नीचे करते हैं और थोड़ा हाथ मिलाते हैं। अपनी आँखें बंद करो, कल्पना करो कि तुम एक कोमल गर्म समुद्र के किनारे पर हो, अपने हाथों को गर्म पानी में रखो, अपने ब्रश को पानी से बाहर निकालो और बूंदों को हिलाने की कोशिश करो। बहुत बढ़िया! अब आइए स्कूल के प्रांगण में एक बड़े पेड़ की खिड़की से बाहर देखें, पेड़ को देखना बंद करें, ज़ोर से १० तक गिनें। अच्छा! अब अपनी आंखें बंद करें और फिर से 10 तक गिनें।

बच्चे शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हैं: अपने हाथों को घुमाएं, अपनी बाहों को कोहनी पर मोड़ें, घुमाएँ और अपने हाथ मिलाएँ, अपनी आँखें बंद करें।

पेज 5 पर चल रहा है। नोटबुक

- चित्रों को दो समूहों में मिलाएं। अपनी पसंद की व्याख्या करें।

खेल "ट्रेनों के लिए ट्रेलरों को रोकें"।

जीवित और निर्जीव प्रकृति।

मैं ट्रेन के दो छात्रों को बोर्ड में बुलाता हूं। बच्चे अपनी सीटों से अपनी तस्वीर दिखाते हैं, लोकोमोटिव ट्रेलर इकट्ठा करते हैं।

शिक्षक। अच्छा किया लड़कों! यह सत्य है कि हम प्रकृति में पाई जाने वाली सभी वस्तुओं को दो बड़े समूहों में बाँट सकते हैं - सजीव प्रकृति की वस्तुएँ और निर्जीव प्रकृति की वस्तुएँ।

फूल, तितली, स्प्रूस, मशरूम।

जोड़ियों में काम करें: "अपने पड़ोसी से सलाह मांगें।"

व्यंजन - निर्जीव प्रकृति, जीवित प्रकृति की अन्य वस्तुएं।

वे स्वयं सक्रिय हैं।

खेल के दौरान खुद पर और अपने साथियों पर नियंत्रण रखें।

बोर्ड पर नमूना नियंत्रण।

संचारी यूयूडी - आपने पाठ में क्या नया सीखा है?

–यह किसके लिए मुश्किल था? दिलचस्प? आपके काम का आकलन।

आपके आस-पास की दुनिया प्राथमिक विद्यालय में सबसे दिलचस्प और रोमांचक पाठों में से एक है। यह हमारे चारों ओर की दुनिया है, ये जानवर और पौधे हैं, यह अंतरिक्ष है, पूरा ब्रह्मांड हमारे हाथ की हथेली में है। बच्चा अपने कामकाज की विशेषताओं को समझना शुरू कर देता है, सीखता है कि इस दुनिया में सब कुछ कैसे होता है। प्राथमिक विद्यालय १, २, ३, ४ में हमारे आसपास की दुनिया जीव विज्ञान, भौतिकी, रसायन विज्ञान, खगोल विज्ञान, भौतिकी जैसे विषयों की बच्चे की समझ की तैयारी है। यह एक आवश्यक ज्ञान का आधार है। एक अच्छा आधार बनाने के लिए, आपको बहुत कुछ पढ़ने की ज़रूरत है, और माता-पिता को अपने बच्चे के साथ काम करने की ज़रूरत है। कक्षा में पद्धति संबंधी नियमावली में मदद मिलेगी, जिसे आप हमारी वेबसाइट से मुफ्त में डाउनलोड और प्रिंट कर सकते हैं।

आसपास की दुनिया क्या है? यह एक साधारण प्रश्न प्रतीत होता है जिसका उत्तर पहली कक्षा का बच्चा भी दे सकता है। हालांकि, यह थोड़ा गहरा खोदने लायक है - और यह पता चला है कि वास्तव में सब कुछ बहुत अधिक जटिल है। और एक व्यक्ति जितना बड़ा और अधिक शिक्षित होता है, उसका उत्तर का संस्करण उतना ही कठिन होता है।

इसका कारण मानवता ने अपने विकास के पथ पर जो महान बौद्धिक छलांग लगाई है। कई धार्मिक आंदोलनों, दार्शनिक विचारधाराओं और वैज्ञानिक सिद्धांतों ने हमें इस प्रश्न के उत्तर की व्याख्या को अपने विवेक से बदलने का अवसर दिया है। इसलिए, आइए स्वयं यह जानने का प्रयास करें कि हमारे आसपास की दुनिया वास्तव में क्या है।

सादगी में सच्चाई

सबसे पहले, हम इस मुद्दे पर विचार करेंगे, ब्रह्मांड के सूक्ष्म मामलों में तल्लीन किए बिना, एक सामान्य व्यक्ति के तर्क से आगे बढ़ते हुए। तो, हमारे चारों ओर की दुनिया वह जगह है जो हमें घेरती है। और यह इस समय है कि पहले विवादास्पद बयान सामने आते हैं।

यदि आप बारीकी से देखें, तो उन सीमाओं को रेखांकित करना काफी कठिन है जो एक स्थान को दूसरे स्थान से अलग करती हैं। आखिरकार, कोई विशिष्ट मानक नहीं हैं जो इस सारे ज्ञान को अरबों लोगों के दिमाग में व्यवस्थित कर सकें। इस संबंध में, यदि हम अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सामान्य प्रश्न पूछें, तो हमें अलग-अलग उत्तर मिलेंगे।

उदाहरण के लिए, कुछ के लिए यह वह स्थान हो सकता है जो उन्हें सीधे घेरता है। दूसरों के लिए, सब कुछ बहुत अधिक जटिल है, और इस अवधारणा से उनका मतलब हमारे पूरे ग्रह या यहां तक ​​कि ब्रह्मांड से है।

हमारे आसपास की दुनिया: वन्यजीव

हालांकि, सभी प्रकार के उत्तरों के बावजूद, कुछ ऐसे भी हैं जिन्हें एक अलग समूह में पहचाना जा सकता है। यह इस तथ्य के कारण है कि, मामूली मतभेदों के बावजूद, उनमें अभी भी कुछ समानताएं हैं जो एक सामान्य विचार की ओर ले जाती हैं।

विशेष रूप से, कई लोग मानते हैं कि हमारे आस-पास की दुनिया हमारे आस-पास की सभी जीवित चीजें हैं। वही जंगल, खेत, नदियाँ और रेगिस्तान। पशु और पौधे भी यहां शामिल हैं, क्योंकि वे इस दुनिया का एक अभिन्न अंग हैं।

दार्शनिकों की दृष्टि से आसपास का संसार क्या है?

दार्शनिक और धर्मशास्त्री इस मुद्दे पर अधिक गहराई से विचार करते हैं। आखिरकार, उनके लिए हमारी दुनिया एक अधिक जटिल वास्तविकता का हिस्सा है। स्पष्टता के लिए, आइए चीजों के वर्तमान क्रम पर उनके विचारों की मुख्य विशेषताओं पर विचार करें।

धर्म के अनुसार, हमारी वास्तविकता एक ऐसी जगह है जहां लोग अपने लिए तैयार किए गए मार्ग का केवल एक हिस्सा रहते हैं। यानी हमारे चारों ओर की दुनिया सिर्फ एक स्क्रीन है, जो आंखों से एक और खूबसूरत जगह को कवर करती है - स्वर्ग।

जहाँ तक दार्शनिकों का प्रश्न है, वे इस प्रश्न का उत्तर तैयार करने में अधिक अस्पष्ट हैं। स्कूल के आधार पर, विचारक अलग-अलग तरीकों से आसपास की दुनिया की अवधारणा को परिभाषित कर सकता है। कुछ के लिए यह एक भौतिक स्थान है, दूसरे के लिए यह आध्यात्मिक है, और तीसरे के लिए यह पिछले दो का संयोजन भी है।

प्रतिलिपि

1 दुनिया के आसपास 1 वर्ग। बाहरी दुनिया क्या है? विषय: बाहरी दुनिया क्या है कक्षा: 1 पाठ अवधि: 35 मिनट कक्षाओं के संगठन का रूप (पाठ का प्रकार): अनुसंधान और खेल गतिविधियों के तत्वों के साथ एक पाठ। पाठ का प्रकार: परिचयात्मक पाठ, एक नए शैक्षणिक विषय और मल्टीमीडिया संसाधन से परिचित होने पर पाठ। प्रयुक्त शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां: पारंपरिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकी; सूचना और संचार प्रौद्योगिकी; छात्रों की अनुसंधान गतिविधियों के आयोजन के लिए प्रौद्योगिकी के तत्व और सीखने के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण के तत्व। सामग्री और उपकरण: ओके "प्राथमिक स्कूल" से लैस कंप्यूटर क्लास। दुनिया। ग्रेड 1, 2 ”, छात्रों की कार्यपुस्तिकाएँ, पाठ्यपुस्तकें। पाठ उद्देश्य: शैक्षिक किट (ईओआर ओके) "प्राथमिक स्कूल" के इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों के काम करने वाले उपकरणों के बारे में, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बारे में, दुनिया के बारे में प्रारंभिक विचारों को आत्मसात करना: पाठ, स्लाइड के लिए नियंत्रण कक्ष, डायग्नोस्टिक पैनल, रिस्पांस कंट्रोल लीवर, शानदार कैरेक्टर कॉस्मिक के साथ; कंप्यूटर, सामान्य शैक्षिक और अनुसंधान कौशल और क्षमताओं के साथ काम करने के कौशल और क्षमताओं का गठन और समेकन: अवलोकन, तुलना, व्यवस्थितकरण और वर्गीकरण, आदि। मानसिक कार्यों, क्षमताओं, प्रेरक दृष्टिकोण के गठन और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण, सक्रिय शैक्षिक अनुसंधान गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से रचनात्मक अनुसंधान सोच नैतिक और स्वैच्छिक गुणों का निर्माण, शैक्षिक स्थितियों में उनके व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता। पाठ सामग्री के मुख्य तत्व: आसपास की दुनिया, वन्य जीवन और निर्जीव प्रकृति, परी-कथा चरित्र कोस्मिक, इमोटिकॉन्स, प्रतिक्रिया नियंत्रण लीवर, नियंत्रण पैनल, तीर, स्लाइड। छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ: पाठ के परिणामों के आधार पर, छात्रों को चाहिए: दुनिया के बारे में, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बारे में विचार, प्रश्न के अनुमानित उत्तर दें: "इसका अध्ययन करना क्यों आवश्यक है दुनिया भर में?", चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं को जानें, मल्टीमीडिया संसाधनों के प्रबंधन के लिए उपकरण ठीक है "प्राथमिक स्कूल": पाठ नियंत्रण कक्ष, स्लाइड नियंत्रण कक्ष, प्रतिक्रिया नियंत्रण लीवर, कंप्यूटर माउस का उपयोग करने में सक्षम हो, दर्ज करें ठीक है "प्राथमिक स्कूल" कार्यक्रम, सरल अवलोकन करें, चेतन की वस्तुओं की तुलना करें और एक शिक्षक या एक परी-कथा चरित्र के सरल प्रश्नों के लिए एक छोटे वाक्य के रूप में उत्तर दें, शिक्षक के निर्देशों का पालन करने में सक्षम हों। सरल भूमिका निभाने वाले खेलों में दोस्तों के साथ संवाद करने और सरल संवाद करने में सक्षम होने के लिए। पाठ प्रक्रिया I चरण संगठनात्मक और बोध का चरण (5 मिनट) शिक्षक बच्चों का अभिवादन करता है, मुस्कान के साथ उनका अभिवादन स्वीकार करता है और एक छोटी साँस लेने के व्यायाम की मदद से संभावित तनाव से राहत देता है। बच्चों को काम के लिए तैयार करता है। शिक्षक। सुप्रभात बच्चों! आइए पाठ के लिए एक साथ तैयार हों, अपने हाथों को ऊपर उठाएं, एक गहरी सांस लें, कुछ सेकंड के लिए अपने हाथों को ऊपर रखें, और फिर थोड़ा आगे की ओर झुकते हुए और एक गहरी साँस छोड़ते हुए उन्हें तेजी से नीचे करें। और अब हर कोई बैठ जाएगा क्योंकि उसके लिए पाठ में काम करना सुविधाजनक होगा। बच्चे खुशी-खुशी शिक्षक का अभिवादन करते हैं, साँस लेने के व्यायाम करते हैं और अपने कार्यस्थलों पर बैठ जाते हैं। साथ ही, वे अध्ययन के लिए एक आरामदायक, लेकिन स्वीकार्य मुद्रा लेते हैं। एक

२ शिक्षक पाठ की शुरुआत वास्तविकता के साथ करता है, जिसे वह वार्म-अप के रूप में संचालित करता है, छात्रों को एक संवाद में शामिल करता है, उनके साथ बातचीत करता है। शिक्षक। लोग! आज हमारे पास आपके साथ एक असामान्य परिचित सबक है। आपको क्या लगता है हम किसके साथ मिलेंगे? बच्चे अपने-अपने उत्तर देने लगते हैं। छात्र। हम आपको, एक दूसरे को, नए छात्र TEACHER के बारे में जानेंगे। आपकी कितनी अलग धारणाएँ हैं! चलो यह करते हैं: मैं आपको छोटे-छोटे टिप्स बताऊंगा, और आप हमारे नए परिचितों को बुलाएंगे! यहाँ पहला सहायक है: वह चतुर है, वह वफादार भी है। छात्र। यह एक ट्यूटोरियल है! शिक्षक। क्या सब सहमत हैं दोस्तों? कौन सहमत है, अपने सिर के ऊपर सही उत्तर उठाएं! छात्र पाठ्यपुस्तकें उठाते हैं। शिक्षक। यहाँ एक शानदार दूसरा सहायक है, इस प्रमुख के कार्यालय में। एक प्रोसेसर है, एक मॉनिटर है, वह आपको बिंदु-रिक्त देखता है! उसके साथ खेलने का समय है, लेकिन चलना मत भूलना! छात्र अनुमान लगाते हैं कि संकेत पर क्या दांव पर लगा है और सही उत्तर दें। छात्र। यह एक कंप्यूटर है! हम कंप्यूटर पर खेलना पसंद करते हैं और इसमें एक मॉनिटर होता है। शिक्षक। अच्छे लोग, अच्छा किया! आइए फिर से अपने दो सहायकों का नाम लेते हैं, जिनके साथ हम ज्ञान की भूमि में एक साथ यात्रा करेंगे। छात्र। यह एक ट्यूटोरियल और एक कंप्यूटर है। चरण II - नई सामग्री सीखना (22 मिनट) शिक्षक। अब, पेज पर ट्यूटोरियल खोलने के लिए हमारे पहले हेल्पर का उपयोग करते हैं। आइए दृष्टांत पर करीब से नज़र डालें। शिक्षक एक कविता पढ़ता है। शिक्षक। चारों ओर देखो, दोस्त! आप नदी, जंगल, घास का मैदान, पक्षियों के झुंड, विमान, जो उड़ान पर गए थे, देखते हैं। आकाश, हवा, बादल, फिर से नदी, घास का मैदान, नदी! शिक्षक। हम एक नए शैक्षणिक विषय "द वर्ल्ड अराउंड" का अध्ययन शुरू कर रहे हैं। फिर से तस्वीर पर गौर कीजिए, खिड़की से बाहर देखिए, चारों ओर देखिए, सोचिए और बताइए, आपके आसपास की दुनिया क्या है? क्या और कौन आसपास की दुनिया का हिस्सा है? छात्र। हमारे आस-पास की दुनिया वही है जो हमें घेरती है, जो हमारे आसपास है। ये विभिन्न जीव और वस्तुएं, जानवर, आकाश, बादल, पेड़, घर, लोग हैं। शिक्षक। ठीक है दोस्तों! बहुत बढ़िया! और मैं चाहूंगा कि आप अपने आस-पास की दुनिया का अवलोकन करना सीखें, उसका अध्ययन करें और उसका अन्वेषण करें। ताकि आप और मैं प्रकृति को सुनना सीखें और जिज्ञासु बनें! और हमारे लिए ऐसा करना दिलचस्प बनाने के लिए, एक शानदार कंप्यूटर चरित्र छात्र हमारी सहायता के लिए आएंगे। और यह चरित्र क्या है? क्या हम उसे पहले से जानते हैं? शिक्षक। आप उसे अभी तक नहीं जानते हैं, लेकिन हम उसे जान सकते हैं! लेकिन इसके लिए हमें जादुई क्रियाएं करने की जरूरत है! अपने कंप्यूटर के मॉनिटर के सामने आराम से बैठ जाएं, कंप्यूटर के माउस पर दायां पेन लगाएं, ताकि आपकी तर्जनी बाईं माउस बटन पर टिकी रहे। शिक्षक बच्चों को निर्देश देता है और दिखाता है कि क्या करना है। उसी समय, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर का उपयोग करते हुए, स्क्रीन पर शिक्षक के कंप्यूटर से एक चित्र प्रदर्शित होता है। बच्चे शिक्षक के निर्देशों को सुनते हैं और आवश्यक कार्रवाई करते हैं। कंप्यूटर या तो पहले से चालू होते हैं, या तकनीशियन नई सामग्री का अध्ययन शुरू करने से पहले चुपचाप कंप्यूटर चालू कर देते हैं। छात्र शिक्षक कार्रवाई करते हैं। मनचाहा चित्र खोजें। शिक्षक। आइए मॉनिटर पर एक ऐसा शॉर्टकट-चित्र खोजें, इस शॉर्टकट पर माउस कर्सर ले जाएँ और बाईं माउस बटन पर तर्जनी से क्लिक करें। चित्र "उपयोगकर्ता सूची" हमारी स्क्रीन पर खुल गया है। जैसे ही आप कीबोर्ड कीज़ दबाते हैं, बॉक्स में अपना नाम टाइप करें। उदाहरण के लिए, माशा, एंड्री, हमारे पास दो आर्टेम हैं, इवानोव को टेमा नाम टाइप करने दें, और मिखाइलोव आर्टेम। जो लोग अभी भी पत्रों को अच्छी तरह से नहीं जानते हैं, उन्हें कामरेडों द्वारा मदद की जाएगी! अपने पड़ोसी या आस-पास काम करने वाले पड़ोसी से मदद मांगें! छात्र अपना नाम टाइप करें। शिक्षक डेस्क के चारों ओर जाता है और बच्चों के कार्यों की जाँच करता है। 2

3 शिक्षक। और अब हम तीर कर्सर को "एंटर" बटन पर ले जाते हैं, यह आपके द्वारा खोले गए चित्र के बहुत नीचे स्थित है। हम अपनी उंगली से कुंजी पर क्लिक करते हैं। "पासवर्ड" विंडो में, हमारी कक्षा "1बी" की संख्या और अक्षर दर्ज करें, कर्सर को "ओके" बटन पर घुमाएं और माउस बटन पर क्लिक करें। शिक्षक। हम आपके साथ कहाँ समाप्त हुए? यहाँ क्या दर्शाया गया है? छात्र। हम किसी शहर में समाप्त हुए, आठ घर और एक पार्क है। शिक्षक। सही! हमने खुद को ज्ञान के एक अद्भुत शहर में पाया है और हम आपके साथ एक दिलचस्प यात्रा शुरू कर रहे हैं! समय के साथ, हम इस अद्भुत शहर के हर घर का दौरा करेंगे। अब आइए एक नजर डालते हैं कि हम पहले कहां देखते हैं? छात्रों के सामने एक विषय शहर वाला चित्र खुलता है, वे चित्र की जांच करते हैं और अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं कि यात्रा किस घर से शुरू होगी? छात्र। हम सबसे पहले सबसे ऊंचे घर में प्रवेश करेंगे! छात्र। नहीं, सबसे सुंदर! छात्र। "गणित" के लिए! शिक्षक बच्चों की मदद करता है और एक प्रमुख प्रश्न पूछता है। शिक्षक। हम किस कक्षा में पढ़ते हैं और इस पाठ में हमने किस विषय का अध्ययन शुरू किया? छात्र। आह, मिल गया! हम पहली कक्षा में हैं और "द वर्ल्ड अराउंड" का अध्ययन शुरू कर दिया है! छात्र। तो, पहले हम "द वर्ल्ड अराउंड" नामक घर को देखेंगे। 1 वर्ग"! शिक्षक, पाठ के अगले चरण से पहले, बच्चों के साथ शारीरिक वार्म-अप करता है। शिक्षक। और इससे पहले कि हम इस घर में प्रवेश करें, एक ब्रेक लें और एक शारीरिक कसरत करें। शारीरिक प्रशिक्षण शिक्षक। कृपया खड़े हो जाओ, डेस्क छोड़ दो, पंक्तियों के बीच खड़े हो जाओ ताकि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। हम मुझे देखते हैं और मेरे बाद शब्दों और अभ्यासों को दोहराते हैं। वे अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो गए और अपने हाथ ऊपर उठा लिए। छात्र प्रारंभिक स्थिति लेते हैं, अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होते हैं, अपने हाथ ऊपर उठाते हैं। शिक्षक। हमारे चेहरों पर हवा चल रही है। नन्हा पेड़ हिल गया! हवा शांत है, शांत है, शांत है पेड़ कम हो रहा है, निचले बच्चे शिक्षक के बाद शब्दों और कार्यों को दोहराते हैं। हाथ ऊपर उठे और शरीर अगल-बगल से हिल गया। बच्चे झुकने के आयाम को कम करते हैं, अपने पैरों को पूरे पैर तक कम करते हैं, बैठ जाते हैं और अपने सिर को अपने हाथों से ढक लेते हैं। शिक्षक। आइए एक बार और दोहराएं छात्रों के साथ शिक्षक: हमारे चेहरे पर हवा चलती है। पेड़ हिल गया! हवा शांत है, शांत है, शांत है पेड़ कम हो रहा है, निचला शिक्षक। तो, धन्यवाद दोस्तों! बैठ जाओ और काम करना जारी रखो। हम अपना दाहिना हाथ माउस पर रखते हैं और अपने जादुई शहर में हम एक घर चुनते हैं जिसे "हमारे आसपास की दुनिया" कहा जाता है। 1 वर्ग"। उस पर होवर करें और अपनी उंगली से बाईं कुंजी पर क्लिक करें। छात्र शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हैं और पाठ स्लाइड पर जाते हैं। शिक्षक। देखिए, यहाँ हम पाठों की एक सूची देखते हैं। हम आपके साथ क्या सबक चुनेंगे? छात्र। हमने अभी-अभी अपनी यात्रा शुरू की है, आइए पहला पाठ चुनें! शिक्षक। और अब पहले पाठ पर कर्सर ले जाएँ और अपनी उँगली से बाएँ माउस बटन पर क्लिक करें। पूरे पाठ में कई चित्र होंगे, प्रत्येक चित्र को स्लाइड कहा जाता है। शिक्षक पहले पाठ की दूसरी स्लाइड खोलता है (चित्र 84) 3

4 अंजीर। ८४. शिक्षक। यह दूसरी स्लाइड है, आइए इसे करीब से देखें। तस्वीर के शीर्ष पर हम दो धारियों और एक नीचे देखते हैं। इन पट्टियों को पैनल कहा जाता है। बच्चे पहले पाठ पर कर्सर घुमाते हैं और पाठ 1 की दूसरी स्लाइड खोलते हैं। फिर वे चित्र की सावधानीपूर्वक जांच करते हैं, शिक्षक की कहानी का पालन करते हैं और उसके निर्देशों का पालन करते हैं। शिक्षक। सबसे ऊपर वाला बार दिखाता है कि अब हमारे पास कौन सा गिनती का पाठ है और उसका विषय क्या है। सबसे ऊपर वाले के नीचे का बार डायग्नोस्टिक पैनल है। उस पर क्या है? बच्चे सबसे ऊपर सूचना पैनल पाते हैं, फिर पाठ नियंत्रण कक्ष। छात्र। इसमें बैज और गेंदें होती हैं। शिक्षक। यह सही है, इन गेंदों को इमोटिकॉन्स कहा जाता है, और आइकन हमें कुछ स्लाइड्स की विशेषताएं बता सकते हैं। इस पैनल में आइकन और इमोटिकॉन्स की संख्या की गणना करके, हम यह पता लगाएंगे कि इस पाठ में कितने चित्र स्लाइड हैं! चलो एक साथ ज़ोर से गिनें! शिक्षक। इस पाठ में कितनी चित्र स्लाइड हैं? बच्चे, शिक्षक के निर्देशों के अनुसार, कंट्रोल पैनल पर आइकन और इमोटिकॉन्स गिनते हैं। छात्र। एक, दो, तीन ग्यारह! छात्र। ग्यारह में से। शिक्षक। यदि स्माइली नीला है, तो हमने इस स्लाइड पर विचार नहीं किया, यदि यह हरा है, तो हमने स्लाइड की जांच की और कॉस्मिक ने हमें जो कार्य सुझाए, उन्हें पूरा किया। और अगर इमोटिकॉन या आइकन "चमक" रहा है, तो इसका क्या मतलब है? अब कौन सा आइकन "चालू" है? छात्र। पहला आइकन अब "लाइट" है। शायद, जिस स्लाइड के साथ हम काम कर रहे हैं उसका आइकन चमक रहा है! शिक्षक। अच्छा किया, आपने सही अनुमान लगाया! अब आइए विभिन्न इमोटिकॉन्स पर होवर करने का प्रयास करें और अपनी उंगली से बाईं माउस बटन पर क्लिक करें। क्या हो रहा है? इमोटिकॉन्स पर क्लिक करके हम आपके साथ अलग-अलग स्लाइड्स खोलते हैं। बच्चे बारी-बारी से इमोटिकॉन्स पर क्लिक करते हैं। शिक्षक। आइए अब पैनल की सबसे निचली पट्टी पर एक नजर डालते हैं। बाएँ और दाएँ कोने में, हम दो तीर देखते हैं। जैसे ही हम उन पर क्लिक करते हैं, बाएं कोने में तीर हमें एक पाठ से दूसरे पाठ में जाने में मदद करेंगे, और दाएं कोने में तीर हमें एक पाठ में एक स्लाइड से दूसरी स्लाइड पर जाने में मदद करेंगे। आओ कोशिश करते हैं। बच्चे नीचे के पैनल को देखते हैं और विभिन्न पाठों और विभिन्न स्लाइडों पर जाने के लिए तीरों पर क्लिक करते हैं। शिक्षक। अब पाठ 1 पर वापस जाएं। आइए दूसरे आइकन पर क्लिक करें और स्लाइड 2 से परिचित हों। यहां हम एक शानदार कंप्यूटर चरित्र देखते हैं। आइए इसके ऊपर कर्सर ले जाएं और सुनें कि यह हमें क्या बताता है। बच्चे पहले पाठ पर लौटते हैं, संबंधित आइकन पर क्लिक करके स्लाइड 2 पर जाएं। फिर वे कर्सर को कॉस्मिक पर इंगित करते हैं, माउस पर क्लिक करते हैं और उसकी कहानी सुनते हैं। शिक्षक। इस जीव का नाम क्या है, यह कहाँ से आया और यहाँ क्यों था? छात्र। यह जीव ब्रह्मांडीय है, यह अंतरिक्ष से है। सांसारिक प्रकृति का अध्ययन करने के लिए ब्रह्मांड हमारे पास आया था। शिक्षक। यह सच है, कॉस्मिक के साथ मिलकर हम आपके साथ प्रकृति के रहस्यों को उजागर करेंगे। और प्रकृति बादल और तारे, पौधे और जानवर, पत्थर और रेत है। आपको क्या लगता है कि पत्थर और गौरैया में क्या अंतर है? छात्र। पत्थर गतिहीन है, और गौरैया उड़ती है, कूदती है, चहकती है, अनाज चबाती है, अन्य गौरैयों से लड़ती है। छात्र। गौरैया जीवित है! शिक्षक। अच्छा किया लड़कों! यह सच है कि हम प्रकृति में पाई जाने वाली सभी वस्तुओं को दो बड़े समूहों, जीवित प्रकृति की वस्तुओं और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं में विभाजित कर सकते हैं। और आपके साथ बेहतर व्यवहार करने के लिए, आइए दूसरे इमोटिकॉन पर क्लिक करें और सुनें कि कॉस्मिक का हमसे क्या कहना है। 4

5 बच्चे स्माइली पर क्लिक करते हैं। शिक्षक। और हम कॉस्मिक को बोलने के लिए कैसे कह सकते हैं? छात्र। आपको कर्सर को कॉस्मिक पर ले जाने और बाईं माउस बटन पर क्लिक करने की आवश्यकता है। बच्चे कॉस्मिक पर क्लिक करते हैं, सुनते हैं और उसके निर्देशों का पालन करते हैं। वे कार्यों को पूरा करते हैं, और फिर, नारंगी लीवर को दबाते हुए, कॉस्मिक का आकलन सुनते हैं। गलत उत्तर के मामले में, बच्चे कार्य को दोहराते हैं और उत्तर का परिचय देते हैं। शिक्षक। अच्छा! कॉस्मिक को सुनें और वह करें जो वह आपसे करने के लिए कहता है! एक बार जब आप कॉस्मिक द्वारा पूछे गए कार्यों को कर लेते हैं, तो निचले दाएं कोने में आपको नीले और नारंगी रंग के दो लीवर दिखाई देंगे, वे आपको उत्तर दर्ज करने में मदद करेंगे ताकि कॉस्मिक इसे देख सके। जब आप तैयार हों, नारंगी लीवर दबाएं, यदि आपका उत्तर कॉस्मिक को काफी पसंद नहीं है, तो नीले लीवर को दबाएं और फिर से उत्तर देने का प्रयास करें, और फिर नारंगी लीवर को फिर से दबाएं। शिक्षक पंक्तियों के माध्यम से चलता है, छात्रों के कार्यों को ठीक करता है, उनकी मदद करता है। आंखों और हाथों के लिए शारीरिक प्रशिक्षण। शिक्षक। हमने आपके साथ अच्छा काम किया है और आपकी आंखें और हाथ थोड़े आराम के पात्र हैं। हम उनके कार्यस्थलों से उठे, उनके डेस्क छोड़े, हैंडल ऊपर उठाए, उन्हें नीचे किया। हम तीन बार दोहराते हैं। अब अपने हाथों से घुमाने की कोशिश करते हैं: आगे, पीछे। हमने अपनी भुजाओं को बगल की ओर बढ़ाया, कोहनियों पर मुड़ा और घुमाया: आगे और पीछे, अब अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ और अपने हाथों से घुमाएँ: आगे और पीछे। अब हम हाथ नीचे करते हैं और थोड़ा हाथ मिलाते हैं। अपनी आँखें बंद करो, कल्पना करो कि तुम एक कोमल गर्म समुद्र के किनारे पर हो, अपने हाथों को गर्म पानी में रखो, अपने ब्रश को पानी से बाहर निकालो और बूंदों को हिलाने की कोशिश करो। बहुत बढ़िया! अब आइए स्कूल के प्रांगण में एक बड़े पेड़ की खिड़की से बाहर देखें, पेड़ को देखना बंद करें, ज़ोर से १० तक गिनें। अच्छा! अब हम अपनी आँखें बंद करते हैं और फिर से 10 तक गिनते हैं। बच्चे शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हैं: अपने हाथों को घुमाएँ, अपनी भुजाओं को कोहनी पर मोड़ें, घुमाएँ और अपने हाथ मिलाएँ, अपनी आँखें बंद करें। शिक्षक। बहुत बढ़िया! आप फिर से काम करना शुरू कर सकते हैं। आइए चौथे इमोटिकॉन पर क्लिक करें और स्लाइड 4 से परिचित हों (चित्र 85) बच्चे संबंधित इमोटिकॉन पर क्लिक करके स्लाइड 4 पर जाते हैं। चावल। 85. शिक्षक। आइए याद करें कि हम किस विषय का अध्ययन करने जा रहे हैं? आपकी पाठ्यपुस्तक को क्या कहा जाता है? छात्र। चारों ओर की दुनिया एक शिक्षक है। आसपास की दुनिया क्या है? छात्र। यही हमारे चारों ओर है। शिक्षक। अच्छा। और हम आपके साथ स्लाइड में क्या देखते हैं? यहाँ क्या दर्शाया गया है? छात्र। स्लाइड पर हम एक जंगल, पेड़, जानवर देखते हैं। शिक्षक। जैसा कि हम पहले ही सीख चुके हैं, प्रकृति की सभी वस्तुओं को जीवित या निर्जीव प्रकृति के रूप में वर्गीकृत किया गया है। यह स्लाइड वन्य जीवन, पौधों और जानवरों की वस्तुओं को दिखाती है। हम यहाँ किस तरह के जानवर देखते हैं? छात्र। भेड़िये, हिरण, ऊदबिलाव, गिलहरी, भालू! शिक्षक। आइए उस कार्य को पूरा करें जिसे कॉस्मिक पूरा करने के लिए कहता है। यह कैसे करना है? उत्तर को सही ढंग से दर्ज करना और गलत उत्तरों को हटाना न भूलें! छात्र। कर्सर को कॉस्मिका पर रखें, माउस पर क्लिक करें और कार्य को सुनें। वही करो जो कॉस्मिक पूछता है। पंज

6 छात्र शिक्षक और लौकिक के निर्देशों का पालन करते हैं। शिक्षक पंक्तियों के बीच चलता है और छात्रों की गतिविधियों को ठीक करता है। शिक्षक। अच्छा किया, सभी ने काम किया! रोल प्ले - शिक्षक एक रचनात्मक रोल प्ले का आयोजन करता है। शिक्षक। आइए आपके साथ जोड़े में विभाजित हों और इस विषय पर एक छोटी सी कहानी लिखने की कोशिश करें: "एक वयस्क जानवर और एक शावक के बीच बातचीत।" चूँकि हमारी कक्षा में लड़कों और लड़कियों की संख्या बराबर है, इसलिए प्रत्येक जोड़े में एक लड़का और एक लड़की होगी। लड़कियां वयस्क जानवरों के रूप में कार्य करेंगी, और लड़के शावकों के रूप में कार्य करेंगे। फिर इसके विपरीत। वे किस तरह के जानवर होंगे, आप खुद चुनें, स्लाइड 4 (चित्र 85) को देखकर, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में बच्चों को जोड़े में विभाजित किया जाता है, वयस्क-शावक जानवरों की एक जोड़ी चुनें, एक संवाद बनाने का प्रयास करें, स्लाइड पर जानवरों की हरकतों को देखते हुए। नमूना संवाद:- मैं एक ऊदबिलाव माँ हूँ और आज मैं आपको मछली पकड़ना सिखाऊँगी। आपको किनारे पर चुपचाप बैठकर पानी में देखने की जरूरत है। आप मछली देखेंगे - इसे पकड़ो! - उसे कैसे पकड़ें? मेरे पास कोई कताई छड़ी नहीं है और न ही मछली पकड़ने वाली छड़ी है! - तुम थोड़ा ऊद! आपको मछली पकड़ने वाली छड़ी की आवश्यकता नहीं है! मछली को नुकीले दांतों से पकड़ें, अपने पंजों से पकड़ें और किनारे तक खींचें। - किनारे पर क्यों जाएं? - वहां मछली रखना आसान है! किनारे पर यह कहीं नहीं जाएगा और इसे खाने में सुविधा होती है। चरण III नई सामग्री का समेकन और प्राथमिक नियंत्रण (6 मिनट) शिक्षक। अब, दोस्तों, पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं। हमने किस विषय का अध्ययन शुरू किया? छात्र। चारों ओर की दुनिया एक शिक्षक है। प्रकृति की सभी वस्तुओं को किन दो भागों में बाँटा जा सकता है? उदाहरण दो। छात्र। चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं। जीवित प्रकृति की वस्तुएं: जानवर, पौधे, लोग। शिक्षक। पाठ बनाने वाली तस्वीरों के नाम क्या हैं? छात्र। स्लाइड। शिक्षक। अब स्लाइड 6 पर चलते हैं। आप इसे किन दो तरीकों से कर सकते हैं? छात्र वांछित स्माइली पर क्लिक करके या स्लाइड के निचले-दाएं कोने में तीरों पर क्लिक करके स्लाइड 6 पर जाते हैं। शिक्षक। आप ब्रह्मांडीय कार्यों का उत्तर कैसे दर्ज कर सकते हैं? गलत उत्तर कैसे निकालें? छात्र। आप स्लाइड के निचले दाएं कोने में नारंगी लीवर पर होवर करके और क्लिक करके अपना उत्तर दर्ज कर सकते हैं। नीले लीवर पर क्लिक करके गलत उत्तर को हटा दें। स्टेज IV होमवर्क (2 मिनट) घर पर, एल्बम शीट पर तीन ऑब्जेक्ट बनाएं: कॉस्मिक के बीच में, वन्य जीवन के दाईं ओर, कॉस्मिक के बाईं ओर, निर्जीव प्रकृति की तीन वस्तुएं। हम आपके कार्यों को प्रदर्शनी में और सबसे दिलचस्प लोगों को वेबसाइट पर रखेंगे। लोग! मैं आपके काम के लिए धन्यवाद देता हूँ! अलविदा! 6

सेंट पीटर्सबर्ग के प्रिमोर्स्की जिले के राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान स्कूल 657

रूसी भाषा ग्रेड १। एक्सेंट, कविता के साथ परिचित हम आपको नई सामग्री सीखने में एक पाठ की रूसी भाषा में एक पाठ का एक पद्धतिगत विकास प्रदान करते हैं। ओके "प्राथमिक स्कूल" की मौलिकता। रूसी भाषा।

"स्कूल में आचरण के नियम" विषय पर कक्षा का परिदृश्य (ग्रेड 1)। पाठ के उद्देश्य: स्कूल में सही व्यवहार के कौशल का निर्माण। - बच्चों के समूह को रैली करना। -अवलोकन, सोच का विकास

घटना की तिथि: 09/28/18। भगवान 4 विषय: "सबसे गर्म गर्मी कहाँ है?" सिनोप्सिस के लेखक: ज़बारा ऐलेना निकोलायेवना प्राथमिकता वाले शैक्षिक क्षेत्र के कार्य: संज्ञानात्मक विकास: बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए

ग्रेड 1 गणित। नंबर 1, 2, 3 नंबर 1, 2, 3 नई सामग्री सीखने का एक सबक है। यह विकास इस पाठ में शैक्षिक गतिविधियों को विशेषताओं के अनुसार व्यवस्थित करने का प्रस्ताव करता है

कक्षा 1 में "दुनिया भर में" विषय पर पाठ सारांश पाठ विषय: ये पत्ते क्या हैं? पाठ का उद्देश्य: आपको विभिन्न प्रकार के पेड़ों से परिचित कराना, पेड़ों को उनकी पत्तियों से पहचानना सिखाना। नियोजित विषय

MBUDO "CDT" फीनिक्स "एसोसिएशन" स्कूल ऑफ चाइल्डहुड "पूर्वस्कूली बच्चों में गणितीय अभ्यावेदन के गठन के लिए अतिरिक्त सामान्य शैक्षिक (सामान्य विकासात्मक) कार्यक्रम" काउंटिंग "(दूसरा)

शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "जल जादूगर" (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र) विषय: "प्रकृति में जल चक्र।" व्यवसाय का प्रकार: आसपास की दुनिया की अनुभूति। शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास।

आंखों के लिए जिम्नास्टिक का एक अनुमानित सेट "चलो घोंसले के शिकार गुड़िया के साथ खेलते हैं" आंखों के लिए जिमनास्टिक के परिसर, यूएसएसआर एकेडमी ऑफ पेडागोगिकल साइंसेज के प्रीस्कूल एजुकेशन के अनुसंधान संस्थान के पद्धतिगत विकास द्वारा अनुशंसित, बच्चों के लिए उपलब्ध हैं। हालांकि, हम मानते हैं

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इस विषय पर दूसरी कक्षा में गणित का एक पाठ-खेल: “गुणन के घटकों का समेकन। समस्याओं और अभिव्यक्तियों को हल करना "। शिक्षक कोवालेवा ई.वी. MBOU SOSH 3. उद्देश्य:- गुणन के घटकों के नामों के ज्ञान को समेकित करना,

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