Раздели на сайта
Избор на редактора:
- Технология и инструкции стъпка по стъпка за гел за нокти: стъпки, правила, процес
- Бели петна по ноктите, причини за това, какво да правят, бели петна по ноктите и народни знаци
- Налични методи за бързо увеличаване на левкоцитите в кръвта
- Гъбите за ноктите и кожата няма да устоят на основата на кафето
- Изложба на мебели от Крокус. Мебелни изложби
- Татуировка на бухал върху стойността на ръката
- Най-големите членове в света
- Счупвания на фалангите на снимката на крака
- Какво е “лош” и “добър” холестерол
- Какво да правите, ако кожата около ноктите изсъхне
реклама
| Проектът в старши група на тема "дървета и храсти през пролетта." Проектът в групата за възрастни на тема „Дървета и храсти през пролетта“ |
|
Проектът "Дървета и храсти през пролетта." Старша група. Автор: Яковлева Олга Василевна преподавател ГБОУ СОШ номер 842, Москва Проектът "Дървета и храсти през пролетта." Старша група Интеграция на образователните области: “Знание”, “Комуникация”, “Четене на фантастика”, “Художествена литература”, “Труда”, “Социализация” Разширяване на детските знания за растителния свят. Да се формира интерес към красотата на заобикалящия ни свят. Да възпитава моралните и естетическите чувства на предучилищна възраст. Разширете разбирането на децата за промените, които се случват в природата с настъпването на пролетта. Тип на проекта: информация и творчество. Участници в проекта: деца от по-възрастната група, родители на ученици, възпитатели. проблем: Темата на проекта беше предложена от самите деца. Чудеха се какво стана с дърветата през пролетта, защо листата се появиха; какво ще стане, ако клонката се постави във водата. Етапи на проекта: Подготвителна: план за развитие на проекта, подбор на литература, илюстрации, материали. Очаквани резултати: Разширяване на знанията на децата за дърветата и храстите, повишаване нивото на морално и естетическо възпитание на децата в предучилищна възраст. Подобряване на отношенията между възрастни и деца, децата помежду им в процеса на колективна работа, свободното време. Работен план на проекта Преки образователни дейности "Дървета и храсти в гората" "Как да се държим в природата" "Сладката череша с пролетта е разцъфнала" Свободно време "В полето имаше бреза" Наблюдения. "Дървета и храсти през март" Изследване на клони от топола, върба, бреза и смърч "Топол през март" "Уилоу през март"
"Подуването на бъбреците по дърветата през април" "Топол през април" Надзор над работата на възрастните. "Ранно цъфтящи дървета и храсти" Май дървета "Клонът на люляк" Мониторинг на брезови пъпки "Череша череша през май" Работа в творческа работилница Рисуване "Дървета, гледащи във водата" Рисунка "Ветка топола" Рисунка "Брезов клон" Рисунка "Клонка на върба" Рисунка "Цъфтящ клон" Приложение "Бърч Гроув" Домашна работа “Създай приказка за едно дърво, храст” Образователна област: Комуникация, четене на фантастика Четене на стихове, истории, приказки за дървета, храсти Екологични игри "От това, което дърво е лист?", "От кой клон са децата?", "Открий какво ще опиша", "Едно, две, три, тичам към храста!" Игра-драма "Колко хубава пролетна гора!" Образователна област: Социализация, музика, четене на фантастика. Издаване на фотогалерия "Дървета и храсти на нашия град" Образователна област: Художествено творчество NOD "Дървета и храсти" Цел: Разширете идеите за дървета и храсти.цели: Развитие на познавателната дейност чрез запознаване с характеристиките на структурата и облика на бор. Консолидиране на познанията за понятията "дърво" и "храст". За да се консолидират познанията за името и външния вид на бреза, планинска пепел, смърч. Продължавайте да се запознаете с особеностите на структурата и облика на бор. Продължаване на формирането на комуникативни умения (способност на децата да работят в групи) Развиване на прогностичните умения на децата (способността да се предвиди резултата при провеждане на експерименти). Да култивираме способността да виждаме красотата в ежедневието, да се възхищаваме на красотата на местната природа. оборудване: слайд презентация, репродукции на картини, дневници за фиксиране на резултатите от експерименти, сосна клон, дидактична игра "Сплит картини", контейнер с вода, тополов клон. Предварителна работа: преглеждане на илюстрации, четене на стихове, провеждане на разговори и дидактически игри. План за задържане. По време на урока се използва слайд презентация. На север, дивата природа стои сама В картините на Иван Шишкин могат да се видят не само борови дървета, които стоят сами, а цели борова гори в неговите картини “Сутрин в борова гора”, “Корабна горичка”, и “Борова гора” виждаме величествена и гъста гора. ) книга: Момчета, моля, отговорете на въпросите ми: книга: Е, сега е време да се сбогуваме и затова искам да ви дам оцветяване, за да можете по-добре да си спомните за това, за което говорихме днес, и също така се посвещавам на моите приятели и ви давам медали. Довиждане. Представяне на темата: Дървета и храсти Цел: активиране на речника по темата. Птици летяха Коя е най-дългата дума? Гимнастика за пръсти Дърветата са зеленият щит на планетата, те са от голяма полза за цялото човечество. Но, за съжаление, тези богатства не са вечни. От детството е необходимо да се запознаят децата със значението на природата и начините за нейното опазване. Летният период е добър момент да се повтарят с децата знанията за дърветата и храстите. Педагогът обръща внимание на различни плодове и дървесни семена, изучава поезията и игрите с пръсти по темата, избира текстове за четене през втората половина на деня, през което време се планират различни екологични акции „Живо дърво”, „Спаси дъбовете” и др. формиране на желанието на децата да спасят планетата. Интересни истории за дървета, игри с пръсти, упражнения за развитие по темата могат да бъдат намерени в приложението към плана “Тематична седмица“ Дървета и храсти ”. В района социално и комуникативно развитие те планират да прегледат албума „Дървета на Русия“, да говорят за горските пожари, историята на детския избор, да завържат клоните и да копаят дървета. За да развие чувство за съпричастност, учителят организира упражнението "Ако бях дърво". Учителят предлага на децата представяне на „Кой живее на дърво“, за да покаже значението на дървото за живите същества, да си припомни свойствата на дървото, да сравни различни дървета, което допринася когнитивно развитие деца в предучилищна възраст. По-възрастните деца в предучилищна възраст определят способността да определят първия звук в думата, правилно да изградят изречение. За решаване на проблеми развитие на речта възрастен организира игри като "Word-friends", "What word is lost" и т.н. Продължава работата по развитието на творческото мислене и въображение. Художествено и естетическо развитие Принос към конструктивната дейност на естествените материали, гледане на пейзажна живопис, песен и театрална работа. През седмицата по-възрастните деца в предучилищна възраст ще се запознаят със значението и свойствата на кожата, механизма на нервната система, ползите от дърветата за човешкото здраве. Физическо развитие За това допринасят и игрите на открито "Counter dashes", "Stick-tukalochka" и др. Разгледайте откъс от тематична седмица.
Проектът "Дървета и храсти през пролетта." Старша група. Описание на работата: Предлагам ви проект "Дървета и храсти през пролетта" за деца от по-възрастната група (5-6 години) на тема "Дървета и храсти през пролетта". Този материал ще бъде полезен за учителите от по-старата група. Това е познавателен и креативен екологичен проект, насочен към повишаване интереса на децата към природата на родната си земя и развитието на любопитство при децата на предучилищна възраст. Проектът "Дървета и храсти през пролетта." Старша група Интегриране на образователните области: “Знание”, “Комуникация”, “Четене на художествена литература”, “Художествена литература”, “Трудова”, “Социализация” Цел: Повишаване на знанията на децата за растителния свят. Да се формира интерес към красотата на заобикалящия ни свят. Да възпитава моралните и естетическите чувства на предучилищна възраст. Цели: Разширяване на разбирането на децата за промените, които настъпват в природата с настъпването на пролетта. Разработване на наблюдение, способността да се правят независими открития. Научете се да записвате наблюдения с помощта на снимки. Обогатете речника на децата, развийте последователна реч. Вид на проекта: информационен и творчески. Време за изпълнение на проекта: пролетта Участниците в проекта: деца от по-възрастната група, родители на ученици, възпитатели. Проблем: Темата на проекта беше предложена от вас. Чудеха се какво стана с дърветата през пролетта, защо листата се появиха; какво ще стане, ако клонката се постави във водата. Етапи на проекта: Подготовка: разработване на план за изпълнение на проекта, подбор на литература, илюстрации, материали. Основно: изпълнение на проекта Методи и средства за изпълнение на проекта: наблюдения на разходка, в група; образователни игри; разглеждане на картини, илюстрации, изобразяващи дървета, храсти, гори, писане на описателни истории, приказки; директно образователни дейности в образователните области на "знание", "художествено творчество"; четене на фантастика; работа в творческа работилница; екскурзия до пролетната гора. Финалът: - създаване на албум от творби "Дървета през пролетта" Очаквани резултати: Разширяване на знанията на децата за дърветата и храстите, повишаване нивото на морално и естетическо възпитание на децата в предучилищна възраст. Подобряване на отношенията между възрастни и деца, децата помежду им в процеса на колективна работа, свободното време. Работен план за изпълнение на проектаДиректно-образователна дейност "Дървета и храсти в гората" Цели: Да се разширят познанията на децата за разнообразието на растителния свят, да се формира интерес към красотата на околната среда. За да научат децата да различават между 5-6 вида дървета и храсти, тяхната структура (ствол, клони, листа, корени). Разширете идеите на децата за промените, които настъпват в природата с появата на пролетта, което прави листа зелен. Дайте представа за връзката между дървета и храсти с околната среда. Да се научат да виждат и усещат красотата и богатството на местната природа. "Как да се държим в природата" Образователна област: познание Цели: Да се формира разбиране за разнообразието на природата в Русия, за нейното значение в живота на хората и за необходимостта от неговата защита. Поставете основите на екологосъобразно и безопасно поведение в природата. "Сладката череша с пролетта е разцъфнала" Образователна област: Комуникация, четене, художествено творчество Място на провеждане: Групова стая Свободно време "В полето имаше бреза" Образователна област: познание Цели: Да запознае децата с обичаите и традициите на руския народ, да говори за значението на бреза за руската култура. Да се култивира интерес към природата, способността да се възхищаваме на красотата на родната земя. Наблюдения. "Дървета и храсти през март" Образователна област: познание Място на провеждане: Сайт Цели: Да привлече вниманието на децата към факта, че близо до стволовете на дърветата започва да се топи снега, да има видими размразени петна. Обяснете, че това е така, защото в началото на пролетта дърветата имат по-висока температура от околния въздух. Изследване на клони от топола, върба, бреза и смърч Образователна област: познание Място на провеждане: Групова стая Цели: Да се научат да разпознават дърветата по клоните им, да разграничават клоните по цвета на кората, характеристиките на пъпките, тяхното местоположение, мирис. Оферта да ги постави във водата, марка на клоните на някои дървета пъпки цъфтят по-рано. За да се заключи, че растенията се нуждаят от топлина, светлина, вода. "Топол през март" Образователна област: познание Място на провеждане: Сайт Цели: Помислете за тополовите клони с деца, обърнете внимание на пъпките, предложите да сравните състоянието на пъпките на дървото и на клоните, които са в групата. Обобщете значението на топлината за растежа и развитието на растенията. Да се оформи идеята, че бъбрекът е къща за листата. "Уилоу през март" Образователна област: познание Място на провеждане: Сайт Задачи: За да се покаже на децата пролетно пробуждане на растения на примера на върба, да се обърне внимание на факта, че пъпките и цветята са покрити със сребристо надолу, предполагам да се отгатне защо върбите са такива „кожуси“. Образователна област: труд Място: територия на заведение Цели: Да покани децата да наблюдават работата на възрастните. Кажете за какво се правят храсти за подрязване, характеризирайте особеностите на растителния живот в началото на пролетта. "Подуването на бъбреците по дърветата през април" Образователна област: познание Място на провеждане: Сайт Цели: предложи да се разгледат пъпките на клоните на различни дървета, как са се променили. Разкажете за факта, че листата на различни дървета не се появяват едновременно, за признаци, които са свързани с тази последователност. Предложете да отбележите в календара за наблюдение последователността на листата, които се появяват в различни дървета. "Топол през април" Образователна област: познание Място на провеждане: Сайт Цели: Продължавайте да се запознаете с дърветата на обекта.Охарактеризирайте листата, които са се появили от пъпките (светлозелени, лепкави, с характерен мирис). Поканете децата да намерят отговора на въпроса „Къде са пъпките, които наскоро са виждали на тополовите клони?“ Надзор над работата на възрастните. Образователна област: труд Място: територия на заведение Цели: Поканете децата да наблюдават как възрастните избелват долните части на стволовете на дърветата, обсъдете за какво се прави тази работа. "Ранно цъфтящи дървета и храсти" Образователна област: познание Място на провеждане: Сайт Цели: Да предложи на децата да намерят дървета и храсти, върху които вече са се появили цветя. Кажете какви растения и защо цъфтят преди листата, за признаци, свързани с цъфтящи дървета. Научете се да разпознавате дърветата и храстите със следните характеристики: формата на короната, местоположението на клоните, цвета и външния вид на кората, листата, цветята. Маркирайте изобилието от насекоми, обикалящи около короните на цъфтящи дървета и храсти, говорете за "приятелството" на растения и насекоми. Май дървета Образователна област: познание Място на провеждане: Сайт Цели: Според резултатите от наблюденията, да се поканят децата да разкажат за цъфтежа на дървета и храсти, за появата на листа върху тях. Научете се да сравнявате някои растения, да анализирате, да правите изводи. "Ветка лилаво" Образователна област: познание Място на провеждане: Групова стая Цели: Предложете да разгледате клоните на люляк. Научете как да виждате промените, които са им се случили. Наблюдение на брезовите пъпки Образователна област: познание Място на провеждане: Сайт Цели: Запознаване с третата победа на пролетта през зимата - пролетната гора. "Череша череша през май" Образователна област: познание Място на провеждане: Сайт Цели: препоръчва се да се изследва черешата на птиците, да се показват млади листа, пъпки, да се говори за признаци, свързани с появата на листа и цветя върху черешовото дърво. Екскурзия до пролетната гора "Пробуждане на природата" Образователна област: Познание Място на провеждане: Forest Park Цели: Да консолидира знанията на децата за състоянието на широколистните и иглолистните дървета през пролетта; да се култивира необходимостта да се общува с природата, да се развие любов към естествената природа, желание да се възхищаваме на света. Работа в творческа работилницаОписание "Дървета гледат във водата" Място на провеждане: Групова стая Цели: Продължаване на обучението на децата за оцветяване на хартия, като се вземе предвид дизайна на работата, която ще се извършва; продължавайте да учите да рисувате силуета на дърво; извършват работа в техниката на монотипите (картографиране). Разширяване на възможностите на метода за рисуване "мокър" като изразно средство в детската живопис. Да се научи да се направи цветна композиция, предавайки впечатления за пролетта с адекватни изразителни средства. Да се култивира интерес към познанието за природата и представянето на представителствата в графичната дейност. Рисунка "Ветка топола" Образователна област: Художествено творчество Място на провеждане: Групова стая Цели: Продължаване на обучението на децата за оцветяване на хартия. Научете се да нарисувате клон от топола от живота. Да се култивира интерес към природата и желание да се отразят идеите за него чрез достъпни графично-изразителни средства. Рисунка "Брезов клон" Образователна област: Художествено творчество Място на провеждане: Групова стая Цели: Продължаване на обучението на децата за оцветяване на хартия. Научете се да нарисувате брезов клон от живота. Да се култивира интерес към природата и желание да се отразят идеите за него чрез достъпни графично-изразителни средства. Рисунка "Клонка на върба" Образователна област: Художествено творчество Място на провеждане: Групова стая Цели: Продължаване на обучението на децата за оцветяване на хартия. Научете се да рисувате върбовия клон от живота. Да се култивира интерес към природата и желание да се отразят идеите за него чрез достъпни графично-изразителни средства. Рисунка "Цъфтящ клон" Образователна област: Художествено творчество Място на провеждане: Групова стая Цели: Да научи децата да създават композиция, която хармонично да съчетава различни елементи (клон и цветя). Да се запознае с начина, по който изображението на венчето на цвете от 4-5 венчелистчета се „свързва”. Създайте условия за експериментиране с цвят, за да получите розов оттенък чрез смесване на бяло с червено. Развивайте окото. За да се култивира интерес към отражението на впечатленията от природните явления в рисунката, възможността да се възхищаваме на красотата на цъфтящите растения. Приложение "Бърч Гроув" Образователна област: Художествено творчество Място на провеждане: Групова стая Задачи: Да научат децата да създават композиция, да създават дървета от хартия; независимо комбиниране на усвоените техники на приложение. Използвайте различни методи за интеграция на чертежи и приложения. Разработване на композиционни умения. Да се повиши интересът към отражението на впечатленията от природните феномени, способността да се възхищаваме на красотата на родната си земя. Домашна работа “Създай приказка за дърво, храст” Образователно поле: Комуникация, четене на фантастика Място на провеждане: Групова стая Цели: Да се упражнява в способността да се измислят приказки, да се развива творческото въображение. Обогатяване на връзката родител-дете с опита за провеждане на съвместно говорно творчество Четене на стихове, истории, приказки за дървета, храсти Образователна област: четене на художествена литература Място на провеждане: Групова стая Цели: Развиване на емоционален отговор на литературните произведения. Повишаване на любовта към природата. Конкурс на читателите "Чудно дърво" Образователно поле: Четене на художествена литература. Място: музикална зала. Цели: Подобряване на артистичните и речеви умения на децата при четене на стихотворения, за да им се помогне да усетят красотата и изразителността на езика на творбата, да вдъхнат чувствителност към поетичната дума, да развият артистични способности, да възпитават любов към природата. Екологични игри „От какво дърво листа”, „От кой клон на детето?”, „Открий какво ще опиша”, „Едно, две, три, бягай към храста!” Образователна област: познание Място на провеждане: Групова стая Цели: Да научи децата да различават 5-6 вида дървета, храсти, тяхната структура. Играта е драма "Колко хубава пролетна гора!" Образователна област: Социализация, музика, четене на фантастика. Място на провеждане: Музикална зала Цели: Да научи децата да изработят произведение на изкуството, използвайки музика, за да формират способността да предават героите на героите от приказките, да насърчават емоционална реакция към музиката, интонационна изразителност на речта и да развиват артистични способности. Издаване на фотогалерия "Дървета и храсти на нашия град" Образователно поле: Художествено творчество Място на провеждане: Област, където живеят децата Цели: Разширяване на идеите за флората на града, развиване на способността да се вижда красотата на създадения образ, да се формира способността да се оценява естетично, да се изразяват оценки, да се оправдават техните мнения. Обогатете връзката родител-дете с опита от съвместното създаване. Екологично действие "Засадете дърво!" Образователна област: Труд Място: територия на заведение Цели: Да се култивира съзнателно, внимателно отношение към природата, да се покаже значението на действията на всеки човек в неговото опазване; искате да подобрите екологичната ситуация във вашия град. Създаване на албум от творби "Дървета през пролетта" Образователно поле: Художествени творби Място на провеждане: Групова стая Цели: Насърчавайте децата да създават албум. Стимулиране на творческото изразяване на децата в процеса на проекта. Да култивира артистичното възприятие на заобикалящата природа. Създаване на оформлението на „Birch Grove“ Образователна област: Художествено творчество Място на провеждане: Групова стая Цели: Насърчавайте децата да създават оформление. Стимулиране на творческото изразяване на децата в процеса на проекта. Да култивира артистичното възприятие на заобикалящата природа. Развивайте въображението, чувството за композиция. Списък на използваната литература 1. Образователни дейности с деца на възраст 5-6 години / Ed. Парамонова Л.А. - М .: Медийна група OLMA, 2009. 2. Рижова Н. А. Екологичен проект “Моето дърво”. - М .: "Карапуз-Дидактика", СК "СФЕРА", 2006г. 3. Л. Л. Тимофеева, Е. Е. Корнейчева, Н. И. Грачева образователни дейности с деца в предучилищна възраст в ежедневен режим. Старша група. - М .: Център за обучение на учители, 2013. Как да изтеглите безплатно есе? , А връзката към това есе; Проект в по-възрастна група по темата „Дървета и храсти през пролетта“ вече в отметките ви.Допълнителни есета по тази тема бюджетна предучилищна образователна институция на Соколския общински район "Детска градина с общо развитие № 10" Преглед на литературния урок "Запознаване с поета" Кораба "на А. Л. Барто Иванова Любов Александровна Сокол 2015 г. Цел: Въведение в стихотворението на А.Л. Цели на програмата: Образователни: Образователно поле "Познание": Укрепване на детското познание на червените, жълтите и сините цветове Области на обучение "Комуникация", "Четене на литература": Насърчаване на желанието за четене otvorny целия текст с помощта болногледач образователната област "творчество" :. упражнява в изготвянето вълнообразни линии маркерни Образователна :. разработване на образователни памет :. образователната област "Социализация": Фостър желание да играе с материали и оборудване :. илюстрация Тема: Малка механизация за почистване на дворни територии. Електрически косачки. Вид урок: Урок за урок и първоначална консолидация на нови знания. Форма на урок: образователна и трудова практика. Цел на урока: Образователен: изучаване и първично осъзнаване на новия образователен материал - устройството на електрическа косачка, подготовката на електрическа косачка за работа. Коригиращо и развитие: да се изясни и обогати лексиката на студентите, да се укрепи способността да се работи самостоятелно и в екип. Образователен: Да култивираме положителни лични качества, усърдие, постоянство. Основните методи за провеждане на урока: Вербална, визуална, практическа. Оборудване: косачка, инструменти, мултимедийна система. Дидактичен материал за обучение Общинска бюджетна предучилищна образователна институция “Детска градина на комбиниран тип № 75“ Гвоздичка ”на Република Татарстан. Урок на тема“ Резюме на целевата разходка във втората по-млада група в есенния период ”е подготвен от преподавателя Ржавска Олеся Александровна от гр. Набережни Челни Интегриране на образователни области:“ Здраве ”,“ Знание ”,“ Комуникация ”,“ Сигурност ”. Цел: да се образоват децата в предучилищна възраст с уважение към природата. Цели: Обучение: да се научат да хранят птиците, да не се счупват клони на храсти и дървета, да се натрупват идеи за ярки есенни явления в природата: става студено, хората носят топли дрехи, листата пожълтяват, падат на земята, птиците летят Автономна организация с нестопанска цел на предучилищното възпитание “Планета на детството“ Лада ”№ 137“ Чижик ”от Самарска област Урок за клас 1“ Пътуване по планетата Земя ”е подготвен от специалист по образование Котова Светлана Анатолиевна, о. Съдържание на софтуера в Толиати: 1. Формулирайте в децата концепцията за жива и нежива природа. (O. O. "Cognition", "Reading fiction"). 2. Разширяване и усъвършенстване на знанията на децата за връзката на живите организми в природата. (О. О. "Познание"). 3. Обучи началото на екологичната култура. (О. О. "Социализация"). Материал: 1. Поема Й. Аким "Земя". 2. Аудио запис на животински гласове. 3. Плъзгащи растения Методическо разработване на плана за детски проект "Магически лед" Информационна карта на проекта 1. Пълно наименование на проекта: "Разработване на план за детски проект" Магически лед ". 2. Автор на проекта (Ф.И.О.): Сидорова Екатерина Викторовна 3. Ръководител на проекта (Ф.И.О.): Сидорова Екатерина Викторовна 4. Персонал: възпитател, деца, родители 5. Област, град, който представи проекта: 6. Адрес на организацията: 7. Телефон: 8. Тип, вид на проекта: изследване, включва дете и природа, детски изпълнител, проектът се изпълнява в рамките на един възрастова група, Front, Цел: Да запознае децата с традициите на големия спорт. Цели: Продължаване на укрепването на здравето на децата (образователна област "Здраве"); Идентифициране на спортните интереси и способности на деца в предучилищна възраст чрез провеждане на щафети (образователна област "Физическо възпитание"); Развитие на бързина, ловкост, сила, точност, издръжливост чрез екипни релейни състезания (образователна област "Физическо възпитание"); Да се култивират волеви качества, да се развива желанието за победа и самоувереност. Да се научат не само да се радват от техните резултати, но и да се тревожат за своите другари (образователната област „Социализация“); Насърчаване на важността на олимпийското движение, развиване на интерес Учителите на Меморандума за разбирателство "Усогорска гимназия с задълбочено изучаване на отделни дисциплини" Е. А. Павлова - учител в началното училище и Л. В. Дъбенска - преподавател по биология и екология, продължават да запознават колегите си с трудовия си опит с помощта на проектните дейности на учениците. “Любимата ни учителка”, посветена на годината на учителя, обявена в Руската федерация през 2015 година. Цел: да разберете от учителите какви животни имат те? Цели: Създаване на въпросник за изследването на учителите; Разделете на групи за провеждане на проучване; Провеждане на интервю, записване на информация; Подгответе се за |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Прочетено: |
|---|
Най-популярни:
Божур: размножаване, грижа и разсаждане през пролетта
|
нов
- Последователност на процедурите
- Програмата за интензивно овлажняване на кожата върху козметичната кора
- Какво ви трябва за акрилен прах
- Какво означава талисман на бухал?
- Анализи за панкреатит: какво изследване трябва да се направи и какви показатели показват
- Бухал - талисман за привличане на пари и късмет
- Каква птица крещи през нощта с глас на коте?
- Холестерол и стрес
- Маникюр у дома
- Ефективно лице
