Titolo:
  Nomine:   Kindergarten, note di lezione, NOD e attività, 2 gruppi più giovani

  Posizione: educatore
  Luogo di lavoro: MA DOW CRR asilo   № 66 № Teremok "
  Ubicazione: Belgorod

Estratto della mostra aperta delle attività educative
  nel secondo gruppo più giovane   sul programma "Infanzia"

Area educativa:"Creatività artistica"

Tipo di attività educativa: Disegno.

topic:   Curiosi polli uscirono sul prato.

obiettivo:   Crea una versione pittorica di un indovinello su un pollo.

obiettivi:

1. Creazione dell'atmosfera della ricerca della soluzione del compito artistico-grafico (analisi della forma degli oggetti raffigurati per identificare il comune e specifico nelle immagini del pollo e del dente di leone);

2. Consolidamento delle abilità e abilità precedentemente ottenute con un pennello (con un pisolino duro e morbido) e tempera (usando le tecniche: "frugando", "scherzando"); la possibilità di selezionare per la tua immagine i colori giusti;

3. Lo sviluppo della percezione uditiva e visiva, le capacità motorie delle dita, l'orientamento spaziale; stimolazione e mantenimento dell'attività verbale di ogni bambino;

4. Per provocare il desiderio di aiutare il personaggio del gioco, espresso in azione; per sollevare la sensazione di gioia dal processo e il risultato del disegno - promuovendo gli eroi della favolosa situazione di gioco.

Metodi e tecniche: una parola d'arte, ascoltare la musica, un momento di sorpresa, un discorso di conversazione, un gioco comunicativo, commentare il disegno, analisi, chiarimenti, aiuto individuale.

Materiali e attrezzature: pollo giocattolo, materiale dimostrativo: "I denti di leone stanno sbocciando", "I polli stanno camminando", tela tipo-impostazione, fogli di carta tinti di un colore verde pallido ½ А4 (con l'immagine di cerchi: piccoli negli angoli, grandi al centro), tempera sulla tavolozza: rosso, giallo, verde, nero; pennelli: setola n. 3, "pony" n. 3; tovaglioli per spazzole, serbatoio d'acqua, tela cerata per tavoli, registrazioni audio della canzone "Un pollo è uscito a passeggio", flangegraf, cavalletto, registratore a nastro, soggetto di immagini alla flangia.

Lavoro preliminare: guardare e parlare della foto "Chicken with Chickens", indovinando enigmi sulla primavera, gli uccelli, osservando i denti di leone in fiore, attingendo al tema: "Indossa un sarafan giallo di tarassaco", cantando la canzone "Chick" di A. Filippenko.

La durata totale delle attività educative: 15 minuti.

I. Introduzione 2 minuti.

1. Allenamento del motorino vocale "Sole" - 1 min.

2. Momento a sorpresa "Chicken Pestrushka" - 1 min.

II. Parte cognitiva - 4 minuti.

1. Gioco di improvvisazione "Una gallina è uscita" - 1 min. 50 sec.

2. Considerazione di illustrazioni, conversazione sul loro contenuto - 2 min.

3. Motivazione del gioco dell'attività produttiva - 30 sec.

III. La parte pratica - 7 minuti.

1. Creazione di una versione pittorica di un indovinello su un pollo (disegno commentato) - 6 minuti 30 sec.

2. Gioco dito "Chickens" - 30 sec.

IV. La parte finale:

Disegnare una composizione generale su una tela fantasia - 2 minuti.

Corso della lezione.

1. Il prologo

L'insegnante e i bambini entrano nel gruppo, salutano gli ospiti e si mettono in cerchio. La formazione del linguaggio è condotta:

Esercizio "Sole" (E. Makshantseva)

Ecco come sorge il sole - alza lentamente le mani

Più alto, più alto, più alto!

Di notte il sole tramonta - Lentamente rinunciare

Sotto, sotto, sotto.

Bene, bene. "torce"

Il sole ride

E al sole tutti cantano divertimento ....... applaude.

L'insegnante   E la primavera è arrivata: il sole riscalda dolcemente, l'erba diventa verde, gli alberi sbocciano. E i bambini di pollame appaiono. I polli hanno le galline, le anatre hanno le anatre, l'oca ha le papere ei tacchini hanno le pozzanghere. Giusto ragazzi. Sono molto divertenti e, come tutti i bambini piccoli, sono così divertenti e curiosi (l'insegnante mette le immagini del soggetto sul flanografo)

(L'insegnante tira fuori un giocattolo - un pollo)

Nella primavera di mia madre - esci

Bambini covati

Un pollo, due pollo,

Tre, quattro, cinque.

Ho contato tutti i polli:

- Ko-ko-ko! È tempo di camminare.

(L'insegnante legge una poesia e gioca con la trama con i bambini - tocca il giocattolo con ogni bambino)

1. Parte cognitiva

insegnante: Ragazzi, vi mostriamo come il pollo camminava con le galline nel prato.

Conduzione di un gioco di improvvisazione secondo la trama della canzone "A Chicken Has Gone Out" (al suono della melodia di una canzone)

Un pollo è uscito a passeggio, formicolando erba fresca, e dietro di esso i bambini sono pulcini gialli (i bambini imitano una passeggiata - camminare gratis).

Ko-ko-ko, ko-ko-ko, non andare lontano! Pastiglie di filari - cerca i semi (i bambini imitano il movimento dei polli).

Mangiato un grosso scarafaggio, un lombrico (accarezzando l'addome in senso orario con la mano destra e sinistra).

Bevi un po 'd'acqua - un intero trogolo! (busto in avanti, braccia indietro).

(I bambini sono invitati a sedersi sul tappeto)

insegnante:   (a nome del personaggio del gioco): Ko-ko-ko! Sto guardando tutti lontano, ma non vedo le galline! Sul prato tutto intorno è giallo! (l'insegnante dimostra l'illustrazione "I denti di leone stanno sbocciando"). All'improvviso vedo: "Un dente di leone giallo sta camminando sull'erba, un dente di leone giallo sta mordendo un grano". E dove sono i miei polli?

insegnante:   Ragazzi, indovineremo questo indovinello. Gallina insolita dente di leone incontrato. Lui è giallo e soffice. Può camminare, quindi ha le gambe. Morde i semi, il che significa che ha un becco. Che tipo di dente di leone è questo? (risposte dei bambini)

È vero, questo è un pollo! (l'insegnante espone l'illustrazione "I polli stanno camminando"). Ora vediamo cosa c'è di comune tra pollo e dente di leone? (giallo, lanuginoso, rotondo). E come si differenziano? (il pollo ha le zampe, il becco - sono rossi. Il dente di leone ha un gambo e foglie - sono verdi).

educatore(a nome del primo personaggio):

Polli curiosi

Scappa via chi dove

Uno ha incontrato un verme,

E l'altro bug.

Il terzo uccello vide

E alzò la testa

Ko-Ko-ko! Non scappare da me!

Bisogno di camminare a fianco.

(L'insegnante dirige il giocattolo imitando la ricerca di polli sulla composizione di un prato su tela)

educatore: Ragazzi, facciamo polli spinti in tutti i loro becchi e fuggiti, troviamo tra i denti di leone. Li disegneremo. Il pollo Ryaba riconoscerà immediatamente la risposta al puzzle divertente!

1. Parte pratica

L'insegnante distribuisce le foglie dei bambini di carta colorata (con il contorno dei cerchi) dalla tela di composizione e i bambini si siedono ai tavoli.

educatore: Denti di leone: piccoli cerchi sbocciano nel prato - apriamoli petali. I denti di leone hanno un sacco di petali gialli - disegnare un soffice pallino giallo con una spazzola dura. Teniamo il pennello in posizione verticale e salta allegramente in cerchio - nell'angolo in alto a sinistra, e ora nell'angolo in alto a destra, negli angoli del foglio inferiore.

Ma al centro del foglio trasformiamo un grande cerchio in un pollo. È nel nostro disegno: il principale, grande. Pollo - enigadka indovinelli divertenti. Giallo e soffice!

La spazzola dura ha funzionato a lungo - stanco. Lavalo e mettilo a dormire su un tovagliolo, ragazzi!

Ed è tempo per noi di allungare le dita e giocare:

(Conduzione di giochi con le dita "Polli"):

Polli che camminano nel prato,

Chip di semi cercati

(i bambini sbattono lentamente le dita sul tavolo (beccate) lentamente)

Clu Klu, Clu Klu

Quindi sto beccando

(I bracci delle mani stanno sul tavolo, i bambini uniscono le dita in un unico ritmo - grandi e indice con entrambe le mani)

Masha è andato in pista,

Briciole di pulcini a fette.

Klyu-Klyu-Klyu-Klyu, Klyu-Klyu-Klyu

(i bambini sbattono velocemente le dita sul tavolo)

E ora, i bambini, con un pennello sottile e morbido disegneremo zampe e becco ai polli. Zampe e becco rosso? E qual è il colore delle foglie e del gambo di un dente di leone? Vero verde Spazzola lavata e immersa in vernice verde. Applichiamo il pennello al volantino molte volte - un dente di leone ha molte foglie. Questa è la bellezza! E i polli non la vedono! Di cosa hai bisogno per disegnare un pollo? Certo, gli occhi sono puntini neri. I polli non stanno solo camminando, ma stanno cercando cibo. Che polli trattano? (grano, verme, insetto).

educatore   (a nome del personaggio del gioco): Ko-ko-ko, ko-ko-ko-ko! Dobbiamo andare a casa! Il temporale sta arrivando! Preparati ragazzi! Dove sono i miei polli - sconti curiosi.

1. La parte finale

I bambini sottopongono i loro dipinti all'insegnante, l'insegnante li espone sulla tela compositiva.

educatore   (a nome del personaggio del gioco): Oh, che bellezza! Vedo i miei polli! Grumi gialli rotondi! (l'insegnante suggerisce di dire cosa sono e cosa fanno i polli)

E voi ragazzi diventate piccoli polli birichino e fate una passeggiata per una passeggiata? (I bambini sono d'accordo L'insegnante presenta ai bambini medaglioni di pollo).

Letteratura usata:

1. Lukina O.I. E per calciare i piedi, e attaccarli con le dita ... // Educazione prescolare. №2, 1999

2. M.Yu. Kartushina. Logoritmica per bambini: scenari di lezioni con bambini di 3-4 anni. - M .: TC Sphere, 2004.

3. Queen T.V. Disegniamo e impariamo: abstract di classi in disegno per bambini di ml. Doshk. age / TV Korolev. - M.: Humanitarian ed. Center VLADOS, 2008.

Obiettivo: consolidare le conoscenze sull'autunno. Continua a suscitare una risposta emotiva nei bambini. Conoscere pittura non convenzionale   (disegnando con bastoncini di cotone), per fissare la capacità di dipingere con un pennello, tempera, usando il metodo per indossarla. Sviluppa il ritmo. (Fissando i concetti di "uno" e "molti")
Materiale: foglio di carta blu pallido con un contorno di albero dipinto (formato A5 e A4), tempera, pennello, cotton fioc, acqua, tovaglioli, illustrazioni, musica "Suoni d'autunno".
Corso di lezioni
Motivazione del gioco L'arrivo del pennello magico e la sua ragazza. (Ciao, fai domande sull'argomento "Autunno")
Conversazione con i pennelli magici con i bambini.
In che periodo dell'anno è adesso? Ti piace l'autunno? E cosa viene inondato dagli alberi? (È bello in autunno, le foglie sono multicolori, ci sono molte foglie sul terreno, puoi frusciare, giocare, ecc.)
  Foglie sparse d'autunno. Vestiva gli alberi nella foresta in abiti multicolori: betulle in sarafan giallo, ceneri in abiti rossi e solo l'albero di Natale rimasto verde, voleva tanto essere in abito estivo. L'insegnante offre una riproduzione dell'immagine della foresta autunnale. Insieme ai bambini che consideriamo, prestate attenzione al fatto che ci sono molte foglie nella foresta, il loro colore, sono diverse, grandi e piccole.
Fizkultminutka "volantini"
Noi volantini, fermi, mani in alto
Siamo foglie d'autunno. -pokachivanie
Ci siamo seduti sui rami,
Il vento ha soffiato via. - scatter in direzioni diverse
Volò, volò,
E poi volare stanco.
Si è fermato soffiando brezza-tozza
-Ti suggerisco di diventare artisti e anche di dipingere un quadro sull'autunno. Sarai artisti? Suggerisco di scegliere un albero.
L'insegnante mostra e racconta come disegnare le nappe magiche, che teniamo il pennello correttamente, lavoriamo con il pennello in modo ordinato. (Il nostro pennello ha un bastone, un collare di ferro e un bel taglio di capelli: dovresti solo immergere i capelli nella pittura senza sbavare il colletto. il tempo dello spettacolo dice: il pennello calpesta e lascia belle foglie sui rami. "Top-top, top-top.
... le foglie cadono, cadono
Foglia caduta nella nostra foresta
Foglie gialle e rosse
Si avvolgono nel vento, volano ... "
  I bambini attingono alla musica dell'autunno. Ognuno ha una sua immagine, le foglie sono disegnate sugli alberi, un tappeto di foglie è dipinto sotto gli alberi.
- Ben fatto, veri artisti. Gli alberi bellissimi si sono rivelati. E ora faremo una intera foresta autunnale dai tuoi alberi. Quanti alberi hai disegnato? (One)
L'insegnante sui magneti cavalletto collega le immagini in una, si scopre una grande foresta autunnale.
-Vedi che foresta abbiamo scoperto! Dimmi quanti alberi nella nostra foresta? (Molto)
-I nostri pennelli magici rimangono con noi, ci aiuteranno, disegneranno belle immagini.

Riepilogo delle classi di disegno nel secondo gruppo più giovane Argomento: "Gli aerei volano". Contenuto del programma: 1. Impara a disegnare oggetti composti da più parti. 2. Fissare l'Obiettivo: coltivare l'amore e il rispetto per una persona cara - madre. Obiettivi: -per formare la capacità di ripetere le parole del tutor, pronunciando i suoni. Incoraggiare l'auto-espressione del Piano-Profilo delle attività educative direttamente con i bambini in età prescolare.Nel 2 gruppo più giovane Argomento: "Aiutiamo la madre della gallina a trovare i polli". (artistico - sviluppo estetico) 1. Integrazione dell'obiettivo educativo: far conoscere ai bambini i fenomeni autunnali in natura. Affina gli adattamenti di uccelli e animali nella stagione in corso. Per consolidare la conoscenza

diretto attività educative. Arte e sviluppo estetico. Disegnare il secondo gruppo più giovane. Oggetto: " Foglie d'autunno»

Attività educative dirette Arte e sviluppo estetico. Disegnare il secondo gruppo più giovane. Tema: "Foglie d'autunno"
  Obiettivo: consolidare le conoscenze sull'autunno. Continua a suscitare una risposta emotiva nei bambini. Conoscere la pittura non tradizionale (disegnare con bastoncini di cotone), fissare la capacità di dipingere con un pennello, tempera, con il metodo di attaccamento. Sviluppa il ritmo. (Fissando i concetti di "uno" e "molti")
  Materiale: foglio di carta blu pallido con un contorno di albero dipinto (formato A5 e A4), tempera, pennello, cotton fioc, acqua, tovaglioli, illustrazioni, musica "Suoni d'autunno".

Corso di lezioni

Motivazione del gioco L'arrivo del pennello magico e la sua ragazza. (Ciao, fai domande sull'argomento "Autunno")
  Conversazione con i pennelli magici con i bambini.
  In che periodo dell'anno è adesso? Ti piace l'autunno? E cosa viene inondato dagli alberi? (È bello in autunno, le foglie sono multicolori, ci sono molte foglie sul terreno, puoi frusciare, giocare, ecc.)
  Foglie sparse d'autunno. Vestiva gli alberi nella foresta in abiti variopinti: betulle in sarafan gialli, ceneri in abiti rossi, e solo l'albero di Natale rimaneva verde, voleva essere ancora in abito estivo. L'insegnante offre una riproduzione dell'immagine della foresta autunnale. Insieme ai bambini che consideriamo, prestate attenzione al fatto che ci sono molte foglie nella foresta, il loro colore, sono diverse, grandi e piccole.
  Fizkultminutka "volantini"
  Noi volantini, fermi, mani in alto
  Siamo foglie d'autunno. - wiggle
  Ci siamo seduti sui rami,
  Il vento ha soffiato via. - corri in direzioni diverse
  Volò, volò,
  E poi volare stanco.
  La brezza ha smesso di soffiare - tozza
  -Ti suggerisco di diventare artisti e anche di dipingere un quadro sull'autunno. Sarai artisti? Suggerisco di scegliere un albero.
L'insegnante mostra e racconta come disegnare le nappe magiche, che teniamo il pennello correttamente, lavoriamo con il pennello in modo ordinato. (Il nostro pennello ha un bastone, un collare di ferro e un bel taglio di capelli: dovresti solo immergere i capelli nella pittura senza sbavare il colletto. il tempo dello spettacolo dice: il pennello calpesta e lascia belle foglie sui rami. "Top-top, top-top.
  ... le foglie cadono, cadono
  Foglia caduta nella nostra foresta
  Foglie gialle e rosse
  Si avvolgono nel vento, volano ... "
  I bambini attingono alla musica dell'autunno. Ognuno ha una sua immagine, le foglie sono disegnate sugli alberi, un tappeto di foglie è dipinto sotto gli alberi.
  - Ben fatto, veri artisti. Gli alberi bellissimi si sono rivelati. E ora faremo una intera foresta autunnale dai tuoi alberi. Quanti alberi hai disegnato? (One)
  L'insegnante sui magneti cavalletto collega le immagini in una, si scopre una grande foresta autunnale.
  -Vedi che foresta abbiamo scoperto! Dimmi quanti alberi nella nostra foresta? (Molto)
  -I nostri pennelli magici rimangono con noi, ci aiuteranno, disegneranno belle immagini.

non convenzionale Direzione: artistica ed estetica.

Gruppo: il secondo più giovane.

Lezione numero 1.   Disegno. (Mese - Maggio)

topic:   "Regno verde" (situazione educativa)

obiettivo:   impara a disegnare oggetti familiari con i colori (erba, alberi, bruchi).

compiti: formazione sulle capacità lavorative con un pennello, timbri, sviluppo della memoria visiva per il lavoro dalla memoria e rappresentazione quando si raffigurano oggetti del mondo circostante per creare una composizione complessiva nel disegno del Regno Verde, nutrendo gusto artistico, fantasia, armonia e bellezza, rispetto per la natura.

materiale:   un grande foglio di carta da parati, verde guazzo; diverse tonalità, patate in una fetta, acqua, un foglio di carta accartocciato, una spugna di gommapiuma, un pezzo di plastica espansa, pennelli, pennarelli verdi, salviettine umidificate, il sole, una registrazione musicale della canzone "Siamo nell'autobus, seduti", un ballo "Verme", un peluche bruco, un set di insetti e uccelli , presentazione "Verde"

Tecnologie pedagogiche:

1. Soggetto-orientato;

2. Informazioni;

3. Valutazione della tecnologia dei risultati;

4. Interattivo

Metodi di allenamento:   metodi pratici ("Stampa a mano", "stampa da verdure", pittura a schiuma e schiuma, metodo di frugare e indossare, disegnare con un pennello)

metodi visivi (illustrazione, dimostrazione, osservazione)

metodi verbali (spiegazione, spiegazione, storia, conversazione)

metodi video (presentazione elettronica)

  Lavoro preliminare:guardando foglie su alberi, arbusti, guardando insetti, coccinelle, bruchi, fiori; leggere poesie sulla primavera, guardare le immagini della primavera, leggere storie e poesie sulla primavera.

Corso di lezioni

1. Il momento organizzativo.

-Ciao ragazzi! Ti invito a viaggiare.

I bambini vanno in autobus, cantano e mostrano i movimenti dei testi alla musica.

Educatore: "Stop Green.

2. Dichiarazione del problema. Annuncio dell'argomento. Visualizza la presentazione sulla lavagna

Ragazzi, guardate il film e dite che abbiamo una natura verde. "

Cosa hai visto in natura verde? (Alberi, erba, bacche, onda marina, lucertola, bruco, cavalletta, rana)

Ciao ragazzi! (Un bruco appare.) E nel mio Regno Verde ci fu una disgrazia, la vernice verde cominciò a scomparire, le foglie scomparvero dagli alberi, non c'era erba sul terreno, tutti gli insetti strisciarono via e volarono via, ma soprattutto, persi i miei piccoli figli di bruchi. Aiutami per favore Ecco il percorso, ci condurrà al mio regno Verde.

La musica suona, i bambini vanno con l'insegnante lungo il sentiero verde.

3. Attività creativa.

(Caterpillar) Vedi, ci sono solo i tronchi nudi di alberi rimasti. Aiutami, per favore, restituisci il mio Regno Verde.

(Insegnante) Una sola condizione: dipingiamo tutti a tempera verde, quindi ci troveremo davvero nel regno Verde.

Disegniamo gli alberi. Il fogliame degli alberi può essere disegnato con patate, raccogliendo guazzo per il taglio, con la mano o le dita; foglio di carta accartocciato con spugna di gommapiuma, un pezzo di schiuma.

Il compito viene svolto in modo diverso (i bambini più capaci disegnano con francobolli di patate, carote, medie con un palmo, dita, deboli con carta accartocciata, spugna di gommapiuma, un pezzo di plastica espansa).

Ora disegniamo un'erba (mostra come organizzare ritmicamente l'erba con un pennello su carta). Puoi disegnare fiori verdi usando il metodo poke e erba - erba o fiori.

Ora aiutiamo nostro zia-bruco.

Chi vuole disegnare un bruco? (Con l'aiuto di un timbro di gommapiuma, i bambini disegnano bruchi su fogli di singoli album, disegnano occhi, bocca, gambe, antenne su un foglio di album separato).

I bruchi verdi hanno agitato le loro code. Era il regno verde.

Fizkultminutka: balla per la musica del ballo "Worms"

(L'insegnante, mentre i bambini ballano, giace su un foglio dipinto di uccelli, insetti).

4. Generalizzazione dell'esperienza.

Senti ragazzi, siamo davvero finiti nel Green Kingdom. Gli uccelli volarono nel nostro Regno Verde, apparvero gli insetti e il sole splendeva. Ed ecco il bruco-zia.

Che cosa siete ragazzi. Finalmente ho trovato i miei bambini piccoli. Hai salvato il mio regno Verde. Grazie mille.

Sebbene i bruchi siano dannosi per le piante, servono come cibo per uccelli, rane e altri animali. Non ci saranno bruchi, non ci saranno uccelli, la foresta perirà. Tutti sono importanti nella catena alimentare. Pertanto, i bambini non hanno bisogno di uccidere nemmeno i bruchi.

Il lavoro di squadra affascina tutti. Al termine, il tutor chiederà cosa manca nella nostra immagine, perché tutto è diventato verde? Sì, davvero, il sole! Lo collegherò ora e sarà caldo per tutti in una volta (l'applicazione è incollata con il sole).

5. Il risultato.

Abbiamo visitato il Green Kingdom! Ti piace il nostro viaggio? Se eri interessato, eri di buon umore, hai imparato a disegnare foglie e bruchi, poi prendi un cerchio di smiley verde su cui viene disegnata una faccia allegra, se qualcosa non ha funzionato per te - il cerchio blu è una faccina sorridente. Se non ti interessava, non hai imparato nulla, prendi un cerchio di smiley rosso con un'immagine triste.

I bambini fanno cerchi e mostrano il risultato delle loro attività.

Salutiamo la gente di questo paese e ci affrettiamo a tornare a casa.

disegnare nel secondo gruppo più giovane con un palmo, una password, una spugna, un coperchio.