Vardas:
  Nominacija:  Vaikų darželis, pamokos, NOD ir veikla, 2 jaunesnės grupės

  Pareigos: pedagogas
  Darbo vieta: MA DOW CRR darželis  № 66 № Teremok "
  Vieta: Belgorodas

Atviras švietimo veiklos rodymas
  antrajame jaunesnė grupė  apie programą „Vaikystė“

Švietimo sritis:„Meninis darbas“

Švietimo veiklos rūšis: Brėžinys.

Tema:  Keistos vištos išėjo į veją.

Tikslas:  Sukurkite paveikslo apie vištienos mįslę versiją.

Užduotys:

1. Meninės-grafinės užduoties sprendimo paieškos atmosferos sukūrimas (vaizduojamų objektų formos analizė, siekiant nustatyti vištienos ir kiaulpienės vaizdus bendruosius ir specifinius);

2. Konsoliduoti anksčiau įgytus įgūdžius ir gebėjimus su šepečiu (su kietu ir minkštu napu) ir guašu (naudojant tokius metodus: „poking“, „juokaujant“); gebėjimas pasirinkti jūsų nuotraukai tinkamas spalvas;

3. Klausos ir regos suvokimo, pirštų smulkių motorinių įgūdžių ugdymas, erdvinė orientacija; kiekvieno vaiko kalbos aktyvumo stimuliavimas ir palaikymas;

4. sukelti norą padėti žaidimo charakteriui, išreikštą veiksmu; pareikšti džiaugsmo jausmą iš proceso ir piešimo rezultato - skatinant nuostabios žaidimo situacijos herojus.

Metodai ir metodai: meno žodis, muzikos klausymas, nustebimo momentas, kalbėjimo mokymas, komunikacinis žaidimas, piešimo, analizės, paaiškinimo, individualios pagalbos komentavimas.

Medžiagos ir įranga: žaislinis viščiukas, demonstracinė medžiaga: „Kiaulpienės žydi“, „Vištos vaikščioja“, drobė ant drobės, popieriniai lakštai, tonuoti šviesiai žalios spalvos ½ А4 (su apskritimo įvaizdžiu: mažas kampuose, didelis centre), guašas paletėje raudona, geltona, žalia, juoda; šepečiai: šeriai Nr. 3, „ponis“ Nr. 3; servetėlės ​​šepečiams, vandens rezervuarams, stalams skirti aliejiniai drabužiai, dainos „A vištienos išvyko pasivaikščioti“ garso įrašai, flangegrafas, molbertas, magnetofonas, atvaizdų atvaizdavimas prie flanšo.

Preliminarus darbas: žiūrint ir kalbant apie paveikslėlį „Vištiena su viščiukais“, atspėti galvosūkius apie pavasarį, paukščius, stebint žydėjimo kiaulpienes, remiantis tema: „Nešioti kiaulpienės geltoną sarafaną“, dainuojant A. Filippenko dainą „Chick“.

Bendra švietimo veiklos trukmė: 15 minučių.

I. Įvadas 2 minutės.

1. Kalbos motorinis mokymas „Saulė“ - 1 min.

2. siurprizas „Vištienos Pestrushka“ - 1 min.

Ii. Pažinimo dalis - 4 minutės.

1. Improvizacinis žaidimas „Išėjo vištiena“ - 1 min. 50 sek.

2. Iliustracijų svarstymas, pokalbis dėl jų turinio - 2 min.

3. Produktyvios veiklos motyvacija - 30 sek.

Iii. Praktinė dalis - 7 minutės.

1. Sukurti paveikslo apie vištienos mįslę versiją (piešimo komentavimas) - 6 min. 30 sek.

2. „Viščiukų“ pirštų žaidimas - 30 sek.

Iv. Galutinė dalis:

Bendros kompozicijos sudarymas ant piešinio ant drobės - 2 minutės.

Pamokos kursas.

1. Prologas.

Mokytojas ir vaikai patenka į grupę, pasveikina svečius ir stovi apskritime. Kalbos mokymas vyksta:

Pratimai „Saulė“ (E. Makshantseva)

Štai kaip saulė kyla - lėtai pakelkite rankas

Aukštesni, aukštesni, aukštesni!

Naktį saulė krinta - lėtai atsisakykite

Žemiau žemiau.

Geras, geras. „Žibintai“

Saulė juokiasi

Ir saulėje visi dainuoja linksmus ....... claps.

Mokytojas.  Ir pavasaris atėjo: saulė švelniai pašildo, žolė tampa žalia, medžiai žydi. Ir naminiai paukščiai pasirodo. Viščiukai turi viščiukus, antys turi ančių, žąsų žąsys, o kalakutai turi viščiukus. Teisė vaikinai. Jie yra labai juokingi ir, kaip ir visi maži vaikai, jie yra tokie juokingi ir smalsūs (mokytojas įkelia objektus į flanografą)

(Mokytojas ištraukia žaislą - vištieną)

Mano motinos pavasarį - mesti

Išperti vaikai.

Vienas vištienos, 2 vištienos,

Trys, keturi, penki.

Aš skaičiau visus viščiukus:

- Ko-ko-ko! Atėjo laikas vaikščioti.

(Mokytojas skaito eilėraštį ir groja su sklypu su vaikais - paliečia žaislą su kiekvienu vaiku)

1. Pažinimo dalis

Mokytojas: Vaikinai, parodysime, kaip viščiukas vaikščiojo su viščiukais pievoje.

Improvizacijos žaidimo atlikimas pagal dainos „A Chicken Has Gone Out“ sklypą (dainos melodijos garsui)

Šviečiantis viščiukas, šviežią žolę sudegino, o vaikai yra geltonos viščiukai (vaikai imituoja pėsčiomis be pėsčiomis).

Ko-ko-ko, ko-ko-ko, nueik! Eilutės - ieškokite sėklų (vaikai imituoja viščiukų judėjimą).

Ate yra riebalų vabalas, sliekas (dešiniąja ir kairiąja ranka šokinėdamas pilvą).

Gerkite vandens - visą lovelį! (liemens priekis, rankos atgal).

(Vaikai kviečiami sėdėti ant kilimo)

Mokytojas:  (žaidimo charakterio vardu): Ko-ko-ko! Visi žiūriu, bet nematau viščiukų! Ant pievos visur yra geltona! (mokytojas demonstruoja iliustraciją „Kiaulpienės žydi“). Staiga matau: „Geltona kiaulpienė vaikščioja ant žolės, geltonoji kiaulpienė kramtosi ant grūdų“. O kur yra mano viščiukai?

Mokytojas:  Vaikinai, mes atspėsime šį mįslę. Pasitiko neįprastas kiaulpienės višta. Jis yra geltonas ir purus. Jis gali vaikščioti, todėl jis turi kojas. Jis įkandžia sėklas, o tai reiškia, kad jis turi snapą. Kokia kiaulpienė tai yra? (vaikų atsakymai)

Tiesa, tai vištienos! (mokytojas atskleidžia iliustraciją „Viščiukai pėsčiomis“). Dabar pažiūrėkime, kas yra bendra tarp vištienos ir kiaulpienės? (geltona, pūkuota, apvali). Ir kaip jie skiriasi? (vištiena turi kojų, snapas - jie yra raudoni. Kiaulpienė turi kotelį ir lapus - jie yra žali).

Mokytojas(pirmojo simbolio vardu):

Smalsūs viščiukai

Paleisk, kas ten

Vienas susitiko su kirminu

Ir kita klaida.

Trečiasis paukštis pamačiau

Ir pakėlė galvą

Ko-ko-ko! Negalima pabėgti nuo manęs!

Reikia eiti kartu.

(Mokytojas, nukreipęs žaislą, imituojančią viščiukų paiešką ant audinio drobės pievos)

Mokytojas: Vaikinai, viščiukai, nukreipę į visus savo snapus ir pabėgo, randame tarp kiaulpienių. Mes juos nubrėžsime. Ryaba viščiukas nedelsiant atpažins atsakymą į juokingą dėlionę!

1. Praktinė dalis

Mokytojas platina tamsinto popieriaus lapus (su apskritimų kontūru) iš sutvarkytos drobės ir vaikai sėdi prie stalų.

Mokytojas: Kiaulpienės - maži apskritimai žydi pievoje - atidarykime juos žiedlapiais. Kiaulpienės turi daug geltonųjų žiedlapių - nupieškite purus geltonus rutulius su kietu šepečiu. Šepetį laikome vertikaliai ir linksmai šokinėjame apskritime - viršutiniame kairiajame kampe, o dabar viršutiniame dešiniajame kampe, apatinio lapo kampuose.

Bet lapo centre sukame didelį apskritimą į vištieną. Jis yra mūsų brėžinyje - pagrindinis, didelis. Vištienos - otgadka įdomus mįslės. Geltona ir pūkuota!

Kietas šepetys ilgai dirbo - pavargęs. Nuplaukite jį ir padėkite miegoti ant servetėlės, vaikinai!

Ir atėjo laikas ištiesti pirštus ir žaisti žaidimą:

(Veido pirštų žaidimus „Viščiukai“):

Viščiukai pėsčiomis pėsčiomis,

Ieškomi sėklų žetonai

(vaikai bang savo indekso pirštus ant stalo (peck) lėtai)

Clu Klu, Clu Clu

Taigi aš užsikabinsiu

(Ant rankų stovi ant rankų alkūnės, vaikai sujungia pirštus į vieną ritmą - dideli ir pirštai abiejose rankose)

Masha nuvyko į takelį,

Pjaustytų viščiukų trupiniai.

Klyu-Klyu-Klyu-Klyu, Klyu-Klyu-Klyu

(vaikai greitai įsitempia savo pirštus)

Ir dabar, vaikai, su plonu ir minkštu šepetėliu, mes paimsime paukščius ir snapą į viščiukus. Pėdos ir raudona snapelė? O kas yra kiaulpienės lapų ir kotelių spalva? Tiesa žalia. Šepetys plaunami ir panardinami į žalias spalvas. Šepetėlį taikome daug kartų - kiaulpienė turi daug lapų. Tai grožis! Ir viščiukai jos nemato! Ką reikia daryti viščiukui? Žinoma, akys yra juodi taškai. Viščiukai ne tik vaikščioja, bet ir ieško maisto. Ką gydo viščiukai? (grūdai, kirminai, klaidos).

Mokytojas  (žaidimo pobūdžio vardu): Ko-ko-ko, ko-ko-ko-ko! Turime eiti namo! Netrukus ateis lietus! Paruoškite vaikus! Kur yra mano vištos - įdomios nuolaidos.

1. Galutinė dalis.

Vaikai savo paveikslus pateikia mokytojui, mokytojas juos pateikia kompozicinėje drobėje.

Mokytojas  (žaidimo charakterio vardu): Oi, koks grožis! Matau viščiukus! Apvalios geltonos spalvos gabalėliai! (mokytojas siūlo pasakyti, kas yra viščiukai ir ką jie daro)

Ir leiskite jums vaikinai tapti šiek tiek pūkuotais juokingais viščiukais ir vaikščioti pasivaikščioti? (Vaikai sutinka. Mokytojas vaikams pateikia vištienos medalionus).

Naudota literatūra:

1. Lukina O.I. Ir pataikyti kojomis ir užfiksuoti juos pirštais ... // Ikimokyklinis ugdymas. №2, 1999

2. M.Yu. Kartushin. Logotipai vaikams: pamokos su vaikais 3-4 metų scenarijai. - M.: TC Sphere, 2004.

3. Karalienė T.V. Mes piešiame ir mokomės: klasių piešiniai piešiniuose vaikams, Doshk. amžius / TV Korolev. - M.: Humanitarinis redaktorius Centre VLADOS, 2008.

Tikslas: konsoliduoti žinias apie rudenį. Tęskite emocinį atsaką vaikams. Supažindinti su netradicinė tapyba  (brėžinys su medvilnės pumpurais), siekiant nustatyti gebėjimą dažyti šepetėliu, guašu, naudojant jį įdėjus. Sukurkite ritmą. („Vieno“ ir „daugelio“ sąvokų nustatymas)
Medžiaga: šviesiai mėlynas popieriaus lapas su dažyta medžio kontūra (A5 ir A4 formato), guašas, teptukas, vatos tamponai, vanduo, servetėlės, iliustracijos, muzika „Rudens garsai“.
Kursų kursai.
Žaidimo motyvacija. Magiško šepečio ir jos draugės atvykimas. (Sveiki, užduokite klausimus temoje „Ruduo“)
Pokalbio magija šepetys su vaikais.
Kas metų laikas yra dabar? Ar jums patinka rudenį? O kas yra su medžiais? (Ruduo gražus, lapai yra spalvoti, ant žemės yra daug lapų, galite nulupti, žaisti ir pan.)
  Rudens išsklaidyti lapai. Ji apsirengė miškuose medžius raiščiais: beržai geltonoje sarafane, pelenai raudonomis suknelėmis ir tik Kalėdų eglutė išliko žalios spalvos, ji labai norėjo būti vasaros drabužiais. Mokytojas siūlo rudens miško paveikslo reprodukciją. Kartu su vaikais, kuriuos mes manome, atkreipkite dėmesį į tai, kad miške yra daug lapų, jų spalva, skirtingos, didelės ir mažos.
Fizkultminutka "lankstinukai"
Mes lankstinukai - stovėti, rankomis
Mes esame rudens lapai. - vėjo
Mes sėdėjome ant filialų,
Vėjas nuskendo. - važiuoti skirtingomis kryptimis
Skrido, skrido,
Ir tada skristi pavargę.
Sustabdytas pūtimas
- Siūlau tapti menininkais ir taip pat piešti paveikslėlį apie rudenį. Ar būsite menininkai? Siūlau pasirinkti medį.
Mokytojas parodo ir pasakoja, kaip atkreipti magiškus puokštes, kad laikome šepetį teisingai, dirbame su šepečiu. (Mūsų šepetėliuose yra lazda, geležies apykaklė ir gražus šukuosena: tik dažus plaukite į dažus, nepažeisdami apykaklės. šou laikas sako: šepečiai stumiasi ir palieka gražius lapus ant šakų.
... lapai krenta, krenta
Lapai patenka į mūsų mišką
Geltoni, raudoni lapai
Jie vėjo vėjoje, skrenda ... "
  Vaikai traukia rudens muziką. Kiekvienas žmogus turi savo vaizdą, lapai nubraižomi ant medžių, po lapais nudažomas lapų kilimas.
- Gerai padaryta, tikri menininkai. Pasirodė gražūs medžiai. Ir dabar iš jūsų medžių padarysime visą rudens mišką. Kiek medžių nupiešėte? (vienas)
Paminklų magnetų mokytojas jungia nuotraukas į vieną, pasirodo didelis rudens miškas.
-Žr., Koks miškas, kurį mes pasirodė! Pasakyk man, kiek medžių mūsų miške? (Daug)
- Mūsų stebuklingi šepečiai lieka su mumis, jie padės mums, piešia gražias nuotraukas.

Antrosios jauniausios grupės piešimo klasių santrauka Tema: „Skraidantys lėktuvai“. Programos turinys: 1. Sužinokite, kaip atkreipti objektus, susidedančius iš kelių dalių. 2. Nustatyti tikslą: puoselėti meilę ir pagarbą mylimam žmogui - motinai. Tikslai: - formuoti gebėjimą pakartoti mokytojo žodžius, ištarti garsus. Skatinti tiesioginio ugdymo veiklos su ikimokyklinio amžiaus vaikais saviraišką 2 jauniausioje grupėje Tema: „Padėkime vištienos motinai rasti viščiukus“. (meninis - estetinis vystymasis) 1. Švietimo tikslo integravimas: supažindinti vaikus su rudens reiškiniais gamtoje. Patikslinkite paukščių ir gyvūnų adaptaciją dabartiniame sezone. Sustiprinti žinias apie

Nedelsiant švietimo veikla. Meno ir estetikos raida. Piešimas antroje jauniausioje grupėje. Tema: " Rudens lapai»

Tiesioginė švietimo veikla. Meno ir estetikos raida. Piešimas antroje jauniausioje grupėje. Tema: „Rudens lapai“
  Tikslas: konsoliduoti žinias apie rudenį. Tęskite emocinį atsaką vaikams. Supažindinti su netradicine tapyba (brėžinys su medvilnės pumpurais), nustatyti gebėjimą dažyti teptuku, guašu, tvirtinimo būdu. Sukurkite ritmą. („Vieno“ ir „daugelio“ sąvokų nustatymas)
  Medžiaga: šviesiai mėlynas popieriaus lapas su dažyta medžio kontūra (A5 ir A4 formato), guašas, teptukas, vatos tamponai, vanduo, servetėlės, iliustracijos, muzika „Rudens garsai“.

Kursų kursai.

Žaidimo motyvacija. Magiško šepečio ir jos draugės atvykimas. (Sveiki, užduokite klausimus temoje „Ruduo“)
  Pokalbio magija šepetys su vaikais.
  Kas metų laikas yra dabar? Ar jums patinka rudenį? O kas yra su medžiais? (Ruduo gražus, lapai yra spalvoti, ant žemės yra daug lapų, galite nulupti, žaisti ir pan.)
  Rudens išsklaidyti lapai. Ji apsirengė miškuose medžius raiščiais: beržai geltonose sarafanuose, pelenai raudonomis suknelėmis, ir tik Kalėdų eglutė liko žalia, ji norėjo būti vis dar vasaros drabužiuose. Mokytojas siūlo rudens miško paveikslo reprodukciją. Kartu su vaikais, kuriuos mes manome, atkreipkite dėmesį į tai, kad miške yra daug lapų, jų spalva, skirtingos, didelės ir mažos.
  Fizkultminutka "lankstinukai"
  Mes lankstinukai - stovėti, rankomis
  Mes esame rudens lapai. - sukrėtimas
  Mes sėdėjome ant filialų,
  Vėjas nuskendo. - išsklaidyti skirtingomis kryptimis
  Skrido, skrido,
  Ir tada skristi pavargę.
  Vėjas nustojo pūsti - pritūpęs
  - Siūlau tapti menininkais ir taip pat piešti paveikslėlį apie rudenį. Ar būsite menininkai? Siūlau pasirinkti medį.
Mokytojas parodo ir pasakoja, kaip atkreipti magiškus puokštes, kad laikome šepetį teisingai, dirbame su šepečiu. (Mūsų šepetėliuose yra lazda, geležies apykaklė ir gražus šukuosena: tik dažus plaukite į dažus, nepažeisdami apykaklės. šou laikas sako: šepečiai stumiasi ir palieka gražius lapus ant šakų.
  ... lapai krenta, krenta
  Lapai patenka į mūsų mišką
  Geltoni, raudoni lapai
  Jie vėjo vėjoje, skrenda ... "
  Vaikai traukia rudens muziką. Kiekvienas žmogus turi savo vaizdą, lapai nubraižomi ant medžių, po lapais nudažomas lapų kilimas.
  - Gerai padaryta, tikri menininkai. Pasirodė gražūs medžiai. Ir dabar iš jūsų medžių padarysime visą rudens mišką. Kiek medžių nupiešėte? (vienas)
  Paminklų magnetų mokytojas jungia nuotraukas į vieną, pasirodo didelis rudens miškas.
  -Žr., Koks miškas, kurį mes pasirodė! Pasakyk man, kiek medžių mūsų miške? (Daug)
  - Mūsų stebuklingi šepečiai lieka su mumis, jie padės mums, piešia gražias nuotraukas.

Netradicinė Kryptis: meninė ir estetinė.

Grupė: antras jauniausias.

Pamokos numeris 1.  Brėžinys (Mėnuo - gegužės mėn.)

Tema:  „Žalioji Karalystė“ (švietimo situacija)

Tikslas:  išmokti piešti pažįstamus daiktus su spalvomis (žolė, medžiai, vikšrai).

Užduotys: darbo įgūdžių mokymas su šepečiu, antspaudai, vizualinės atminties kūrimas iš atminties ir reprezentacijos, vaizduojant aplinkinio pasaulio objektus, siekiant sukurti bendrą kompoziciją piešiant Žaliąją karalystę, puoselėti meninį skonį, fantaziją, harmoniją ir grožį, pagarbą gamtai.

Medžiaga:  didelis lapų tapetų popierius, guašas žalias; skirtingų atspalvių, bulvės gabaliukais, vandeniu, susmulkintu popieriumi, putų guma, putplasčio gabalas, šepečiai, žaliosios veltinio švirkštimo priemonės, šlapios servetėlės, saulė, dainos „Mes autobusu, sėdime“ muzikinis įrašas, šokis „Worm“, minkštas žaislinis vikšras, vabzdžių ir paukščių rinkinys , Žalios spalvos pristatymas

Pedagoginės technologijos:

1. Į temą orientuotas;

2. Informacija;

3. Technologijų pasiekimų vertinimas;

4. Interaktyvus

Mokymo metodai:  praktinius metodus („Spausdinimas rankomis“, „spausdinimas iš daržovių“, putų ir putų dažymas, nuleidimo ir išleidimo būdas, piešimas šepečiu

vaizdiniai metodai (iliustracija, demonstravimas, stebėjimas)

žodiniai metodai (paaiškinimas, paaiškinimas, istorija, pokalbis)

vaizdo metodai (elektroninis pristatymas)

  Preliminarus darbas:žiūri į medžius, krūmus, žiūri į klaidas, katinas, vikšrus, gėlės; skaityti eilėraščius apie pavasarį, pavasario nuotraukas, skaitymą ir eilėraščius apie pavasarį.

Kursų kursai.

1. Organizacinis momentas.

-Hello vaikinai! Kviečiu jus keliauti.

Vaikai važiuoja autobusu, dainuoja ir parodo dainų judesius muzikai.

Mokytojas: „Stop Green.

2. Problemos pareiškimas. Profesijos temos paskelbimas. Peržiūrėkite pristatymą lentoje

Vaikinai, žiūrėkite filmą ir sakykite, kad mes turime žalią gamtą. “

Ką matėte žalioje gamtoje? (Medžiai, žolė, uogos, jūros banga, driežas, vikšras, žiogas, varlė)

Sveiki vaikinai! (Pasirodo vikšras.) Ir mano žaliojoje karalystėje buvo nelaimė, žali dažai dingo, lapai išnyko iš medžių, žolė nebuvo žemėje, visi vabzdžiai nusigręžė ir skrido, bet svarbiausia, aš praradau savo vikšrų vaikus. Padėk man. Čia yra kelias, jis veda mus į mano žaliąją karalystę.

Muzika skamba, vaikai eina su mokytoju išilgai žaliojo kelio.

3. Kūrybinė veikla.

(Caterpillar) Jūs matote, kad liko tik palaidų medžių kamienų. Padėkite man, prašau, grąžinti savo Žaliąją Karalystę.

(Mokytojas) Tik viena sąlyga - mes visi dažome žaliąja guašu, tada mes iš tikrųjų atsidursime žaliojoje karalystėje.

Nupieškime medžius. Medžių lapai gali būti nupiešti bulvėmis, paimant gaušą pjaustymui, rankomis ar pirštais; sutrauktas popieriaus lapas su putų gumos kempine, putų gabalas.

Užduotis atliekama skirtingai (daugiau galinčių vaikai piešia su bulvių, morkų, vidutinio dydžio, su delnais, pirštais, silpnais popieriais, putų gumos kempine, putų plastiko gabalais).

Dabar atkreipkime žolę (parodyti kaip ritmiškai sutvarkyti žolę ant šepečio ant popieriaus). Galite piešti žalias gėles, naudodami poke metodą, ir piktžolių žolę ar gėles.

Dabar padėkime mūsų teta-vikšrui.

Kas nori traukti vikšrą? (Naudojant putų gumos spaudą, vaikai traukia vikšrus ant atskirų albumų lapų, piešia akis, burną, kojas, antenas ant atskiro albumo lapo).

Žalieji vikšrai sutraukė jų uodegą. Tai buvo Žalioji Karalystė.

Fizkultminutka: šokti į šokio muziką „Worms“

(Mokytojas, o vaikai šoka, yra ant dažyto lapo, vabzdžių).

4. Patirties apibendrinimas.

Pažvelkite, vaikinai, mes tikrai baigėmės Žaliojoje Karalystėje. Paukščiai skrido į mūsų žaliąją karalystę, pasirodė vabzdžiai, saulė buvo ryški. Ir čia yra teta-vikšras.

Ką jūs vaikinai. Galiausiai, aš rasiu savo mažus vaikus. Išgelbėjote mano žaliąją karalystę. Labai ačiū.

Nors vikšrai yra kenksmingi augalams, jie tarnauja kaip paukščiai, varlės ir kiti gyvūnai. Nėra vikšrų, nebus paukščių, miškas pražus. Visi yra svarbūs maisto grandinėje. Todėl vaikams nereikia žudyti net vikšrų.

Komandinis darbas žavi visiems. Baigęs dėstytojas paklaus, kas trūksta mūsų nuotraukoje, kodėl viskas pasikeitė žalia? Taip, iš tiesų, saulė! Aš jį pridedu dabar ir jis bus šilta visiems vienu metu (paraiška priklijuota saulėje).

5. Rezultatas.

Mes lankėmės Žaliojoje Karalystėje! Ar jums patiko mūsų kelionė? Jei susidomėjote, buvote geroje nuotaikoje, išmoko piešti lapus ir vikšrus, tada paimkite žalią šypsenėlę, ant kurios nubrėžtas linksmas veidas, jei kažkas jums nepadėjo - mėlynas ratas yra šypsenėlės veidas. Jei nesate suinteresuotas, jūs nieko nežinojote, paimkite raudoną šypsenėlę su liūdnu vaizdu.

Vaikai užima apskritimus ir parodo savo veiklos rezultatus.

Mes atsisveikiname su šios šalies žmonėmis ir skubėti namuose.

piešimas antroje jauniausioje grupėje su delnu, slaptažodžiu, kempine, dangčiu.