Temas halinde

Sınıf arkadaşları

Olumsuzluk(Lat. sınıflandırma) - Çoğu zaman çocuklarda olumsuzluk, yetişkinliğe ulaşana kadar artar ve bu, çocukların ihtiyaçlarına cevap verilmeden ortaya çıkar. Durumsal bir tepki olarak ya da pirincin özelliği olarak olumsuzluk, öznenin kendi *beninin* insafına kalarak kendi kendine yetme ihtiyacından kaynaklanır. Olumsuzluğun psikolojik temeli, öznenin sıkıntıyı belirlemesi, olası faydaların listesi, olumsuzluk biçimleri vb.'dir. İki tür olumsuzluk vardır: zafer karşısında ifade edilen pasif ve eylemlerin kime karşı olduğu aktif. gerçekleştirilir, protilezhny vimogam.

Aslında olumsuzluk, tatmin edilmemiş bir ihtiyaca verilen tepkidir. Mesela gülde övülür, saygı duyulur, bağımsızdır. Bu giymenin yollarından biri önemli durum, en yapıcı olmasa da.

Olumsuzluk nedeniyle babalar nasıl cezalandırılır?

En evrensel hizmet çocukların ihtiyaçlarını, mamalarını, kapasitelerini, zenginliklerini karşılamaktır, bu nedenle mamalarınızı bebek maması veya takviyesi olarak görmek kolay değildir. Tutumunuzu ve ruh halinizi anlamaya çalışın.

Çoğu zaman, çocukça olumsuzluk geçici bir olgudur. Yetişkinlere çok sert davranıldığından ve çocuk yavaş yavaş duygusal stres yaşadığından, bira şarabı kökleşebilir ve pirinçte sabit bir özellik haline gelebilir.

Çocuğa nasıl yardımcı olabilirim?

Çocukların neredeyse tamamında babalar şarkı söyleme döneminde protesto tepkileri göstermektedir. Çocukluğun kriz dönemlerinin adıdır bu; bir nehir, üç kaya, altı ya da yedi kaya ve 13-16 kaya. Şu anda çocuk (veya çocuk) gelişiminin yeni bir aşamasına geçmeye, bağımsızlığa, bağımsızlığa doğru bir adım daha kazanmaya, kendi gözünde ve olmayanların gözünde kendini kabul ettirmeye çalışıyor.

Burada şunu anlamak önemlidir: Çocuk istemediği bir konuda zafer kazanmış gibi görünür. Bağımsızlık göstermeniz ve bir yetişkinin iradesine boyun eğmemeniz sizin için çok daha önemli. Bu kötü taktiklere sadık kalırsanız, çocuğunuzun yalnızca bugün gereksiz çatışmalardan kaçınmasına değil, aynı zamanda gelecekteki yetişkin yaşamında bağımsız ve bağımsız olmasına da yardımcı olursunuz.

Bir olumsuzluğun başlamasından önce ne yapılması gerekiyor?

1. Kurallar çocuklar tarafından anlaşılabilir.
2. Ditini'nin obov'yazki gibi pek çok sorunu var ve y haklı.
3. Yapabiliyorsanız, falınızı sakince, hatta kesin bir şekilde anlatın. Bir yetişkinin diriltilmesi, çocuğun çite olumsuz tepki vermesini mümkün kılmayabilir.
4. Çocuğun davranışıyla ilgili herhangi bir sorunda çocuğun rehberliği yardımcı olur. Her şeyden önce dikkatli olmak, bir yetişkinin geride durmasına, duruma daha objektif bakmasına ve duygusal stresi azaltmasına yardımcı olur. Başka bir deyişle, çocuğun kendisinin bir protesto çığlığı attığını anlayın. Olumsuzluğun gece geç saatlere kadar ondan kurtulması nadiren olur.
5. Çocuğun annesinin seçim yapmasına ihtiyacı var. Ona biraz cesaret ver. Örneğin: "Bugün duş mu alacaksın yoksa banyo mu yapacaksın?"
6. Artık çocuğu “hayır” kelimesini kullandığı için bile cezalandırmaya gerek yok. Hissetme hakkına sahip olan çocuk, kendi fikrini geleceğe sunabilecektir.
7. Varto, bir çocukla konuşurken “imkansız” kelimesini sık sık duymaya gerek olmadığını söyleyerek saygı gösteriyor. Çit sayısını azaltmaya çalışın - belki bazıları gerekli değildir. En önemli davranış biçimleri anlamına gelen “mümkün” kelimesini daha sık kullanmayı bırakın. Örneğin: "Kafeslerin üzerine resim yapamazsınız ama kağıt üzerine yapabilirsiniz."
8. Mizah ve huysuzluk için ek yardım isteyin. İnatçı küçük bir çocukla banyo yapmak etkili yöntem Tam tersine: "Bugün 8. doğum gününüz için yatmayı düşünmeyin." Veya olay yerindeki bir erkek-kız: "Bugün senden yardım istediğimde hep çekingen davranıyorsun. Ve yarın ben de" anında anne " olacağım. Sadece bir teknik yapamazsınız, başka bir şey üretemezsiniz. Golovne, karşılıklı birleşmeden en olumlu duyguları hissedin.
9. Etkinlik, yeni şeyler arayışı, bağımsızlık istiyorsunuz. Oğullarınızın ve kızlarınızın, karar veremeyen diğer insanların önünde yalan söyler gibi pasif bir şekilde büyümelerini istemiyor musunuz?

Sabırlı olun ve yanlış sonuçlara güvenmeyin. Bunun bir çocuğun hayatında çok önemli bir dönem olduğunu unutmayın.

Kısa özet:Çocuk psikolojisi. Olumsuzluk. Yoğun. Bağımsızlığın gelişimi.

Gerçek homo sapiens için bu, daha da insan olma yönündeki kademeli düşüşün karakteristik özelliğidir. Ve bunun için, sizi doğuranlarla organik bir bağ kurmanızı sağlayacak her şeyi kendinizden çıkarmanız yeterli değildir. Sınırların ötesinde birçok yeni bağlantıya ihtiyacınız olacak yüksek bahis aile Ve onlarda, akışın arkasından akan çıtırtıyı, uyaranlara tepki veren bedeni, görevliyi değil, özelliği tanımak bizim hatamızdır!

En yoğun özellik ergenlik öncesi dönemde doğrulanır. Bu arada çocuk hâlâ kendini, “ben”ini tanıma, onu en uç noktasından görme, bundan beslenme, bundan keyif alma, deneyimleme ve bu yeni aşamaya alışma fırsatına sahip olacaktır. Daha önce, bundan önce bile uygun hazırlık yapılıyor: yetişkinler için eğitimsiz, kendiliğinden bağımsızlık testleri çoğunlukla olumsuz biçimlerde (), yani formlar devam eden eylemlerin ardından ortaya çıkıyor.

Çoğu zaman, çocuk daha büyükleri rahatsız ediyor gibi göründüğünde, kokuyu engelleyenlere gösterişli ve sinsice kükrediğinde, koku gris gibi şişer. Psikolojik olarak normal olan bu olumsuz davranış biçimlerinden, çocuğun sürekli bir bağımsızlık ve kendini kanıtlama ihtiyacı duyduğu laik kriz dönemlerinde daha çok kaçınılır. “Hayır” diyor, “öyle” diyor, çitleri yıkıyor, vesayetlerine karşı çıkıyor (“Ben kendim yapıyorum!”) ve her şeyi en iyi şekilde yapmak istiyor. Asırlık sert dönemsellik hakkında şaka yapılmaz: hem kayaların tekrarında, hem geçmişte, hem de iki bölgeli dünyada, böyle bir ihtiyaç zaten sorunlu protesto ve svaville dönemlerini bilmemize olanak tanıyor. Çocuk ne kadar enerjik, aktif ve kendini seven, ne kadar aktif ve protestocu!

Böyle durumlarda nasıl davranırsınız? Unutmayın: Çocukluktaki olumsuzluklara nasıl tepki verdiğimizin yanı sıra, en önemli şey, hem insanları hem de kendimizi de kapsayan, yüzlerce yılı kapsayan gelecekteki uzmanlıktır.

Henüz irademize boyun eğmemiş küçük bir çocuğu olan kişi, yine de bizim için önceki konumumuzdan bir şeyleri değiştirmemiz gerektiğine dair bir sinyal görevi görebilir. Hangi yön? Bağımsızlığınızın gelişimi önemli olacak!

Burada işe yeni başlayan pek çok genç için asıl mesele, “şımartma”, “şımartma” vb. başlıklar altında kabul edilemez çağrışımlara sahip olmalarıdır. Ne biri ne de diğeri! Bu nedenle mümkünse lütfen çocuğun kendi başına ve kendi takdirine bağlı olarak çalışmasını engelleyin. Belki burada avantajının farkına varabilir! İstediğiniz kadar çekingen olmayı bırakın! Çocuğun sizi suçlamadığı skandallar yaratmayın. “Yaşamak” için acele etmeyin, kontrol edin! Acil bir ihtiyaç olmadığı için kendinizi kendinize zorlamayın! Yatağa gitmekten korkuyorsanız (örneğin oyuncakları toplamak, bir yere gitmek için giyinmek veya örneğin uyumak için gevşemek vb.), o zaman saygınızı hizmetçinizin çektiği acıya odaklamayın. Chekati hvilinu-arkadaş ilk etapta olabilir.

Desteği onarmazsak, daha doğrusu genci gerçekten desteğimiz olarak görmüyorsak karşıtlık zayıflar. Bitirdikten sonra “olumsuzluk” olmadığını söyleyebiliriz! Genç bir annenin doğum günü kitabından alınan bir alıntıyı aktaralım:

"Ve oğlum daha az ketum. Oğluma bugünün dudaklarını veriyorum. Bektaşi üzümünü bir kaşıkla kaşıklara sürdüm, tozun uçup gitmemesi için ıslattım ve oğlumun dişlerini gerdim. bir kaşıkla) ve arkamı dönüyorum .. Elimde bu kaşıkla bir aptal gibi duruyorum karşısında ve nasıl anlayacağımı, ne yapacağımı bilmiyorum... diye mırıldanıyorum. Orada böyle oturup arkamı dönerek, sonra hayret ediyorum bana. aynen böyle Ve şimdi bu arada, ağzım sımsıkı kapalı, dudaklarım sıkılı ve kafam iki üç kez yanlarıma vurarak, sanki imkansızsa tereddüt edecekmiş gibi ve yine daha da perişan halde duruyorum .

Ve artık ruhum huzursuzlanmaya başladı: yani, artık duyamıyorum... Kaç kez oğlumu rüyamda gördüm, nasıl bir hayat olacağını gördüm... Ve ne düşüncelere kapıldım: ah, Daha erken kaçardım, daha erken konuşurdum, boş yer bırakırdım!.. Ve eksen bir anda tedirgin oldu: Hiçbir şey duyamayacaksam neden rahatsız edeyim ki? Babalar şikayet mi ediyor, peki o yogo kemerli mi?.. Kemer mi?! Artık yok! Durup ona ve çok huzursuz düşüncelerime hayret ediyorum. Tekrar başını salladı, sonra bana baktı ve ağzı açık bir şekilde sakince rap yaptı! Ve çok sakin bir şekilde kahvehaneden ellerimden içiyorum. Yüzünü buruşturuyor (kirli yüzler), ama ağlamıyor. Peki neden bu saatte saldırmadığım halde ortalıkta dolanıp sonra ağzı açık rap yapmaya başladı?.."

Sivri uçlu anne, mahvolmuş görünen oğlunun oğlunun önünde duruyordu, ama tam da ihtiyaç duyulan şey buydu! Malyuk'un kendisi ağzını açıyor!

Başka bir popo: Yetişkinlerde cilt bariyerinden sonra bebek, kolunu açık yaraya kadar metodik olarak kaldırabilir. VIN ekseni savunmaya karşı tepkinin en gelişmiş noktasıdır! Ve bu bölüm "nasıl yapılmalı?" Konusunda bir derstir.

İşte protesto için güzel bir oyun izni modeli! Küçük olanın ev hanımı tarafından tecavüze uğraması için neden Khvilina'yı bu pisliğin içine atmıyorsunuz?

Bu tanıdık, benzer mırıltıyı duyuyorum: “Tutun!

Ve yine de çocuğunuz için bundan daha değerli bir şeyiniz yok! Ne zaman fiziksel olarak hastalansanız, hiç çekinmeden yardıma koşuyorsunuz! Orada sizin için bariz olan bir sorun var. Neden uzmanlığınızın gelişimi konusunda homurdanıyorsunuz? Hissettiğinize göre, küçük çocuğunuzun (karşılaştığınız) tüm bağımsızlık girişimlerini kabul edin, ancak bu kaçınılmaz olarak mevcut bağımsızlığın gelişimini engelleyecek ve sonunda onun yeni gelişimini engelleyebilir (insanlar bağımsız olamayacak kadar aşırıdır) ). Aksi takdirde, bağımsızlık eksikliğine hiç benzemeyen olumsuzluk gelişebilir. Bu, boğulmanın neden olduğu, kişinin duygusal olarak iyi durumda olmadığını açıkça bilmesine izin veren türden bir olumsuzluktur. Aynı olacak hastalıklı bir protesto şekli ! Bazen ağlayarak ve çığlık atarak, bazen donuk bir huzursuzlukla - farklı şekillerde. Burada “normal” olumsuzluklarda olduğu gibi özgürlük, bağımsızlık, iç bağımsızlık gibi ifadeler yok. Ancak bazen oyuna benzer bir anlama geldiği için oyun “acı vericidir”, içinde çok fazla öfke vardır! Böyle bir olumsuzluk ortaya çıkmasa bile kişinin “Ben”ini, bağımsızlık hakkını savunmasının ve ileri sürmesinin bir yolu olacaktır. Bu yöntem bizim için zaten kabul edilemez ve bir çocuk için neşesiz, acı verici, ancak yalnızca sizin için erişilebilir.

Bebeği sincapının sertçe boğulmasıyla "düzeltmeye" çalışın ve olumsuz davranış biçimlerini cezalarla pekiştirin. Sadece onlara saygı göstererek güçlenirler! Ve bundan bir karakter biçimi olarak olumsuzluğun oluşumu başlar. Bu aynı zamanda bağımsızlığın gelişmesinde de bir gelişmedir. Buradaki eksen, öncelikle önemli büyüklerinizle ve daha sonra herhangi bir akınla ilgili olarak, çağrı akışını destekleyen temel motivasyon eksikliğinin doğruluğunu ortaya koymaktır.

Daha az aktif olan ve özgüveninin bastırıldığı çocuklar birçok olumsuz davranış biçimi sergileyebilir. Akut bir özgüven eksikliğinin ortaya çıkması için henüz çok erken, bu da denildiği gibi arada kalacak - özel depolama . Ale ve "kalanlar" genellikle bağımsızlık haklarının reddedilmesine karşı protestoya yönelik konsolide bir tepki olan aynı olumsuzluğun geç tezahürlerini gösteriyor.

Bir modeli takip etmek önemlidir: Belli ki, zamanı gelince ortaya çıkma yeteneğini kaybetmemiş olanlar, elbette daha sonra ve çok kabul edilemez bir biçimde ortaya çıkacaklar. Ve vade çok daha uzun, zamanında gerçekleşebilirdi. Veya olgunlaşmamış özel olmanın eğilimlerinden biri olarak hayatınızın geri kalanı boyunca tasarruf edebilirsiniz. Ve bu gelişmeye gölge düşüren yaşlılarla, en önemlileriyle temas kurarak önce kendimizi bilgilendirelim...

Dünün gençliği bile hayatının geri kalanında gençliğin elinde kaybolmaz. Bu gelişme yalnızca birçok yaşlı tarafından korunmaktadır. Pek çok insan pasaportunu alıyor, askere gidiyor, arkadaş ediniyor ve evleniyor. Ve kendi güçlü gençlerinizi edinin!

Saygıyı yeniden sağlayın: Olgunlaşmamış özel olma eğilimleri şimdiye kadar korunduğu için, koku, çocukların doğumundan itibaren güçlü güçler tarafından otomatik olarak aktarılamaz. Ve yeni gençler arasındaki bağımsızlık sınavları nedeniyle ilk kez kötü koku kaçınılmaz olarak ortaya çıkacak! Genç babaların olgunlaşmamış kendini öne sürme yolları artık büyüklerindeki olumsuzluğun kaybolmasına izin veriyor ve yeni gençlerin bağımsızlığını bastırıyor, bu da üçüncü kuşakta da aynı olgunlaşmamış eğilimlerin korunmasına neden oluyor. Ve böylece - “yedinci Colin” e kadar...

Eğer sabırsızsanız, ben doğrudan mürekkeple jumper'la yazılmış bir kitabım, önemli pydlita'nızla "iyi" yak, eğer psikologların komplosunda radikal varışın özel tavsiyelerinin kaprisleriyle ("zaten çingeneye!") , Zrosumi'nizi yapın. Doty, Biz büyükler kendimizi boyamak istemezken çocuklarımızı güzelleştiremiyoruz, koku gitmiyor... Sanki kendi tarafınızdan bir “mucize” yaratmak istediniz, böylece yüksek sesle uyanabilirsiniz oğlunuzu (kızınızı) yukarı kaldırın ve siz Unutmayın, tablo dengesiz, sığ olacak ve konumunuza yeterince dokunamayacaktır.

Arkadaşım bana üniversitedeki harika sınıf arkadaşından bahsetti. Kaygısız, pervasız, düşüncesiz, haddini aşan yangınlar çıkaracak kadar nazik olduklarını bilerek... Cidden kimseyi kabul etmediler... 15 yıl sonra mezunlar arasında değişimle ilgili savaşlar vardı: birçok şeyin yerine yenisini koymak. Karşısında kerkenezler ve botanlar, daha kelimelerin ilk kelimelerinden önce ilham veren bu neredeyse ıslaklıkla, akıcı ve yumuşak tavırları olan, makul ve iyi huylu bir insandı. Dili de güzel, basit ve mantıklıydı. Bu kadar şiddetli bir değişimin nedeni nedir? Henüz öğrenciyken evlendi ve anne oldu. Ama bittikten sonra ailem dağıldı. Küçük oğlunu kaybetmiş, yaşadığı dramı atlatmış, geleceğini tüm dünyaya duyurmuştu. Ve oğlumun iyiliği için, her geçen gün yeniden bilinçli olmaya başladım! Ve daha gençliğinden önce oğlu onu arkadaşı yaptı.

Yaşam tarzlarını, çocuklarla ilgili kendi hedeflerini yeniden gözden geçirebilen birçok akraba ve anne tanıyorum - diyelim ki olgun bir insana! Ve babalarının yanında olan çocuklar, hem çocuklara hem de daha büyük ve hatta daha büyük çocuklara dostane bir şekilde sarıldılar. Eksen, yaşlıların gençlerinin önünde fedakarlık yapmasının tek kesin yoludur: kendisi için istikrarlı, inançlı çalışma. Burada her iki taraf da kazanıyor! Bu yaratıcı bir yoldur! Günlerinizin sonuna kadar büyümekten vazgeçmeyeceksiniz, bu da çocuklarınız için özel olan değeri boşa harcamayacağınız anlamına gelir. Bu önemli bir yol. Zor tarafı kabul edin.

Kohannya Yashkina
Babalara danışma “Çocuklarda olumsuzluk”

Khmara sіm'i

Müsamahakârlığın sınırları nasıl öğrenilir?

Sanki kendin not etmedin "İstek"Çocuğunuz bir düzene mi dönüştü?

Vidmova bir oyuncak bebek için yirmi beşte birini satın alıyor veya öğle yemeğini tsukerki ile değiştirmek mükemmel bir histeriye dönüşüyor ve işiniz bitti mi?

Saat dikkat çekici: bir çöküş içindesin bariz semptomlar Rozpeshchennosti! Ben, her ne kadar paradoksal olsa da, "hastalık" sınırsız tarafından kışkırtılmış Babamın çiftlikleri.

Aslında psikologlar diğerlerinden öndedir; "çerçeve"Çocuğa müsamahakarlık virüsünü bulaştırır ve onu evdeki bir tirana dönüştürür.

Terk edilmiş yerin kendisi bu acının tamamen dışındadır ve küçük çocuğun pozu bile evdeki ses ile aynı değildir.

Ancak merkezcilik, ihmal edilen çocuğun aynı yaştaki çocuklar arasında dışlanmasını önler. Sevme ihtiyacı ile sevme ihtiyacı arasındaki denge nasıl yeniden kurulabilir?

Fahivtsi, toplantı ve turbo turları arasında vakit geçirmekten memnuniyet duyuyor.

Tembellik panik yapmak için bir neden değildir.

Çocuğun davranışını düzeltmek için kullanılan en yaygın yiyecek türü babalar küçük sevgilinizin gözyaşlarını dindirin. Peki, “dünyada en sevilen şey yoktur” deme gücünü kendinizde nasıl bilirsiniz?

Başarısızlığı Vidmova babalarÇocuklar için stresi yönetin. Bu gerçekten doğru mu?

Dityacha ruh oldukça huzursuz ama içinde doğal olmayan hiçbir şey yok. Tembel - henüz akmayı öğrenmemiş bir bebek gibi duyguları ifade etme gücü. Çocuğunuzun doğru tepkiyi geliştirmesine yardımcı olun gereksiz ışık ve bize neyin iyi neyin kötü olduğunu bildirin - bir hazine babalar. Bunun için kendilerinin, uygun şekilde yanıt vermeyi öğrenmeleri gerekir. bebek ağlıyor.

Tamamlanan öğretmenler onaylıyor: Sağ tarafta, ön cam bizim için önemli. Yeter ki gürleyen uğultuya olan saygınızı kaybetmeyin. Tanrı aşkına, küçük çocuğunuzun sonsuza kadar ağlamasına izin vermeyin! İlk başlarda gözyaşlarının ve çığlıkların size hiçbir şey kazandırmayacağını anlarsınız. Aksi takdirde çocuk, hane halkının manipülasyonunun bir biçimi olarak histeriye başvuracak ve hastalık kaçınılmaz olarak kronik aşamaya geçecektir.

Ve bir tane daha önemli an! Bir zamanlar çocuğunuza kesin bir dille söylediğiniz gibi "hayır"(örneğin onun yerine karikatüre hayran olabilirsiniz) gündüz uykusu, hiçbir zaman kararınızı açıklamayın (ve yakınınızdaki kimsenin çalışmasına izin vermeyin! Aksi takdirde çocuk sözlerinizi asla anlamayacaktır.) Cidden: Bir düşünün - annem engelledi! Bağıracağım ve bırak ben yapayım! Şu anda böyle bir şeye izin vermek mümkün değil.

Hatırlamak: aynı zamanda - babalar, onların sözü kanundur. Ve çocuk yine de görevi devralabilir.

Yedi dadının galmasız ditini var.

Yazık, sessizce yaşamak istiyorsun babalar Genç cildinizi karşılayabilirsiniz.

Ancak yaşam alanının yoğunluğu nedeniyle dedelerimin uyanması o kadar kolay olmuyor.

Bir tarafta süper yanak yok, hala pedagojinin temellerini öğrenen Matusya'nın çalışmalarını tamamlaması mucizevi.

Aksi takdirde iki neslin üstün konumlarının uygunsuzluğu, çocuğun davranış basamaklarını kavrama çabasının çökmesine neden olabilir.

Bir ay boyunca çocuğunuzun çorbadan önce tatlı yeme isteğiyle mücadele ediyorsunuz ve büyükanne sık sık acınacak halde oluyor. "Aç bebeğim" Akşam yemeğinden önce bir çikolata alın, husillalara yeniden başlayın.

Ailenin büyüklerinin şefaatini hisseden minik, çok akıllı olup, korunmasını merak ediyor. "çöp" Mami z tat.

Her şeyi bilen büyükanne ve büyükbabalarla üstün teknikler konusunu tartışmanın çekici bir etkinlik olmaması anlaşılır bir durumdur. Fakat, babalar kararlılık göstermek gerekir.

Düşüşünüzden kendiniz sorumlu olsanız bile.

Durumun ortaya çıkmasını önlemek için "kuğu, kerevit ve turna balığı" tüm hile yapanlar kaydolmak zorunda kalmayacak yuvarlak masa ve pedagojik strateji ve taktikleri tartışın. Büyüyünce bir çocukla ancak evde birlikte olanlar anlaşabilecektir.

Deyak'lar babalar, eğer izin verirsem, çocuğun Japon kanıtları hakkında şikayette bulunmasına izin veriyorum. "mümkün değil" Yüksek amaçlar için durgunlaşmak neredeyse imkansızdır. Ancak nüanslar "izin verilebilir" Taktiklerin her zaman doğru yorumlanması gerekir.

Batı Güneşinin Kenarında, bebek ve fiziksel ceza çölünün yer aldığı spilkuvannoe'nun keskin dışa dönüşlerinde bir tabu var. Tim daha az değildir, ancak bu herhangi bir eğitimin olmadığı anlamına gelmez. Japonlar çocuklarının davranışlarını daha etkili görünen bir şekilde düzenliyorlar. Annelerin, büyükannelerin, kız kardeşlerin ve bebeklerin sesi çitleri değil, korunan: güvensiz, üzgün, acı verici vb.

Japon yönteminin özü, çocukların dış dünyaya ilişkin bilgilerinin kapsamına mekanik olarak engeller koymak ve önemsiz şeylerin mirasını net bir şekilde açıklamaktır.

Japon değer sisteminde özellikle önemli olan aile ve arkadaşların özel tutumudur.

Annesini izleyen, onları miras alan bebek, iyi davranmayı öğrenecektir. “Z genç geceler” Japonlara taşınır: buti'yi utanç verici bir şekilde çöpe atalım

Sonuç olarak çocuk, cezalandırılma korkusundan değil, korkudan dolayı kötü ruhlardan kaçınır. "açığa çıkararak atık".

Kafa çantası "Japonca'da Vikhovannya": Bize göre serada büyüyen çocukların zihinleri mucizelerin ödülleriyle dönüşmez, toplanmış ve disiplinli insanlar olarak büyürler.

І bir visnovok daha: Japonlar prodovzhuvach ailesinden tuhaflıklar öğreniyor Ve biz sık sık yoruluyoruz "vikroiti" bir şablonun üzerine düşerek mavinin altını yün pencereye dönüştürün. Sevgili Odyag, uzman okul prestijli bir spor - başarının standart özellikleri, babalarçocuklarını eğitmeye çalışıyorlar.

Çocuklarımızın çok daha acil ihtiyaç duyacağı sevgi ve saygının maddi karşılığı olmadığını unutmayalım.

Üç kaderin krizi: favori kelime - "hayır"!

Nasıl teslim edilir? çocukça olumsuzluk

Oğlumuz ayda 4 doğum yapacak. Vanya mükemmel bir gerginlik ve çöp topu. Örneğin, vin anlaşılan: “Yeni kaya olmayacak”. ben senim onaylıyorum: "Her neyse!"І başlıyor: “Olmaz, olmayacak., Ve böylece yirmi kez gözyaşları ve çığlıklarla, Üstelik büyükannemiz yenilmez histerik değil onuka, "hazır olmak": "Tamam, eğer yapmazsan, yapmayacaksın.". Mi, babalar Siyahtan da öte olan buna tahammül edemeyiz ve istemiyoruz. Geriye kalan nehrin arkasındaki Zagalom, Vanya'yı daha da sıkıştırdı. Vin olağan otoriteleri tanımıyor. Bahçıvanlar hiçbir şey istemediklerini söylüyor robiti: heykel yapmaya gerek yok - heykel yapmayın, resim yapacak ruh haliniz yok - resim yapmayın, kendiniz giyinmeyin - ve onu sık sık yürüyüşe çıkarmayın Bayıldım: Ne yapmalıyım?

Vіk çocuğu ve davranışının açıklamaları, göstereceğimizi varsaymamıza izin veriyor "Üç kayanın krizi"(Açık, akıllıca isim: yüzyıllar boyunca yaşanan krizler gibi, koşulları da kişinin bireysel özelliklerine göre değişiklik gösterebilir).

Lafta "sahne olumsuzluk» Bir çocuk bu dünyaya girdiğinde, bu onun uzmanlığının gelişiminin aşamalarından biridir. Bir çocuğun gelişiminin bu aşamasında, bir yetişkinin tensel kelimelerinin engellenmesinde bir eksiklik vardır ve bu aynı zamanda bağımsızlığın ortaya çıkmasıyla da sonuçlanır. Yargıç kendileri: küçük Cholovichka için tüm IVGDI VIRASHY Anne I tato, Ale şu an için an, eğer duma dumasını ve bulunanı ilan etmek istersen, Tsk'in bariz sporcusu - Obvoruvati'yi besle, ShO Na'yazuyut Doroslі .

Siyahtan da öte olan bu duruma katlanamayız ve katlanmak da istemiyoruz. Aslında çocuğunuz mucizevi bir şekilde her şeyden daha fazlası olduğunu bilir, ancak aynı zamanda ne olursa olsun düşüncelerinizi belirtme hakkına da sahip olmanız gerekir.

Bunu yüzlerce kez tekrarlayarak bir saat harcıyorsunuz "öyle öyle öyle." aynı zamanda "hayır hayır hayır."Çocuğun sözlerinin arkasında gerçek hikayeyi tutmak önemlidir. Vazhennya yani, okul babalar için de aynı şey geçerli Aslında önemli olan gerçeklik değil, VLASNOY düşüncelerin onaylanmasıdır. Bu da çocuğun kendi davranış biçimini size empoze ettiği ve size davranmaya başladığı anlamına gelir.

Hiç şüphelenmeden kör bir gruba girdiniz. "Kim kimden daha iyi performans gösteriyor?". Ancak yalnızca V değil çoğu babalar kıllı çocuğunun ilk tezahürüyle karşılaştı "BEN", şaşkınlığa düşersin ve ne yapacağını bilirsin. Ve durumdan çıkış yolu banal Üzgünüm: HARİKA olmalısın!

Bir kelime kazan "hayır" rozvagoy - sıkıntılarınızı bu şekilde geçirebilirsiniz. Örneğin şunu deneyin Sina: Yürüyüşe çıkmak ister misin? Ve ona herhangi bir kanıt sunmadan, hemen küçük bir yüz yapın ve komik bir ifade oluşturun. turna balığı: "Hayır, hayır, hayır, hayır!". Malyuk gülüyor ve kelime "hayır" H "kirli canavar" eğlenmek için rol yapın.

Veya örneğin grupla oynayın "Her şey yanlış": Ciddi bir bakışla çocuğunuza hiç pirzola istemediğinizi söyleyin, yeni nehir Gelmeyecek ama çimenler hiç yeşil değil. İnatçı küçük piç seni hemen kapıda teslim edecek!

Bira burada є bir bira: Bebeğin güvenliğini önemseyen gerçekten önemli yiyeceklerde sertlik göstermek gerekir

Ve en önemlisi Nareshti. Suçlu sensin anlamak Nasıl ki bir sporcu önemli görevler için antrenman yapıyorsa, performansını artırmak da bireyin sorumluluğundadır. Ve eğer çocuğunuzun ilk özgüven krizinden önce kendinize mantıklı ve sık sık esprili davranırsanız, o zaman asla onun iki tarafına da düşmezsiniz. "barikat" Kocamın büyüdüğünü biliyorum.

Sklav öğretmeni koçanı sınıfları

Prodanova Ganna Volodymyrivna

2015

Çocukların itaatsizliği sorunu artık ebeveynler ve öğretmenler için acil bir sorun haline geliyor ve şu soruyu soruyor: Bu çocuğun davranışının nedeni nedir? Yakın zamanda duyan ve harekete geçen bu küçük çocuğu, yetişkinlerin bildiği ve aşina olduğu kurallara ve fırtınanın gelgitlerine karşı bu kadar aktif bir şekilde protesto etmeye iten şey nedir? Olumsuz tepkiler çocuk gelişiminin erken bir aşamasında ortaya çıkmaya başlar: doğumdan 3 doğuma kadar. Oldukça laik olan bu dönem, bireysel bir çocuğun oluşması ve alt düzey krizlerin ortaya çıkmasıyla karakterize edilir. Bu nedenle, yetişkinlerle çocuklar arasındaki belirli davranış sorunlarıyla ve gelecekte ortaya çıkacak davranışlarla baş edebilmek için, bariz nedenlerden dolayı, çocuktaki olumsuzluk belirtilerini erkenden tanımak önemlidir. L.S.'nin düşüncesi üzerine ilk protesto eylemleri. Ve bazı şarapların sonuna kadar normlar henüz hazır olmayabilir (ve babalar ve öğretmenler giderek daha fazla anlamıyor ve anlamıyor), ancak çağrısını gerçekleştirirse, o zaman görevlerini ve niyetlerini başka, belki de daha küçük bir şekilde ortaya koyar. , alanlar. іялні, Ama sessizce değil, böylece olgun yaşınızı gösterebilirsiniz. Ve burada yetişkinlerin kolay faydaları, çoğunlukla çocuğun kendisi için gerekli olmayan bu eylemlerin doğal desteğinin provokasyonudur. Böylece, yaşamın ilk kaderinin sona ermesinden önce bile, çocuk ilk kez "güç özelliğinin etkilerini" gösterir - iradenin gelişimindeki ilk adım.

Mevcut psikolojik ve pedagojik literatürün analizi, bilimsel olarak önemli olan “çocukların olumsuzluğu” kavramını tanımlamayı ve tezahürünün özelliklerine ilişkin açıklamalar yazmayı mümkün kılmaktadır. Çoğu yazar, çocuk olumsuzluğunu, ciddi hastalıklardan, yaralanmalardan ve etkileşimlerindeki diğer deneklerin (yakın yetişkinler, yumurtalıkları, bir yaşındakiler) yanından gelen tekliflerden muzdarip çocuklarda ortaya çıkan, bir çocuğun motivasyonsuz davranışı olarak tanımlar. Çocukların olumsuzluklarının araştırılmasına metodolojik temel oluşturan değerlerin analizi temelinde, çocukların olumsuzluklarına ilişkin daha derin ve farklı bir anlayış elde etmek mümkündür. yetişkinlerin ve bir yaşındaki çocukların direktif akışlarına direnme yönünde bariz bir eğilimin olduğu bir çocuğun davranışının algılanması.

Bu tür bir muhalefetin nedeni, kişinin kendine güven biçimine olan ihtiyaçtan duyduğu memnuniyetsizlik, kişinin Benliğini bireysel ilişkiler arasına izinsiz girmekten koruması, düşmanca (kişinin büyümesi, gelişmesi ve psiko-duygusal hiv'in özellikleri açısından yetersizdir) yüzme olabilir. sevilen birinin yanından. Uzun vadeli bir mizaç türünde çocukça olumsuzluğun belirtileri arasında, evcilleştirilmemiş bir türde saldırganlığa dönüşen inatçılık ve bu durumda öfke ve depresyona dönüşen kendini beğenmişlik yer alır. Çocuklarda şiddete, zevke, yetişkinlerin davranışlarına ve itaatsizliğe karşı ifade edilen bu davranış biçimine saygı duyuyoruz. İnatçılık altında, kendini iddia etme güdüsüyle motive edilen bir çocuğun davranış biçimini anlıyoruz.

Olumsuzluğun özellikleri mizaç türüyle ilişkilidir. Zayıf bir mizaç türü için, çocuğun daha az yoğun ve etkili olumsuz belirtileri karakteristiktir, örneğin: ağlama, izolasyon, uzak durma, benzersizlik. Güçlü mizaç türü inatçılıkla karakterize edilir ve bu da çocuğun yoğun ve etkili olumsuz tezahürlerine neden olur: kabalık, dürtüsel olarak aktif engelleme, agresif eylemler, histerik reaksiyonlar, saldırganlık. Çocuk olumsuzluğu, yetişkinlerle ve bir yaşındaki çocuklarla olan etkileşimlerde ve sosyal açıdan aşırı normatif durumlarda ortaya çıkacaktır.

Çocukların faaliyetlerindeki olumsuz belirtilerin iki ana nedeni görülebilir: birincisi, pedagojik süreçle ilgili yetişkinleri eğitme yöntemlerindeki yetersizlik; başka bir deyişle, yetişkinlerin psikolojik ve pedagojik yetersizlikleri de dahil olmak üzere, çocukların yapıcı ve yaratıcı ihtiyaçlarına saygı gösterilmemesi, kendini ortaya koyma ve bağımsızlık konusundaki başarısızlıktır.

Çocuk davranışındaki olumsuz belirtilerin nedenlerine ilişkin rapora bir göz atalım.

Cilt ailesi, ailenin yetişkin üyeleri tarafından her zaman tanınmayan, amacın farkındalığı, görevin formülasyonu, belirli yöntem ve tekniklere duyulan ihtiyaç için yeterlilik ve uygunluk varlığında kendini gösteren karmaşık bir eğitim kompleksini objektif olarak geliştirir. eğitimin, spesifik ve tipolojik psikolojik özelliklerin ortaya çıkışı ditini.

Çocuğun kendisi, kural olarak, manevra yapmaya, kurnaz olmaya ve yetişkinlerin aşırı davranışlarına uymaya teşvik edilir ve sonuç olarak, çocuğun gelişiminin olumsuz işaretleri ortaya çıkar: çocuğun ne zaman algıladığı olumsuz bir duygusal durum. yakındaki olgun bitkilerle spilkuvanni'nin kime ait olduğu hiçbir nesne ve görünüm yoktur; babaların yetersiz psikolojik ve pedagojik konumu nedeniyle sosyal tutumların oluşmaması; çocuğun olumsuz davranışının otoriteye duyulan saygıdan kaynaklandığı; Babanın enstalasyonlarının özel bir manipülasyonu olan, olumsuz bir özellik olarak olumsuz bir şekilde kalıplanmak; duygusal travmaya tepki olarak protesto davranışı; somatik hastalık, depresyon ve saldırganlık.

Çocuğun davranışında olumsuz belirtilerin ortaya çıkmasının bir başka nedeni de, çocuk için önemli olanların (öğretmenler ve babalar) yapıcı ve yaratıcı ihtiyaçlarına saygı gösterilmemesidir. Günümüzde yetişkinlerin psikolojik ve pedagojik yetersizliği, özgüvenlerinde ve bağımsızlıklarında gerçek bir kusur haline geliyor ve bu da kaçınılmaz olarak sosyal nitelikteki ihtiyaçlardan memnuniyetsizliğe yol açıyor: uyku ihtiyaçları, duygusal olarak sıcak, iyi huylu temaslar, kendine güvenen, tatmin olan bilişsel ihtiyaçlar. Arızalara bir tepki olarak (başarılı olması durumunda), negatif tepki burada dengeleme ve kurutma tepkimesinin işlevini birleştirir. Çocuğun yaşam durumunun önemini artırmasına yardımcı olur ve sosyalleşmenin yıkıcı kanıtlarını güçlendirir. Beslenmenin amacı, bu yaştaki bir çocuğun (3 yaşına kadar) yeteneğinin ilkelerini anlamaktır ve geçici kendiliğindenliğinizi, orucunuzu, tüketiminizi, neye sahip olduğunuzu anlamak için potansiyeli motive edilmelidir. Büyüdüm Ve babalar ve öğretmenler bana yardım etmeye çalışıyorlar. Uyarımız, babaların refleksif yeteneklerinin ve öğretmenlerin durumsal yansıtmalarının eksikliği nedeniyle, çocukların motive edici eylemlerinin gelişimini “burada ve şimdi” bilinçli olarak deneyimlemelerinin imkansız ve zor olduğunu göstermektedir. Başka bir deyişle, bir yetişkin, bir çocuğun durumsal deneyimlerini (inanç ve niyetlerinin temeli olarak) sözlü olarak ifade edemediğinden, çocuk, ihtiyaçlarını karşılarken ve muhtemelen bir yetişkin, gerçeklerini korurken olumsuz tepki verme eğilimindedir. Ve hala anlaşılması önemli olan hayatlarımız ve hayatlarımız. Bu durumda, yetişkinler çoğu zaman dindar çocukların önceki güçlerinin sezgisel çekimi yoluyla doğru olabileceği ve böyle bir durumda bir yetişkinin sosyal-normatif yeteneklerinin yabancı olabileceği ve bazı durumlarda onlara yabancı olabileceği gerçeğini düşünmelerine izin vermezler. çocuğun manevi ve entelektüel gelişimi açısından kaba hale gelirler (toplumsal normatifliklerini göz ardı ederek).

Örneğin, şimdiye kadar, geleneksel pedagoji ve psikoloji konumundan araştırmacılar, öğretmenlerin eylemlerini her zaman açıkça, olumsuz olanlardan Babanın büyüklüğünü aldatmalarına izin verildiğine inandıkları şeklinde görüyorlardı. sosyal normları ve davranış kurallarını önceden özenle uygulayarak. . Bu yaklaşım özünde davranışsaldır; koordinasyon olmadan daha çok davranışsal, dışsal tepkilere odaklanır. iç mekanizma Göster onlara. Bununla birlikte, otoriter pedagojik çalışma yöntemleri kapatılmanın sorumlusu değildir: bize göre koku nehir öncesidir, ancak yalnızca çocuğun yaşamı ve sağlığı güvensizlik nedeniyle tehdit ediliyorsa nöbetler halindedir. Diğer tüm durumlarda, önde gelen psikologların da söylediği gibi, çocuğun yetişkini yaratıcı bir duruma sokması gerekir: D.I. Elkonin, V.V. Davidov, N.N. Poddyakov, M.I. Lisina, V.S. Mukhina, Yu.B. Gippenreiter, A.A. Mikylska. Yetişkinler olarak, sorun durumlarını çözmek için orijinal, geleneksel olmayan yollar arayarak yaratıcı potansiyellerini gerçekleştirmeleri gerekir; bu, “çocuk-yetişkin karşılıklılığı” temelinde en fazla üçünü önceden sağlayacaktır:

1) sosyal zihinlerin çocuk olarak rollerinin farkına varmalarını sağlamak;

2) kendini yaratmanın bireysel kanıtlarının birikmesi ( yaratıcı aktiviteler) ve miras olarak;

3) bireyselliğin yapıcı sosyalleşmesinin teşvik edilmesi.

Geleneksel uygulamada, yaratıcı fikirlerin geliştirilmesinde öğretmenler ve babalar için önemli olan, geri kalan iki ön görevin yeniden incelenmesi gerekmektedir.

Aynı zamanda, nedenleri ne olursa olsun, çocuğun olumsuz davranışı, yetişkinlerin farklı durumlarda birkaç kez ortaya çıkan girdap akışlarını, kıymıklarını analiz etmeden önce, olumsuzluğun pekişip böylesine pirinç bir karakter haline gelebileceğinin bir sinyalidir. Olumsuzluk belirtileri erken okul çağına kadar yapıcı bir şekilde düzeltilmezse, bu dönemde ya intihar girişimlerine kadar oto-saldırıya ya da antisosyal bir yaşam tarzına kadar depresyona doğru bir muhalefet olarak gelişme eğilimi kaçınılmaz olacaktır. günün komşularına (babalara, öğretmenlere, aynı yaştakilere) sevgi vardır.

Psikolojik ve pedagojik literatürde, çocukların ve babaların refahını, öz değerlendirmeyi ve erken yüzyılın gençlerini belirlemek ve kayıt ve analiz yapmak için zayıf, küçük bir yöntem seçimi sağlamak için teşhis araçlarını kullanarak çocuklarda olumsuzluğun önemi bulunabilir. bu tür çocukların olumsuz belirtilerinden. Teşhis yöntemleriçocuğun olumsuzluğunu araştırmak için Baba ve çocuk arasındaki etkileşim (M. I. Markovska) Babaların aile bakımı tarzını ortaya çıkarır Çatışma durumlarında davranışsal özellikleri belirlemeye yönelik test (K. Thomas) Ortaya çıkarır psikolojik özellikler Babalar ve çatışma durumlarında karşılıklı ilişkileri. Özelliğin öz değerlendirme yöntemi (Budassi). Babanın benlik saygısının özelliklerini, babanın mirası olarak çocuğun öz saygısını ortaya çıkarır.Test, mizaç türüne göre belirlenir. Çocuğun iletken mizacını ortaya çıkarır

Bu sayede aşağıdaki kronları kazanabiliriz:

Her şeyden önce, çocukça olumsuzluk altında, bunun, kaçınılmaz olarak yetişkinlerin ve bir yaşındaki çocukların direktif akışlarına direnmeye çalıştığı bir çocuğun davranışı olduğunu anlıyoruz. Bu muhalefetin nedeni, kişinin kendini iddia etmesi biçimindeki ihtiyaçtan duyulan tatminsizlik, kişinin bireysel ilişkiler arasına girmesinden kendini koruması, yakın bir yetişkinin düşmanca akını olabilir. Mizacın türüne bağlı olarak çocukluk çağı olumsuzluklarının belirtileri inatçılık ve somurtkanlık olacaktır.

Başka bir deyişle, bir çocuğun ortasında kaçınılamayan olumsuzluğun tezahürünün nedenleri her zaman şöyle adlandırılır: yetişkinlerin orta manevi eğitiminin manevi akışlarının psikolojik ve pedagojik yetersizliğinden. Üçüncüsü, çocuk olumsuzluklarının tespitine yönelik özel bir tanı aracı belirlenmemiştir. Olumsuzluk belirtisi içeren teşhis tekniklerinden oluşan bir kompleksi bölüyoruz. Bu tür belirtileri erken yaşta tespit etmenin önemli olduğunu biliyoruz.

Dzherela

1. Harika bir psikolojik sözlük/yaşam tarzı. şu zag. ed. B. G. Meshcheryakova, V. P. Zinchenko - St. Petersburg: EUROZNAK, 2005. - 632 s.

2. Yeni psikolojik ve pedagojik sözlük/yaşam tarzı. E. S. Rapacevich; zag için. ed. A. P. Astakhova. - Minsk: Suchasna okulu, 2010. - 928 s.

3. Yeni psikolojik sözlük / V. B. Shapar, V. E. Rossokha, O.V. Shapar; zag için. ed. St. B. Shaparya. - Rostov-na-Donu: Phoenix, 2005. - 808 s.

4. Psikolojik sözlük / yazarın sırası. St. N. Korpulina, M. N. Smirnova, N. O. Gordeva, L. M. Balabanova; kapağın arkasında. Yu.L. Neimer. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2003. - 640 s.

5. Babalar için psikolojik sözlük/S. S. Stepanov. - Moskova: Akademi, 1996. - 160 s.

6. Psikolojik ansiklopedik sözlük / M. I. Enikeev-Moskova: TK Velbi, Prospect, 2006. - 560 s.

Olumsuzluk- diğer bireylerin ve sosyal grupların baskıları ve deneyimleriyle doğrudan ilgili eylemlerde ortaya çıkan öznenin davranışının motivasyonsuz olması.

Olumsuzluk bir protesto davranışı biçimi olabilir. Bu durumdaki çocuk yalnızca kendisinden istenileni kazanmak istemez; Çocuğun tepkisi, eylem değişikliğine değil, yetişkinlere benzeyen önermenin kendisinedir. Çocukça olumsuzluğun tipik belirtileri arasında mantıksız gözyaşları, kabalık, övünme ve izolasyon, mesafeli olma ve sinirlilik yer alır. “Pasif” olumsuzluk askerlik mesleğinde, özellikle yetişkinlikte ortaya çıkıyor. "Aktif" olumsuzlukta çocuklar gerekli olmayan şeyleri yapmayı bırakır ve kendi işlerini yapmaya çalışırlar. Her iki durumda da çocuklar korunmasız hale gelir; ne tehditler ne de küfürler onları etkilemez. Yakın zamanda herhangi bir başvuruda bulunmaksızın ölen kişilerden çalışmak için sürekli ilham alıyorlar. Bu davranışın nedeni çoğu zaman çocuğun yetişkinliğe kadar olumsuz duygusal tutumlar biriktirmesi ve bunun da çocuğun bağımsızlık ihtiyacını gölgede bırakmasıdır. Bu nedenle, olumsuzluk genellikle yanlış eğitimin sonucudur, çocuğun kendisine uygulanan şiddete karşı protestosunun bir mirasıdır.

Pomilkovo, olumsuzluğu iddialılıkla birleştiriyor. Olumsuzluğun aksine çocuğun hedefe ulaşma çabaları daha olumludur. Tatmin edici davranışın en önemli özelliği budur. Olumsuzlukta, çocuğun davranışının nedeni, kişinin kendi başının çaresine bakma arzusunu içerir ve çabasızlık, eldeki şeylere doğru odaklanma ile gösterilir.

Açıkçası, olumsuzluğun ortaya çıkmasıyla birlikte çocuk ile yetişkin arasındaki temas bozulur ve bunun sonucunda danışmanlık imkansız hale gelir. Büyüyenler yavaş yavaş iktidar kararlarının ve çocuklarının ihtiyaçlarının ötesine geçtikçe, bu güçlerin giderek zayıflaması ve dolayısıyla bağımsızlıklarının zayıflaması kaçınılmaz olacaktır.

Olumsuzluk, hem dolaylı hem de dolaylı olarak diğer protesto biçimlerini giderek daha fazla bütünleştiriyor.

gerginlik- L.S.'yi belirledikten sonra. Vigotsky - bu, bir çocuğun gerçekte ne istediğini değil de istediğini söyleyen birine verdiği tepkidir. Vin susuz değil... İnadın nedeni, çocuğun ilk kararlarına bağlı olmasıdır.

İnatçılığın nedenleri farklıdır. Babalar gibi yetişkinlerin hiçbir eyleme geçmeden, taviz vermeden ve herhangi bir değişiklik yapmadan yalnız bırakıldığı içinden çıkılmaz çatışmaların sonucu olarak kendinizi sıkışmış hissedebilirsiniz. Sonuç olarak yerde yatan çocuk bir inat atmosferine sızar ve o da buna girmeden benzer şekilde davranmaya başlar.

kötü bir şey değil. Yetişkinlerin çoğu, çocuklarla karşılaştırıldığında, bireysel ilgi doğrudanlığı, tek bir bakış açısının sabitlenmesi ile karakterize edilir; Bu tür yetişkinler "temellidir" ve herhangi bir esneklik göstermezler. Bu durumda çocukların baskısı ancak yetişkinlerin güvenli işitmeye ulaşma ihtiyacı ile yatmaktadır. Şöyle bir kalıp var: Yetişkinlerin daha fazla zekaya sahip olması nedeniyle çocukların genellikle inatçı olduğu düşünülür ve büyüdükçe yaratıcılık gösterirler ve sağlıklı yiyecekler tüketmek için daha fazla seçenek bulurlar.

Genellikle “silme ruhu” olarak adlandırılır. Bu tür inatçılığa, kural olarak, suçluluk duygusu ve kişinin davranışının davranışıyla ilgili endişeler eşlik eder veya umursamayarak tekrar tekrar suçlanır, bu yüzden hastalıklı bir niteliktedir. Bu inatçılığın nedeni, çocuğun kendi başına baş edemeyeceği sıkıntı verici duygusal çatışmalar ve strestir.

Olumsuz, patolojik olarak bilinmeyen, kör, kör. İnatçılık olumludur, normaldir; güçlü bir düşünceyi ifade etme ihtiyacının, kişinin haklarının bastırılmasına ve yaşamın önemli gereksinimlerine karşı makul bir protestonun farkına vararak çökmekte olan bir çocuk gibi. Bu tür bir özgüven ya da başka bir deyişle "bireysel bağımsızlık mücadelesi", esas olarak, doğası gereği, güçsüzlük duygusuyla hareket edebilen aktif, enerjik çocukları etkiler. Gerçeklik çevreden bağımsız olarak ortaya çıkar ve güçlü amaçlar için onları etkiler - pirincin özel özelliği önemlidir, diğerlerine ek olarak uzun sürer - rahatsızlıklar mobilyalara, kurallara, perde arkasındaki faaliyetlere tabidir.

Olumsuzluk bu davranış biçimiyle yakından ilişkilidir; azim . İnatçılık, olumsuzluk ve inatçılıktan öne çıkıyor, ancak özel değil, belirli bir yetişkine değil, eğitim normlarına, çocuğa empoze edilen yaşam tarzına yöneliktir.

Birçok küçük çocuğa saldırganlık hakimdir. Çocuğun yetişkinlere önemsiz ve önemsiz görünen deneyimleri ve hayal kırıklıkları, çocuk için olgunlaşmamışlığını atlatması açısından oldukça dokunaklı ve önemlidir. gergin sistem Bu durumda, özellikle çocuğun kendini ifade etme konusundaki meşguliyeti sınırlı olduğunda, çocuk için en tatmin edici kararlar fiziksel bir tepkiden kaynaklanabilir.

İki parça görünüyor çocuklarda saldırganlığın nedenleri. Her şeyden önce yaralanma, çarpık olma, kibirlenme, saldırıya uğrama, zarar görme korkusu vardır. Saldırganlık ne kadar güçlü olursa, arkasındaki korku da o kadar güçlü olur. Yani ne yaşanan görüntü, ne zihinsel travma, ne de saldırının kendisi. Korku genellikle çocukların ve yabancılaşmış yetişkinlerin sosyal temellerinin kırılmasından kaynaklanır.

Agresif amaçlı yıkıcı davranış denir. Saldırgan davranışlar sergileyen çocuk, evlilikteki kişilerin yaşam normlarını ve kurallarını denetler, “saldırı nesnelerine” (canlı ve cansız) zarar verir, insanlara fiziksel zarar verir ve onlarda psikolojik rahatsızlığa neden olur (olumsuz deneyimler) , stres).zihinsel stres, depresyon, korku).

Agresif çocuklar sanki önemli hedeflere ulaşıyormuş gibi davranabilirler; psikolojik rahatlamanın bir yolu olarak, engellenen, karşılanmayan ihtiyaçların değiştirilmesi; kendini gerçekleştirme ve kendini kanıtlama ihtiyacını karşılayan başlı başına bir amaç olarak.

Saldırgan davranış dolaylı olabilir, doğrudan farklı bir nesneye yönlendirilebilir veya herhangi bir nedenle çocuk saldırganlığı tahriş olan vücuda yönlendiremiyorsa ve tahliye için güvenli bir nesne arıyorsa yer değiştirebilir. (Örneğin, bir çocuk doğrudan çarpık ağabeyine değil, içgüdüsüne saldırgandır - bağırsaklara eziyet etmekten başka erkek kardeş yoktur.) Saldırganlık doğrudan olur olmaz, çocuk doğrudan saldırganlık için bir mekanizma geliştirebilir. ї kendi kendine (bu, otomatik saldırganlığın adıdır - kendini küçümseme, kendini küçümseme).

Fiziksel saldırganlık diğer çocuklarla kavgalarda, konuşma ve nesnelerin kötüye kullanılmasında tespit edilir. Çocuk kitapları yırtar, oyuncakları dağıtır, kırar, çocukların ve yetişkinlerin elinden alır, gerekli konuşmaları bozar, ateşe verir. Bu davranış, kural olarak, bir tür dramatik etki ve daha büyük çocukların saygı duyma ihtiyacı nedeniyle tetiklenir.

Saldırganlık mutlaka fiziksel aktivitelerde kendini göstermez. Bazı çocuklar sözlü saldırganlığa (taklit etme, alay etme, havlama) eğilimlidirler ve bu genellikle güçlü hissetme ve güç için savaşma ihtiyacından kaynaklanır.

Bir çocuğun saldırganlığı hakkında, saldırganlık belirtilerinin sıklığının yanı sıra çocukların tepkilerinin yoğunluğunu ve yetersizliğini de kontrol edin. Agresif tepkilerin yoğunluğu ve yetersizliği önceki kanıtlarla, kültürel ve standartlarla, sinir sisteminin tepkiselliğiyle çok ilgilidir ve insanların yorumunun doğasını gösterir Bilinen yıkıcılar, vyklikatsya saldırganlığını inşa eder. Saldırgan davranışlara yatkın çocuklar genellikle dürtüsel, kavgacı ve çabuk öfkelenen kişilerdir; Bu duygusal-istemli alanın karakteristik özellikleri kaygı, duygusal istikrarsızlık, zayıf öz kontrol, çatışma ve büyücülüktür.

Açıkçası, bir davranış biçimi olarak saldırganlık, çocuğun saldırgan davranışını belirleyen, yönlendiren ve sağlayan özel yetenekler kompleksiyle doğrudan ilişkili olarak ortaya çıkar.

Saldırganlık, çocukların evlilikte, takım halinde yaşama becerilerini zorlaştırır; bir yaşındakiler ve olgun olanlarla spilkuvanya. Çocuğun saldırgan davranışı, yabancılaşmış olanlarda da benzer bir tepkiyi tetikler, ancak aynı zamanda saldırganlığın yoğunlaşması nedeniyle, yani suçlunun kısır bir kazık durumu vardır.

Saldırgan davranışlara sahip bir çocuk özel saygı gerektirir, çünkü çoğu zaman insanların ne kadar nazik ve güzel olabileceğini asla tahmin edemeyeceği açıkça ortaya çıkar.

Saldırganlığın en yaygın biçimlerini ortaya çıkaran çocuklarla nasıl başa çıkılır? Yakshcho Psikoloğu bir vizyona varmak için, Ditini'nin saldırganlığı bir tavşan karakteri giymiyor, kederli zihinsel meme ucu hakkında dumaya koymuyorum, sonra Roboti Polegi'nin taktikleri post-toy'daki taktikler, Ditin'e havalan Sosyal formlarda Vysolovati. Önemli olan yetişkinlerin çocuğa karşı öğrendiği davranış tipinin uygulanmasında tutarlılık ve sürekliliktir.

Bu yoldaki ilk krok bir sınavdır Çocuğun agresif gözeneklerini tezahürden hemen önce akıtın. Fiziksel saldırganlığa ulaşmak sözlü saldırganlığa göre daha kolaydır. Çocuğa bağırarak zorbalık yapabilir, onu oyuncaklarla veya diğer aktivitelerle meşgul edebilir, saldırgan bir davranıştan fiziksel bir geçiş yaratabilirsiniz (elinizi çekin, omuzlarından dokunarak).

Saldırganlık eylemi önlenemiyorsa, çocuğa bu davranışın kesinlikle rahatsız edici olduğunu açıkça göstermek gerekir. Agresif bir çizgi sergileyen bir çocuk, sert yargılamalara yenik düşerken, "kurbanı" da artan bir saygıyla ve bir yetişkinin heyecanıyla karşılık verecektir. Böyle bir durum çocuğa ancak bu tür şeyler karşısında kaybedeceğini açıkça gösterebilir.

Yıkıcı saldırganlık zamanlarında olgun yetişkinlerin kısa bir süresi olacaktır ancak bu tür davranışlardan duydukları memnuniyetsizliği açıkça anlayacaklardır.Çocuğa yıkım yaptığını hemen vaaz etmek gerçekten çok komik. Çoğu zaman çocuk hizmetçiye karşılık verir, ancak er ya da geç şu sözlere başvurabilir: "Her şeyi yok edecek kadar büyük ve güçlü olacaksın, bu yüzden geri dönmeme yardım ettiğin için sana borçluyum." Yanlış davranışın cezası olarak temizlik yapmak etkisizdir; Olgun adamın kanıtlarının ana motifi, "büyük" çocuğun kendi başarılarına tanıklık edebilmesidir. Eğer çocuğun içeri girmek için hâlâ yardıma ihtiyacı varsa, “dyakuyu”dan biraz daha fazla zorunlu görevlerden dolayı suçludur.

Sözlü saldırganlığın üstesinden gelmek, saldırganlık eylemi gerçekleştikten sonra tekrar gerçekleşebilecek şekilde çalışarak aşılabilir. Çocuğun mecazi sözleri bir yetişkine hitap ettiği anda, çocuğun nasıl hissettiğini ve bunların arkasında deneyimlerin yattığını anlamaya çalışmak yerine onları tamamen görmezden gelme eğilimine girerler. Belki bir yetişkinden üstün olduğunuzu hissetmek istiyorsunuz ve belki de öfkeyle duygularınızı ifade etmenin en iyi yolunu bilmiyorsunuz. Bazı yetişkinler, bir çocuğun imajını komik bir süper aynaya dönüştürebilir, bu da onların stresi azaltmalarına ve kaynak durumunu komik hale getirmelerine olanak tanır. Çocuk başka çocukları taklit ettiğine göre, onları bir nebze olsun benzeterek memnun etmek de yetişkinlerin sorumluluğundadır.

Agresif çocuklarla uğraşırken annelerin her zaman saygılı olması gerekir, böylece çocuğun saldırgan davranışlarından korkanlarda korku gösterirlerse uyarılmamış olabilirler. Çocuğun saldırganlığının son noktası, diğer insanlardan tepki alma olasılığı daha yüksek olan bir izleyici kitlesi kazanmanın gücünü göstermenin başka yollarının olduğunu açıkça ortaya koymaktır. Bu tür çocukların, yeni bir davranışı iyi bir dinleyici kitlesi önünde sergilemenin tatminini yaşamaları önemlidir.