В детската градина се развиват различни форми на взаимодействие със семействата. Една от ефективните форми на работа с родителите са изложби за съвместно създаване. Техните цели са участието на родителите в развитието на артистичните способности на децата; насърчаване на творческото взаимодействие между децата и родителите чрез организиране на условия за съвместно създаване.

изтегляне:

Преглед:

Включване на родителите на детската градина в единен образователен процес за развитие на артистичните способности на предучилищните деца

Педагог и родител: служители или съперници?

Водещите идеи на новите нормативни документи, че семейството и детската градина са свързани чрез форма на приемственост, са близки и ясни за възпитателите на нашата държавна бюджетна образователна институция. Предучилищното лице обаче не е реле, което семейството преминава в ръцете на учителите. Важното тук не е принципът на паралелизма, а принципът на взаимното проникване на двете социални институции. Семейството и детската градина не могат да се заменят; всеки от тях има свои собствени функции, собствени методи на обучение. Те трябва да се научат да си взаимодействат в интерес на детето. Първата стъпка в тази посока се счита от учителите за установяване на доверие между семейството и детската градина, което ще позволи да се коригират образователните позиции на родителите и самите учители.

В детската градина се развиват различни форми на взаимодействие със семействата. Една от ефективните форми на работа с родителите са изложби за съвместно създаване. Техните цели са участието на родителите в развитието на артистичните способности на децата; насърчаване на творческото взаимодействие между децата и родителите чрез организиране на условия за съвместно създаване.

Работа с родителите: етапи на сътрудничество.

Възпитанието и развитието на детето, включително и творческото, е невъзможно без участието на родителите Какво трябва да се направи, за да станат родителите и възпитателите единомислещи и да създадат необходимите условия за творческото развитие и художественото образование на децата?

Първо, да достигнем до родителите, да ги убедим, че те са способни на много неща, че няма по-вълнуващо и по-благородно нещо, как да се научат да разбират детето си и да го разберат, да му помогнат.

Второ, да убедят родителите, че основната роля при запознаването на детето с творчеството не е методът, а търпението, разбирането, деликатността, добротата и вярата.

Трето, да възпитаме у родителите чувство на искрено уважение към продуктите на детските дейности.

Работата по организирането на изложбата започва 2-3 седмици преди неговото провеждане: обявление се прави в поетична форма - желание за конкурса, с посочване на темата, използваните материали.

При подготовката за конкурса специално внимание се отделя на подготвителната работа с децата. Педагозите се опитват да ги запленят с тази дейност, така че те да активират родителите си да сътворят, да се опитват да интересуват децата, да ги насърчават да създават съвместни композиции с родителите си. Родителите се интересуват, пристрастяват, създават много разнообразни занаяти с деца и активно участват в състезания: “Природа и фантазия”, “Есен на магьосница”, “Нова година чудеса”, “Зимна фантазия” и др.

За да помогнат на родителите, учителите избират и излагат методическа литература, както и да дават препоръки за това какви материали, как и какво може да се направи.

Изложбата се прави тържествено. Важно е всички шедьоври да бъдат оценени и да не останат незабелязани, така че всички ученици от предучилищната институция и техните родители да могат да гледат такава красота.

Представяме експозициите на детски и възрастни творби като важно събитие в детската градина. Организираме изложби в коридора на втория етаж (централно към детската градина), така че всеки да ги види. Всеки плавателен съд трябва да бъде разположен така, че да може да бъде разгледан добре. Продължителността на изложението е от две седмици до един месец в зависимост от материала, от който са изложени експонатите.

Тайните на една успешна изложба.

Първоначално в изложбите участваха няколко групи, а експозициите бяха доста оскъдни. Тогава интересът на родителите събуди интерес, имаше състезателен момент. Занаятите са направени от различни материали в зависимост от темата. Експонатите от 2011-2012 г. надминаха всички очаквания. Буквално всички родители се присъединиха към работата. Колко фантазия и фантастика е в занаятите! Но не само децата на старейшините и подготвителни групино и бебета.

След изработването на изложбата се организират организирани екскурзии за деца с настойници (следобед) и посещения на деца с техните родители (вечер). Децата с голям интерес гледат на експонатите, се гордеят с резултата, показват на приятелите си занаятите си с родителите си. Всички постижения на нашите деца не се пренебрегват. За активното участие в конкурса и подготовката на прекрасни занаятчийски групи се присъждат благодарствени писма. Всички участници и победители получават дипломи, дипломи и подаръци.

Колко различни тайни открива едно дете, гледайки занаятите с любопитен поглед? Но те не могат да се отворят, ако не помогнете на бебето да види тази красота. Децата са лековерни. Душите им са отворени за света и за нас, възрастните. Трудът върху производството на занаяти, композиции допринася за развитието на артистичните способности, както и на личността на детето, образованието на неговия характер. Под ръководството на любящи възрастни, детето развива такива качества като целенасоченост, постоянство и способност за завършване на работата. В процеса на съвместна работа, детето се чувства неговото значение, и това му носи радост, подкрепя интереса и желанието да се направи. Той започва да разбира, че крайният резултат зависи от него, да се научи да разпределя отговорностите между членовете на семейството и да планира процеса на изработване на темата на изложбата. А най-ценното е, че децата и възрастните прекарват времето си заедно в една обща кауза.

Важно е, че в процеса на запознаване с произведенията на други изложители, родителите са особено активни, считат занаятите с деца за дълго време и обсъждат различни творчески измислици.

Организирането на такива изложби се превърна в добра традиция.

Съвместно творчество на родители и деца

Есента дойде, с богати култури от плодове и зеленчуци. Добре е, ако възрастен човек, който се занимава с отглеждане на дете, не се ограничава до историята, но показва на детето самия плод: цвекло и зеле, ряпа и картофи, лук и моркови. Плодовете от зеленчуци и плодове могат да служат като отличен материал за създаване на занаяти. Нищо не може да събере възрастен и дете по същия начин като съвместното творчество.
Съберете в кошницата си,
  Тиква, лук, грах,
  Golden Patison,
  А шикозните тиквички,
  Какво лежеше на хълбока,
  И моркови с цвекло,
  И картофите бяха успешни,
  Вече чакаше края.
  Конуси, жълъди, планински ясен ...
  Всичко ще е подходящо за занаяти,
  Върви на работа!

Скъпи родители!

Предлагаме да вземем участие в състезанието на плодове и зеленчуци на тема: "Щастлива реколта". Занаятите могат да бъдат изработени в различни техники и допълнени с различни естествени материали, отпадъчни материали, а също и всякакви детски мини-играчки могат да служат като декор. Кестени, жълъди, шишарки, плодове от офика, както и семена и листа, черупки, камъчета, малки пръчки, пера от клони, трева, цветя и други материали. Естествените материали трябва да бъдат различни по цвят, форма и размери, защото за производството на отделни елементи на занаяти имате нужда от различни материали. Но основният фокус на нашата конкуренция, ние предлагаме да се използват реалните плодове на зеленчуци и плодове.
  Ние предлагаме на родителите заедно с децата си да покажат въображение, творчески способности в създаването на съвместна работа с деца. Само чрез личен пример ние, възрастните, ще можем да привлечем децата към развитието на творческите способности, както и да поддържаме интерес към работата с естествени материали. Активни участници ще получат дипломи от учители.

Ето такива прекрасни занаяти от зеленчуци и плодове са направени от родители на деца на старши предучилищна възраст (група подготвителни до училище). Фантазията не знаеше граници. И най-важното, радостта и чувството на гордост в майките и татковците искряха в очите на децата. Наистина, родителите могат да направят всичко!

  "Забавни пътници в автобуса"

  Ирина Федотова
  Творчески изложби на детски творби в предучилищна възраст - форма на връзката на учителите със семейството

Дори и най-доброто педагогически  системата не може да бъде напълно ефективна, ако няма място семейство! Дете не може да съществува извън семейната система. Ако в предучилищна и семейството  Затворени един за друг, детето е между две несвързани системи. От тук конфликти, несигурност, недоразумения. За да избегнете това, трябва детска градина и семейство  бяха отворени един за друг взаимодействие. обучение  В основата на промените в предучилищното образование в съответствие с ФГТ на настоящия етап е активното участие на родителите в живота на предучилищното образование. За настройка връзката предучилищно и семейно  е решаващо условие за обновяване на системата на предучилищното образование Основна цел на установяването връзката на нашата детска градина и семейство  създава едно пространство семейство - детска градинав която всички участници педагогически  Процесът ще бъде удобен, интересен, безопасен, полезен и емоционално безопасен. По наше мнение, успешен модел взаимодействие е модел"Родител-подходящ за деца възпитател» и точно изложби на детски творби  са интересни семейно взаимодействие.

Основното тук трябва да бъде атмосфера на доверие, взаимно разбирателствоДобро. За да взаимодействие  в интерес на развитието на личността на детето в предучилищна възраст, семейството  за педагозите не трябва действат само като обект на взаимодействие, Педагозите трябва да разберат себе си и да обяснят на родителите, че семейната среда е жизнено важна за детето, което до голяма степен определя начина на развитие на неговата личност. Ето защо, участието на родителите в орбита педагогически процесИнтересът им към учебния процес е важен за развитието на тяхното специално дете. Само в този случай е възможно да се създадат условия, в които да се развие талантът на детето и неговите способности, едва тогава той може да расте здрав, умен, щастлив.

Водеща и организираща роля учители по отношение на семействотопри организиране изложби на творчески творбихарактеризира с комплекс фактор:

1. систематично, активно разпространение педагогически  познания сред родителите;

2. практическа помощ семейство в творческото възпитание на децата;

3. организиране на пропаганда на положителен опит в социалното и семейно образование;

4. участие на родителите творческо обучение;

5. активиране педагогически  самообразование на родителите.

В основата на съвместните дейности семейство  и DOW при организиране творчески изложби  поставете следното принципите:

Родители и възпитатели  са партньори в родителството творчески възможности за децата;

Това е едно единствено разбиране от преподаватели  и цели на родителите творчески  възпитание и образование на децата;

Помогнете на детето, уважавайте го и му се доверявайте като на външен човек възпитателии от родителите;

знание от преподаватели  и родителите на образователните способности на екипа и семействомаксимално използване творчески  потенциал в ставата работа с деца;

Анализ на непрекъснати процеси семейни взаимодействия  и предучилищна.

Образователно поле "чл създаване»

На примера с най-добрите примери за семейно образование, покажете на родителите значението на развитието на интереса към естетическата страна на заобикалящата реалност, ранното развитие творчеството на децата, Въвеждане на възможности детска градина, както и близките институции за допълнително образование и култура творческо родителство.

Поддържайте желанието на родителите да се развиват творчески  детски дейности в детска градина и дом; организирам семейни художествени изложби, подчертавайки постиженията на възрастните и децата.

Организирайте семейни посещения в Музея за изящни изкуства, изложбени зали, детски  художествени галерии, артистични работилници и скулптори.

Най-важният начин за осъществяване на сътрудничеството възпитатели  и родителите е организирането на съвместни дейности, в които родителите не са пасивни наблюдатели, а активни участници в процеса.

оглед: това работа  е комбинация от развиващи се и творчески  задачи в технологиите за систематизиране на постиженията на детето.

задачи: създаване на условия за творчески творби; привличане на родители творческа работа; създаване и увеличаване на експозицията детски творби  с цел да се увеличи доверието на всяко дете в тяхната индивидуалност, несходство с другите.

Краен резултат: създаване на презентация на постиженията на учениците (под формата на папка детски творби) .

Творчески изложби на детски творби  с родителите ви дава възможност да се съберете заедно творчеството на цялото семействоразработва творчески  и познавателните способности на децата, докато родителите се разсейват от ежедневните дела и проблеми, се завръщат детство. изложения  да се превърне в стимул за включване в съвместни дейности с деца и деца учителите на тези родителикоито не са правили това преди. творчески  занаятите стават украсителни групи и помещения детска градина, украсяват музикалната зала за празниците и развлекателните дейности.

изложения  които организираме за есенните празници - Есенна приказка, "Дали в градината, в градината", "Цветовете на есента", "О, какъв спад".

За новогодишните празници - "Символ на годината", "Новогодишна карта", "Играчки на коледната елха".

В рамките на различни проекти, акции - "Мама, татко, аз и правилата на пътя", "Стол за кола - за деца", "Светофар", "Трапезария за птици", "Happy Garden", "Щастливо семейство", "Моят родословие", "Честит рожден ден, детска градина!» , "Чудеса около нас" (изложба  занаяти, изработени от естествени материали, "Ние рисуваме заедно с татко"  (конкурс за Ден на защитника на Отечеството, "За чудеса в зимната гора" (изложба  снимки на почивен ден)  и така нататък

Организира се краткосрочно изложения-отзиви и постоянни, периодично актуализирани изложения. Работите са направени  в мат или в рамка.

Детска работа  са не само вътрешна украса, но и служат като визуална информация  за други деца и възрастни (учители и родители) , Основни принципи на организация детски изложби:

Динамика. изложения  може да варира в зависимост от сезонността (според сезоните, според програмата (според конкретна тема, според предмета на проектната дейност).

Сравнения. Означава разнообразие от решения за деца по дадена тема, развитието на интереса към търсенето на  с различни материали, техническо изпълнение работа.

От опит работата, която познавамече родителите са най-склонни да се свържат и да си сътрудничат тогава в детската градинакогато става въпрос за тяхното дете. Именно този интерес използваме, когато организираме творчески изложби  занаяти или рисунки.

Важно е, че в процеса на запознаване с произведения на други изложители  родителите са особено активни, считат занаятите с деца за дълго време, обсъждат разнообразието творчески измислици, "Акценти".

Участието на семейства в състезания за най-добро рисуване, салфетки, занаяти, изработени от естествени материали, не само обогатява семейния отдих, но и обединява децата и възрастните в общите дела. За привличане на родители за участие в конкурси, изложения, DOW предварително публикува интригуващо, ярко послание.

Учителите обмислятКаква помощ можем да предоставим на родителите. Ние подготвяме визуален материал, който се поставя върху информацията стои в групата, Ние правим селекция от връзки и полезни интернет ресурси, които помагат на родителите да разберат какво им е необходимо. информация, Важно е да помислите за местоположението изложенияза да могат децата и родителите да видят всичко работа на участниците, Родителите не остават безразличен: събирайте рисунки и снимки, подготвяйте интересни занаяти с децата. Създаване на занаяти от отпадъчни материали работа  при създаването на композиции, рисуване и бродиране с детето родителите са станали по-внимателни работата на децата им, Традициите на домашните албуми се възобновяват, "Художествени галерии"в която рисунките на малкия художник от първите дни на запознаването му с визуалния материал се събират и внимателно съхраняват семейство.

Съвместен резултат творчество  деца и родители допринася за развитието на емоциите на детето, причинява чувство на гордост на родителите си, задоволява цялото семейство.

ако творчески изложби  ограничено до празник или развлекателно събитие, препоръчително е да се направи преглед и да се присъдят участници и победители със сертификати и подаръци.

Бих искал да кажа едно нещо важен момент  в системата работа с родители, Всеки човек е направил някои работата, се нуждае от оценка на работата им, родителите ни също се нуждаят от нея.

„Похвала е полезна, само защото ни укрепва в доброжелателни намерения“, пише Ф. Ла Рокфуко. Това е вярно винаги и навсякъде. Не забравяйте да хвалите родителите си и те ще ви се отблъснат. В нашата детска градина си спомняме това и винаги благодарим на родителите си за тях работата.

литература:

1. AgavelyanM. Г., Данилов. Й., Чечулина О. Взаимодействие на предучилищните учители с родителите, - М .: TC Sphere, 2009. - 128s. (Библиотека библиотека "възпитател предучилищна").

2. Евдокимова. E. S. Семейна педагогическа подкрепа  в предучилищното образование. -М .: TC Sphere, 2008.-96s.

  ** Ainura Akmatova **

Отношението между учителите в детската градина и родителите на настоящия етап е един от най-трудните проблеми. Съществуват различни възгледи на родителите за сътрудничеството на предучилищните училища със семейството. Мнозина вярват, че детската градина трябва да образова децата си. Има категория родители, които пренебрегват съветите на учителите. Някои родители смятат, че тяхната задача е само да гарантират, че детето се храни, облече и единственото му занимание у дома е да гледа карикатури и ходене. Спорвайки по този начин, по този начин: "Какво щеше детето да не се забавлява, само ако беше заето." От друга страна, ние често поемаме върху себе си всички опасения за възпитанието и образованието на децата, като забравяме, че родителите също трябва да се интересуват от комуникация с преподавателския състав на институцията. С голям опит в работата с деца и техните родители, все повече съм убеден, че само със съвместните усилия на семейството и детската градина може да се постигне желаният резултат. Затова изграждам отношенията си с родителите въз основа на сътрудничество и взаимно уважение. Винаги помня, че детето и неговите родители са уникални личности. Интересна форма на изграждане на доверителни взаимоотношения и взаимно разбиране на предучилищна възраст със семейството, особено с родителите, които за първи път са довели детето им, са изложби за съвместна работа по различни теми. Изграждам истинско доверие и партньорство със семейството си въз основа на диалогичната стратегия на сътрудничество. В тази връзка, повишаване на ефективността на положителното възпитателно въздействие на детската градина върху семейството, както и повишаване на интереса на децата към предмета на изложбата, и чрез него развитието на културни ценности и познавателна информация. В нашата детска градина обръщаме голямо внимание на формирането на цялостното развитие на личността и нивото на образование в семейството, където детето получава първите умения, началото на светогледа. Федералните държавни изисквания приемат тематично планиране на учебния процес в предучилищна възраст, на базата на което темите и целите на семейните творчески изложби и конкурси са пряко свързани с темата и съдържанието на седмицата. Така че тук, във втория по-млада групауспешно премина тематична седмица - Какво ни даде есента.

В хода на познавателната дейност учениците продължават да се запознават с понятията зеленчуци и плодове, които са много полезни за здравето, защото имат много витамини, които им позволяват да растат и да се развиват по-добре. Под формата на игра децата се запознават с такива свойства: цвят, форма, размер. Възможност за сравнение, обобщаване. Когнитивна работа с деца се осъществява в интеграция с образователни области - РР; DF; TFR; Хеър.

- четене художествена литература: В. Авдиенко „Блуждаеща есен по пътеката ...”, В. Сутеев „Яблоко”; "Торба с ябълки"

Наблюдения: ежедневно на разходки, прибиране на реколтата в градината от по-големи деца,

Дидактически игри: „Зеленчуци и плодове“, „Назовете зеленчук или плод“, „Какво не стана“, г / и „Разпространете реколтата в кошници“

Игрите с пръсти: "Нарязваме зеле", "Листа падаме", "Това са дървета в гората ..."

Танци "Имаме градина"

Сюжетът - ролева игра "Семейство" (хранете куклите със зеленчукова салата)

Графична дейност "Консервирани зеленчуци"

Игрални театрални приказки. Приказка "Ряпа"

  Взаимодействие с родителите:

-консултация "Участваме в проект" Градинска градина ";

Заедно с родителите да правят картички, за да създадете дидактична игра "Какво расте на леглото?";

Folder - shifter "Къде живеят витамините?".

Участие в изложба на творби на тема „Какво ни даде есента ...“

След изработването на изложбата беше проведена екскурзия за деца с настойници - през деня и посещения на деца с родителите - вечер. Децата разгледаха експонатите с голям интерес, се гордеят с резултата, показвайки своите занаяти с приятели на своите приятели. Гледайки децата по време на екскурзията, тя забеляза колко различни тайни детето е открило, гледайки към занаятите с любопитен поглед. Децата са лековерни. Душите им са отворени за света и за нас, възрастните. Създаването на произведения на занаятите, композициите допринесе за развитието на артистичните способности, както и на личността на детето, възпитанието на неговия характер. Под ръководството на любящи възрастни, детето ще формира такива качества като целенасоченост, постоянство, способност да върне работата до края, детето се чувства неговото значение, и това му носи радост, подкрепя интереса и желанието да се направи. Той започва да разбира, че крайният резултат зависи от него, да се учи да разпределя отговорностите между членовете на семейството и да планира процеса на изработване на темата на изложбата. А най-ценното е, че децата и възрастните прекарват времето си заедно в една обща кауза.

Публикации по темата:

Създаването създава добри отношения на доверие между деца и родители, оказва положително въздействие върху развитието на детето.

Светлана БуйволоваИнформация за професионален опит "Декорация на залата като една от формите на работа с родителите" Организацията на почивките в предучилищна възраст е важна част.

Майсторски клас като урок в училището на родителите. Работа с родители на ученици в. \\ T детска градина  днес е много остра. И причините.

Тематичната седмица на подготовката за празника на Великден е приключила с голяма радост подготвихме се за този празник. Прекарано тематично.

Правилник за провеждане на изложба за съвместно творчество на рециклирани занаяти "Отпадъци смело пускаме в работата!"  НАРЕДБИ за изложението на съвместното творчество на рециклираните занаяти "Отпадъци смело пускаме в бизнеса!" 1. Организиране на изложението.

Представяне на резултатите от детското творчество, като форма на работа с родителите  Детското художествено творчество е съзнателно отражение на детето върху заобикалящата го реалност въз основа на натрупания и обработен материал.

Послание от опита на работа в педагогическия съвет "Проектна дейност като една от иновативните форми на работа с родители в предучилищна възраст"  В момента най-важното условие за осигуряване на холистичното развитие на личността на детето е развитието на конструктивно взаимодействие с него.

Съобщение от опита на "Използването на нови форми на взаимодействие на учителя с родителите му, като се вземе предвид ГЕФ"  Съобщение от професионален опит