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| doyakіstosvitiの制御メカニズムの提示。 プレゼンテーション「就学前教育における教師の活動の質を評価するための基準」; トピックに関するプレゼンテーション。 就学前教育の質の国際評価：アプローチ |
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プレゼンテーションでは、悟りの質、子供、父親、教師にとってのその重要性を理解し、子供の保育園92「Іskorka」のお尻での悟りの強さ、DNZでの悟りの質の実装の例を理解する必要があります。 私はすべての任命とアプローチは、連邦州の教育基準の導入の一見から見られています. ザヴァンテージ:正面図：MBDOU児童保育園№92 「イスコルカ」m. ヨシュカル・オリ 未亡人 カペルキナ E.A. ヤクスト照明プロセス、 実装への新しいアプローチ。 スライド 1 votchiznyanoїosvіtishogodnіhvilyuєのシェアは、osvіtiのシステムの主権スペシャリスト、およびスキンバルカーと同じです。 悟りは、サスペンスの将来の発展に直接貢献します。 スライド 2 ロシアの教育改革の主な目標の 1 つは、子供たちの個々の特性の自由な発達を確保し、教育プロセスの質を向上させることです。 子供の達成は、子供の認識、体系的な自己破壊、および自己破壊の開発への新しいアプローチの実装により、子供の開発のための高度な心理的および教育的媒体の作成の知性のためにのみ達成できます。教師、教育を受けた父親、および子供（3番目の参加者のように）の専門分野の開発は、就学前の住宅ローンのプロセスを明らかにします。 スライド 3 就学前照明公約の表皮は、照明空間の目に見えない部分であり、就学前教育システムの発展に直接貢献しています。 人生は家にいる価値がありません。家の生活を変えてください。照明のシステムを変えるのは当然です。 現在就学前の住宅ローンを抱えている人の横柄な必要性を口述することを学び、次に学校は、成長する世代に新しいレベルの啓蒙を本当に提供したいので、根本的に新しい機能的で特別な指向のモデルになり始めます。それは完全な悟りの原則に基づいているからです。 スライド 4 悟りの質の問題は、現在の啓蒙政策と科学の中心的な問題の 1 つであり、これはタスクの最高の複合体に関連しており、特殊性の開発と、シュビドコミンリーとスーパーの人生の準備に向けられています。スマートライト、高い道徳的願望と創造活動への動機を持つ個人。 残りの時間で「どのように啓発するか」というまさにその概念は、しばしば推測され、文献で活発に議論されています. それは何ですか？ Yakіstosvіti - システムのvіdpovіdnіst（妥当性）を意味する低いシステム社会的権威と特徴は、受け入れられた権力、社会的規範、主権の標準です。 スライド 5 啓蒙の質についての理解は、プロセスの参加者に与えられるべきです。 すぐに、ほぼ同じ理解で、「照明プロセスの品質」は、肌の参加者の外観とは異なる方法で特徴付けられます。 子供のための - 彼らのためのtsikavіyのTsenavchannyaは、grovіyformіです。 父親向け - 子供たちのためのより効果的なトレーニング。これにより、就学前に子供たちを準備するプログラムのトレーニング: vtomiなしのNavchannya; 子供の精神的および肉体的健康の維持; トレーニングの成功; Pіdtrimka bazhannyaが読んだ。 名門校への入学機会の確保。 一流の教科（外国語、振り付け）を教える。 ファシリテーター向け- 最初に、DNZ コア ワーカーの成功に対する肯定的な評価。 私は父親： 彼らによるすべての主要なプログラムの成功した完了。 子供との仕事の方法と方法の最適な選択; 最初のプロセスの前に子供たちの興味をサポートします。 教育の過程における子供たちの成功した発達; 子供の心身の健康の維持; 子供の最初の時間と介護者の労働時間の合理的な選択。 必要なすべてのヘルパーと所有者による教育プロセスのセキュリティ。 For – ケリヴニク- ツェ: 里親と子供たちの活動を高く評価し、貯蓄要因としての幼稚園の名声とDNZの発展に彼らによって促進されました。 子供の健康を守る。 子供の最初の時間と教師の勤務時間の合理的な選択。 教師と子供たちの活動の成功; 選択したプログラムを新たに習得し、就学前の子供たちの準備も行いました。 [ ： このように、 質は、活動のすべての側面（戦略の開発、精神的および照明プロセスの組織化）の有効性を特徴付ける複雑な概念であり、教育のすべての主題（子供、父親、教師、科学者）を包含するものです。 スライド 6 この時間に、DTZ の教育の光は、芸術の原則として、就学前教育の照明プログラムによって指定されます。 12 2012 年 12 月 29 日付連邦法第 273 号 - 「ロシア連邦の教育に関する」連邦法は、連邦国家教育基準に従って、またロシア連邦の基礎教育プログラムの改善に伴い、DTZ によって策定、承認、実施されています。 DN。 ロシア議会には教育に関する新しい法律が制定されているため、就学前教育が世界の教育と同等である場合、就学前教育の変更は連邦国家教育基準によって承認され、承認されます。 2013 年 10 月 17 日付けのロシア教育省の命令による第 1155 号。 スライド 7 教育および非政府教育のための連邦州教育基準の導入は、幼稚園および学校の活動の進歩と、教育システム全体における教育の質の向上の見通しにおける重要なステップです。 幼稚園とコブスクールは、ファーストクラス、ファーストクラス、ファーストクラス、ファーストクラスの新しいプロセスで、就学前組織の卒業生の適応を確実にするという一貫した目標の達成を支援する責任があります。グローバル文化の形成、身体的、知的、特別な資質の発達、社会的成功を保証する主要な活動の再考の形成、未就学児の健康の維持と改善、身体的および（または）の欠点の修正を目的としています。子供の精神発達。 スライド 8 成功は、人々が人生の心にうまく適応できるようにする一連のスキルと見なされます。気が変わる ユニバーサルイニシャル（学習の次の段階でのトレーニングの成功を保証するPochatkovіの重要な能力）。 主要な能力を学習する方法に関する現在の声明の文脈では、主要な能力は未就学児に関連しており、学校教育の最初のステップに移行する前に、彼らの成功と準備のレベルを修正します. スライド 9 実装の品質の決定DOPのプロセスを明らかにすることは、ヨガのすべての主要な構成要素の外観を伝達します：知識、形式と方法、および結果（身体的および精神的健康の保存と改善、特別な機能の開発、子供の基本的な健康、教師のスキルの形成と）、材料、より系統的で教訓的なケア。 DTZでの照明の質の実装のそのような指標を見ました-tse： 1.DTZで快適な自己感覚の子供を提供し、 2.照明プログラムの変更の近代化と生産技術の促進 皮膚未就学児向けの題材遊び媒体の3編成。 4. GP の情報および方法論的セキュリティ 5. さまざまなレベルでの照明の遅さ。 6. 聖職者の専門的能力。 7. 照明の明るさを評価するためのシステム スライド 10 私たちの幼稚な庭のお尻のオクレモの輝きの心の肌の実現を見てみましょう 1. 照明設備における子供の快適な自己認識の確保 子供の快適な心理状態は、そのような兆候によって特徴付けられるように、行動によって特徴付けられます。子供の庭が薄すぎるのを見てうれしい。 子供たちの生活と活動の組織は、彼らの快適さの安全性の観点から、活動と独立を示すために、ロシアの知識と性交から、そしてロシアの知識から、彼らのニーズを保護する義務があります。 スライド11（写真） 託児所では、スピリチュアルな照明プロセス全体が、子供の肌の快適な休息、年齢や個人の特徴、感情的な自己認識、身体的および精神的健康の改善に移されます。 最初のプロセスは、連邦州教育基準の現在の権限の改善に基づいており、現在の最高の照明技術に基づいてさまざまな活動が組織されます。 子供たちは喜んで子供たちの庭に行き、政権のプロセス、組織化および独立した活動に参加します。 父親と子供たちの世話をするために、ソスノヴィ・ガヤへの観光旅行、聖なる「スヴィトロフォルの訪問」、「ペレモガのパレード」、「聖ネプチューン」、アクション「プラシキンの日」、メドヴェージェフ動物園、ティジデン劇場に行き、他にもたくさんのことをしました。 スライド 12 (写真) 就学前の子供のための快適な生活は、教育プロセスの歌として認識されている感情と有意義なディヤニストによって動機付けられています。野蛮な幼稚な発達の豊かさ。 スライド 13 知識プログラムの近代化と生産的な（開発中の、有能な）技術の促進は、知識の質のウェアハウス実装の1つです。 DNZ における照明プロセスの品質管理に関する文献の分析により、照明を近代化する必要性を判断することができます。 cob shkіlnoyイルミネーションを備えたvolodinnyの同等の出発点の提供。 屋外照明のランドマークの統一（世紀の詳細を改善することで、照明のセンセーショナルな効果で歌声を高めます）。 照明システムを近代化する過程で、子供たちの主な代表者である父親（正当な代表者）に特別な敬意が払われます。彼らは光のサービスを奪うからです。 Vzaemodiyaは、悟りがどれだけあるか、そして悟りの結果（yakistyu）にどれほど満足しているかです。 近代化の文字通りすべての側面が今年実行されるべきであり、ロシアの古い形成と軽い教育が台無しになる前に、priosuvannya以上のものではないという考えがあります。 そして、田園地帯の発展のためには、必要なツシラを正比例する方向に照らす必要があります。下向きではなく、上り坂です。 スライド 14 より多くの子供の幼稚園が基本プログラムの訓練を受け、Vasilyeva M.A. が編集した子供の幼稚園で訓練を受けています。 そして、私たちは責任を負いませんでした。 基本的な教育はめちゃくちゃで、子供の発達のすべての主要なライン（社会的、身体的、審美的、教育的、現代的）、スキンケア、マユチに沿って提示される独自の教育システムの基礎を形成する複雑なプログラムで開発できます。あなたの特定の表現z urakhuvannyamは、就学前の年齢（早期、就学前）の肌の特徴であり、同時に子供の発達にとってより重要なタスクの達成に向けられています。 ロボットのvikoristovuєmoでは、就学前教育の主な教育プログラム「人々から学校へ」編。 Veraksi N.Є。 そのTS。 コマロワ、2010 M.A.が編集した、子供の保育園からの学習と学習の基本プログラム。 Vasilyeva、V.V。 Gerbovoi、T.S. コマロボ 2011年ロック、ロボットと部分プログラムで優勝、 ニコラエバ S.M. 「ジュニアエコロジスト」 Radinova O.P. 「音楽の傑作」 「就学前の子供の安全の基礎」O.L. Knyazeva、R.B. スターキン 「特別保育所の心に重度の言語発達障害児の就学準備」T.V. Filicheva、T.V. チルキナ（教育の最初の川） スライド 15 ロボット生産技術によるウィスカ 1. 健康でやさしい技術。 2. 設計活動の技術。 3. 前回の活動の技術 4. 情報通信技術。 5. 特化型技術 6. テクノロジー ポートフォリオ未就学児。 7.テクノロジー「教師のポートフォリオ」。 8. ゲーム技術。 9.テクノロジー「TRVZ」 スライド 16 スピリチュアルな照明プロセスを組織し、就学前教育機関の材料と技術基盤の開発、勝利した現代の方法論的文献と教訓的な援助、コンピューターコピー機器（プロジェクター、コンピューター、ラップトップ、プリンター、スキャナー、薄いコピー機) ロボットの子供、教師、父親、vikoristovuemo の最新のインターネット リソース (サイト) など:
サイト17 照明の質の指標の 1 つは、さまざまな石の照明の低下です。 さまざまなスラブでの教育の開始は、就学前教育のプログラムを実施する照明公約とは無関係に、就学前教育のすべてのスラブで啓発される最も重要なものの1つです。 どのようにしてすべての方法で成功することができますか - 基本的な知識の形成のステップを踏むこと、重要な能力についての知識を構築すること、初期段階から始めて成長するまでそれらの開発を続ける方法. 就学前教育の質は、照明システムの今後のブロックでの照明プログラムの開発の成功と、人の成功の保証です。 あなたの時代の人々の成功を確実にするために、初期のものから始めて、啓蒙都市のその後の発展の過程で発展する繁栄。 サイト 18 - 19 重要な役割は、就学前の年齢の皮膚の主題開発環境の組織化における教育の役割によって演じられます。これには、独自の特定の開発があります。 サブジェクト開発媒体は次の可能性があります。
原則の名前の実装とDOPの仕事のさまざまな心の改善に基づいて、教師は媒体の変種開発を誘発することができます. スライド 20 聖職者の専門的能力 新しいヤクストイルミネ. ce、まず第一に、専門性への新しい方法の本質：柔軟性、イニシアチブ、動的に変化する心への適応性、複数の選択肢への構築、価値観の形成、および基本的な社会的に重要な能力、新しいタイプの機能的リテラシー. 現代の教師の能力は総合的な特徴として受け入れられており、人の元の建物は活動や社会的状況のさまざまな立場に生産的に含まれています。 「専門的能力とは、知識の流動性、方法の多様性、思考の重要性という 3 つの追加機能を含む統合的な理解です。」 同時に、コンピテンスは、タスクの完了と、この別の部屋での専門的役割の準備、非自明で非標準的な状況での構築の目標、建物を心に移す能力、vіdmіnіhvіd、iіkіhtsya能力spochatkuビニール。 教師の能力には、次の構成要素が含まれます。 プロの交換; プロのDIY; プロフェッショナル専門。 この時間に、専門的能力を達成するための教師は、次のことを行うことができます。 特別な軸学システムを反映したVmіti。 Vmitiは、グループの価値志向のシステムを診断し、精神的および道徳的行動の個々の軌跡をviroblyatします。 社会環境のVmіtianalіzuvatizagalnokulturnuおよびprofesіynu倉庫。 Vmitiは、社会活動の細分化と注入の道徳的および法的評価を実施します。 スライド 21 教師のYakіsny riven：教育チームは16人の資格のある教師で構成され、そのうち12人が志願者であり、4人の専門家です 教育: 最高の専門家 - 6 年、最高の教育 - 5 時間。 、二次特殊 - 5 居住地での経験: 0 ～ 5 年 - 2 年、5 ～ 10 年 - 4 年、10 ～ 15 年 - 1 年、15 ～ 20 年 - 3 年。 20歳から30歳まで - 1年、30歳以上 - 5時間。 2013～2014年の資格進級コースは9名のネイティブが合格。 スライド 22 教師は、地元の方法論協会、共和党のセミナーや会議に積極的に参加し、マスタークラスを開催し、仕事を共有しています。 過去の小学校の幼稚園の教師は、チェボクサル市の全ロシア会議（スピーチセラピストFedotova L.M.）、共和党セミナー（Romanova M.Є.、Zlobina M.G.）に積極的に参加しました）M.Y.、Fedotova L.M.）、 Kapelkina E.A. はレッスンを開催しました - 「DNPにおけるコントロールの役割は、教育の新しい連邦州教育基準に実行可能です」というトピックに関する上級家庭教師-pochatkivtsyaの学校でのセミナー スライド 23 光の明るさを評価するシステム。 DNZの仕事の質の評価は、教育プロセスが現在の社会状況と教育の状況（ヨゴのプラス面とマイナス面（傾向））、および結果の観点から実行できます。実践における新たな成果（革新） ii）その科学を含む。 。 照明領域での達成のダイナミクスは、平均して約 1 で実行されました。 モニタリングの過程で、次の照明エリアの開発が増加しました。 - 知識。 - コミュニケーション; - アート文学; - 芸術的な創造性; - 生命安全の基礎; - 健康; - 身体鍛錬; - 社会化; - プラツヤ; - 音楽。 開発レベルの評価は、部族制度に従って行われました。 3バリ - 高いです。 2つのボール - 平均的なrіven; 1ポイント - 低評価。 2012年から2013年および2013年から2014年までの作業結果のPorіvnyal図n.r. 多くのショーがポジティブで安定したダイナミクスになり得ることを示しました。 スライド 24 私たちのリーチ 彼らは2013年から2014年のADの運命をたどりました：
幼稚園の子供たちは、子供の創造的なロボットの競争に積極的に参加しました。
結果を採点するє 就学前教育の日常的な確立としてのDNZの機能。これにより、成功した未就学児の準備のための第1段階の学校の修了が保証されます。 スライド 25 ヴィコリストヴヴァナ文学
スライド 26 敬意をありがとう Visnovok: 就学前教育は推奨的な性格を持っている可能性があります (ロシア連邦市民にとっては obov'yazkovoy ではありません)。 指定されたバルクには、教育機関ではなく、就学前の子供のための快適な宿泊施設である子供の保育園があります。 近代化の枠組みにおける就学前教育の質は、攻撃性の栄養と、就学前の年齢の高い子供たちの平等な開始機会の確保に関連して考慮されます。 この就学前教育の発展路線において、就学前教育の近代化路線は重要である。 cimとのリンクでは、学校教育のための子供の準備と子供の領土での学校方法の拡大を独自に照らすという仕事に価値があります。 そして、新しい種類の啓蒙がすでに現実のものとなるようにしたいのであれば、就学前教育システムの現在の陣営は、今後の側面を見る必要があることを理解できます。
悟りの新たな軽さ - 影響を受ける側の社会的統合に関する再確認。 そしてそれを確かめようと思えば、すべてを壊すことになるので、新しい種類のイルミネーションが現実のものとなります。 正面図：https://accounts.google.com スライド前のキャプション:DNZ の精神的および照明プロセスの制御は、MBDOU チャイルド ナーサリー No. 92 “Iskorka” m. Yoshkar-Oli - Kapelkina O.O. の上級獣医師によって準備されました。 主な規制文書 2012 年 12 月 29 日付けのロシア連邦法 N 273-ФЗ「ロシア連邦の教育について」命令 2013 年 7 月 17 日 ロシア連邦教育科学省のN 1155「就学前教育のための連邦国家照明基準の承認について」 就学前の設定での制御 システムは、教育プログラムと DNZ の法令、連邦州の教育基準、計画、全国教育の最高機関の命令の目的で、教育プロセスを保護し、改訂しています。 管理責任者 - 作業結果を規制当局と照合します。 DNZの選択、情報の体系化と収集、それらに関する情報の選択、推奨の仕方、および高度な教育情報の認識の専門家にあなた自身の実践的な助けを与える 制御機能 インストールすることができます, chi すべての DOP vykonuetsya vydpovidno を規範文書, 決定 pedradia または kerivnik の順序に. それらの原因を明らかにするのに役立ちます。 プロセスの過程で迅速に介入する機会を与え、それを大切にします。 usunennyanedolіkіvへのViznaєの方法と方法。 若い職員の訓練、靴の訓練のための専門家の特別なパフォーマンスの強化。 zdіysnennyaがZіlіzavdannyavyplivatz tsіleyとavdan vihovno照明プロセスを制御するまでVymogi 幼稚園ですべての方向のvihovno照明作業を制御する単一のシステムを作成する必要があります。 コントロールは計画するために必要です コントロールプロセスでは、不足を要求する理由を特定し、採用されたときに効果的であることが重要です。 コントロールはdієvim yakshchovіnzdіysnyuєtsyavchasnoіnіmіchenіで、sієіnііnіtroіnіhnutriにvykonuyuetsyaSіdіnstruktuvatіvが来ますrіshenі; Podbags は再検証のようなものであり、教育チームのすべてのメンバーに知られている可能性があります。 コントロールが確立されるまでの Vymogi 規則性 体系性 宣伝 管理を行う上級獣医師の責任：管理システムの開発、診断材料、zdijsnennya管理のための栄養 注意の結果を修正します。 教育および教育活動の結果の分析、子供の創造性、計画、教師の文書化。 Formulyuvannya vysnovkiとvisnovkiは、子供たちとの精神的で照明的な仕事のキャンプについて。 教師の専門的能力の診断の開発、子供の開発; Rozrobka zakhodіv schodo usunennya は nedolіkіv を明らかにしました。 コントロールの結果についてプロモーターと話し合い、教師の決定の準備の結果について話し合い、作業とチームを計画します。 管理を制御するためのアルゴリズム 管理のためにマークするオブジェクトの指定 2. 管理計画の作成 3. 情報の収集 4. 選択された材料の初期分析 5. 推奨事項のバリエーション 6. 推奨事項のレビュー 幼稚園 vikoristovuyut そのようなタイプの制御: 運用、zokrema: 前向き思考 / 外見を見せびらかさない / 教師への準備、父親の集まり、シナリオの議論 .../、porivnyalny テーマ別 /2-3 p。 それらの教育的ラッドに乗って/、以下を含む：サブバッグ。 個人的（若い専門家の助けを借りて）; 前頭を含む: 前; 列をなして; サブバッグ; Vtorinna (vikonavcha) / vikonannya ソリューション pedrad、インライン コントロールの命題 - schomisyachno / 創造的な呼び出し / pedradi へ、オーバーライドしなかった人 / pidbag; ルック・ア・コンペティションのセルフコントロールには、以下が含まれます。 私的統制と義務の是正。 相互制御 / 明確に定義された再チェック スキームの装備 / 監視、簡易診断 表示制御 操作テーマ サブバッグ (正面) 正面 エクスプレス診断 背面 運用管理 教育プロセスの失敗と結果に関する受信情報の受信を指示し、ヨガを混乱させる理由を明らかにする運用管理。 Tsіl - Shvidka reguvannya、明らかにされたnedolіkіvの修正を否定。 運用管理のサブバッグについては、教育活動に変更が加えられます。 運用管理 - 調整、集計、分析、理由の検索など、他の問題を指摘するための事実の陳述。 運用制御計画 制御のための栄養 (div. K.Yu. Bila "Kerivnitstvo DNZ: 制御診断機能"、O.A. Skorolupova "火による精神照明プロセスの制御") 月 1 2 3 4 1 2 3 4 目的地: Visnovki : ローリヴェン ミドルリヴェン ハイリヴェン 運用制御アルゴリズム制御。 結果はスタンドに展示され、宣伝が確実に行われます テーマ制御 テーマ制御の主な主題は、プログラムの部門の1つに対する子供たちとの教育的作業のシステムです。 先生の前で最初の1時間の準備を行います結果は分析レポートに反映されます 行動、メーター、vidpovіdalnіの行動のテーマ別管理計画によって行われるアルゴリズム 2. PIDGOTE DIAGNITIONAL IISTROMENTS 3. RETELNA VIVCHENNEは具体的な電圧の証明書になります 4. キャンプの原因は数字です 5. 支援分析. 結果私は テーマ制御の計画 主な方向性: 知識を向上させ、子供のスキルを減らして向上させます。 心のマスターのプロの習熟度の評価 心の混乱（グループ内、メソッドルーム内、DNC内） ロボットの計画 父親とのロボット テーマ制御の作業資料 作業資料ですべての制御形態を確認できます。 テーブル、診断カード、子供を診断するためのプロトコル、グループを検査するためのプロトコル、子供のケアの結果の記録、アンケートなどがあります。 すべてのテーブルは、推奨事項と visnovki を使用して、単純な基準で使用できます テーマ別管理計画のフォーム No. 直接作業方法 (テーマ別管理のトピックの名前から be-yak_ メソッドを選択) 1 知識を向上させます。 子供の殺害と学習 診断カードの分析 設定された基準に基づく子供の励まし 子供の除去、子供の活動の分析、独立した子供の分析、グリ 2 iv の分析、プロモーターの調査、内省の分析、批判的スクリーニングの実施、教職員の分析（協力者間の家庭教師の能力） 3 心の混乱：グループ内、DOP内 メソッド内。キャビネット グループの検査。 オブジェクト空間環境の分析 h 計画作業 カレンダーと長期計画の修正 5 父親との作業 仕事を考慮した、グループ内の父親のための科学的情報の分析。 父親の収集、尋問、検査 主題管理の結果の分析的レビュー さまざまな年齢層の子供たちの知識レベルと終焉の評価 研修生のプロフェッショナリズムのレベルの評価 このプログラムの心の創造の分析 ї ヴィスノフカの父親と直接協力する精神的および照明プロセスの規制と修正は、プロジェクトの決定に持ち込まれる pedradi サブバッグ管理は、次の点で勝利します。 最初のテストの結果の評価: 最初のテストの結果の識別は、テスト日の結果の評価によって決定されます。 学校に行く前に子供たちの準備ができていることを明らかにする（卒業グループ）; 就学前住宅ローン（およびє）の実験的活動の分析。 FGZS への移行に先立つ DNZ の妥当性の包括的な評価 (自己分析)。 代位管理には、次の方法が使用されます。 代位管理には、次の方法が使用されます。グループの栽培者による GP の自己分析と自己評価 (VOP) の警戒と分析。 優先直接作業のための教師の活動の分析; 父親と一緒に立ち上がったアンケート。 子供たちとのインタビューと会話。 就学前の子供の発達中の媒体の分析; 申請者と専門家の文書のレビュー（見込みおよびカレンダー計画の分析）; 子供の活動における商品の評価; 取得した情報の選択と処理。 正面制御を実行する段階 ステージ1 - 検証のための制御方法、rozpodіlobov'yazkіvおよび食品の設定、作業材料の準備（診断ツール）。 ステージ 2 - 用語の定義。 1 か月間 (2 日間) ステージ 3 - 革をカットして再加工し、visnovka を盗んでさらに書き込みます。 ステージ 4 - コントロールの結果について話し合い、一般的な最終決定と推奨事項をまとめ、ペドラドラのバッグを非難します。 ステージ 5 - タイピングの推奨事項と書き込みのファイナライズに使用される用語に対するタイピング コントロール。 ヴィコリストヴヴァナ文学 敬意を表して！ 住所: 424007 Mari El, m. Yoshkar - Ola, st. Vasilyeva 7b 電話: 63-64-74, 63-58-72 電子メール – [メール保護] 正面図：市の予算の就学前の主要な住宅ローン子供の保育園 No. 92 成長する種「イスコルカ」 m. Yoshkar - Oli 424007、RME、m. Yoshkar-Ola、セント。 ヴァシリエワ 7b、63 - 64 - 74 教育活動の質と連邦州教育基準の実施を管理する。 DOP でフォーム タ ヴィディ コントロール 先輩家庭教師の学校向けセミナー 醸造元： シニア vehivatel naivishchoy 資格区分 カペルキナ E.A. ヨシュカル - オラ 21.02. 2014年 セミナー「DNPでコントロールをつくってみる」 セミナープラン 1.はじめに。 就学前教育のための連邦州教育基準の実施における管理の役割。 2. コントロールの方法論的根拠。 3. DOPのメタ、タスク、制御機能 4. コントロールが実行されるまでウィモギ。 5. 制御を行うアルゴリズム 6.フォームコントロール 6.1. 業務管理 6.2. 主題制御 6.3. フロントコントロール スライド 1 この作業は、科学の成果と相互アプローチシステムの高度な教育学的知識に基づいて、整然とした-就学前教育-ツェーツィリスナであり、スキンシェーバーとチームの資格と専門的スキルの一般的な促進に向けられています。 整然とした作業の最も重要で折りたたみ可能な部門の1つは、就学前の照明の制御の組織化です。 スライド 2 わが国の生活における社会的および経済的変化は、ロシアの就学前教育システムに大きな変化をもたらします。 その認識のために、それは今日機能します。 残りの年月は、就学前教育の発展のための新しい優先事項を設定する重要な規範文書を作成しました。 伝達、複雑さ、変動性の日々の段階で就学前教育の重要性を高め、就学前教育の教育チームとのコミュニケーションには、教育の選択、開発、および実施のための多大なサポートが必要です。新しいプログラムを作成します。 同時に、それらは制御の機能、メインの照明プログラムの制御に成長します。 2012 年 12 月 29 日のロシア連邦法に対する Vіdpovidno。 N 273-ФЗ「ロシア連邦の教育について」および 2013 年 7 月 17 日の命令により N1155ロシア連邦教育省「就学前教育のための連邦国家照明基準の承認について」は、連邦国家教育基準によって、就学前教育と心と実施のための主要な教育教育プログラムの構造に確立されています。 この規範は、ロシア連邦の「教育に関する法律」の前に導入されました。これは、人の皮膚のさらなる発達のための就学前教育期間の合理的な重要性に関連して行われました。 子供の肌が学校での教育を成功させるための機会を開始することと同等であることを保証するために、就学前教育システムを標準化する必要があります。 同じz tsim i pov'yazane zaprovadzhennya GEF。 連邦レベルで認められているこの文書は、個々の年齢の特徴を改善して、発達年齢に最適な発達の肌の子供に到達するための就学前住宅ローンプログラムの構造である可能性があります. 連邦国家教育基準は、人々の発達における重要な段階として、子供の独自性と自尊心を保護することを伝えています。 幸福と就学前教育における皮膚の子供たちのための平等な機会の力の安全を、教師の専門教育に成長し、教育的習得とかわいいボランティア活動の成長に移し、さまざまなグラムを作成するための基準友好的な心、子供たちの発達は何世紀にもわたって適切であり、個々の特徴と強み、主題としての皮膚の子供の発達と創造的な可能性は、彼自身、彼の子供たち、成長した、そして彼の光から見ることができます。 cym に関連して、DOP におけるコントロールの役割が大きくなっています。 スライド 3 科学的および方法論的な文献の分析から、M.M. など多くの著者がいます。 Potashnik T.I. Ｓｈａｍｏｖａ，Ｉ． Tretyakov、V.Ya。 やくにな Yu.K. ボバンスキー、S.A. イルマノフと。 制御は管理の最も重要な機能であると考えています。これにより、設置された機能と照明システムの開発を、より大きな原子力発電所へのシステムの規範的な割り当てのプロセスに統合することができます。 コントロールは最も重要な倉庫管理プロセスの 1 つであり、重要なリンクを作成するための基礎として機能します。これにより、店員は DNZ の開発を予測し、将来の目標を正しく設定することができます。 コントロールは、ロボットにインスピレーションをインストールすることを可能にする決定を下すための基礎であり、ロボットの採用への道をもたらします。 O.A. Skorolupova、違いを見て、同じ約束をしてください： 就学前の設定の管理は、目的のための教育および教育プロセスの実行可能性を保護し、再考するシステムであり、教育プログラムのリーダーと、主権国家の設備、計画、命令のDNZの法令国民教育のより大きな機関。 スライド 4 制御のタスクは次のとおりです。 規範的なvimogiとの作業結果の同等性; nadannyasvoєchasnoїprakticheskoїpodpomogispіvrobіtnikamDNZ; 別の行政上の決定、tobtoの後にシステムのシステムを変更するために、情報の選択、体系化、および保存。 vikonannya funktsіїzvorotnogo zv'yazku; そのときのsbirіnformatsії、推奨事項の作成方法、ソリューション、tobto。 vikonanny コントロール; uzgalnennyaが教育的dosvіduを進めたvyyavlennya。 スライド 5 制御機能:
スライド 6 コントロールが次のようにハングするように設定されるまで Wimogi:
コントロールは、分割的、定期的、体系的、および公開的である可能性があります。 スライド 8 支配下の上級監督者の活動は、攻撃的に行われます。
コントロールの結果についてプロモーターと話し合い、教師の決定の準備の結果について話し合い、作業とチームを計画します。 スライド 9 あらゆる種類の制御を実行するためのアルゴリズムは次のとおりです。
スライド 9 託児所では、勝利には同じタイプのコントロールが与えられます。
子ケージには、操作、テーマ、サブバッグという 3 つの最も広い形式のコントロールがあります。 歌唱シーケンスで何らかの制御が組織化され実行されているかどうか: スライド 12 業務管理： 運用管理の主な特徴は、短い応答と、いくつかの取るに足らない欠点の無修正です。
スライド 13 運用管理の計画、教育科学の候補者による提案K.Yu。 Bіloї、就学前の照明住宅ローンの大部分で勝利
制御のための栄養 (div.K.Yu. Bila 「DNA 認識: 制御と診断機能」彼女は 37 のトピックを広め、O.A. スライド 14 運用制御アルゴリズム
運用管理のチェックリストを1回保存 スライド 15 主題制御
主題制御を行うアルゴリズム 1.計画はTsil、テルミのトピックであり、2つのTizhniからCrazyki、Rosa Yasniti、Yaki PitannyaのWillersへの冬の計画の計画です。排除のためのテスタメントコントロール。
4. 理由の成立 5. コントロールの結果の一般的な分析 6. 近道や修正にかかる時間を計画する スライド 17
これらのテーマの改訂の定式化は、具体的なものにすることができ、問題の本質を反映することができます。 方法を決定したら、テーマ別のレビューに進み、実行計画を作成する必要があります。
テーマのコントロールでは、上級ファシリテーターであるkrіmzavіduvachkiがzvіdchіyіnshіspіvrobіtnikiの運命をたどります：心理学者、音楽kerіvnik、ライカー、看護師、体育のインストラクター、最も情報に通じたvihovаtelі。 方法論者の仕事は、皮膚の参加者の前に特定の仕事を置き、vikonannyの順序を説明することを報告し、報告に加えて電源と充填のスキームを与えることです. スライド 18
スライド 19 テーマ管理計画フォーム
スライド 20 テーマ制御のためのサブバッグは、分析的証拠の形で作成され、教育目的で聞かれます。 同時に、分析の結論には、前の 5 つのブロックからの資料の提示が含まれる場合があります。 主題管理のための資料は作成され、DNP の整然としたオフィスに保存されます。 DNZの教育チームの直接的な活動の1つである教育プロセスのキャンプに関するデータバンクを見て、内省前の準備中に勝ちます。 テーマ別再検証のサブバッグのトピックを確定または実行する主な理由は、問題の実装に成功する、テーマ別再検証の方法で定式化された問題の作業である可能性があります。欠陥と分析の x 理由。 スライド 21 Podbag コントロール vikoristovuetsya の場合: 最初のrіkの結果の見積もり：最初のrіkの結果の採点は、naprikіntsirіkの採点結果に基づいています。 子供たちが学校に入学する準備ができていることを示す (卒業グループ)。子供たちの UUD に対する再考の復活を示します。 就学前住宅ローンの実験的活動の分析（おそらくє）。 DNZの活動の包括的な評価（自己分析）を事前に行うFGZSへの移行に先立って。 正面統制は、DNZ事務員、方法論者、医師、看護師、労働組合委員会の委員長によって行われます。 バッグコントロールの下で、教育プロセスのすべての参加者が割り当てられました：教師、父親、子供。 スライド 22 サブバッグ制御では、次の方法が使用されます。 スピリチュアルライティングプロセス（VOP）の監視と分析 グループの卒業生によるGPの自己分析と自己評価。 優先直接作業のための教師の活動の分析; 父親と一緒に立ち上がったアンケート。 子供たちとのインタビューと会話。 就学前の子供の発達中の媒体の分析; 申請者と専門家の文書のレビュー（見込みおよびカレンダー計画の分析）; 子供の活動における商品の評価; 取得した情報の選択と処理。 就学前住宅ローンのFGZSが実行される前日： 3年間のfahivtsivの活動の自己分析、実施されているプログラムの診断結果の逐次分析（3年間）。 バッグコントロールの結果は上級講師によってレビューされ、バッグ教育部門の教師に通知されます。 Pedrada は、教育的報告書の肯定的な結果を発表し、教育的プロセスの修正を直接確認します。 スライド 23 正面制御の段階 ステージ1 - 制御方法、rozpodіlobov'yazkіv、および検証用の食品の設定、作業資料（診断ツール）の準備。 ステージ 2 - 用語の定義。 1ヶ月（2日） ステージ 3 - スキンが再検証され、カットが行われ、visnovki が作成され、最終結果が書き込まれます。 ステージ 4 - コントロールの結果について話し合い、一般的な最終決定と推奨事項をまとめ、ペドラドラのバッグを非難します。 ステージ 5 - タイピングの推奨事項と書き込みのファイナライズに使用される用語に対するタイピング コントロール。 フロントコントロールバッグの結論は完全なファクシミリで書かれているため、推奨事項と推奨事項に基づいて管理に参加し、設置に従って最終調整が行われ、推奨条件が作成されます。施設に修正が加えられます。 口ひげの袋が公開され、チーム全体に伝達されます。 スライド 24 ヴィコリストヴヴァナ文学 K.Yu. ビラ「春から春へ」 K.Yu. Bulletin「DNZ Care: 制御および診断機能」 N.S. ゴリツィン「DNPにおける主題統制の組織と実施」 O.A. Skorolupova 「DNP でのスピリチュアル照明プロセスの制御」 O.A. DND での整然とした作業の段階の 1 つとしての Skorolupova Control O.A. Skorolupova 就学前の照明設備におけるテーマ制御 N.S. Golitsina DNPの人員との組織的な作業のシステム - 2部 N.S. 教育的アイデアのGolitsina Skarbnichka とぼと。 Ilyina、V.M. Sotnikova 「DNZ の幼児グループにおける教育プロセスの管理と組織化」 スライド 25 尊重のために 正面図：プレゼンテーションを先読みするには、独自の Google 投稿を作成して、以前に参照してください。 就学前教育の質の管理には、DHS の活動における問題点を観察する必要がありました。 - 就学前の子供たちの組織教育のための最高の心の創造; - 就学前教育の質を評価するための分析活動と科学的および方法論的支援の組織。
ザヴァンテージ:正面図：エントリ 人々は一緒に盗むことができます 自傷行為をすることができない人; 心と手の日、セレンディピティ 強力な力は、全能の強大な力になる可能性があります。 D. ウェブスター 管理活動の目標は、就学前住宅ローンの仕事を整理して、最大の効果をもたらすことです。 今日、現在の DNZ の前に、そのような visuvayutsya vymogi では、進歩と平等な管理が必要になります。 Kerivnikは、サスペンスの飲酒と、絶えず変化する経済状況の中で、生き残り、安定し、発展する方法を知っているため、迅速かつgnuchkoの反応に罪があります。 活動の社会的意義の成長を振りかけるために、ケルバンの前に立って、より複雑にするタスクを作成する必要はありません。 メカニズムが改革されているというnovluєєєまでのVіdpovіdno 就学前の設定での管理活動に伴い、管理の組織構造が変化しており、管理への統合的アプローチの必要性が証明されています。 すべてが管理システムの設計に含まれており、管理へのアプローチを決定し、決定と最終結果を称賛しています。 システムは、制御問題を分析せずに開発できます。 母親が全体像を客観的に把握するために、ケリーヴニクは次のことを提示する罪を犯しています。
次に、バラの家具、schoyakіstから出てきます 人生、vzaєmodії、spіvpratsіの子供と大人。 就学前教育の質の管理には、DHS の活動における問題点を観察する必要がありました。
DOP のセラミックおよびセラミック サブシステムの更新。 ヘルプのための就学前教育の新しい実践の開発 メタロボ。 教育の質を管理するための柔軟な組織構造の作成。 作業管理者: 1. 文学文献を分析し、教育の質を管理する。 2. 聖職者の専門的能力のレベルを上げる。 3. 1 つの思想家のチームを編成するための心を作成します。 4.設定された目標の上に単一の照明の広がりを作成します。 5. 聖職者の専門的能力のレベルを評価するための基準を拡大する。 6. 悟りの質へのモチベーションを高めます。 就学前教育の質の管理 科学としての管理に初めて関心が集まったのは、前世紀の初めに F. テイラーの著書「科学的管理の原則」が紹介された後です。 ロシア語の曇った辞書の裏側管理 - 構造の保存、活動モードのサポート、プログラム目標の実施を保証する、さまざまな性質（生物学的、社会的、技術的）の組織化されたシステムの機能の重要な要素。 経営陣は、目標の設定、それを達成するための方法の組織化、動きの制御を要点に移します。 これらすべての操作は、主体の存在を知性、合理的な心、navmisnyh diy への構築の制御に移します。 Otzhe、upravіnnya-tsetsіlespravovanadiyalnіstの人々がシステムの要素を注文しています。 理論的には、科学的管理は、古典的、行動的、行列、全身的、状況的など、さまざまなアプローチに基づいています。 アメリカ研究への古典的なアプローチの信奉者である F. テイラーは、4 つの原則が管理の核心にあると信じています: 組織の科学的待ち伏せの開発、勝者の科学的採用、科学的訓練、行政間の緊密な協力です。そしてウィコニアン。 ドイツの社会学者 M. Weber は、線形記号の管理組織を提唱しました。dekozhen vodpovida は、より大きなボスの前でのみ、彼自身の問題を解決します。 アメリカの社会学者で心理学者の E. Mayo は、行動アプローチのリーダーになりました。 どうやら、管理活動の理論までは、まず第一に、人々の利益に向けることができます。 Vikonovets は、労働者がサポーターの社会的ニーズを満たすことができるように、注文に応じます。 ベテランの G. アタマンチュク、V. アファナシエフ、G. ポポフによって、管理理論の法外な科学的問題が数多く提起されました。 マネジメントの理論が複雑で国際的な科学として発展したことは罪であり、マネジメントの効率性はマネージャーがマネージャーとして働いているという事実にあるという悪臭はすべて法廷に持ち込まれました。 就学前照明システムの管理教育の原則は、社会教育システムの深い見方です。 兆候によって社会的および教育的システムє：
就学前の設定は、就学前の年齢の子供たちを教え、教育することを目的とした社会教育システムです。 DOPを管理する形式と方法を選択するときは、就学前の住宅ローンの詳細を保護する必要があります。 DOP では、管理システム間の相互作用が「大人 - 大人」、「大人 - 子供」のチーム間で確立されます。 今日の考え方では、就学前環境の科学的管理の役割が大きくなっています。 就学前教育の多様性の発展の理由。 目標指向で科学に基づいた管理がなければ、今日、DNZ の創造的なロボット チームに友好的な心を提供することは不可能です。 DNZ の活動の主な社会的後援者は、父親、学校、社会です。 DNZ の活動は、この家族のニーズを満たし、子供たちの世話、彼らの調和のとれた成長、ヴィホヴァンニの支援に向けられています。 Tsya meta は、ロシア連邦の法律「悟りについて」に定められています (第 18 条)。 就学前の照明システム K. Bila、L. Pozdnyak、T. Komarova の管理下で、労働者の労働力の安全を確保する活動を指示する目的を理解する。 教育の問題と就学前の子供の教育の問題を最適に解決する方法を用いて、子供、付き添い人、子供、父親、地域社会に科学的プライミングを与える 社会的および教育的システムの法則に関する知識と理解により、成功した管理の安全が確保される現代の心の中で設定を照らすіnnya就学前。 照明管理の最も重要な側面の 1 つは、その品質です。 A.I.のスピーチに。 1999 年のエミネンスのオール スヴェータ デーに捧げられた会議でのスボティンは、光の悟りの管理が太陽の光の管理の新しいパラダイムである可能性があります。 悟りの軽さの考えは、何世紀にもわたって形成されてきた人間の生活の軽さの安全の伝統を続けています。 Vykhodyachi z rozuminnya osviti 一人前の人間を形成するプロセスに関しては、そのようなヤコストの解釈は正しいだけでなく、この地域でも必要です。 照明の質に関する明確に定式化された声明の今日の日、照明の理論に悪影響を与える照明の実践に優れたものをもたらすための技術的および技術的アプローチの非互換性。 VM Polonsky pіdyakіstyuは心の歌を照らす 知識を得て、rozumovogo、身体的および道徳的を減らします 子どもたちがたどり着いた発達。 つまり、悟りの明るさは前進のバランス 倉庫保管: 特別な機能とサービスの使用、優先順位、 プロセスと結果の予測。 実際、就学前教育の性質について、残りは話しました 10年。 Tsomu は、いくつかの理由で吹き飛ばされました。
照度管理モデル Yakistyu の管理 - tse の方法と、vikonanny の照明住宅ローンにおける vikoristovuyutsya の運用上の性質を確認することは、ポイントになる可能性があります。 このシステムは、国家教育システムのレベルで形成され、担保ローンのライセンスと認定に関して当局によって規制されているロシアの教育のレベルに達する可能性があります。 照明の品質の監視は、3 つの側面に基づいています。 Suspіlnyは、suspіlstvaの社会的および経済的精神（ライフサイクル、国の経済的可能性）、社会的 - 代理（父）の真の需要のサービスを明らかにすること、教育的 - によって決定されます - 原則の実施を意味する可能性があります教育におけるさまざまな活動の、教師と子供たちの間の特別志向の相互作用への移行。 知識の質は、教育機関の国家認定、管理および視覚活動、教育および中核的実践者の証明、監視の形で評価されます。 Tsyaシステムは、啓発された心の評価を目的としていますが、平等でダイナミックな発達と見なされる就学前教育の有効性を重視していません. ZmіstObvyti（教師技術のプログラム）、io指向の相互ディティーノの有能な教師の職業、およびDNSにおけるそのような組織化された熱心な中間機関に対する連邦の上級主権者の基準。 就学前教育の程度は、教育プロセスの組織に依存し、特定のレベルの開発と開発があります 皮膚の子供は、発達と訓練の過程で、特別な、年齢を重ねた身体的特徴が発達するまで、徐々に進行します。 Yakіstosvіtiは、kіstіrobivyhovatelに横になります。 教職員によって形成された。 創造的な冗談のためにkerіvnikによって作成された心。 スキンプラクティショナーの活動の結果の客観的評価。 インストールの一種の就学前教育としてのOtzhe - 治癒のプロセス。 これは、品質管理への 2 つのアプローチで見ることができます。新しい気候）。 今後、DNZ での照明の質の管理には、特別な入力、非標準的な解決策が必要になります。全世界がスピリチュアルな照明センターの特殊性を保護し、父親やその他の教育機関の社会的パートナーのニーズを満たすことができるからです。機関。 教育の質の管理のモデルには、パートナーシップにおけるDNZの規範的およびマーケティング目標の実装を可能にする、目標、構造、組織構造、精神的および照明プロセスの体系的な修正の教育学的メカニズムが含まれますすべてのサブ「ektiv」の相互モダリティで。 ただし、このモデルを別の種類の DOP に実装するには、管理における体系的およびプロセス的アプローチでそれを補完する必要があります。 イルミナの進歩のために、より大きな世界を確保することを考えてください。 品質管理モデルの実装の第 1 段階プロセスアプローチに基づく就学前教育 - 飲料水と照明サービスの常連客のニーズ。 この段階では、DNZ の主要な社会的パートナーであるポチャトコボ学校の父親たちに、関連するだけでなく有望なニーズもあります。 段階の結果は、サポート サービス、tobto に役立つ可能性のあるリストの策定です。 社会的関与。 別の段階で zdiisnyuєtsya vybirmіsії、DOPの主な目標と直接活動、vihodyachi z vimog social zamovlennya batkіv。 選択されたミッションと主な目標までVіdpovіdno第三段階でプログラムとテクノロジーによって計画され、受け入れられます。 開発と開発のためのプログラムは、ロボット DNZ に必要なヘアカットです。 第四段階で精神的および照明プロセス（財務、材料および技術、初期の方法論、規制および法律）を確実にするタスクは違反しています。 サブジェクト開発メディアを作成する問題の解決策は、アプリケーションの構造、独自の計画の形成への新しいアプローチによって取り上げられます。 有資格者の選抜、資格の昇格 -第五段階 DOP における教育の改善のための制御システム。 Vіnは、正式な兆候（日中または命名法、卒業証書の資格、証明レベルなどのための教育担当者の不足の存在中）、およびvihіdnimの平等な訓練と子供の発達から評価されます。 特に重要なのは、教師のプロフェッショナリズムのダイナミクスです。これは、子供たちの保育園の人的資源を増やす大きな役割、敵対者の多様性、および方法論的および組織的な作業の形式の例として、方法論的な関連付け、創造性、問題グループ、協力同僚、都市のロボットの整然としたセミナー、教育教師も。 d. 第六段階 - 任命に必要な個々の一次および二次発達能力、ヨガの興味、強み、ニーズ、平等な身体的発達の一次診断ヨガの初心者とzdіbnosti。 平等な発達の最初の診断は、プロの心理学者によって行われるべきであり、DNZ の教師であることが判明しました。 子どもの体の発達を評価する作業は、体育の専門家と子ども保健センターの医療スタッフによって行われます。 代理検査の一次診断のデータは、内臓照明プロセスの結果のダイナミクスに先立って与えられます。 ベーシック、ソミーステージ 就学前教育の質の管理モデル 皮膚の子供に向けられた意識の発達、 - ではない さまざまなタイプの子供の活動を相互に「浸透」させる規則性。 Danes のプロポネーション モデルでは、コンポーネントがメインです。 すべての前進と前進のステップは、精神的および照明プロセスの準備、準備、実装、および修正に向けられています。 第八段階 - 視覚照明プロセスの継続的な制御。 Schob keruvati は正式にではなく、実際に、科学的に根拠のある正しい決定を受け入れます。実際のプロセスには DOP の管理が必要です。 さまざまな形式と方法（方法、方法）でのこのような重要な接続 vikonuє 制御により、照明システムの管理の安全性と循環性が保証され、コスト、矛盾、不合理な活動が防止されます。 欠点の理由が特定された場合、精神的および照明プロセスのセキュリティを改善し、教育担当者のトレーニング、開発およびトレーニングの形式と方法を改善するための指示として、それらが慣れるのを助けるための是正措置が講じられます。 vikhovno-illuminating プロセスの完了後、vikhovantsiv の診断が実行されます。第九段階 モデル。 教育プロセスの有効性については、発達障害の診断結果、つまり社会的、認知的、身体的発達の評価を判断することができます。 予測結果を伴うsubsumkovy診断のデータに従って、教育プロセスの目標の達成が決定されます。 達成された結果のパフォーマンスを分析すると、意図した実装を変更する理由を判断できます。 この段階で、ソフトウェアとテクノロジーの修正に直接進みます。 ファイナル、10番目、ステージ- 卒業生の人生の承認。 それは、母親が学校や父親とのつながりを確立することによって可能になります。 敬意を払う場合は、平等な成功、コミュニケーション文化にも焦点が当てられます。 この情報は、ソーシャルアシスタントの支援のために宣言された目標の有効性に従って、DNZ の有効性を評価するために必要です。 現在および将来の専門分野のニーズと一般的な持続可能性の保存と基本性と実行可能性に基づいて、教育の質の向上を確保するためのモデル。 現在の政策管理者を支持する。 DNZの倉庫開発、 光の明るさの増加を隠す 心を照らす能力の制御下にある ゴールディレクション、リソースセキュリティ、プロセスデザイン vzaєmodіїkeruyuchyとkerovannykobіvで、プログラムされた結果の品質を達成するように指示します（標準と基準） コントロールの主な待ち伏せを照らすことができます 名前: 全身的、非永続的、機能的、最適、 表1 教育スタッフの倉庫と資格
表 2 Yakіsnіは倉庫と資格を変更します 教員
皮膚の就学前教育のために、植物の照明の質の指標を確立し、悪臭の兆候は、目標、目的、精神的および照明プロセスの変化、確立、および人材の可能性を決定する管理モデルを示しています、vezpechennyaの科学的および方法論的で、vyhovannya、navchannya、新しい子供からの子供の発達を気にします。 エール、かつて、ヤコスティのショーケースは誰にとっても派手なものになる可能性があります。 Tse rivnі：子供の訓練。 主な活動のスキルの開発; 私は活動を創造します。 ねじれ; 精神的、社会的側面における特別な機能の開発; 生命の保護、個人の社会的適応。 リンクz zimを呼び出すことができます基準 vimir 照明の明るさを持つ vikoristovuvani: 1. ヤキスト・ナフチャニャ 2. Poshuk、pіdbіr、および革新的な形式と方法の促進 学習結果のパラメータ、有効性の評価、生産性、目に見える結果。 DOP制御系の成形で最も有望なのはソフトターゲット構造です。 精神的および照明プロセスの組織化を伴うDNZの全作業は、プロジェクトの範囲の観点から見られます。 ° 組織構造の永続的な要素は次のとおりです。
リノベーションの栄養を変えて嬉しい整然とした構造、
管理の新しい要素は、特定の緊急の問題に対処するために、DNZ に基づいてタイムリーに創造的でイニシアチブ グループ、組織的な協会を作成することです。 このような管理の組織構造は、志を同じくする人々のチームをまとめ、目標の達成のために皮膚の安全を確保します。 管理は、児童保健センターの教師のイニシアチブと創造性に基づく spivumanagement に基づいて機能します。 DOP管理システムの有効性を判断するために、事実に基づいて、優先順位、状況の指標、地元の資産の分析が行われます。 開発モードで機能する就学前の管理装置 - 目標を持って練習できるすべての人々と自分自身が目標を読み、理解することができます。 Mova Ide 就学前住宅ローンの機能と開発の目標の理解、管理システムの目標の理解、および特別な個々の管理活動について。 管理活動における現在の上級管理者の役割について話すときは、ワインが何であるかを示す必要があります。 聖人の行動の動機を認識してください。
最後まで先生とビジネスライクに 開発中の DOP のシニア チューターとして、彼は、彼の管理活動を特徴付ける特殊なキャラクターのタマン シンギングを担当しています。 それらの前に、次のことがわかります。 特別な価値; 特別なアイデア; 自己啓発; 問題を解決するスキル; クリエイティブなアプローチをスマートに。 ロズミンニャ管理実践; 初心者kerivnitstva; チームを形成するzdatnіst。 DNZ、schoの倉庫開発 啓発する 就学前教育の質をうまく管理するためのルール 1.
チームの革のメンバーは貴族の罪です
繊細さ（非難する）。 6. Vіdpovіdalnіst（あたかも自分の世界vіdpovіdalnostі、次にvіdpоіdіlіnіstzrostebagatorazovoを指定するかのように）。 7. 創造性。 創造的な職業はありませんが、職人です。 管理は創造的なプロセスであり、新しい方法で、スキン ティーチャーの創造的な可能性を改善し、発展させます。 8. 恩赦を認識して訂正することを忘れないでください。 恩赦が続く 予測し、分析し、すぐに修正します。 容認できない恩赦：子供や父親の年齢での無礼。 体罰; primus ditini do їdi; 子供の外傷や病気に関する情報を受け取る。 vismіyuvannya物理的な水の子供たち。 9.運命は生きている。 なくてはならないスキンマンです、 10. 建設的な批判は成功の目に見えない部分 経営陣間の相互作用のモデル モチベーション管理システム 重要な世界の就学前教育システムの開発は、管理の分野における新しい科学的心理的および教育的成果の実践の基礎であると考えられています。 これらの革新の 1 つは、動機付け環境の組織化に基づく動機付け管理です。
能力、同等の専門的および方法論的能力、マスターする準備、革新を開発および開発する準備、競争プロセスを通じて悟りを開いた人々の資格の専門的能力を向上させる。 未就学児の動機付け管理システムの実装 表 3
ビスノボク このように、就学前教育としての管理システムは、そのような教育の理想的なモデルの存在と、そのようなモデルの最適な管理構造の指定を伝達します。 教師の専門的な可能性を活性化し、目標を達成し、就学前の環境の前に立つのを助けるために、事務員の適切に組織された管理活動。 段階での管理 - 「言語の形成、安定化、最適な機能および開発を保証するすべての科目の活動を指示する目的」。 ここでの更新は次のことを伝えます：人々との管理上の相互作用の方法に関するガイダンスと、特定の特別な機能の動機、ニーズ、興味、および価値の知識に基づく方法への移行。 DOPの実践者と寝室で決定が下されるときの下位構造への移行における非公式ネットワークの柔軟な構造の作成、戦略が開発され、それは多くの新しい大学行政機関と開発に現れていますアーキテクチャとコントロールの民主的なスタイル。 参考文献一覧
社会的および教育的システムとして[テキスト] / L.V. Pozdnyak / /就学前の照明管理。 - 2007. - No. 7. - P.44-45.
達成志向 開発の方向性 自己啓発へのオリエンテーション Vidpovidalnist 管理への包含 単一方向 心理的混乱 潜在的な安定性 専門化 組織 膨らみ 価値組織化された成熟度 チームの発展に貢献する そのガードを洗う 練習 セービングレーン; 重要なセキュリティ; オホロナ練習; 安全装置。; 国務省長官、O.T.の検査官. 集団における心理的気候。 Dotrimannya 労働規律; 実践者の感情的なキャンプ。 Vzaєminispіvrobіtnikov; 許可の組織; 開業医に興味がある; 開業医を助けてください。 年金受給者と協力します。 子供に対する暴力の恐怖から働き、機能不全の家族を明らかにし、彼らを助けます。 専門家グループ、教師 - 心理学者、子供の保護のための検査官 行政 解決 その情報の処理を受け入れます。 分析、理由の検索。 予測、賞賛の解決策; 調整 Dotrimannya の法的、行政上の規範。マネジャー、 羨望のために 健康な子供たち、スピビロビトニコフ 子供、開業医の病気の分析; Vikonanny は SAN と PIN を支配しました。 育児; 個人の健康管理; ケータリング組織; どうぞいらっしゃい; 予防訪問; Dotrimannya 政権; 父親と協力して子供の健康を守る。 健康的な生活様式の促進。 シニアナース、ナース 几帳面なロボット - 革新的な活動への教師のトレーニングと参加 DNZ でのスピリチュアル イルミネーション プロセスのキャンプ。 真ん中を開発し、グループで心理的な快適さを生み出します。 教師の自己教育; 専門家の相互作用; 子供たちがプログラム素材に同化する。 診断; Vihovannya to / 衛生的な新参者; 子供の行動の倫理; 美術。 - 審美的にvihovannya。 シニア男やもめ、wihovator メソッドメンバー。 与える イノベーション活動 - 新技術の開発; 新しい開発プログラムに取り組みます。 プロジェクトの開発、方法論的推奨事項。 子どもとの新しい働き方の推進。 -「賢い先生」 イニシアチブ グループ イモビルニ 結果： DNZ の使命、戦略、発展の指定。 志を同じくする人々の創造的なチームの形成、プロジェクトの構築、共通への指示専門性の開発。
新しい実習費支払いシステムの導入の主な目的の 1 つは、平準化費用を排除し、教育スタッフが彼らから静かになるための実質的な収入の増加を確保することです。教育スタッフは与えられる最高レベルの教育を保証します。 、教育機関の教育プログラムの実施へのより大きな貢献のために働く。
PIDBAGS TO JOIN NSOT I NSF for a Nursery 予算融資額 給与支払資金
ライスの主権共同体管理 現代の照明システムの開発 - 主権者から照明の主権共同体管理への移行。 主なアイデアは、国家の支援と教育の問題を解決するための支援を結び付け、教師と父親に、精神的および啓発プロセスを組織するためのお金、形式、および方法を選択する権利と自由を与えることです。
主権共同体行政は、照明ニーズの満足を実現するために、人々のグループ、主権およびフロマダ組織間のボドノシンのシステムを呼び出します。 照明の組織的な州コミュニティ管理は、照明の開発、安定化、最適な機能、および開発を確実にするために、州および市民による歌う甲状腺腫の自発的な採用に基づくシステムです。
子供の庭のためのさらに重要なKERUYUCHOY、開発プログラムの運命をインストールします。 - 折り畳まれた財政計画で - 政府の行動; - リストによると、照明サービスの表示と関税; - 資金の刺激的な部分を犠牲にして、仕事に支払う; - ロボットを確認済みモードに設定します。 -インライン活動の提供と子供の庭の開発のために受け取った予算資金で。 - 有料追加サービスの Uzgodzhennya リスト; - 私たちの幼稚なケージでは、食事、ドトリマニー体制の瞬間があります。 子供たちののんきな心の栄養、それは保護サービスと同じです。 医療サービスとヘルスケア技術の促進。
インガ・ヴォロディミリヴナ 2013年 幼児教育多くのことが良くなりました。 だから、新しい法律「オン」でzgidno 照らすロシア連邦では、「ヴォノ・ナレシュティは、 啓発する. 連邦州規格 幼児教育それは、ロシア連邦の憲法と、国連児童の権利条約の規定によるロシア連邦の法律に基づいて分割されています。 主な目標 GEF DO є: オトリマンの肌の子に平静の力を与える yak_snoi 就学前教育; それに匹敵する国家保証の保障 照らすメインの実装の心へのobov'yazykovyh vymogの団結に基づいて 照明プログラム、それらの構造と開発の結果。 団結を救う 点灯ロシア連邦のオープン スペース 幼児教育. 国家、領土、主要およびその他の当局から独立して皮膚の子供に到達することの安全性、攻撃レベルでのさらなる成功した打ち上げのために必要かつ十分なレベルの開発に到達する可能性を求める規範的な法的文書としての非常に標準的なものです。ペレヴニーのないシステム。 ロシア連邦を啓発する. シャードが標準になる スラゾク、再び、主要な機能の 1 つ GEF- システム開発の評価基準となるガイド、ツールになる 幼児教育. ウィモギ GEF– obov'yazkovіvmogiから最小限の変更、プログラムの構造、心、およびそれらの実装条件。 プログラムは、標準および教育プログラムの改善に従って、組織によって独自に開発および確認されています。 Zmist プログラムは、さまざまな種類の活動における子供たちの専門性、動機、および強みの発達を確実にすることができ、そのような直接的な発達を表す構造単位で十分です。 子供たちを啓発する(照明ギャレー) : 社会的およびコミュニケーションの発達; 教育開発; 動きの発達; 芸術的および美的発達; 身体の発達。 プログラムの実施を成功させるためには、心理的および教育的学習の開始を確保する必要があります。 洗い流す: 1.勝利 点灯子どもたちの心理的および教育的特徴を反映した、子どもたちとの仕事の形態と方法の広がり。 2.子供向けの教材、活動の種類、共同活動への参加者を選択する可能性。 3. 皮膚の子供の発達を促進する方法で vihovantsiv の家族との相互協力を奨励し、 照明プロセス. 4.組織は、プログラムに関する情報を提供する機会を作成する義務があります。 照明プロセス、そして広いザガル。 Vimogi から開発中のサブジェクト開発へ 真ん中: 1. 最大限の実施を保証するサブジェクト開発環境 照明の可能性. 2.媒体へのアクセシビリティ 許可する: 可用性 照明プロセス. іgor、іgrashok、資料、posіbnikіv、yakіzabezpechuyutへのvihovantsivへの無料アクセスは、すべての主要な種類の活動です。 Rozrobniki Standard は、すべての子供が異なり、革の母親には独自の発達方法があるという事実から生まれました。 評価の前に助けを求めるトム 点灯結果は拒否されました。 そして、変動性が混乱に陥らないように、標準は小売プログラムのガイドラインになるため、変更するための多額の費用がかかります。 例えば、イノベーションの基準は、自分の人生で一度に勝つこと、個性化と社会化が対等であることで決まります 未就学児. 個別化は、どの国でも子供の発達のためのユニークなベクトルを特徴付けます. 社会化は、子供の発達の心のシステムの調整によって表されます。 託児所で洗う材料も少なくなく、様々な形の活動を生み出しているのは、子供とストーカーや1歳児が混ざるシステムです。 基準はしばしば目標設定を繰り返します-子供の自立のためのイニシアチブへの欲求。 以前は、彼らは彼が成熟していると中傷しました-頭が痛くて直接的でした。 現在、ヴィンは仲介者であり、子供の積極的なイニシアチブをサポートしています。 イルミネーション活動は、子供自身が自分の子供を選択する際に積極的になるとき、皮膚の子供の個々の特性に基づいています 啓発する題材になる 啓発する（個性化 幼児教育) ; 子供と大人のspryannyaとspivrobitnitstvo、積極的な参加者としての子供の認識 (件名) 照明窓; pіdtrimkaіnіtіаtivіnіtіаtivі子供たちはvarіznyhタイプіаlnostіです。 基準はまた、子供の発達を監視する権利はブリーダーではなく、必要な能力を持った人、つまり教師心理学者である可能性があると規定しています. 私は父親だけを許可します！ 参照の目標は、教育学的診断のように見えるものを含め、偏りのない評価を提供せず、子供の実際の成果との正式な整合性を実証していません. 悪臭は客観的な評価の根拠にはなりません 点灯 vikhovantsivの活動と準備。 プログラムのマスタリングは、実施された中間認証および開発のサブバッグ認証を伴いません。 社会的、経済的に将来の可能性を最小限に抑えることができます。 リスク: ロシア市民は、公衆にアクセスする権利だけでなく、費用もかからずに奪います。 （ロシア連邦憲法第43条）エール私は正しい方法で ヤキスナ就学前教育. 類似文書その段階の役人、米国における教育教育の管理の発展、その管理の傾向と原則を再考してください。 最先端の照明の近代化を改善するための、米国の教育の状態の管理からの肯定的な報告。 初期基盤における照明プロセスの品質を管理することの重要性、必要性、品質管理システムにおける照明の対象者 (VNZ の認証者、労働者、学生) のそのタスクの役割。 学生はサービスの守護者のようなものです。 ロズロブカのレッスン、寄付 26.09.2018 「光の軽さ」の理解を見て、光のプロセスにおける最初の管理へのステップの上昇。 照明の明るさにおけるパラメータの特定とそれらの TQM クラスターの管理。 ケアの対象としての折りたたみ式照明システムの分析。 コースワーク、寄付 05/25/2014 ロシア連邦の就学前教育のシステム。 就学前教育の発展段階におけるyakіsnogo osvitnogo sredovishchaの作成。 M. Potashnik、P. Tretyakov、T. Shamova による待ち伏せ管理の基本の探求。 要約、追加 07.02.2016 最高の専門教育教育の理論的な待ち伏せ管理。 管理システムの実装の特徴と専門分野「体育とスポーツ」の開発の質。 教師の啓発の質の向上。 管理の分散化の心のための光への更新。 教育理論と実践における「啓蒙の仕方」の理解とその分類に迫る。 教育の質の管理モデルにおける主要コンポーネントの変更。 オーストラリアの大学における教育の質の管理の質の向上を伴う、専門的および教育的教育の質の徹底した管理のためのプログラムの開発。 専門教育管理のロシアの実践の分析。 悟りの明晰さを理解することへの感謝。 就学前教育の質に関する研究の歴史の特徴 就学前教育プログラムの課題と詳細の分析。 品質の観点から照明プログラムを評価するための指定された基準。 プレゼンテーション、2017 年 9 月 3 日追加 平均的なグローバルおよび高等教育の結果にとって最も重要なvimogの1つとしてYakіst。 大学前教育の分野における有能なアプローチと国の照明基準の提供。 啓発の質の評価と管理。 記事、追加 09.03.2019 教育理論と実践における「教育の質」と「専門教育の質」を理解するためのアプローチの分析。 スタンの問題管理yakіstyuosvіtiそのїїotsіnki。 時間管理、ヨガ機能の開発。 |
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