Başlık:
  Aday:  Anaokulu, Ders notları, NOD ve etkinlikler, 2 küçük grup

  Pozisyon: eğitimci
  İş yeri: MA DOW CRR anaokulu  № 66 № Teremok "
  Yer: Belgorod

Eğitim faaliyetlerinin açık gösterilmesinin özeti
  ikinci genç grup  "Çocukluk" programında

Eğitim alanı:"Sanatsal yaratıcılık"

Eğitim faaliyet türü: Çizim.

konu:  Meraklı tavuklar çimlerde dışarı çıktı.

Amaç:  Bir tavuk hakkında bir bilmecenin resimli bir versiyonunu oluşturun.

hedefleri:

1. Sanatsal grafik görevinin çözüm arayışının atmosferinin yaratılması (tasvir edilen nesnelerin şeklinin analizi, tavuk ve karahindiba görüntülerinde ortak ve spesifik olanı tanımlamak için);

2. Daha önce edinilmiş olan becerilerin ve yeteneklerin bir fırça (sert ve yumuşak bir şekerleme ile) ve guaşla güçlendirilmesi (teknikleri kullanarak: “alay etme”, “şaka yapma”); resminiz için doğru renkleri seçme yeteneği;

3. İşitsel ve görsel algı gelişimi, parmakların ince motor becerileri, mekansal yönelim; her çocuğun konuşma aktivitesinin uyarılması ve sürdürülmesi;

4. Eylemde ifade edilen oyun karakterine yardım etme arzusunun sağlanması; süreçten neşe duygusu ve çizimin sonucunu - muhteşem oyun durumunun kahramanlarını teşvik etmek.

Yöntem ve teknikler: bir sanat kelimesi, müzik dinlemek, sürpriz bir an, konuşma konuşma eğitimi, iletişimsel bir oyun, çizim hakkında yorum yapma, analiz, açıklama, bireysel yardım.

Malzeme ve ekipman: oyuncak tavuk, örnek materyal: “Karahindiba çiçek açıyor”, “Tavuklar yürüyor”, tür belirleme tuvali, soluk yeşil renkte renkli kağıtlar ½ А4 (daireler resmi: köşelerde küçük, ortada büyük), palette guaj: kırmızı, sarı, yeşil, siyah; fırçalar: kıl No. 3, "midilli" No. 3; fırçalar için peçeteler, su haznesi, masalar için muşambalar, “Bir tavuk yürüyüşe çıktı” şarkısının ses kayıtları, flanştagraf, şövale, teyp, flanşa konu resimleri.

Ön çalışma: “Tavuklu Tavuklu Tavuk” adlı resmi incelemek ve konuşmak, ilkbahar, kuşlar, çiçekli karahindibaları gözlemlemek, tema üzerine çizim yapmak: A. Karahindiba sarı sarafanlar giymek, A.

Eğitim faaliyetlerinin toplam süresi: 15 dakika.

I. Giriş 2 dakika.

1. Konuşma motoru eğitimi "Güneş" - 1 dak.

2. sürpriz anı "Tavuk Pestrushka" - 1 dk.

II. Bilişsel kısım - 4 dakika.

1. Doğaçlama oyun “Bir tavuk yürüdü” - 1 dk. 50 saniye

2. Resimlerin dikkate alınması, içerikleri hakkında konuşma - 2 dak.

3. Üretken aktivitenin oyun motivasyonu - 30 sn.

III. Pratik kısım - 7 dakika.

1. Bir tavuk hakkında bir bilmecenin resimli bir versiyonunu oluşturmak (çizime yorum yaparak) - 6 dak.

2. “Tavuklar” Parmak Oyunu - 30 sn.

IV. Son bölüm:

Desenli bir tuval üzerine genel bir kompozisyon hazırlamak - 2 dakika.

Dersin seyri.

1. Prolog

Öğretmen ve çocuklar gruba girer, misafirleri selamlar ve bir daire şeklinde dururlar. Konuşma eğitimi yapılır:

Egzersiz "Güneş" (E. Makshantseva)

Güneş böyle doğar - yavaşça ellerini kaldır

Daha yüksek, daha yüksek, daha yüksek!

Gece güneş batıyor - Yavaş yavaş pes

Aşağıda, aşağıda, aşağıda.

Güzel, güzel "Yakıcılar"

Güneş gülüyor

Ve güneşte herkes şarkı söylüyor ....... alkışlar.

Öğretmen.  Ve bahar geldi: güneş yavaşça ısınır, çimler yeşile döner, ağaçlar çiçek açar. Ve kümes hayvanları çocukları görünür. Tavuklar tavuklar, ördekler ördekler, kazlar kuşlar ve hindilerde akarsular vardır. Doğru adamlar. Çok komikler ve küçük çocuklar gibi çok komik ve meraklılar (öğretmen konu resimlerini flanografa koyar)

(Öğretmen bir oyuncak çıkarır - bir tavuk)

Annemin baharında - istifa

Taranmış çocuklar.

Bir tavuk, iki tavuk,

Üç, dört, beş.

Bütün tavukları saydım:

- Ko-ko-ko! Yürüme zamanı.

(Öğretmen bir şiir okur ve çocuklarla arsa ile oynar - oyuncağa her bir çocuğa dokunur)

1. Bilişsel kısım

öğretmen: Çocuklar, tavuğun çayırdaki tavuklarla nasıl yürüdüğünü gösterelim.

“A Chicken Has Gone Out” şarkısının arsalarına göre bir doğaçlama oyunu yapmak (bir şarkının melodisinin sesiyle)

Bir yürüyüşe çıkmış, taze otları karıştıran bir tavuk çıktı ve onun arkasında çocuklar sarı civcivlerdi (çocuklar yürüyüşü olmayan bir yürüyüşü taklit ediyorlar).

Ko-ko-ko, ko-ko-ko, fazla ileri gitme! Satır pedleri - tohumları arayın (çocuklar tavukların hareketini taklit eder).

Yağlı bir böcek, bir solucan (karın sağ ve sol el ile saat yönünde okşayarak) yedik.

Biraz su iç - bir bütün oluk! (gövde ileri, kollar geri).

(Çocuklar halının üzerine oturmaya davet edilir)

öğretmen:  (oyun karakteri adına): Ko-ko-ko! Hep uzaklara bakıyorum ama tavukları göremiyorum! Çayırda her yerde sarı! (öğretmen “Karahindiba çiçek açıyor” resmini gösterir). Birdenbire görüyorum: “Sarı bir karahindiba çimlerde yürüyor, sarı bir karahindiba bir tane ısırıyor”. Peki tavuklarım nerede?

öğretmen:  Beyler, bu bilmeceyi tahmin edeceğiz. Karahindiba sıradışı tavuk bir araya geldi. O sarı ve kabarık. Yürüyebiliyor, bu yüzden bacakları var. Tohumları ısırır, yani gagası vardır. Bu ne tür bir karahindiba? (çocukların cevapları)

Doğru, bu bir tavuk! (öğretmen "Tavuklar yürüyor" resmini gösterir). Şimdi tavuk ve karahindiba arasındaki neyin ortak olduğunu görelim? (sarı, kabarık, yuvarlak). Ve nasıl farklılar? (tavuğun pençeleri var, gagası - kırmızılar. Karahindiba'nın bir sapı ve yaprakları var - onlar yeşil).

eğitmen(ilk karakter adına):

Meraklı tavuklar

Kimin kaçtığı

Biri solucanla karşılaştı

Ve diğer böcek.

Üçüncü kuş gördüm

Ve kafasını kaldırdı

Ko-ko-ko! Benden kaçma!

Birlikte yürümek gerekir.

(Dizgi yapan tuvalette tavuk arayışını taklit eden oyuncağı yönlendiren öğretmen)

eğitmen: Çocuklar, tüm gagasında kıpırdayan ve kaçan tavukları karahindibaların arasında bulalım. Onları çizeceğiz. Ryaba Tavuğu, komik bulmacanın cevabını hemen tanıyacak!

1. Pratik bölüm

Öğretmen, dizilmiş kağıdın yapraklarını (dairelerin dağılımı ile birlikte) dizgi tuvalinden dağıtır ve çocuklar masalarda otururlar.

eğitmen: Karahindiba küçük daireler çayırda çiçek açar - haydi yaprakları açalım. Karahindiba sarı yaprakları bir sürü var - sert bir fırça ile kabarık sarı topları çizin. Fırçayı dik tutarız ve merdivenin etrafında bir daire şeklinde atlar - sol üst köşede ve şimdi sağ üst köşede, alt yaprağın köşelerinde.

Ancak levhanın ortasında büyük bir daireyi bir tavuğa dönüştürüyoruz. O bizim çizimimizde - ana, büyük. Tavuk - Otgadka eğlenceli bilmeceler. Sarı ve kabarık!

Sert fırça uzun süre çalıştı - yorgun. Yıkayın ve bir peçeteye uyuyun, beyler!

Ve artık parmaklarımızı gerip oyunu oynayacağımız zaman:

("Tavuklar" parmak oyunları yapmak):

Çayırda yürüyen tavuklar,

Aranan tohum çipleri

(çocuklar parmaklarını masaya vurur (gaga) yavaşça)

Clu Klu, Clu Clu

Bu yüzden gagalamaya başladım

(Ellerin dirsekleri masanın üzerinde durur, çocuklar parmaklarını bir ritmde birleştirir - büyük ve her iki elindeki işaret parmakları)

Masha piste gitti

Dilimlenmiş civciv kırıntısı.

Klyu-Klyu-Klyu-Klyu, Klyu-Klyu-Klyu

(çocuklar parmaklarını masaya hızlıca vururlar)

Ve şimdi, çocuklar, ince ve yumuşak bir fırçayla tavuklara pençeler çizip gagalayacağız. Pençeleri ve gagası kırmızı mı? Ve yaprak rengi ve karahindiba sapının rengi nedir? Gerçek yeşil. Fırça yıkandı ve yeşil boyaya batırıldı. Fırçayı broşüre birçok kez uygularız - bir karahindiba birçok yaprağı vardır. Bu güzellik! Ve tavuklar onu görmüyor! Bir tavuk çizmek için neye ihtiyacın var? Elbette, gözler siyah noktalardır. Tavuklar sadece yürümekle kalmıyor, yiyecek arıyorlar. Hangi tavuklar tedavi eder? (Tahıl, kurt, böcek).

eğitmen  (Oyunun karakteri adına): Ko-ko-ko, ko-ko-ko-ko! Eve gitmeliyiz! Fırtına geliyor! Hazırlan çocuklar! Tavuklarım nerede - meraklı indirimler.

1. Son bölüm

Çocuklar resimlerini öğretmene sunar, öğretmen onları beste tuvalinde sergiler.

eğitmen  (Oyunun karakteri adına): Ah, ne güzel! Tavuklarımı görüyorum! Yuvarlak sarı topaklar! (öğretmen tavukların ne olduğunu ve ne yaptıklarını söylemeyi önerir)

Ve siz küçük kabarık komik tavuklara dönüşüp yürüyüşe çıkalım. (Çocuklar katılır. Öğretmen çocuklara tavuk madalyonu sunar).

Kullanılan literatür:

1. Lukina O.I. Ve ayakları tekmelemek ve parmaklarıyla tutturmak ... // Okul öncesi eğitim. №2, 1999

2. M.Yu. Kartushina. Çocuklar için Logoritmi: 3-4 yaş arası çocukları olan ders senaryoları. - M: TC Küre, 2004.

3. Kraliçe T.V. Çiziyoruz ve öğreniyoruz: ml 'nin çocukları için çizim sınıflarının özetleri. yaş / TV Korolev. - E: İnsani eğitim merkezi VLADOS, 2008.

Amaç: sonbahar hakkında bilgiyi pekiştirmek. Çocuklarda duygusal bir tepki ortaya çıkarmaya devam edin. İle tanışmak sıradışı boyama  (pamuklu tomurcukları çizerek), fırçayla boyayabilme kabiliyetini sabitlemek için üzerine koyarak yöntemi guaj. Ritim geliştirin. ("Bir" ve "birçok" kavramlarını düzeltme)
Malzeme: boyalı ağaç dış hatları (A5 ve A4 formatı), guaj, fırça, pamuklu çubuklar, su, peçeteler, resimler, müzik “Sonbaharın Sesleri” ile soluk mavi sayfa.
Ders sınıfları
Oyun motivasyonu. Sihirli fırçanın ve kız arkadaşının gelişi. (Merhaba, "Sonbahar" konulu sorular sorun)
Çocuklarla Konuşma sihirli fırça.
Şimdi saat kaçta? Sonbahar sever misin Ve ne ağaçlarla dolu? (Sonbaharda çok güzel, yapraklar çok renkli, yerde çok yaprak var, hışırdayabilir, oynayabilir vb.)
  Sonbahar yaprakları dağılmış. Ormandaki ağaçları rengarenk kıyafetlerle giydi: Sarı sarafanın içindeki huşlar, kırmızı elbiselerdeki küller ve sadece Noel ağacı yeşil kaldı, gerçekten yaz kıyafetlerinde kalmak istedi. Öğretmen sonbahar ormanın resminin bir kopyasını sunuyor. Düşündüğümüz çocuklarla birlikte, ormanda çok yaprak, renk, farklı, irili ufak olmasına dikkat edin.
Fizkultminutka "broşürler"
Biz broşürler - hareketsiz durun, ellerinizi kaldırın
Biz sonbahar yapraklarıyız. -pokachivanie
Şubelere oturduk,
Rüzgar esti. - farklı yönlere dağılma
Uçtu, uçtu,
Ve sonra yorgun uç.
Durdurulan esinti-çömelme
-Sana sanatçı olmanı ve sonbahar hakkında bir resim çizmeni öneririm. Sanatçı olacak mısın Bir ağaç seçmenizi öneririm.
Öğretmen, sihirli püsküllerin nasıl çizileceğini, fırçayı doğru tuttuğumuzu, fırça ile düzgünce çalıştığımızı gösterir ve anlatır. Şovun zamanı diyor ki: Fırça dallarını güzel bırakır ve dallarda güzel yapraklar bırakır.
... yapraklar düşüyor, düşüyor
Ormanda yaprak dökülmesi
Sarı, kırmızı yapraklar
Rüzgar rüzgarı, uç ... "
  Çocuklar sonbahar müziğine çekiyorlar. Her birinin kendine ait bir resmi var, ağaçların üzerine yapraklar çiziliyor, ağaçların altına bir yaprak halı boyanıyor.
- Aferin, gerçek sanatçılar. Güzel ağaçlar çıktı. Ve şimdi bütün bir ormanı ağaçlarınızdan çıkaracağız. Kaç tane ağaç çektin? (Bir)
Şövale mıknatıslarındaki öğretmen resimleri bir araya getirir, sonbaharda büyük bir orman ortaya çıkar.
- Hangi ormanı bulduğumuza bakın! Ormanda kaç tane ağaç olduğunu söyle. (Çok)
-Bizim sihirli fırçalarımız bizimle kalır, bize yardımcı olur, güzel fotoğraflar çizer.

İkinci en genç gruptaki çizim derslerinin özeti Konu: “Uçaklar uçuyor.” Programın içeriği: 1. Birkaç bölümden oluşan nesneler çizmeyi öğrenin. 2. Hedefi düzeltmek için: sevilen bir annesine sevgi ve saygı geliştirmek. Amaçlar: -Öğretmenlerin sözlerini tekrarlama, sesleri söyleme yeteneği oluşturmak. Okul öncesi çocuklarıyla doğrudan eğitim faaliyetlerinin Plan-Anahatının kendini ifade etmesini teşvik edin. En genç 2 grupta Konu: "Hadi tavukun tavuklarını bulmasına yardım edelim." (sanatsal - estetik gelişim) 1. Eğitimin entegrasyonu Amaç: Çocukları doğa olaylarında sonbahar olaylarıyla tanıştırmak. Kuşların ve hayvanların adaptasyonlarını mevcut sezonda düzeltin. Hakkında bilgiyi pekiştirmek

direkt eğitim faaliyetleri. Sanat ve estetik gelişim. En genç ikinci grupta çizim. Konu: " Sonbahar yaprakları»

Doğrudan eğitim faaliyetleri. Sanat ve estetik gelişim. En genç ikinci grupta çizim. Tema: "Sonbahar Yaprakları"
  Amaç: sonbahar hakkında bilgiyi pekiştirmek. Çocuklarda duygusal bir tepki ortaya çıkarmaya devam edin. Geleneksel olmayan tablolarla tanışma (pamuklu çubuklarla çizim), bir fırça ile boyama kabiliyetini sabitleme yöntemiyle sabitlemek. Ritim geliştirin. ("Bir" ve "birçok" kavramlarını düzeltme)
  Malzeme: boyalı ağaç dış hatları (A5 ve A4 formatı), guaj, fırça, pamuklu çubuklar, su, peçeteler, resimler, müzik “Sonbaharın Sesleri” ile soluk mavi sayfa.

Ders sınıfları

Oyun motivasyonu. Sihirli fırçanın ve kız arkadaşının gelişi. (Merhaba, "Sonbahar" konulu sorular sorun)
  Çocuklarla Konuşma sihirli fırça.
  Şimdi saat kaçta? Sonbahar sever misin Ve ne ağaçlarla dolu? (Sonbaharda çok güzel, yapraklar çok renkli, yerde çok yaprak var, hışırdayabilir, oynayabilir vb.)
  Sonbahar yaprakları dağılmış. Ormandaki ağaçları rengarenk kıyafetlerle giydi: sarı sarafanlardaki huşlar, kırmızı elbiselerdeki küller ve sadece Noel ağacı yeşil kaldı, hala yaz kıyafetlerinde olmak istedi. Öğretmen sonbahar ormanın resminin bir kopyasını sunuyor. Düşündüğümüz çocuklarla birlikte, ormanda çok yaprak, renk, farklı, irili ufak olmasına dikkat edin.
  Fizkultminutka "broşürler"
  Biz broşürler - hareketsiz durun, ellerinizi kaldırın
  Biz sonbahar yapraklarıyız. - kıpır kıpır
  Şubelere oturduk,
  Rüzgar esti. - farklı yönlere dağılma
  Uçtu, uçtu,
  Ve sonra yorgun uç.
  Rüzgâr esiyor
  -Sana sanatçı olmanı ve sonbahar hakkında bir resim çizmeni öneririm. Sanatçı olacak mısın Bir ağaç seçmenizi öneririm.
Öğretmen, sihirli püsküllerin nasıl çizileceğini, fırçayı doğru tuttuğumuzu, fırçayla düzgünce çalıştığımızı gösterir ve anlatır. (Fırçamızın bir çubuğu, demir bir yakası ve güzel bir saç kesimi vardır: saçı boyarken boyanın içine batırmanız gerekir. Şovun zamanı diyor ki: Fırça dallarını güzel bırakır ve dallarda güzel yapraklar bırakır.
  ... yapraklar düşüyor, düşüyor
  Ormanda yaprak dökülmesi
  Sarı, kırmızı yapraklar
  Rüzgarda rüzgârlar, uçarlar ... "
  Çocuklar sonbahar müziğine çekiyorlar. Her birinin kendine ait bir resmi var, ağaçların üzerine yapraklar çiziliyor, ağaçların altına bir yaprak halı boyanıyor.
  - Aferin, gerçek sanatçılar. Güzel ağaçlar çıktı. Ve şimdi bütün bir ormanı ağaçlarınızdan çıkaracağız. Kaç tane ağaç çektin? (Bir)
  Şövale mıknatıslarındaki öğretmen resimleri bir araya getirir, sonbaharda büyük bir orman ortaya çıkar.
  - Hangi ormanı bulduğumuza bakın! Ormanda kaç tane ağaç olduğunu söyle. (Çok)
  -Bizim sihirli fırçalarımız bizimle kalır, bize yardımcı olur, güzel fotoğraflar çizer.

unconventionally Yön: sanatsal ve estetik.

Grup: ikinci en genç.

1 numaralı ders  Çizim. (Ay - Mayıs)

konu:  "Yeşil Krallık" (eğitim durumu)

Amaç:  tanıdık objeleri renklerle çizmeyi öğrenir (çimenler, ağaçlar, tırtıllar).

görevler: Yeşil Krallık'ın çizilmesinde genel bir kompozisyon oluşturmak, sanatsal tadı, fanteziyi, uyumu ve güzelliği, doğaya saygı göstermek için çevreleyen dünyanın nesnelerini tasvir ederken, bir fırça, pul, hafızadan iş için görsel hafızanın geliştirilmesi ve temsil ile iş becerileri eğitimi.

malzeme:  büyük bir duvar kağıdı kağıdı, yeşil guaş; farklı tonlarbir dilim patates, su, buruşuk bir kağıt parçası, bir köpük lastik sünger, bir köpük plastik parçası, fırçalar, yeşil keçeli kalemler, ıslak mendiller, güneş, "Biz otobüsün içindeyiz" şarkısının müzikal kaydı, bir böcek "ve" solucan "dansı , Yeşil Renk Sunumu

Pedagojik teknolojiler:

1. Konuya yönelik;

2. Bilgi;

3. Başarıların teknoloji değerlendirmesi;

4. Etkileşimli

Eğitim yöntemleri:  pratik yöntemler (“Elle Baskı”, “Sebzeden Baskı”, Köpük ve Köpük Boyama, Yapıştırma ve Kovalama Yöntemi, Fırça ile Çizim)

görsel yöntemler (örnekleme, gösteri, gözlem)

sözel yöntemler (açıklama, açıklama, hikaye, konuşma)

video yöntemleri (elektronik sunum)

  Ön çalışma:ağaçlar, çalılar, böcekler, uğur böcekleri, tırtıllar, çiçekler izliyor; baharla ilgili şiirleri okumak, baharın resimlerini incelemek, baharla ilgili hikayeleri ve şiirleri okumak.

Ders sınıfları

1. Organizasyon anı.

-Merhaba beyler! Sizi seyahat etmeye davet ediyorum.

Çocuklar otobüse biner, şarkı sözlerini müziğe aktarır ve gösterir.

Eğitimci: “Yeşil Dur.

2. Sorunun açıklaması. Konunun duyurulması. Sunumu beyaz tahtada görüntüleyin

Çocuklar, filmi izleyin ve doğanın yeşil olduğunu söyleyin. ”

Yeşil doğada ne gördün? (Ağaçlar, çimen, dut, deniz dalgası, kertenkele, tırtıl, çekirge, kurbağa)

Merhaba millet! (Bir tırtıl belirir.) Yeşil Krallığımda bir talihsizlik yaşandı, yeşil boya kaybolmaya başladı, yapraklar ağaçlardan kayboldu, yerde çim yoktu, bütün böcekler sürünerek uçup gitti, ama en önemlisi küçük tırtıl çocuklarımı kaybettim. Bana yardım et lütfen. İşte yol, bizi Yeşil krallığıma götürecek.

Müzik geliyor, çocuklar öğretmenle yeşil yol boyunca gidiyor.

3. Yaratıcı aktivite.

(Caterpillar) Görüyorsun, sadece çıplak ağaç gövdeleri kaldı. Yardım et, lütfen Yeşil Krallık’ımı geri ver.

(Öğretmen) Tek bir koşul - hepimiz yeşil guaj boyayın, sonra kendimizi Yeşil krallıkta bulacağız.

Ağaçları çizelim. Ağaçların yaprakları, elinizle veya parmaklarınızla kesmek için guaj toplayan patateslerle çizilebilir; köpük kauçuk sünger, bir parça köpük ile buruşuk kağıt.

Görev farklı şekilde gerçekleştirilir (daha yetenekli çocuklar patates pulları, havuçlar, avuç içi orta olanlar, parmaklar, buruşuk kağıtlar, köpük lastik süngerler, köpük plastik bir parça ile çizilirler).

Şimdi bir çim çizelim (çim üzerinde bir fırçayla ritmik olarak nasıl düzenleneceğini gösterelim). Poke yöntemini kullanarak yeşil çiçek çizebilir ve ot - çiçek ya da ot kullanabilirsiniz.

Şimdi halam tırtılımıza yardım edelim.

Kim bir tırtıl çizmek ister? (Bir köpük lastik damgası yardımıyla çocuklar ayrı albüm sayfalarına tırtıl çizer, ayrı bir albüm sayfasına göz, ağız, bacak, anten çizer).

Yeşil tırtıllar kuyruklarını salladı. Yeşil Krallık'tı.

Fizkultminutka: "Worms" dansının müziğine dans et

(Öğretmen, çocuklar dans ederken, kuşların, böceklerin boyanmış kağıdına uzanır).

4. Deneyimin genelleştirilmesi.

Bakın millet, biz gerçekten Yeşil Krallık'ta sona erdik. Kuşlar Yeşil Krallığımıza uçtu, böcekler ortaya çıktı ve güneş parlıyordu. Ve burada teyze-tırtıl.

Siz beyler Sonunda küçük çocuklarımı buldum. Yeşil krallığımı kurtardın. Çok teşekkür ederim

Tırtıllar bitkilere zararlı olsalar da, kuşlar, kurbağalar ve diğer hayvanlar için yiyecek görevi görürler. Tırtıllar olmayacak, kuşlar olmayacak, orman yok olacak. Hepsi besin zincirinde önemlidir. Bu nedenle, çocukların tırtılları bile öldürmeleri gerekmez.

Takım çalışması herkesi büyüledi. Tamamlandığında, öğretmen soracak, resmimizde ne eksik, neden her şey yeşile döndü? Evet, gerçekten, güneş! Şimdi ekleyeceğim ve herkes aynı anda sıcak olacaktır (uygulama güneşe yapıştırılmıştır).

5. sonuç.

Yeşil Krallığı ziyaret ettik! Bizim yolculuğumuzu beğendiniz mi? İlgileniyorsanız, iyi bir ruh hali içindeydiniz, yaprak ve tırtılların nasıl çizileceğini öğrendiniz, sonra üzerine neşeli bir yüzün çizildiği yeşil bir surat çemberi çizdiniz, eğer bir şey sizin için işe yaramadıysa - mavi daire bir surat yüzü. İlgilenmediysen, hiçbir şey öğrenmedin, üzücü bir imajla kırmızı bir surat çemberi çek.

Çocuklar çevreler kurar ve faaliyetlerinin sonucunu gösterir.

Bu ülkenin insanlarına hoşça kal diyoruz ve acele ediyoruz.

e ikinci genç grupta avuç içi, parola, sünger, kapaklı çizim.