Сотні тисячі випускників складатимуть ЄДІ із суспільствознавства 2017 року. Як бачимо на підготовку залишається не так багато часу, і хоча цей предмет вважається відносно легким, бажано почати опрацьовувати завдання вже зараз. Зазначимо, що суспільствознавство є найпопулярнішим факультативним предметом, який дуже люблять учні. Крім того, багато гуманітарних ВНЗ вимагають наявність оцінки за цю дисципліну в атестаті випускника.

Щоб учні не розслаблялися в надрах Міністерстві освіти і науки, а також у Державній Думі вже зараз почали розробляти ряд нововведень, які можуть змінити систему тестування по суспільству.

Зміни

Нижче перераховані нововведення поки що можна розцінювати як чутки та домисли, але ж так може статися і вже у 2017 році всі вони будуть задіяні в процедурі проходження ЄДІ по суспільству.

1. Суспільствознавство - обов'язковий предмет. Дана пропозиція вже давно на устах у фахівців, наближених до системи освіти в Росії. Крім цього предмета, обов'язковими можуть стати історія, фізика та іноземна мова. Звичайно, більше шансів в історії, адже чиновники вже зараз надзвичайно стурбовані тим, що не всі учні вільно володіють історією розвитку та становлення їхньої держави.
2. Введення великої усної частини. Дане нововведення поки лише на стадії обговорення. Парламентарі мають намір скоротити тестову частину, а на її місце поставити усні блоки, які учень має складати особисто екзаменатору. Скажімо, деякі фахівці пропонують зробити цей іспит усним.
3. Предмет знімуть із ЄДІ. Так, така пропозиція вже надходила на розгляд до Держдуми. Це спровоковано тим, що з кожним роком стає менше технічних працівників. Для того, щоб більше випускників вступали до профільних ВНЗ на деякий час, суспільствознавство, можливо, зникне зі списку предметів, винесених на ЄДІ. Сподіватимемося, що це нововведення залишиться лише на стадії розмов.

Критерії оцінювання

У 2017 році система оцінки знань випускників не зазнає жодних змін. За кожне виконане завдання учень отримує певну кількість балів, які об'єднуються в єдину суму. Завдяки спеціально розробленій шкалі, первинні, отримані учнем, трансформуються у тестові. Саме за останніми комісія і вирішує, склав випускник іспит чи ні.

Структура ЄДІ із суспільствознавства

Усього в іспиті з цього предмета передбачено 29 завдань, розділених на два блоки.

Завдання 1-20 (блок 1) — питання чи завдання, куди необхідно дати короткі відповіді одним словом чи однією цифрою.

Завдання 21-29 (блок 2) - кожне питання передбачає розгорнуту обґрунтовану відповідь. Вітаються приклади, аргументи та інші докази, здатні зробити відповідь широкою та правильною.

Як правило, цей державний іспит перевіряє знання з таких розділів:

1. Людина і суспільство
2. Право
3. Економіка
4. Політики
5. Соціальні відносини

Література для підготовки

Щоб здати ЄДІ за суспільством на “відмінно” необхідно багато часу проводити за книгами. Зважаючи на те, що на іспит виноситься не один предмет, слід підбирати правильну літературу, щоб не витрачати час на невідповідні посібники. Нижче наведено перелік підручників, які неодмінно стануть у нагоді під час підготовки до ЄДІ.

Ця література розроблена спеціально для тих, хто хоче заздалегідь підготуватися до іспиту. Деякі посібники спрямовані на формування правильних теоретичних знань. Вони мають всі розділи, які виносяться на ЄДІ. Примітно, що вся інформація представлена ​​в стислому вигляді, акцентуючи увагу на головних тезах.

Демоверсія ЄДІ із суспільствознавства

Якщо ви хочете на якийсь час відчути, як це складати ЄДІ за суспільством, фахівцями ФІПІ щорічно оновлюється демоверсія іспиту. Кожен одинадцятикласник може наочно оцінити складність випробування, і навіть ознайомитися з приблизними завданнями. Крім того, учні матимуть змогу отримати бали за проходження демоверсії.

Такий підхід дозволяє підготувати випускників до майбутнього та налаштувати його на позитивний результат перевірки знань.

Варто відзначити, що демоверсія лише приблизна картина того, чого очікувати на реальному іспиті зі суспільствознавства. Демонстраційна версія, як правило, включає наступні пункти:

• Інструкція із правилами заповнення бланків
• Інформація про блоки, що входять в іспит із суспільствознавства
• Критерії оцінювання знань
• Кількість часу, відведена для учня на вирішення всіх завдань
• Список літератури, якою можна користуватися під час підготовки до випробування
• Правила поведінки учнів під час здачі ЄДІ
• Загальна кількість завдань, у всіх блоках ЄДІ із суспільствознавства.

Висновки

Щоб кожен учень загальноосвітньої школи зміг почуватися впевнено на іспиті з цього предмета, необхідно починати готуватися до нього вже зараз. Спосіб підготовки залежить від можливостей та бажання одинадцятикласника.

Хтось звертається за допомогою до репетиторів, хтось вирішує прочитати профільну літературу та підготуватися до випробування самостійно, хтось, об'єднавшись у групи, крок за кроком повторюють та закріплюють пройдений матеріал. Не важливо, який із способів оберете ви, головне, щоб він приніс бажаний результат.

Відео новина

Критерії оцінювання

Для початку зупинимося на умовах оцінки есе, тому що якщо завалити один важливий критерій, то все есе піде нанівець. Йдеться про критерії K1 –розкриття сенсу висловлювання . Якщо випускник неправильно розкрив зміст висловлювання, тобто не позначив поставлену автором проблему, і експерт виставив за критерієм K1 0 балів, то відповідь далі не перевіряється, і за рештою критеріїв (K2, KЗ) виставляється 0 балів.

Фактична аргументація дана з опорою лише на особистий соціальний досвід та життєві уявлення
АБО наведено(-і) приклад(-и) з джерела одного типу

Фактична інформація відсутня
АБО наведені факти не відповідають обґрунтованій тезі

Максимальний бал

Саме відповідно до зазначених критеріїв перевірятиметься та оцінюватиметься ваше есе.

Структура есе

1. Цитата.

3. Сенс висловлювання.

4. Власна думка.

5. Аргументація теоретично.

6. Не менше двох прикладів із соціальної практики, історії та/або літератури, що підтверджують вірність висловлених суджень.

7. Висновок.

1. Вибір висловлювання

Вибираючи висловлювання для есе,ви повинні бути впевнені, що

володієте основними поняттями тієї базової науки, до якої належить;

чітко розумієте сенс висловлювання;

можете висловити власну думку (повністю або частково погодитися з висловом або спростувати її);

знаєте суспільствознавчі терміни, необхідні для грамотного обґрунтування особистої позиції теоретично (при цьому використовувані терміни та поняття повинні чітко відповідати темі есе і не виходити за її межі);

зумієте навести приклади із соціальної практики, історії, літератури, і навіть індивідуального життєвого досвіду на підтвердження своєї думки.

2. Визначення проблеми висловлювання

3. Формулювання основної думки висловлювання
Далі необхідно розкрити зміст висловлювання, але не варто повторювати дослівне висловлювання. У цьому випадку можна використовувати такі кліше:

«Сенс цього висловлювання у тому, що...»

4. Визначення своєї позиції до висловлювання
Тут можнапогодитися з автором повністю , можна, можливочастково , спростувавши певну частину висловлювання, абопосперечатися з автором, висловивши протилежну думку. При цьому можна скористатися фразами-кліше:

«Не можна не погодитися з автором цього висловлювання з приводу...»

"Дозволю собі не погодитися з думкою автора про те, що..."

«Почасти, я дотримуюся погляду автора з приводу... але з... не можу погодитися»

«А чи не замислювалися ви над тим, що...?»

5-6. Аргументація власної думки
Далі слід обґрунтувати власну думку щодо цієї проблеми. І тому необхідно підібрати аргументи (докази), тобто згадати основні терміни, теоретичні становища.
Аргументація має бути здійснена на двох рівнях:
1. Теоретичний рівень - Його основою є суспільствознавчі знання (поняття, терміни, протиріччя, напрями наукової думки, взаємозв'язку, а також думки вчених, мислителів).
2. Емпіричний рівень - тут можливі два варіанти:
а) використання прикладів з історії, літератури та подій у суспільстві;
б) звернення до власного досвіду.

При відборі фактів, прикладів із життя і особистого соціального досвіду подумки дайте відповідь на питання:
1. Чи підтверджують вони мою думку?
2. Чи не можуть вони бути витлумачені по-іншому?
3. Чи не суперечать вони висловленої мною тези?
4. Чи переконливі вони?
Запропонована форма дозволить суворо контролювати адекватність аргументів і запобіжить «ухиляння від теми» .

7. Висновок
Зрештою, потрібно сформулювати висновок. Висновок не повинен дослівно збігатися з думкою, даною для обґрунтування: він зводить докупив одному-двох пропозиціях основні ідеї аргументів і підбиває підсумок міркувань , що підтверджує вірність чи невірність судження, що був темою есе.
Для формулювання проблемного висновку можуть бути використані фрази-кліше:
«Таким чином, можна дійти невтішного висновку...»
«Підводячи загальну межу, хотілося б відзначити, що...»

Готові есе із суспільствознавства

«Маю право чи зобов'язаний?»

Конституція РФ передбачає як дотримання прав, і дотримання обов'язків всіх громадян, що є біля РФ. Але що все-таки первинне: права чи обов'язки?

Візьмемо Конституцію. Стаття 30 свідчить: «Кожен має право на об'єднання, включаючи право створювати професійні спілки для захисту своїх інтересів». У цьому пункті йдеться лише про права, але далі пояснено: «Свобода діяльності громадських об'єднань гарантується». Раз «гарантується», отже, хтось має забезпечити дотримання цього права. Так можна розібрати будь-яку статтю, будь-який закон, і права одного завжди будуть обов'язками іншого.

Можна згадати, що у жодної Утопії був шару суспільства начисто позбавленого обов'язків. За комунізму люди намагалися побудувати суспільство рівних можливостей, рівних прав, але в жодному разі не позбавити, заради благоденства це суспільство обов'язків.

Таким чином, обов'язки присутні завжди, а от права немає. Практично безправними були раби в Римі та шудри в Індії. Держава бачила у них лише робочу силу.

Права треба заслужити. Саме працю, як сказав Ф. Енгельс, вивів мавпу в люди. І, проходячи спіралями еволюційного процесу, людина набуває все нові обов'язки, виконувати які все важче і важче. Але водночас і нові права.

Я вважаю, що обов'язки стоять вище прав (і це питання не аналогічне питанню «Що було раніше – яйце чи курка?»). І тільки виконуючи свої обов'язки щодо інших, я маю право вимагати від інших дотримання моїх прав.

«Створює людину природа, але розвиває та утворює її суспільство» (В.Г. Бєлінський).

Людина - це істота біологічна та соціальна. Все своє життя він проходить процес соціалізації-долучення до традиційних цінностей, підвалин навколишнього світу. Цей процес обмежений двома полюсами: народженням та смертю. З раннього дитинства людину оточують первинні агенти соціалізації: сім'я, дитячий садок, школа. Формування характеру та світоглядів – ось головні завдання первинних агентів. Вторинні агенти соціалізації, такі як вузи, професійні установи, робоче місце, формують картину величезного навколишнього світу та місця людини у ньому. Завдяки агентам соціалізації людина стає особистістю, виявляє свої індивідуальні особливості та здібності у взаємодії з людьми. Людина може визначити, хто він, порівнюючи себе з іншими людьми, прислухаючись до думки інших. За теорією Маслоу існує піраміда людських потреб. Фундаментом піраміди є біологічні потреби (спрага, голод, сон, продовження роду); у середині піраміди знаходяться соціальні потреби (праця, самореалізація); і найвищими є духовні потреби (пізнання, світогляд). Усі потреби тісно пов'язані між собою. Людина не може жити без їжі, води, і повітря, потім вона не може жити без спілкування з іншими людьми. Історії відомі факти про те, що без спілкування з людьми людина божеволіє, а не розвиваючи свої інтелектуальні здібності, вона перестає бути особистістю і живе на природному рівні, задовольняючи біологічні потреби.

Таким чином, фундаментальною основою людини є її біологічна сутність, а стрижневою основою – соціальна. Я повністю згодна з думкою відомого літератора В.Г.Бєлінського про те, що «створює людину природа, але розвиває та утворює її суспільство».

"Прогрес - це рух по колу, але все швидше". Л.Левінсон .

Людство перебуває у постійному русі. Розвивається наука, техніка, людський розум, і якщо порівняти первісність і наші дні, то видно, що суспільство прогресує. Від первісного стада ми прийшли до держави, від примітивних знарядь праці – до досконалої техніки, і якщо раніше людина не могла пояснити такі природні явища, як гроза чи зміна року, то зараз він уже освоїв космос. Виходячи з цих міркувань, я не можу погодитися з точкою зору Л.Левінсона на прогрес як циклічний рух. На мою думку, таке розуміння історії означає топтання на місці без просування вперед, постійне повторення.

Час ніколи не повернеться назад, хоч би які чинники сприяли регресу. Людина завжди вирішить будь-яку проблему і не допустить свого роду вимирання.

Звичайно, в історії завжди були підйоми і спади, і тому я вважаю, що графік людського прогресу - це ламана лінія, що прагне вгору, в якій підйоми переважають за величиною над спадами, але ніяк не пряма або коло. У цьому можна переконатися, згадавши деякі історичні чи життєві факти.

Насамперед, спади у графіку прогресу створюють війни. Наприклад, Русь починала свою історію як могутня держава, здатна випередити будь-яке інше у своєму розвитку. Але внаслідок татаро-монгольської навали вона на багато років відстала, стався занепад у культурі, розвитку життя країни. Але, незважаючи на все, Русь стала на ноги і продовжувала рухатися вперед.

По-друге, прогрес суспільства перешкоджає така форма організації влади, як диктатура. У разі відсутності свободи суспільство неспроможна прогресувати, людина з мислячої істоти перетворюється на зброю до рук диктатора. Це видно на прикладі фашистської Німеччини: режим влади Гітлера на десятки років загальмував політичний прогрес, розвиток свободи та прав людини, демократичні інститути влади.

По-третє, хоч як дивно, але іноді спади у розвитку суспільства відбуваються з вини самої людини, тобто. пов'язані з науково-технічним прогресом. Багато людей зараз віддають перевагу спілкуванню з машинами людському спілкуванню. Внаслідок цього рівень гуманності падає. Винахід ядерних реакторів – це, звичайно, велике відкриття, що дозволяє зберігати природні енергоресурси, але крім АЕС було створено і ядерну зброю, яка принесла незліченні біди людям та природі. Приклад тому – ядерні бомбардування Хіросіми та Нагасакі, вибух у Чорнобилі. Але все ж таки людство одумалося, усвідомивши реальну загрозу такої зброї: у багатьох країнах зараз діє мораторій на виробництво ядерної зброї.

Таким чином, очевидним є прогрес людського розуму і суспільства в цілому і переважання в історії позитивних дій людей над їхніми помилками. Очевидно також і те, що суспільний прогрес – це не нескінченний рух по колу, що, в принципі, не може вважатися прогресом, а рух уперед і лише вперед.

Критерії оцінювання завдань із суспільствознавства ЄДІ 2019

(З розгорнутою відповіддю)

• Правильно дано відповіді на три запитання - 2 бали.
• Правильно дано відповіді на будь-які два питання - 1 бал.
• Правильно дана відповідь на будь-яке питання. АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал – 2

за суспільствознавством оцінюється:

• Правильно наведено пояснення та надано відповіді на два питання - 2 бали.
• Правильно наведено будь-які два елементи відповіді - 1 бал.
• Правильно наведено будь-який один елемент відповіді. АБО АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал – 2

за суспільствознавством оцінюється:

• Правильно названо два джерела (шляхи) і наведено по 2 приклади (всього 4 приклади) - 3 бали.
• Правильно названо два джерела (шляхи), наведено будь-які 2-3 приклади - 2 бали.
• Правильно названо одне-два джерела (шляхи), наведено будь-який 1 приклад. АБОПравильно названо 1 джерело (шлях) та наведено відповідні йому 2 приклади - 1 бал.
• Усі відповіді, які не відповідають вищевказаним критеріям виставлення оцінок у 1, 2 та 3 бали. АБОНаведено міркування загального характеру, які не відповідають вимогам завдання. АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал – 3

за суспільствознавством оцінюється:

• Правильно названі та пояснені три функції - 3 бали.
• Правильно названо дві-три функції, дві з них пояснено - 2 бали.
• Правильно названі одна-три функції, одна з них пояснена. АБОПравильно названо лише три функції - 1 бал.
• Правильно названо лише одну-дві функції. АБОНаведено міркування загального характеру, які не відповідають вимогам завдання. АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал – 3

за суспільствознавством оцінюється:

25.1 Розкриття змісту поняття – 2 бали

• Пояснення сенсу / визначення поняття дано повно, чітко, ясно, недвозначно: зазначені суттєві ознаки, що відносяться до характеристики даного поняття / що відрізняють його від інших понять ) - 2 бали.
• Сенс поняття загалом розкритий, але у неповному обсязі: вказано лише одне із суттєвих ознак, які стосуються характеристики даного поняття / відрізняють його з інших понять, АБОу відповіді допущені окремі неточності/недоліки, що не спотворюють його по суті - 1 бал.
• У відповіді поряд з вірними наведені невірні ознаки (характеристики, описи, порівняння тощо), що спотворюють зміст поняття сутнісно. АБОВідсутні видові характеристики, суттєві ознаки поняття / зазначені лише несуттєві ознаки, які не розкривають сенсу поняття. АБОІнші ситуації, не передбачені правилами виставлення 2 та 1 бали - 0 балів.

Вказівки щодо оцінювання:

1. Не зараховується: – характеристика родової власності, що повторює поняття, зміст якого має бути розкритий; – як сутнісна характеристика ознака, що вже міститься у формулюванні завдання; - Пояснення сенсу / визначення поняття через заперечення або тільки через етимологію слова, метафору чи алегорію.
2. Якщо за критерієм 25.1 (розкриття змісту поняття) виставляється 0 балів, то за критерієм 25.2 виставляється 0 балів.

25.2 Наявність та якість пропозицій, що містять інформацію про різні аспекти поняття - 2 бали

• Складено дві пропозиції, кожна з яких містить коректну з погляду наукового суспільствознавства інформацію про відповідні вимоги завдання аспекти поняття. 2 бали.
• Складено одну пропозицію, що містить коректну з погляду наукового суспільствознавства інформацію про будь-який аспект поняття відповідно до вимоги завдання - 1 бал.
• - 0 балів.

Вказівка ​​щодо оцінювання:

При оцінюванні не зараховуються:

• пропозиції, що містять сутнісні помилки, що спотворюють сенс поняття та/або його окремих аспектів;
• пропозиції, які розкривають відповідні аспекти на побутовому рівні, без залучення суспільствознавчих знань;
• словосполучення, нерозповсюджені речення.

Максимальний бал – 4

за суспільствознавством оцінюється:

• Правильно названі та проілюстровані прикладами три функції - 3 бали.
• Правильно названо дві-три функції, дві з них проілюстровані прикладами - 2 бали.
• Правильно названі одна-три функції, одна з них проілюстрована прикладом (-ами) - 1 бал.
• Правильно названі лише одна-три функції. АБОНаведено будь-яку кількість прикладів без функцій. АБОНаведено міркування загального характеру, які не відповідають вимогам завдання. АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал – 3

за суспільствознавством оцінюється:

• Правильно зазначені сфера, тип стратифікації та три критерії - 3 бали.
• Правильно вказані сфера, тип стратифікації та один-два критерії. АБОПравильно зазначені сфера та три критерії - 2 бали.
• Правильно вказані сфера та тип стратифікації. АБОПравильно вказано сферу та один-два критерії - 1 бал.
• Правильно вказано лише сферу. АБОСфера не вказана (вказана неправильно) незалежно від інших елементів відповіді. АБОНаведено міркування загального характеру, які не відповідають вимогам завдання. АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал – 3

за суспільствознавством оцінюється:

28.1 Розкриття теми по суті – 3 бали

• Складний план містить не менше трьох пунктів, включаючи два пункти, наявність яких дозволить розкрити цю тему по суті. Обидва ці «обов'язкові» пункти деталізовані в підпунктах, що дозволяють розкрити цю тему по суті. 3 бали.
• Складний план містить не менше трьох пунктів, включаючи два пункти, наявність яких дозволить розкрити цю тему по суті. Тільки один із цих «обов'язкових» пунктів деталізований у підпунктах, що дозволяють розкрити цю тему по суті. 2 бали.
• Складний план містить не менше трьох пунктів, включаючи лише один пункт, наявність якого дозволить розкрити цю тему по суті. Цей «обов'язковий» пункт деталізований у підпунктах, що дозволяють розкрити цю тему по суті. 1 бал.
• Усі інші ситуації, не передбачені правилами виставлення 2 та 1 бали. АБОВипадки, коли відповідь випускника за формою не відповідає вимогам завдання (наприклад, не оформлена у вигляді плану з виділенням пунктів та підпунктів) - 0 балів.

Вказівки щодо оцінювання:

1. Пункти/підпункти, що мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіки теми, не зараховуються під час оцінювання.
2. Якщо за критерієм 28.1 виставляється 0 балів, то за критерієм 28.2 виставляється 0 балів

28.2 Коректність формулювань пунктів та підпунктів плану – 1 бал

• Формулювання пунктів та підпунктів плану коректні та не містять помилок, неточностей.
• Усі інші ситуації 0

Максимальний бал – 4

за суспільствознавством оцінюється:

29.1 Розкриття змісту висловлювання – 1 бал.

• Сенс висловлювання розкритий: вірно виділено одну або кілька основних ідей, пов'язаних із змістом суспільствознавчого курсу, та/або сформульовано одну або кілька тез у контексті висловлювання, який(-і) вимагає(-ють) обґрунтування - 1 бал.
• Сенс висловлювання не розкритий: жодна основна ідея не виділена / жодна теза не сформульована. АБОВиділена ідея, сформульована теза не відображають сенсу висловлювання/зроблено заміну сенсу висловлювання міркуваннями загального характеру («домашньою заготівлею»), що не відображають специфіки запропонованого висловлювання. АБОРозкриття сенсу підміняється прямим переказом / перефразуванням наведеного висловлювання / послідовним поясненням кожного слова у висловлюванні без пояснення сенсу висловлювання загалом - 0 балів.

Вказівка ​​щодо оцінювання:

• Якщо за критерієм 29.1 (розкриття змісту висловлювання), виставляється 0 балів, то за рештою критеріїв оцінювання виставляється 0 балів.

29.2 Теоретичний зміст міні-твору – 2 бали.

(пояснення ключового поняття, наявність і коректність теоретичних положень)

• У контексті хоча б однієї виділеної ідеї / однієї тези наведено коректні з точки зору наукового суспільствознавства (без помилок) пояснення ключового поняття і теоретичні положення - 2 бали.
• У контексті хоча б однієї виділеної ідеї / однієї тези наведено коректні з точки зору наукового суспільствознавства (без помилок) пояснення ключового поняття, теоретичні положення не представлені. АБОУ контексті хоча б однієї виділеної ідеї / однієї тези наведені коректні з погляду наукового суспільствознавства (без помилок) теоретичні положення, зміст ключового поняття не розкритий. АБОУ наведених поясненнях ключового (-их) поняття (-ій) / теоретичних положеннях допущені окремі неточності, що не спотворюють наукового змісту цих понять, теоретичних положень - 1 бал.
• Всі інші ситуації, не передбачені правилами виставлення 2 і 1 бали, у тому числі, якщо теоретичний зміст міні-твору відсутній: зміст ключового поняття не пояснений, теоретичні положення не наведені або не пов'язані з основною ідеєю. тезою, що не розкривають сенсу висловлювання. АБОНаведено міркування побутового характеру без опори на суспільствознавчі знання. 0 балів.

Вказівка ​​щодо оцінювання:

• Якщо за критерієм 29.2 виставляється 0 балів, то за критерієм 29.3 виставляється 0 балів.

29.3 Теоретичний зміст міні-твору: наявність та коректність міркувань, висновків – 1 бал.

• У контексті хоча б однієї виділеної ідеї / однієї тези з опорою на коректне(-і) пояснення(-і) ключового(-их) поняття(-ї), теоретичні положення наведені пов'язані між собою послідовні та несуперечливі міркування, на основі яких сформульовано обґрунтований та достовірний з погляду наукового суспільствознавства висновок - 1 бал.
• Усі інші ситуації, включаючи міркування та висновки побутового характеру без опори на суспільствознавчі знання 0 балів.

29.4 Якість наведених фактів та прикладів – 2 бали.

• Наведено з різних джерел не менше двох коректних, розгорнуто сформульованих фактів/ прикладів, що підтверджують ілюстровану ідею/тезу/становище/міркування/висновок та не дублюють один одного за змістом. Є явний зв'язок кожного факту/прикладу з наведеною у творі ідеєю/тезою/положенням/міркуванням/висновком - 2 бали.
• Наведено лише один коректний, розгорнуто сформульований факт/приклад, що підтверджує ілюстровану ідею/тезу/становище/міркування/висновок. Є явна зв'язок цього факту/прикладу з наведеною у творі ідеєю/тезою/положенням/міркуванням/висновком. АБОНаведені з джерел одного типу коректні, розгорнуто сформульовані факти/приклади, що підтверджують ілюстровану ідею/тезу/становище/міркування/висновок. Є явна зв'язок кожного факту/прикладу з наведеними у творі ідеєю/тезою/положенням/ міркуванням/висновком. АБОНаведено два приклади з джерел різних типів, що дублюють один одного за змістом. Є явний зв'язок кожного факту/прикладу з наведеними у творі ідеєю/тезою/положенням/ міркуванням/висновком - 1 бал.
• Усі інші ситуації, не передбачені правилами виставлення 2 та 1 бали
  0 - 0 балів.

Вказівка ​​щодо оцінювання:

Як джерела можуть використовуватися факти суспільного життя (у тому числі за повідомленнями ЗМІ), особистого соціального досвіду (включаючи в тому числі прочитані книги, переглянуті кінофільми), матеріали навчальних предметів (історії, географії та ін.).

1. Приклади з різних навчальних предметів розглядаються як приклади з різних джерел
2. Факти/приклади, що містять фактичні та смислові помилки, що призвели до суттєвого спотворення суті висловлювання або свідчать про нерозуміння історичного, літературного, географічного та (або) іншого матеріалу, що використовується, не зараховуються при оцінюванні.

Максимальний бал – 6

Розподіл балів ЄДІ 2018 року по завданням із суспільствознавства можна знайти у демонстраційному варіанті у розділі "Система оцінювання екзаменаційної роботи із суспільствознавства"

Екзаменаційна робота складається з двох частин, що включають 29 завдань. Частина 1 містить 20 завдань із короткою відповіддю. Частина 2 містить 9 завдань із розгорнутою відповіддю.

Таблиця розподілу балів ЄДІ 2018 за завданнями – суспільствознавство

Таблиця 1

Таблиця балів за завданнями взята з демонстраційного варіанту 2018 року, опублікованого на офіційному сайті ФІПД,

Частина 1 містить завдання двох рівнів складності: 10 завдань базового рівня та 10 завдань підвищеного рівня. У частині 2 представлені два завдання базового рівня (21 та 22) та сім завдань високого рівня складності (23–29).

Система оцінювання виконання окремих завдань та екзаменаційної роботи із суспільствознавства в цілому

Завдання 1-3, 10, 12 оцінюються 1 балом. Завдання вважається виконаним правильно, якщо відповідь записаний у формі, яка вказана в інструкції з виконання завдання.

Правильне виконання завдань 4-9, 11, 13-20 оцінюється 2 балами. Ці завдання оцінюються так: повне правильне виконання завдання – 2 бали; виконання завдання з однією помилкою (одною невірно вказаною, у тому числі зайвою, цифрою поряд з усіма вірними цифрами) АБО неповне виконання завдання (відсутність однієї необхідної цифри) – 1 бал; неправильне виконання завдання (при вказівці двох або більше хибних цифр) – 0 балів.

Повне правильне виконання завдань частини 2 оцінюється від 2 до 6 балів.

За повне правильне виконання завдань 21, 22 виставляється по 2 бали; завдань 23–27 – по 3 бали; завдання 28 – 4 бали; завдання 29 – 6 балів.

Розроблені фахівцями ФДБНУ "ФІПІ" шкали переведення первинних балів у позначки за п'ятибальною шкалою для проведення ОДЕ носять рекомендаційний характер. Система перекладу первинних балів ОДЕ, що використовується в конкретному суб'єкті Російської Федерації, в п'ятибальну шкалу приймається регіональним міністерством/департаментом/комітетом... освіти.

Суспільствознавство

Скільки балів потрібно набрати за суспільством на ОДЕ, щоб отримати ту чи іншу оцінку (прохідний бал у профільні класи) можна дізнатися у наведеному документі з сайту ФІПД

Максимальний бал, який може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи – 39 балів. З критеріями оцінювання ОДЕ із суспільствознавства можна ознайомитись у демонстраційному варіанті, опублікованому на сайті ФІПД.

Таблиця 1

Таблиця переведення балів в оцінки ОДЕ 2018

Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів у профільні класи середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 30 балам.

Прохідний балОДЕ із суспільствознавства для профільних класів - 30

Мінімальний бал ОДЕдля отримання задовільного результату із суспільствознавства - 15.

Рекомендації ФІПД - таблиці перекладу первинних балів для оцінки з усіх предметів

Система оцінювання виконання окремих завдань та екзаменаційної роботи загалом.

Правильно виконана робота оцінюється 39 балами.

Кожне правильно виконане завдання 1-21, 23-25 ​​оцінюється 1 балом.

Завдання 22 оцінюється за таким принципом: 2 бали – немає помилок; 1 бал – допущена одна помилка; 0 балів – допущено дві та більше помилок.

Завдання частини 2 оцінюються залежно від повноти та правильності відповіді. За повне та правильне виконання завдань 26–28, 30 та 31 виставляється 2 бали. При неповній відповіді – 1 бал.

За повне та правильне виконання завдання 29 виставляється 3 бали. При неповному виконанні, залежно від представленості необхідних компонентів відповіді – 2 або 1 бал.

Таким чином, за виконання завдань частини 2 (правильне та повне формулювання відповідей на всі шість питань) екзаменований може отримати максимально 13 балів.