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ドイツ語でのグラフの説明。 変更を説明するスピーチ構成。 データを詳しく説明します

ドイツ人は数字が大好きで、すべてを数えるのが大好きで、統計をまとめるのが大好きです! ほとんどすべての雑誌(普通のママの雑誌でさえ)には、何人のドイツ人が年間水を飲むか、何人の子供がいるか、何人の1歳の幼児が保育園に通うかなど、誰も必要としない数字がたくさんあります。

統計に関する本が頻繁に出版されていることは驚くべきことではありません。グラフや写真が付いた美しい本です。 結局のところ、需要は供給を生み出します。 ドイツ人は、自分たちや他の居住者が毎年どれだけのパンを食べているか、レストランにいくらお金を使っているか、新しい本を何回買うか、Facebookなしでは生きていけない市民の割合などを知りたがっています。

私も似たような本を持っているので、「ドイツの統計」などの話題を話し始めました。


ドイツ人について何か新しいことを学び、数字を調べて、誰が、どれだけ、どれだけかを知りたいですか? それから私はあなたと私の本からのいくつかのデータを共有します。

ドイツの統計

それでは、食べ物から始めましょう:

数字は、ドイツ人の61%がすべてを食べ、何も否定しないことを示しています。彼らは魚と肉を喜んで食べ、20%は肉を食べることを好み、3%は魚です。 おそらく彼らはすでに菜食主義への道を進んでいます。 そして6%はすでにです! 次の2%はビーガンで、肉や魚だけでなく、卵や乳製品など、動物に関連するあらゆる製品からも諦めています。 1%は生の未加工食品で生活しています。 そしてドイツ人の6%は異なって食べます。

ドイツ人の42%にとって、製品の原産地は重要であり、彼らはパッケージングと値札を常に考慮しています。 67%は、ドイツで栽培または製造された地域の製品を好みます。

ドイツ人が好む料理についてはすでに書いた。 自分で見て:

タイ料理はスペイン料理よりも好まれていることがわかりました!

ドイツ人は仕事に取り掛かるのにとても多くの時間を費やします:

ドイツ人の25%は仕事の隣に住んでいて、そこにたどり着くのにたった10分、30%は最大20分、19%は最大30分、9%は最大40分です。 ほとんどが幸運でした。 私の夫とは異なります。彼は、ドイツ国民の4%のように、職場に行くのに1時間も費やしています。

ドイツ人は買い物に行き、...

それらの87%は価格を比較し、72%は購入するもののリストを持って店に行き、65%はチェックアウトで小切手をチェックし、12%はチェックアウトで販売されたもの(ほとんどの場合お菓子やタバコ)を取ります。

ドイツ人が最も恐れていることは何ですか:

ドイツ人の72%は、親しい友人や親戚の何人かが困っていることを恐れており、42%だけが自分の死を心配しています。 60%は重大な事故を警戒しています。 51%は老年期に貧困を恐れ、48%は老年期に一人でいることを恐れています。 ドイツ人の33%は仕事を失うことを恐れており、28%はパートナーです。

病気になるのも難しいです、ほとんどのドイツ人は恐れています。 65%はひどい癌を恐れており、52%は心臓発作を恐れており、60%は身体障害者になることを恐れています。

お気づきかもしれませんが、この本は数字でいっぱいです。 それには、ドイツ人とドイツ人が鼻を摘む割合などのとんでもないデータさえ含まれています。 または、小さなトイレに行くときにトイレに座っているドイツ人男性の数。 だから数える価値がありますね

ドイツ人が寝るとき:

さて、ここではそれは明らかであり、コメントはありません。ドイツの住民の半数以上が23歳までに就寝します。

ドイツの統計は他に何と言っていますか?

これは、ドイツ人が両親との関係を説明する方法です。

ドイツ人の62%(親はロールモデルであり、78%は父親と母親と良好な関係を持っており、60%は老後の世話をし、必要に応じて1つの屋根の下に住む準備ができている)にとって素晴らしいことです。

しかし、49%は、社会的および政治的な意見の違いを持っ​​ています。 ドイツ人の40%は、10代の間に強い親の対立を持っていました。

ドイツの図書館は次のもので構成されています。

38%が自宅に100冊以上の本を持っており、20%が51から100、26%が11から50、13%が0から10です。

愛は行き来します...そして何ですか?

ドイツ人の13%は以前の愛する人と一緒にいます-友人、25%は中立的な関係を持っています、20%は元の関係を持っていません、3%は鍛冶屋と喧嘩し、14%はお互いの道を離れ、21%-さまざまな方法で元パートナーだと思います。

この本にはさまざまなトピックや図が含まれています。1つのメモですべてを説明することはできません。 しかし、私はさらにいくつかの事実を共有します:

ドイツ人はまあまあの服装をしていると信じられていますが、特に女性が主な便利さです...しかし、彼らは自分たちとは違った考え方をしています。ドイツ人の74%は、自分たちがほとんどスタイルのアイコンであり、いつでもどんなイベントにも行くことができると信じています。 。 ええ、そうです。結婚式でビーチスリッパを履いた生意気なドイツ人女性を見ました。

ドイツの女性の24%は、パートナーとのセックスを本当に変えたいと思うことがあります🙄

ドイツ人の55%は、朝食をとらずに家を出ません。

バーガー人の76%は主にドイツ音楽を聴いています。

ドイツ人は歌うのが大好きです:42%-車の中で、17%-他の人と一緒に、13%-シャワーの中で。

あなたは名前であなたの隣人を知っていますか? ここにドイツ人の69%がいます-はい! そして、ドイツの住民の3%は、すでに隣人の1人を一度訴えています。

ドイツ人の73%は森の中を歩くのが大好きです。 これに気づかないのは本当に難しいです。

恥と恥:しかし、ドイツ人の15%は理由を知りません。 たぶん、これらは本当のドイツ人ではなく、移民ですか?

無料のドイツ人男性の75%は、深刻な永続的な関係を待つことができません。 さて、彼らはどこにいますか? 姉をもう結婚させて…

ドイツ国民の69%は、エイリアンの生命が存在すると信じています。 私の夫は典型的な技術者で唯物論者です、彼は幽霊、透視、星占い、腐敗、ブラウニー、そしてさらにもっと悪魔を信じていません😛-それにもかかわらず、彼はエイリアンが別の銀河のどこかにいると思っています-おそらくがある!

ドイツ人の85%は、絶えず体重を測定しているため、正確な体重を知っていますが、現在の状況に満足しているのは35%だけです。

ドイツ語でのグラフの説明(中の写真)とベストアンサーを得た

Alexcrenenからの回答[教祖]
Als Sprachreise bezeichnet man eine Reise、bei der einePesoninsAuslandfährtumseineSprachkenntnissezuverbessern。 diesem Zusammenhang stellt sich folgende Frage:Wie viele Deutsche lernen Sprachen im Ausland und welche Sprachen lernen sie genau? Welche Sprache ist am beliebtesten? ZudiesemThemamöchteichdiefolgendeGrafikgenauererläutern。
Die vorliegendeGrafikgibtAuskunftüberdieAnzahlderReisender geordnet nach ihren Reisezielen und der prozentuale Antel den am Meisten gelerntenSprachen。 Die Zahlen stellte der Fachverband Deutscher Sprachreise Veranstalter e.V. zurVerfügung。 Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf das Jahr 2005 und sind in Prozentdargestellt。
Das kleine Kreisdiagramm zeigt vier Sprachen:Englisch、Spanisch、Französisch、Italienisch und auch "andereSprachen"。 Aus dem Diagramm kann man schlussfolgern、dass Englisch mit 73ProzentdieamöftestengewählteSpracheist。 zweiter Stelle steht Spanisch mit 14 Prozent、den drittenPlatzbelegtFranzösischmit8Prozent、vierter Stelle befindet sich Italienisch mit 4Prozent。 Den letzte Platz belegen andere Sprachen mit 1Prozent。
SäulendiagrammkannmandieProzentzahl der einzelnen Reisezielesehen。 HierkannmanfünfGruppenbilden。 Die erste Gruppe bestehtausenglischsprachigenLändenr:Großbritannienmit29Prozent、Malta mit 27 Prozent、USA、Irland und Australien-alle mit 3 Prozent、dann kommt Neuseeland-1 ProzentderGesamtanzhalallerLänder。 In der zweiter GruppesinddiefranzösischsprachigenLänderwieFrankreichundSüdafrikamit8bzw。 2プロゼント。 Die dritte Gruppe besteht ausdenspanischsprachigenLändern:Spanien mit 9 und Lateinamerika mit 5Prozent。 Italien ist in der vierte Gruppe mit 4 ProzentunddieletztefünfteGruppeistdieGruppe der“ anderen Sprachen“ mit 1Prozent。 diesem ist die Entwicklung nichterkennbarで。
DasDiagrammlässtdieTendenzerkennen、dass die Spitzenreiter England、undGroßbritanniendiepopulärstenReisezielesind。 ImVergleichzuanderenLänderundSprachenhabensie eine ungenaueProzentzahl。
InderDiskussionüberSprachreisenwerdenzweigegensätzlicheMeinungenvertreten。 Zum Einen sagt man、dassSprachreisenfürdasErlerneneinerSprachesehrnützlichseinkann、solangemanfleißigundmotiviertist。 Anderseits、sind manche Leute der Ansicht、dass man auf einer Sprachreise seine Sprachkenntnisse leichter verbessernkann。
mich angehtだったので、stimme ich der zweiten Aussagezu。 Obwohl man auch im Heimatland eine Fremdsprache lernen kann、ist es doch viel besser im Ausland zustudieren。 Ich selbst habe solche Erfahrungen bereits gemacht、schließlichwarichviermal in Ungarn um ungarisch zulernen。 Darum kann ich mit Gewissheit sagen、dass man erfolgreich Fremdsprachen lernen kann、wennmannichtdieMöglichkeithatdieeigeneMutterspra​​che zunutzen。 Außerdemhatmaneinegute Gelegenheit eine andere Kultur kennen zulernen。 Ich vertrete den Standtpunkt、dass man ins Ausland gehen sollte、wenn maneineFremdsprachelernenmöchte。
Daten angehtは死んでいたので、kann ich leider nicht sagenは、meinem HeimatlandsindでZahlenを死にました。 Ich denke、dass die Anzahl der Sprachreisenden in der Norway nicht so hoch ist wie inDeutschland。 Trotzdem glaube ich、dass die Anzahl in derUkrainebzw。 ドイツでは、2005年のgestiegenの罪を犯しました。 DieDatenfür2011-2012würdenmichsehrinteressieren。
文法の修正:... den prozentualen Anteil der am meisten studiertenSprachen。
申し訳ありませんが、すべてを確認する時間はありません。 しかし、これが最初のことです...

このパートでは、大学生活の中でさまざまな状況について口頭で意見を述べることができることを示さなければなりません。 このパートは、難易度の異なる7つのタスクで構成されています。 すべての状況は、ドイツのトピック大学に関連しています。 たとえば、さまざまな情報を入手したり、学生同士の会話に参加したり、グラフや表を説明したりしています。 タスクは、どの特定の状況で参加する必要があるかを示します。

テストのこの部分には、カセットまたはダイアックが使用されます。 印刷されたタスクがあり、さらにディスク上でそれらの音が聞こえます。 あなたの答えはディスクまたはカセットに記録されます。 ディスクはすべての人に同時にオンになり、一時停止することなく再生されます。 これは本物の会話ではないので、もう一度何かを尋ねる機会はありません。 この部分は指示とともに35分続きます。

試験のこの部分の特徴:

  • すべてのタスクは標準化され、同じスキームに従って構築されます。
  • タスクとあなたに必要なことは数回繰り返されます。
  • したがって、すべてのタスクが書き込まれると同時にディスクに書き込まれます。 あなたはそれらを同時に読んだり聞いたりすることができます。

この表は、DAFテストの口頭部分の概要を示しています。

タスクトピック会話の対象状況レベル
1 電話であなた自身の要求をしてください自己紹介し、必要な情報をリクエストしてください丁寧TDN 3
2 あなたの母国の状況を想像してみてください説明し、メッセージを送る非公式TDN 3
3 質問の科学的定式化スケジュールを説明してください丁寧TDN 4
4 政治的、科学的、日常的な問題視点を正当化し、長所と短所を比較検討します丁寧TDN 5
5 学生生活の問題立場を正当化し、アドバイスを与え、長所と短所、代替案を比較検討する非公式TDN 4
6 質問の科学的定式化グラフに基づいて推測し、メッセージを作成します丁寧TDN 5
7 個人的な要求/問題情報に基づいたアドバイスを提供し、意見を表明する非公式TDN 3

一部の試験では、十分に高いレベルに合格するためにスケジュールのスキルが必要です。

たとえば、試験では、このタスクは基本的なタスクの1つです。 書面でも口頭でも同様の課題に直面するため、事前に準備しておくことが非常に重要です。 このレッスンでは、グラフ、チャート、または表を説明する順序を示し、統計について話すのに役立ついくつかの便利なフレーズも提供します。 一番好きな表現を選んで覚えれば、グラフの説明は問題ありません。

最初のステップは、説明する必要のあるグラフまたはチャートのトピックを特定することです。 これは次のように実行できます。

  • Das Thema der Grafikは「…」です。 -グラフィックのテーマは「...」
  • Das Thema des Schaubildes / des Diagramm ist„…“-ダイアグラム/ダイアグラムのテーマ-“ ...”
  • Die Tabelle / das Diagramm liefert Informationen zum Thema「…」-表/図は、トピック「…」に関する情報を提供します。
  • Das Schaubild wurde vom„…“ erstellt。 -スキームは「...」で作成されました。
  • Als Quelle wird„…“ genannt。 「…」は出典として示されています。
  • Die Daten stammen aus demJahr…-データは…年のものです。
  • 死ぬアンガベンはプロゼントで罪を犯した。 -データはパーセントで表示されます。
  • 死ぬヴェルテは…angegebenで罪を犯しました。 -値はで与えられます...

ダイアグラムにはいくつかの種類があるため、説明をより完全にするために、それらが何と呼ばれるかを知っておくことをお勧めします。 最も基本的なタイプは次のとおりです。

  • Kreisdiagramm-円グラフ
  • Liniendiagramm-折れ線グラフ
  • Balkendiagramm-ビーム図
  • Rinddiagramm-ドーナツグラフ
  • Säulendiagramm-縦棒グラフ

一般的な情報が提供された後、スケジュールのより詳細な調査に進むことができます。

  • Der Anteilder…istim Jahre20…gestiegen。 -部分... 20で...増加しました。
  • Die Zahlder…hatsich im Zeitraum von20…bis20…mehralsverdoppelt。 -数... 20 ...から20 ..までの間隔で2倍になりました。
  • Die Zahlder…hatsich zwischen20…und20…um…%zugenommen。 「その数は…20年から20年の間に増加しました。

グラフの統計が示す変化について話すのに役立つ動詞を学ぶことも不可欠です。

  • sicherhöhen-増やす
  • sichsteigern-上昇する
  • ansteigen-登る
  • zunehmen-増やす
  • sichverringern-縮小
  • abnehmen-治まる
  • 沈む-落ちる、沈む
  • センケン-カット、カット
  • reduzieren-減らす

ダイアグラムやグラフにコメントを付けることもできます。 ここではいくつかの例を示します。

  • Der Verbrauchan…lagim Jahre 2010bei…リットル。 -消費量... 2010年に...リットルに達しました。
  • DieKostenfür…betrugen2016…ユーロ。 -2016年の…の費用は…ユーロでした。
  • DerAusstoßan…erreichteeinen Standvon…TonnenproJahr。 -生産量は...年間...トンのレベルに達しています。
  • DieAusgabenfür…erreichten2015dieHöhevon…Euro。 -1015年に…に達した…ユーロの費用。

説明の最後に、トレンドのさらなる発展についての個人的な評価または予測を与えるだけでなく、要約する必要があります。

  • Es ist festzustellen、dass ...-注意する必要があります...
  • Aus der Grafik geht hervor、dass ...-グラフから次のようになります...
  • Das Schaubild zeigt deutlich ...-図は明確に示しています...
  • AlsHaupttendenzlässtsich…feststellen。 -主な傾向は...
  • Zusammenfassend kann man sagen、dass ...-要約すると、私たちはそれを言うことができます...
  • Man kann erwarten、dassdieseTendenzsichändert/ bleibt。 -この傾向は変化/継続することが予想されます。

17.02.2015

今日、私たちはあなたの生活を楽にし、グラフ、チャート、表、その他の説明的な写真のトピックを明らかにすることにしました。

突然、今年はドイツ語でプロジェクトを行うか、試験を受けるか、ドイツの大学に入学する必要があります! プレゼンテーションを成功させるために必要なものをすべて以下で見つけてください。

聴衆にリーチすることで、あなたはすでに次のことをすることを願っています。
-自己紹介、
-あなたがここにいる理由を説明し、
-何について話しますか、
...そして、あらゆる種類のカラー(そしておそらく白黒)のチャートやタブレットにたどり着きました。

グラフィックのトピック(件名)を明らかにします。

Thema der Grafik ist..。-図/グラフのテーマ/主題は...

Die Tabelle / das Schaubild / die Statistik / die Grafik / dasDiagrammgibtAuskunftüber..。-表/図/統計/グラフ/図は...に関する背景情報を提供します

Das Schaubild gibt Auskunft(darüber)、wie viele / was .. ..-写真は(約)どのくらい/何を参照しています...

Die Statistik / Das Diagramm gibt /liefertInformationenüber..。-統計/チャートは...に関する情報を提供します

Aus der Statistik ist zu ersehen、dass / wie..。-統計情報から、次のことが明らかです/どのように...

Dem Schaubild ist zu entnehmen、dass / wie..。-図から/どのように...

Das Schaubild stellt ... dar。-図は...を示しています
(取り外し可能なプレフィックスは文の最後に表示されることに注意してください)

Das Schaubild stellt dar、wie..。-図はその方法を示しています...

Die Grafik / Die Tabelle / Das Schaubild zeigt..。-グラフ/表/図は...を示しています

Aus dem Diagramm geht hervor、dass / wie..。-図から次のようになります/どのように...

Aus der Tabelle ergibt sich、dass..。-表によると、次のように結論付けることができます...

次に、情報の取得元であるソースについて説明します。

Die Daten stammen von..。-から/から取得したデータ..。

Das Schaubild wurde vom ... erstellt / herausgegeben。-イラストは...によって提供されました

Die Grafik wurde ... entnommen。-スケジュールはから借りました...
(動詞の制御に注意してください)

Erhebungszeitraum-調査期間

Die Daten stammen aus dem Jahr..。-...年のデータ

Die AngabenbasierenaufeinerrepräsentativenUmfrageunter...、die in der Zeit vom ... bis zum ...durchgeführtwurde。-データは、...から...まで実施された...間の調査のデータに基づいています。

AlsBasisfürdenIndexwurdedas Jahr ....gewählt/ festgesetzt。-指数の基礎は...年でした。

データ構造を記述するための式:

AlleAngabenはProzentで罪を犯しました。-データはパーセントで表示されます。

死ぬヴェルテは... angegebenで罪を犯しました。-値は…で与えられます。

Auf der x-Achse / y-Achse sind die .... angegeben /aufgeführt/ aufgetragen ..-それらはX / Y割り当て/適用されます..。

ダイx-Achsezeigt ...、ダイy-Achse zeigt..。-X軸は...を示し、Y軸は...を示します。

Die Zahl ... Tausendangegebenにあります。-数量...千単位で指定されます。

DieTabellegibtAuskunftüberfolgendeAspekte:..。-この表は、次の側面に関する情報を提供します。

In der linken / rechten Spalte siehtmandieAngabenfür..。-右/左の列には、...に関するデータが表示されます。

FürdieDarstellungwurdedieFormdesSäulen-/ Balken- / Kreis- /Kurvendiagrammsgewählt。-説明のために、棒/棒/円/グラフ(曲線付き)の形状が選択されています。

Die Entwicklung der / des ... wird in Form einer Kurve、die(Entwicklung)der / die ....inFormeinerSäulewiedergegeben/ dargestellt..。 -開発…曲線/棒で示されています。 (コントロールに注意してください!)

Aus dem Schaubild geht allerdings nicht hervor、was / wie ....。 -イラストは何/どのように...

Die genauen Werte sind rechts neben den Balken /oberhalbderSäulenangegeben。-正確な値は、列の右側/列の上に表示されます。

DieLegendegibtAuskunftüber..。-凡例(図の説明)は、...に関する情報を提供します。

In der Legende wird die Bedeutung der im Schaubild verwendeten Farben /Abkürzungenerklärt。-凡例は、図で指定されている色/略語の意味を説明しています。

プロセスの開示/説明

これは、学び、理解するのが最も難しい部分です。 ここでは、まず、測定値と数量に関連する主な前置詞の意味を理解する必要があります。

auf-前(任意の値)
ええと-によって(任意の値、表示されるのは量的な違いです)

1.増やす

Der Anteil / Die Zahl..。-シェア/数量(何かの)..。

--ist von ...(im Jahre ...)auf ...(im Jahre ...)gestiegen / angestiegen / angewachsen。-...(200 ...)から...(200 ...年)に増加しました。

--ist um(fast / mehr als)...%gestiegen。-(ほぼ/以上)...%増加しました。

--hat sich zwischen 2005 und 2012 um ...%erhöht。-2005年から2012年の間に...%増加しました。

--hat zwischen 2001 und 2008 um ...%zugenommen。-2001年から2008年の期間(間)で..%増加しました。

--steigerte /erhöhtesichindenvergangenen 4 Jahren um ...%。-過去4年間で....%増加しました

--hat sich im Zeitraum von 2010 bis 2014(fast / mehr als)verdoppelt / verdreifacht / vervierfacht。-2010年から2014年までの期間で2倍/ 3倍/ 4倍

--konnte im Zeitraum von ... bis ... um ... gesteigert /erhöht/ heraufgesetztwerden。-...から...までの期間、...だけ増加する可能性があります。

--ist in den letzten 3 Jahren um ...%gesteigert /erhöhtworden。-過去3年間で...%増加しました

2.秋

Der Anteil / Die Zahl..。-シェア/数量(何かの)......。

- ist in den letzten 3 Jahren von ...%auf ...%gesunken /zurückgegangen/ geschrumpft / gefallen。-過去3年間で、それは…%から…%に低下/沈静化/減少しました。

- 帽子imZeitraum von 2004 bis 2009 um ...%abgenommen。-2004年から2009年の間に...%減少しました

- hat sich von 2012 bis2013umdieHälfte/ ein Drittel / ein Viertel verringert / vermindert。-2012年から2013年にかけて半分/ 3分の1に減少しました。

- ist zwischen 1986 und 1999 um ...%verringert / reduziert / vermindertworden。-1986年から1999年の間に、制限/削減/削減...%

- konnte von 2000 bis 2005 um ...%verringert / vermindert / reduziertwerden。-2000年から2005年の間に、制限/削減/削減される可能性があります...%

3.比較

Im Vergleich zu / Verglichen mit 2005 ist die Zahl der ... um ...%höher/ niedriger。-2005年と比較して/ 2005年と比較して、(何かの)量は…%多い/少ない。

Im Gegensatz / Im Unterschied zu 2012 ist der Anteil der ... um ...%gefallen。-2012年とは対照的に/とは対照的に; 年(何かの)シェアは...%減少しました。

Gegenüber2004konntedieZahl der ... um ...%gesteigertwerden。-2004年に関連して、(何かの)量は...%増加した可能性があります。

Mehr Personen ... als im Jahre 2009-より多くの人々... 2009年より

Weniger Menschen ... als imVergleichszeitraum。-比較期間よりも少ない人数...

4.パーセンテージ

Der Anteil von ...beträgt/ betrug im Jahr 2003 ...%。-(何かの)シェアは/ 2003年(そんなに)%でした。

Der Anteil von ... liegt jetzt bei ...%。 / lag im Jahr 1999 bei ...%。-(何かの)シェアは現在約...%/ 1999年には約%でした。

Auf ... entfallen / entfielen 2007 ca. ...%。-2007年には約...%が(何か/誰か)落ちました。

X macht / machte ...%des / der gesamten ... aus。-Xは/ 20年でした...年...全体の%。

Der / Die / Das Gesamt .... verteilt / verteilte sich zu ...%auf X、zu ...%auf Y und zu ...%aufZ。-合計金額は、…%x X、…%by Y、…%byZの比率で除算/除算されます。

...%aller ... sind / waren、haben / hatten、machen / machten .. ..-(そんなに)...すべての%...は/だった、持っていた/持っていた、ある/だった...

X hat zwischen 2001 und 2003 um ...%zugenommen。-Xは2001年から2003年の間に...%増加しました。

X ist in den Jahren von 2005 bis 2008 von ...%auf ...%gestiegen / gesunken。-2005年から2008年の間に、Xは...%から...%に増加/減少しました

5.数量の表示

DieKostenfür... betragen / betrugen 2001 ...ユーロ。-費用/費用…は2001年(非常に)ユーロでした。

DieAusgabenfür... erreichen / erreichten 2012 die /eineHöhevon...ユーロ。-2012年に…ユーロの価値に到達/到達したための費用。

Die Einnahmen bei ... liegen / lagen im Jahr 2001 bei rund ...ユーロ。-収入/(あらゆる活動)からの収入...は/ 2001年でした

Der Verbrauch a ... lag 2013 bei ca. ... l / km。-2013年の(何かの)消費量は約... l / kmでした。

DerAusstoßan... erreichte im letzten Jahr einen Stand von ... Tonnen proJahr。-(何かの)生産...昨年に達した(状態)...年間トン。

 


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