žingsnio pamoka

mokytojo stiprybė

akademinė veikla

Motyvacija pradėti veiklą.

Meta etapu:

Ypač reikšmingai įtraukta į pagrindinę veiklą.

Privati ​​stipendija.

Pasirengimo skaitytojo peržiūra

klasė prieš pamoką; organizacija

uvagi.

Prodzven_vu zvіnok

Laimėk paskambink mums į pamoką.

Lygiu, nesulaikykite,

Ir pratsyuvati ir rašykite!

Stebėkite mūsų pamokos kūrėją : "Vchіtsya tamnitsі vіdkrivati!"

Ir kodėl tai tamnitsa?

Ir ar esate pasirengęs atidaryti stalus? Taigi, kažkodėl

veiklos planavimas

Peržiūrėkite pasirengimą prieš pamoką.

Vaikai linksminasi patys.

specialybės: Visnachitsya bazhannі rašykite kompetentingai.

bendruomenė:

imkitės savo minčių su dideliu pasiūla ir tikslumu

Pagrindinių žinių ir plėtros metodų aktualizavimas. Problemos atskleidimas.

1 . žodyno robotas

Ikimokyklinio amžiaus žodžiai su trūkstamomis raidėmis (sn_gir, _april, x_r_sho, _lf_vit, r_byata)

Naujas žodis - dėti pirmąsias raides tsikh sliv (tsukor). Išrašykite, padėkite savo balsą

Pristatymo demonstravimas.

Besida shkidliviy abo cinamono tsukor.

Tekstas prieš pristatymą

Tsukor atvyko pas mus iš Indijos. Vidobuvayut tsukor iš tsukrovaya nendrių.

Piznіshe atėjo prie raudonųjų vabalų puošmenų.

„Tsukor“ yra būtinas žmogus, kad suteiktų jums energijos. Ale zukru perteklius gali sukelti ligą, karyesu.

Jak batukas?

Reikalavimas produktui, nes jis aprūpins mus „tsukrom“, įsitrauks į rėkiančių „shkodi“ ribas. Tse vaisiai.

Pasibaigus mokymosi mokykloje valandai, pasiimu žodžio žodžio transkripciją, 2 - užsirašau vienos šaknies žodį ir pamatysiu šaknį

Vaikinų robotų, kurie bandė nusileisti prie mažų lentelių, rekonstrukcija ir patys mokslininkai juos įvertina.

Gerbiu jus už tuos, kurie sako, kad žodis jakas yra chuєmo, todėl jis parašytas.

Kreipkitės į maistą

Vislovlyuyut troškintas.

Vienas iš pranešimo mokslininkų,

Padėkite robotus priešais save ( teisingas elementų rašymas, tikslumas, neviršykite viršutinės ir apatinės eilių ir pan..)

Įvertinkite robotą

(Zoshituose Olivetsas uždėjo ženklą)

Mokantis įterpti raidę, reikia ją įterpti.

Žinokite naują žodyno žodį.

Klausa, reakcija į maistą

Pasirinkite ir parašykite vienos šaknies žodžius

Įdėkite robotus meta, pasirinkite norimą.

įvertinti bendražygius

specialybės:

orієntuvatisya apie prasmingą informaciją sau.

Piznavalny: atlikti informacijos analizę, sintezę, koregavimą, organizavimą savo žinių sistemoje: pamatyti naujų dalykų iš to, kuris ieško pagalbos.

reguliavimo:

vikonuvati bandomasis navalny diyu,

pataisyti individualius sunkumus

bandymas,

volovos savireguliacija sunkioje situacijoje

bendruomenė:

užšaldykite mintis gausiai alaus

bendruomenė.

Savarankiškas paskyrimas tiek

- Prieš bet kurią „Movi“ dalį ištark žodį „tsukor“. Spėkime, ką žinai apie imeniką.

Spėkime: "Sho take mova?"

- Kokias dalis žinote?

Aš pareikšiu jums žinias, kuriose mano žinios yra pakeistos. Žvėriška pagarba valdybai ir sakyk, kaip tu gali patikti vikonatui?

Pažvelkite į korteles su žodžiais: robotas, blakytny, laimėk, rašyk, sąmojis, ty, aš, choroba, pjauk.

Kodėl nesulaukėme visų žodžių?

- Ar gyvename žodžiais mov?

Taigi smirdi kaip „Movi“ dalis?

- Jaką vadinti tsya chastina movi?

- Taigi, yaka yra mūsų pamokos meta.

Poroms, turinčioms papildomą algoritmą, mokslininkai priskiria vieną prie vienos taisyklės dėl asmens vardo, įvertina vieną prieš vieną

Dabartis, Dod., Ch.

specialybės: savęs formulavimas

pamokos tema ir meta;

priimti meta

meti ir zavdan pamokos inscenizacija 5 min.

Probleminės situacijos išsivystymas, dėl kurio žmogus pradės savarankiškai vizualiai stebėti pamoką pagal budrią mitybą ar hipotezes.

Mova - tse visus tuos, apie kuriuos kalbama, chuєmo, parašyta.

Іmennik, prikmetnik, word.

Būtina plėtoti žodžius už judesio dalių.

1 chol į došą, balsuokite ir užsirašykite.

Smarvė nelimpa prie zhodnoї z grupių.

Nežinau.

Diznatisya, jaką vadinti nauja chastina movi

Pervinna naujos žinios

lankstymo algoritmas

Meta etapu:

. Pobudova ir naujų žinių fiksavimas.

Kam aš siūlau jums viconati ir zavdannya - pasiimkite mėlynas korteles

Skelbdamas kai kuriuos mokslinius tyrimus, sukuriu probleminę situaciją, kad pašalinčiau būtinus pakeitimus

«  „- jau žinodamas“- „- mąstydamas savotiškai

"+" - man nauja "?" - be šviesos,. mitybos

Ar norėtumėte žinoti teisingą teksto rašybą? žinokite atleidimus ir nusiųskite juos tiesiai į korteles.

zukor iki vieno populiariausių maisto produktų. „Tsukor“ dažnai naudojamas kaip prieskoninių žolelių priedas. Žmonės dažniau gyvena odoje. Tsukor atvyko į Europą maždaug 150 metų. „Todi tsukor buv“ yra dar brangesnis ir žmonėms neprieinamas, jie jį pardavė už wagu vaistinėse.

Kas naujo?

Ar neprieštaravai? (Pagrindinis puslapis. Valdymas - stebėkitės nauja informacija „dzherels“, viską papasakokite apie kitą. Urotsi)

kaip prisiminė gailestingumą?

2. Ar gali tai sutaisyti?

3. Perskaitykite peradresavimo tekstą.

4. pavadinkite įterptus žodžius

5. Ar filme žodžiai gyvi?

6. Ar tai reiškia movi kainą?

7. O prieš kokią dalį tu pajudini mano žodžius?

8. Ar norėtumėte pakeisti savo judėjimo dalį?

9. Tobto chiє pelės smirdi skolintis?

Apie doshtsi

МІСЦЕ ІmenІ

Dodamo laiškasE .

Tai mūsų pamokos tema. (Skaitykite chore)

- Na ir zuikis?

- Taip pat žiūrėkite „know-how“ su „deyakim“ dalimis. Vikoristovuyuchi tsi knownja pabandykite patys padaryti taisyklę, taip pat ir kiškis. be pagrindinių žodžių, pakeliui juos groju reikiama tvarka.

Žiūrėkime, ką jums reikia padaryti?

Užuolaidų dalis, Aš esu atsakingas už objektus, ženklus, skaičius, bet nesu pavadintas їkh.

Pavyzdžiui: aš, tas, laimėjau, laimėjau, smirdau, vi, mi

Ar matėte naują? Ar pažinojai namų tvarkytoją?

Kreipkitės į maistą.

Doshtsi algoritmas

dirbti savarankiškai

pakartokite žodį tsukor - movna pomilka)

Pradėkite temą ir pamoką

Vaikai, teikiantys paramą, formuluoja viznachennya zamenniki.

Algoritmas saugomas sandėlyje

Zasosuvannya naujų žinių.

Buvo matyti naujų žinių, bet dabar esate kaltas dėl mirties.

Mes matėme kompiuterius, pratsyuєmo poromis

(Promovlyaєmo vienas prieš vieną, mokyklų mainų robitas)

Kas tinka darbuotojams? Šauniai padirbėta! išjunkite kompiuterį.

Zastosovuvati yra naujų žinių.

Valymas nešiojamuosiuose kompiuteriuose

specialybės:

save reikšti

nuo robotų formavimo;

zd_ysnennya

savikontrolė

dіyalnosti.

Piznavalny:

utrimannya

nustatyti zavdannya,

gera analize

informacija

Pradėkite nuo pagrindinės ir kitos informacijos.

reguliavimo:

planuvati grupėje;

jūs žinote ir atleidžiate savo robotus ir robotus

vmіti іsіnuvаti otrimanі rezultatai ir pagal sąranką.

bendruomenė:

viduryje gebėjimo gyventi įprasta forma; užšaldykite mintis gausiai alaus

su pastabumu ir tikslumu argumentuokite savo mintis ir poziciją

komuna,

vrahovuvati plėtros idėjas, koordinuoti spiwpratsi plėtros pozicijas, virishuvati conflikti.

Fizinė minutė

Pavadinsiu žodžius, o tu būk pagarbus, jei jauti zuikį - sėdėk ant sienos ir sėdėk kaip meškos, kaip įvardinsiu judesio dalis, atsikelsiu ir sutvarkysiu stribatą.

Budinok, vynas, lis, žaluma, dvokas, daina, i, vi, doška, ​​vynas, stalas, rašiklis, laimėjo, striptizas, ty

Сіli іvno, prodovzhuєmo pamoka.

pervinna perevіrka rosemіnnya 5 min. ...

Zasuvannya naujų žinių

savaiminio matomumo organizavimas su oda, kad būtų galima pradėti kurti naują būdą;

savireklamos organizavimas, kad iš pirmo žvilgsnio būtų galima pradėti savo sprendimus;

odos sėkmės situacijos šaknis;

Imk chervony korteles -

PELDA - PELDINGOS PAUKŠTYS. ... VAVAZHANTSYA trumpas mislivtsya. ... WASTE Kigtyami ir Chuiny Wuha. ... GYVENA VISOJE VALSTYBĖJE.

įterpkite trūkstamus zuikius praktiškai ir nepriklausomai, o ne keiskite juos lapeliais, perrašykite.

Viskas gerai, viena pomilka- +

Du kapai, trys žolės -

Paimkite rankas, hto vkonavdannya teisingai, su vienu gailestingumu.

Jei atleidote, nesijaudinkite. Pirmoji pamoka tema „Zaymennik“. Pamokų pradžioje maloniai užrakiname savo žinias

Perevirka už zrazkom.

Vaikams reikia jų rankų.

Piznavalny:

orієntuvatisya jūsų sistemoje

žinios, vikonuvati pasidaryk pats regėjimui.

bendruomenė: laikykitės savo minčių su gausia pasiūla

teisingas ir tikslus, formuluoti ir ginčytis

komunikatsії, pasiekti uzgodzhennya vaikinuose robotі.

„Pidvodzhu“ robotų krepšiai klasėje

Taigi, kas yra jakas namuose šiandien?

Koks tavo vardas?

nіzh tsya chastina movi pamatyti iš kitų dalių, pasimatysime

roskazhіt viznachennya

Ar žinai, kokius zuikius jau žinai?

Apsvarstykite maisto tiekimą.

kokia tai viena movi dalis

veisėjas

nereiškia dalykų, bet užsidėkite

Aš, ti, mano, vin ...

Nuleisti galantiško kamuolio „zoshitoje“, verbuoti pamokose

Įvertinkite savo robotą lygiu

specialybės: savo roboto įsivertinimą, atitinkantį sėkmės / nesėkmės priežastį

pėstininkų veiklos srityje.

Piznavalny:

veiksmų metodų refleksija, kontrolė ir vertinimas, procesas ir rezultatai diyal

nosti

bendruomenė:

kuo greičiau ant maitinimo šaltinio.

Pagrindinis zavdannya

Pavaizduoti zuikius objektų ar būtybių atvaizduose albumų archyvuose

Išmokti užsirašyti namų darbus pūdymo srityje nuo pamokos įsisavinimo lygio

Pagrindinės veiklos refleksija

Laikykite kriauklę zuikio tema

Sandėliaukite sinchronizuotą vyną, perskaitykite

veiklos etapas

raganavimas

vaikų skaičių

motyvuotai

kinkinis

Viconati vaikams mokytojas siūlo muzikinę psicho-gimnastiką „Good rank“.

organizaciškai

keista

Mokytojas veda pokalbį gimtąja kalba: ar tai gyva jūsų šalyje? Ką mes sakome? Kas yra mūsų respublikos prezidentas.

Mokytojos nuomonė apie Batkivščyną:

- Mes gerai gyvename Kazachstano Respublikoje. (Žemėlapis parodytas) Kazachstano Respublika yra mūsų Batkivščina. Čia mes gimę ir gyvi. Mūsų Tėvynė yra puiki ir graži.

a) žiūrėti į simbolius, pristatyti naujus žodžius ir viraz.

Kozhna kraina turi savo simboliką: tse prapor, herbas ir giesmė. Pagarbiai stebėkitės mūsų simboliais.

D / gra "Pavadink teisingai".

b) pažvelgti į iliustracijas ir pasikalbėti apie Astaną.

Mūsų Batkivščynos sostinė yra Astana

c) pažvelgti į iliustracijas ir papasakoti apie gimtąją vietą.

Mūsų gimtoji vieta yra Uralskas. Tai tiesiog senas ir gražus. Čia yra dar gražesnių pastatų, kultūros paminklų ir kt.

Pasigrožėkite mūsų vietos nuotrauka.

Fizinė minutė

D / gra: "Kas shvidshe?"

Gras atliekamos dėl kamuolio pagalbos.

Mokytojas kidna m'yach ditiny ir žodį vadina gimtąja kalba, vaikas - rusų kalba.

Pavyzdžiui: Otanas - Batkivščina, Tu - Praporas ir kt.

Mokytojas duoda vaikui maišelį, kuriame vaikams rašoma:

Kazachstanas yra gimtoji žemė,

Brangiausias tau.

Jūra, dega, tolimas stepovas

Tse My Batkivshchyna!

Vaikai išgirsta mokytoją ir siūlo valgyti.

Vaikai pamirš simbolius ir tada teisingai juos pavadins.

Pažvelkite į iliustracijas, peržiūrėkite maistą.

Peržiūrėkite Uralsko miesto nuotraukas.

Vaikai chore kartojasi paskui mokytoją.

atspindžiai -

klaikiai

Kas yra Batkivščina?

Kokius simbolius turime?

Kaip vadinasi mūsų sostinė?

Kaip ji vadinama mūsų namų vieta?

Aptarkite savo nesantaiką.

veiklos etapas

mokytojui

vaikų skaičių

Motyvacinis - Sponucal

Ottreniruotė „Mes gyvename Kazachstane“

Peržiūrėkite ruku pagal tekstą

organizaciniu požiūriu pagrįstas

Daugiau dešinėje „Sakyk teisingai“ yra valstybės simbolių pavadinimas.

Susipažinimas su vardais іgrashok.

Mokytojas jums pasakys:

Sveiki, stebuklas, šiandien Lyalka Alina atvyko mūsų aplankyti. Aš laimėjau atnešusi jos draugų. Stebėkite garny kvapą! Prie jų priprasti.

Lyalka Alina, ragana gydytoja, zuikis atvaziavo automobiliu ir net smirda mylėti grati su kamuoliu.

(Mokytojas pateikia vardo іgrashok vertimą)

R / u „Mūsų igrashki“

Aš su graškami graєmo,

Mi igrashki vadinamas:

Tumbler, vedėjas, gnomas,

Pіramіdka, kubas, budinochik.

Vyrai, igrashki meilė, jei žaidžiate su jais.

R / u „Rozkazhi apie savo žaidimus“

O dabar lyg būtum namie.

Mokytoja, pagarbiai klausydamasi vaikų, rodo didelio dydžio nuotraukas, paveikslėlius ir paveikslėlius.

Keista, kad mažos mergaitės sugalvoja skirtingų spalvų ir dydžių, mes kalti, kad teisingai juos pavadinome pagal dydį, pavyzdžiui: Tselyalka. Tikslas didelis, bet tikslas mažas. Tai kamuolys. Raudonos spalvos kamuolys. Kamuolys mažas ir t.t.

D / gra: "Yakiy igrushka dingo?"

be to„Hto pratsyu vaiko sode“ - žinios su posad pratsivnikiv d / garden pavadinimais.

Fizinė minutė

Kartą - lenk, lenk

Du - pasilenk, ištempk

Trys - trys slėniai

Chotiri rankos yra širštelės

Penkių, šešiasdešimt - tyli sistema

Сім, вісім - lіn vіdkinemo.

- Spėk? - mįslių aprašymas apie vaikų sodą.

Aš vadinu rusų kalbos simboliu.

Naujų žodžių skatinimas po mokytojo, choro ir okremo.

Vaikai laukiami.

Pakartokite tekstą ir parodykite grafiką.

Vaikai pasakoja apie savo žaidimus.

Atidaryti.

Svarbu išgirsti mokytoją ir pakartoti po jo.

Gruyu parduotuvėje.

Mokytojo mitybos prisiminimas ir nuoroda į gautus žodžius.

Vykonuyt f / m.

Žiūrėti mįsles.

Šviesą atspindintis

Igrova į dešinę „Rozpovimo, kurie atėjo į galvą“.

Analizuokite savo robotą, kai jis užimtas.

veiklos etapas

raganavimas

vaikų skaičių

motyvuotai

kinkinis ui

Tsi - ci - ci - mi ogirki.

La-la-la-dozrila raudonieji burokėliai.

Va-va-va-sode subrendo pikta.

An -an -duzhe yra pikantiškas bananas.

organizaciškai

keista

Gyvūno mokytojas Aš gerbiu vaikus už žaidimą.

Labas, laimingas zuikis mums.

Būtina su juo pabendrauti. Zuikis neatėjo tuščiomis rankomis, bet atnešė mums naują daržovių ir vaisių katę. Stebėkimės ir pavadinkime, tai mums principas. „Viklados“ mokytojas apie daržovių ir vaisių stilių.

O dabar zuikis nori, iš karto jie tai pakartojo ir prisiminė rusų kalbos daržovių ir vaisių pavadinimą.

Obuoliai, kriaušės, apelsinai, bananai, citrinos - vaisiai.

Ogirki, pomidor, tsibulya, morkos, burokėliai - daržovių kaina.

Vaisiai auga sode, o daržovės - miestuose.

Ir dabar zuikis nori žaisti su tavimi.

D / gra: „Nuostabus lokys“

Meta: formvati vminnya teisingai pavadinkite daržoves ir vaisius ant taško, o kilmingumą aš įvardinsiu.

Fizinė minutė

sutvarkyti mano miestą

Bagato nėra augimoє

І kopūstai, morkos, linksmi žirniai.

Garbuzas, uoga, bulvė.

Paimamos visos bobutės.

Pedagogas: Gerai padaryta, vaikinai. O dabar zuikiui galima daržoves į vieną krepšį, o vaisius - į vieną.

D / gra: „Imkitės daržovių ir vaisių“

Meta: Pavadinkite daržoves ir vaisius. Formuvati vmіnnya razrіznyati daržovės ir vaisiai.

Robotas su platinimo medžiaga:

Ant jūsų stalų yra lapai su paveikslėliais.

1) Rožių daržovės kartingui.

2) Kokias daržoves žinojote, kokia spalva smirdėjo?

Pavadinkime tai їх.

Vaikai bendrauja su zuikiu.

Vaikai pagarbiai girdi zuikį ir kartoja žodžius.

Vaikai žaidžia grože.

Vaikai vikonuyut ruks ir kartoja žodžius.

Vaikai žaidžia grože.

Paruoškite paskirstymo medžiagą.

atspindžiai -

klaikiai

Mokytojas supažindina su maišeliu:

Ar žinote, kas yra vaisiai?

Kaip auginti vaisius?

O kiek daržovių auga mieste?

Viclikanii vaikai domisi vivchennya movi.

veiklos etapas

raganavimas

vaikų skaičių

motyvuotai

kinkinis

Mokytojas skatina gimnastiką „Viconati“ vaikams:

Sha-sha-sha-mūsų kriaušė yra gera.

Daryk ko -ko - Yana z'yila yabluko.

Va va va - sode pyktis subrendo.

Pragaras - pragaras - pragaras - mūsų sode yra vynuogių.

Ін - ін - ін -duzhe rūgštus apelsinas.

Eikite į vikonuyut garsą teisingai.

organizaciškai

keista

Mokytojas pirmajam žingsniui veda pokalbį:

Atėjo ruduo. Atėjo laikas pasiimti derlių. Mieste subrendo daržovės, o sode - vaisiai.

Ar žinote, kas yra vaisiai?

Stebėkitės nuotraukomis. Kas tai? Tse yabluko. Yabluko yake? Chervone. Tse kriaušė. Kriaušė žalia. Tse oranžinė. Oranžinė - oranžinė. Saldymedžio ir cinamono vaisiai.

R / y „Pavadink katės vaisius“

Obuoliai, kriaušės, apelsinai, bananai, citrinos, mandarinai - vaisiai. Vaisiai auga sode ant medžių.

R / u "Scho Zive?"

D gra "Ištaisyk atleidimą".

Meta: pradėkite augti ant medžio.

Fizinė minutė.

Ašis tokia nesąmonė! (Atsikėlė)

Wono (rankos į šoną)

Saldymedžio sultys apskritai. (Rankos ant diržo)

Ištieskite ranką (ištieskite rankas į priekį)

Yabluko zirvit. (Rankas aukštyn)

D / gra "Kas dingo?"

Meta: ugdykite pagarbą ir atmintį. Navchit nazivati ​​vaisiai, kurių nebėra.

Vaikai klauso mokytojo.

Vaikai įvardija vaisius.

Vaikai kartoja žodžius po mokytojo.

Visnachayut, shho zave.

Vaikai žaidžia grože.

Vaikai vikonuyut ruks ir kartoja žodžius.

Vaikai žaidžia grože.

atspindžiai -

klaikiai

Mokytojas supažindina su maišeliu:

Jei turite gerą derlių?

Kaip auginti vaisius?

Ar žinote, kas yra vaisiai? (Pagirkite vaikus už jų pastangas.)

veiklos etapas

raganavimas

vaikų skaičių

motyvuotai

kinkinis

Mokytojas mokys vaikus šių eilučių žinučių:

Turiu didelį:

Tėtis, mama, brolis, sesuo.

Ir tu esi geras

Močiutė, kokia aš esu.

Kartu mes gyvi,

Пісні yra įdomus spіvaєmo.

Labas, apie ką tu kalbi?

Vaikai girdi virsh.

Apie šeimos narius.

organizuotai -

keista

Gyvūno mokytojas gerbiu vaikus už paveikslą „Mano šeima“.

Hlopts, tse šeima Iger. Šiandienos svečiai atvyko pas mus, ir aš noriu jus pažinti savo šeimoje. Nustebinkite, kad jos šeima puiki. Ji turi tatuiruotę, mamą, tėtį, močiutę, brolį ir seserį. (Mokytojas pateikia mano gimtosios kalbos vertimą).

Hloptsi, tai reiškia, tato, mama, dyus, močiutė, brolis ir sesuo - visa šeima.

Kodėl Igerio šeima užimta?

Koks kvapas drovumo?

O kam dabar turėčiau jums papasakoti apie savo šeimą?

Ar tu gyveni su mumis?

Jak, kad skambėtų tavo tata? Ar mamą vadini jaku? Kas tau patinka?

Yak vi їm papildoma pagalba?

D / gra "Rozkazhi"

P / g „Mano šeima“

Žodinis žodis „Navpaki“. (Žaisk su kamuoliu)

Mokytojas žodžius vadina ukrainiečių kalba, vaikai kalba tais pačiais žodžiais kaip ir rusų kalba (temų uždarymas)

D / gra: „Pavadink jį meiliai“

Meta: meiliai patvirtinkite vyrų vardus.

Mama - matusya

Tėtis - tatko

Močiutė yra močiutė

Aš laimingas - aš laimingas ir pan.

Fizinė minutė

Aš einu, o tu - vienas, du, trys.

Aš miegu ir miegu - vienas, du, trys.

Mi ydemo, mi spіvaєmo - vienas, du, trys.

Duzhe draugiškai gyvas - vienas, du, trys.

D / gra: "Kas yra mokyklų mainai?"

(Mami indai, namisto, moka)

(Papi - įrankiai, automobilis, kostiumas)

Svarbu išgirsti mokytoją.

Vardas šeimos narių (chore, atskirai)

Kreipkitės į maistą.

Gruyu parduotuvėje.

Viconuyut p / g.

Paskambinkite žodžių perdavimui, paskambinęs mokytojui į Kazą. mano.

Vaikai žaidžia grože.

Vaikai vikonuyut ruks ir kartoja žodžius.

atspindžiai -

klaikiai

Kas atėjo mūsų aplankyti?

Jakas jos šeimoje?

Kas turėtų būti nukreiptas į šeimos narius?

Kaip reikia gyventi tėvynėje?

Prisitaikykite prie maisto, pakoreguokite taisykles.

veiklos etapas

mokytojui

vaikų skaičių

motyvuotai sąžiningi

Psicho-gimnastika „Mano šeima“.

Vikonuyut ruha, komentuodamas rusų kalbą.

- Atspėk, apie ką aš kalbu? - mįslių aprašymas.

Mokytojos prašoma pagarbiai stebėtis lyalka.

Kaip ji atrodo?

Teisingai, ji atrodo kaip liudininkė. Ir ji taip pat turi savo kūno dalis.

Mokytojas parodys tau, žinai, galvą, akis, nis, vuha, atskleidžiantis, tulubą, rankas, kojas.

Skaidrių demonstracija „Chastini tila“ ir sulankstomi pasiūlymai jiems.

Kodėl mums reikia akių?

Kam to reikia?

Kas yra mano nosis robotas?

Kodėl mums reikia rankų?

O ko ko?

D / gra: „Pavadink teisingai“

Mokytojas nazyva dalija tila, o vaikai rodo patys (galva, nis, akys, vuha, rankos ir kojos).

Fizinė minutė

Linguoja galva,

Naudok savo nosį,

Tegul mūsų akys susisuka,

Dabar akys atviros.

Shchіchki stipriai rozdmuhuєmo,

Burnos mi vidkrivaєmo

Beldžiuosi dantimis,

І troshimo pomovchimo.

Žvelgiant į iliustracijas.

Kalbėkite apie svetingumo taisykles.

Žinokite ir vadinkite šeimos narius rusų kalba.

Liudinui.

Nepamirškite prisiminti ir pakartoti po mokytojo nurodymų.

Sandėlio pasiūlymai.

Gruyu parduotuvėje.

F / m

Žiūrėkite nuotraukas ir maistą, teisingai gyvus žodžius.

Šviesą atspindintis

Ką reikia padaryti, kodėl turėtume valyti ir valyti?

Kokių daiktų jums reikia visumai?

Pakartokite naujų žodžius ir frazes.

Kreipkitės į maistą.

veiklos etapas

mokytojui

vaikų skaičių

motyvuotai sąžiningi

R / u „Už ką ...“ yra chastino tila liudino vardo kartojimas.

Netikėtumo akimirka:

Labas, įdomu, kas pas mus atėjo?

Kam apgaudinėti šnipinėtoją?

O jei buvaє snig?

Tai reiškia, kad netrukus ateis žiema ir dar labiau atvės.

Hlopsai, snigovikas norėtų jums papasakoti apie žiemą, nes jūs vis tiek turite mylėti žiemą.

Klausykitės ir pateikite teisingą nuomonę.

Snigovikas.

Zі snіgu.

Organizacinis - kvietimas

Pristatė pokalbį apie žiemą (Pagal iliustraciją) iš slydimo ir virazivo industrializacijos šiomis temomis:

Ar jau laikas sukrėsti paveikslą ant karttsi?

Kaip varginate vaikus?

Kas tu esi?

Kiek imsite mokėti iš NVS?

Mokytojas paaiškina, kad vaikų nematyti.

Ant žemės guli bili cnig. Vaikams šilta, todėl šalta. Grotelių kvapas ant sniego, važiuojant nuo ratų ant rogių. Nuo vaiko iki vaiko ar vaiko iš vaiko.

Žodinis žodis „Navpaki“.

Mokytojas įvardija žodžius Kaz. mano, vaikai kalba rusų kalbos žodžiais (žaidimas atliekamas su kamuoliu).

Fizinė minutė „Snegoviko šokis“

D / gra: „Rozkazhi“

Z Perpildyti mokytojo aprašymai pagalbos.

Tai žiema. Mokestis yra nedidelis. Oras šaltas ir šaltas. Žmonės rengiasi šiltai. Mokestis už rogutes ir važiavimą vaikams.

„Namalyuy sigovik“ vadovas.

Klausytis, žiūrėti iliustracijas ir matyti maistą.

Gruyu parduotuvėje.

F / m

Išsaugokite trumpą aprašymą.

Vykonuyut zavdannya ant lapų.

Šviesą atspindintis

D / gra "Taigi - ni"

Išgerti puodelį vandens Ricoje?

Ar šilta?

Kataєmosya ant rogių, lipimo ir snigoviko?

Ar norėtumėte įsigyti šortų, panamos skrybėlę, basutes?

Ar norėtumėte auginti medį ir medį?

Gruyu parduotuvėje.

Tinkamos vibracijos vibravimas.

veiklos etapas

mokytojui

vaikų skaičių

motyvuotai sąžiningi

Mokytojas propaguoja „Viconati“ psichinės gimnastikos „Gera žaizda“ vaikus.

Apipjaustymas rankomis, rankų šilumos ir geros valios perkėlimas į vieną.

Organizacinis - kvietimas

Hlopsi, važiuoji valandą likimo?

Jak mi odyagaєmosya mokestis?

O mano galva?

Kaip tai gerai ant kojų ir kojų?

O kaip mano rankos?

Sveiki, Lyalka Nastya atvyko pas mus į svečius. Įdomu, kaip ji papuošė valizu.

Vaughn norėjo jums padėti pasivaikščioti su vibratija odyag ir vzuttya.

Norite pagalbos?

Mokytojas išmokys jus pažvelgti į idėjas, žodžius ir frazes.

R / U "Scho na scho odyannemo?"

Skrybėlė uždedama ant galvos.

Striukę galima dėvėti ant grindų.

Choboti galima pastatyti ant kojų.

Pirštinės dėvimos ant rankenų.

R / U „Pasakyk teisingai“

Kailis, suknelė, sp_dnytsya, kelnės, marškiniai, šviesus, kailis, striukė-tse odyag. (Кіім)

O čabotai, iešmai, batai, sportbačiai - tse patinę. (Ayak kim).

Fizinė minutė.

Kartą! Du! Trys! Chotiri!

Aš važiuoju keliu.

Kartą! Du! Trys! Chotiri!

Mažasis cherevichok skakati vchu.

Kartą! Du! Trys! Chotiri!

Nulaužtas kulnas.

Kartą! Du! Trys! Chotiri!

Šlepetės blokavimas.

(M.Jasnovas).

D / I „Pasakyk man, kas? Chiє? Chiy? Čidži?

Chiє paltas?

Koks chobitas?

Chia chemija?

Ar mokate?

„O kaip tu? „Rosefarbuy“

Pamatyti vaikus.

Vibruoti vidpovidny odyag kad išsipūtęs.

Kartokite po mokytojo: chore, kartais atskirai.

Įeikite į tinkamą vikoristovą ant.

Mažiukus vadinti odyagu ir vzuttya galantišku žodžiu.

Vikonuyut ruha tekste

Apsvarstykite, teisingai priskirti zuikiai.

Vykonuyut zavdannya.

Šviesą atspindintis

Kaip „Laltsi Nastya“ man padėjo?

Yakiy odyag ir vzuttya padėjote vibrati?

Pamatyti vaikus.

veiklos etapas

mokytojui

vaikų skaičių

motyvuotai sąžiningi

Hloptsi, kam bachoti mažylį?

Stebėkite, koks puikus kiemas. Ar norite žinoti, kas ten gyvenate?

Kaimas. Kabinos ir durys.

Pažvelkite į kaimo nuotraukas.

Organizacinis - kvietimas

Mokytojas veda pokalbį su spalvotomis iliustracijomis.

Tse karvė, tse vivtsya ir tse-kin. Bjauru gyventi gynyboje. Liudinas jų ieško. Kishka gyvena būdelėje šalia žmonių. Šuo gyvas. Jie vadina juos naminiais gyvūnais. (Mokytojas perkelia į gimtąją kalbą.)

Kalbėkite apie naminių būtybių graužimą.

Karvė duoda pieno.

Vіvtsya daє vilna.

Giminė nešti malkas.

Šuo saugo būdelę.

Kishka sugauti misą.

R / y „Pasakyk teisingai“

D / gra: "Pavadink, kas dingo?"

Didaktinis „Atspėk, kas?“

Fizinė minutė.

Šuniukų kieme žvyras,

Stribav, bigav ir vvvav:

„Vienas yra serija ir trys linktelėjimai,

Du - galva į dešinę,

Trys - posūkis į dešinę " -

Aš puoliau prie vartų,

Ir tada zitchnuv ir siv:

Laimėk vtomivsya ir prinishk.

Didaktinė tema „Kalbėk apie būtybę“

Razpovіdі paveikslėlyje apie mylimą naminį padarą.

Vaikai pagarbiai klauso mokytojo,

aktyviai dalyvauti besіdі.

Svarbu išgirsti I.

Pakartokite mokytojui.

Aš vadinu žodį „uzagalnyuyuyuyuche“.

Vykonuyut ruku pagal tekstą.

Apibūdinkite planą:

Vardas, ramus viglyad,

Atveskite jaką į nusikalstamumą.

"Tse kishka. Ji turi galvą, tulbą, letenas ir uodegą. Kishka mėgsta pieną. Kishka nyavka."

Šviesą atspindintis

Baigtas pokalbis apie tuos padarus, kuriuos jie turi savo namuose, kad ir kaip aš jais rūpinuosi, tokius padarus, kurie dvokia meile.

Vislovlyuyut savo mintį, raspovidayut.

veiklos etapas

mokytojui

vaikų skaičių

motyvuotai sąžiningi

Z / gra "Navpaki"

Mokytojas žodžius įvardija kazachų kalba (pagal temas).

Aš vadinu žodžių perdavimą.

Organizacinis - kvietimas

Mokytojas turėtų paprašyti pamatyti laukinių būtybių iliustracijas ir naujus žodžius bei frazes.

Vedmid, lapė, zauts, bilka, yizhak - tse laukinės būtybės, todėl kvapas, gyvenantis lapėje.

F / g „Razkazhi švari sąlyga“.

Soo-su-su-su, jie bach lapę.

Sa-sa-sa tekėjo į lapę.

Pūkuotos lapės Ci-si-si uodega.

R / y „Pasakyk teisingai“

(Evil Vovk, lapės rūda, spritna bіlka ...)

R / u "Hto Zayviy?"

R / y "Kas turi?":

Vilkai

Lokys turi

Fizinė minutė

Turėti.

Stomp, vedęs medikas, (Kvailai spardosi)

Glamonė, vedikė. (Lyaskaєmo slėnyje)

Ateik su manimi, broli, (Prisidaєmo)

Paw aukštyn, pirmyn ir žemyn, (Rukha rankos)

Šypsokis ir sėdėk.

D / gra "Vienas - Bagato"

Pakartokite mokytojui.

Žinoti žodį reikia.

Vovchenya.

Vedmedic.

Vykonuyt f / m.

Aš įvardinu daugumą im.

Šviesą atspindintis

D / Gra "Hto, de live?"

Kiek būtybių gyvena lapėje? Vardas.

Ką jie vadina laukiniais žvėrimis?

Gruyu parduotuvėje.

Pamatyti vaikus.

veiklos etapas

mokytojui

vaikų skaičių

motyvuotai sąžiningi

R / y „Pasakyk vienu žodžiu“ (pagal praleistas temas)

Aš pavadinu uzagalnyuchі žodžius.

Organizacinis - kvietimas

Psicho-gimnastika „Paukščių kieme“

Mes užsikrėsime paukščių kieme ir galėsime gyventi, nes paukščiai gyvens ten.

Mūsų kokybė nuo rango -

Kvakas-kvailys-kvailys! Kvakas-kvailys-kvailys!

Mūsų žąsų bilya norma -

Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

Mūsų viščiukai vіkno -

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Ir jakas Petya-pivnik

Ankstyvas - ankstyvas vrance

Mes mieguisti: ku-ku-ri-ku!

Kas yra plyšys?

Kuris yra retesnis?

Kas sokoche?

Kas yra kukurikє?

Swinging, gander, piven, trigger, indik - naminių augintinių kaina.Už jų ludinas laukia į priekį, kad dvokas atneštų jam cinamono.

D / gra: "Atspėk, kas dingo?"

R / y "Kas turi hto?"

Prie trigerio

Turėk indyuk-

Fizinė minutė

Paukščiai skraido, skraido,

Paukščiams smagu miegoti.

Krihti paukščiai pasiima,

Grūdiniai paukščiai knarkia.

Piryachko buvo išvalytas,

І paros metu.

D / gra "Kas tu esi?"

D / gra "One-bagato"

Žąsys-žąsys, pitching-pitching, plaktukas-kuritsi, gaidys-pivnі, kurcha-kurchata, kachenya-ančiukai, žąsis-žąsys.

Gruyu parduotuvėje.

Kurcha ..

Icndichenya.

F / m

Gruyu parduotuvėje.

Šviesą atspindintis

Pavadinkite rusų augintinius.

Kaip jie vadina namus?

Jak, kad žmonėms atneštų kvapą?

Atkreipkite dėmesį į mokytojo mitybą.

veiklos etapas

mokytojui

veikla

vaikai

Motyvacinis - Sponucal

Psicho-gimnastika „Paukštis gominas“

Chik -chirik, chik -chirik,

Žvirblis tsvіrіnkaє.

Kar -kariv - kar

Skerdena - varna.

TR-vrrr-workku mėlyna.

Chk-chk-chk-barškučiai keturiasdešimt.

Pakartokite mokytojui.

Organizavimas - poshukovy

Mokytojas pasiūlys paveikslėlius iš laukinių paukščių atvaizdų ir naujų žodžių bei frazių.

Tse varna. Tai keturiasdešimt. Tse yra mėlyna. Tse gorobets. Golubas ir gorobetas pasiima krihti. Tse laukiniai paukščiai, nes dvokia vasara, gyventi savarankiškai, pridėti save, būti savo gyvenimu.

R / y "Yakiy?" і "Kaip apiplėšti?"

Juoda varna. Varnos skerdenaє.

Golubas Belyy. Puikus Golubas. Mėlynas darbas.

Žvirblių serija. Spalvotas žvirblis.

Keturiasdešimt mėlynkaulių. Keturiasdešimt greičiau.

R / u "Yakiy Gerasimchuk paukščiai?"

D / gra: „Vadink mane paukščiu“

Fizinė minutė

Paukščiai skraido, skraido,

Paukščiams smagu miegoti.

Krihti paukščiai pasiima,

Grūdiniai paukščiai knarkia.

Piryachko buvo išvalytas,

І paros metu.

D / gra "Puikus - mažas"

Pažvelkite į iliustracijas ir reklamuokite naujus žodžius bei virazi.

Tą žodį jie vadina prikmetnikais.

Vizualiai pradžia ir pavadinimas, jakas užfiksuotas.

Pavadinkite paskolą ir paaiškinkite.

F / m

Pasiimk vyrus.

Atspindintis - pataisantis

Pidsumkiv pristatymas.

D / gra: „Sutvarkyk reikalus“

Ar norėtumėte susimąstyti, vaikinai, koks buvo jus matyti? Visas kvapas buvo sumaišytas, kad padėtų man, nes jie yra namuose ir yra laukiniai.

Žinok ir pavadink.

veiklos etapas

mokytojui

veikla

vaikai

Motyvacinis - Sponucal

Žaidimo situacija: tuo pačiu metu su Maša šiek tiek daugiau ateis lyalka, o mokytoja ja maitinsis:

Naostanok, kodėl tu Svyatkovo?

Netrukus tai yra šventa visam gyvenimui.

Masha paprašė skaitytojo pažinti vaikus naujais žodžiais apie pavasarį ir šventą dieną.

Vaikai atranda naujus žodžius.

Organizavimas - poshukovy

Mokytojas kalba apie pavasarį.

Sveiki, ašis ir pavasaris atėjo. Greitai gatvėse bus šilčiau. Sonečko bus stipresnis, mažiau rožinis, bėgs per dryžius.

8 beržas vіdznachayut Zhіnoche šventas - šventos motinos. Mes turime visą mano gyvenimo dieną, mano mamos, močiutė, šventojo seserys ir dovanos dovanos, kiti.

Mums mama yra Liudino proto elgeta.

Roskazhit, kaip tu myli ir kaip tu laimėjai.

R / y "Yaka?"

Skaitymas ir mokymasis prisiminti.

Aš pabučiuosiu mamą,

Ouimu її, rіdnu

Aš vis dar myliu,

Mama yra mano sūnus!

Gra "Kokia dovana mamai?"

Fizinė minutė

"Pavasario AUKA"

D / gra "Koli tse buva?" mįslių aprašymas.

Pavasarį ir maistą mokytoja pavadino: „Tane snig. Koli tse buvaє? "

Svarbu išgirsti.

Pidbirayut prikmetniki prie žodžio „mama“

Pakartokite po mokytojo, įsiminkite.

Gruyu parduotuvėje.

Žinok ir pavadink.

Atspindintis - pataisantis

Kaip pakeisti baldakimo pobūdį?

Kreipkitės į maistą.

veiklos etapas

mokytojui

veikla

vaikai

Motyvacinis - Sponucal

Žaidimo situacija: Masha atneša tulpę ir maistą vaikams:

Sveiki, ar žinote koks bilietas?

O jei yra tulpių?

Ar atėjo laikas jakui roko?

Jak gamta pasikeitė?

Pakalbėkime su jumis apie šventąjį Naurį.

Tvartai, jei bus šilčiau.

Kreipkitės į maistą.

Organizavimas - poshukovy

R / y "Yaka?"

Pavasaris (jakas?) Šiltas.

Pavasaris (jakas?) Svjatkovas.

Mokytojas paprašo vaikų pažiūrėti iliustracijas.

Ką tu darai nuotraukose?

Kokie tu žmonės?

Ką jie turi?

Kiek tai šventa?

Mokytojas perskaito tekstą ir įdeda maitinimo šaltinį pagal naują.

Jei švęsite Naurizą su meirami?

Jak eiti pas šventąjį?

Kiek galiu kreiptis dėl dastarkhano?

Skamba Yaka muzika?

Kodėl žmonės vengia visą dieną?

Pakalbėkime apie nacionalinį niokojimą.

Odos žmonės turi savo nacionalinius išpuolius. Kazachstano žmonės - tse besbarmak, order, shuzhik, baursaks, kurt, irimshik, shkіri, kumis ir shubat.

Fizinės minutės „Zustrichaumo Nauriz“

Kambaryje viskas tvarkinga,

I kilim yra valomas.

Apsilankymas babusi pidemo

Zy zaspіvaєmo і stantsyuєmo.

« Papasakok man apie Mašos maistą "

Kiek rinkinių yra sulankstomi?

• Prolisky.

Ir tuo pačiu tai rozfarbuєmo oda sv_y prolisok.

Pidbirayut prikmetniki prie žodžio „pavasaris“.

Pažvelkite į iliustracijas.

Kreipkitės į maistą.

Svarbu išgirsti mokytoją.

Pamatyti vaikus.

Žiūrėk, pamiršk, pakartok.

F / m

Prolisky.

Vykonuyut zavdannya.

Atspindintis - pataisantis

Jei jau Kalėdos, Nauriz Meirami?

Jak mi yogo zustrіchaєmo?

Kokius pokyčius galima rasti gamtoje?

Mіkuyut informuoja apie mokytojo mitybą.

veiklos etapas

mokytojui

veikla

vaikai

Motyvacinis - Sponucal

Sveiki, Laimingi Naujieji metai Nyusha naujienose, ir paprašykite jūsų pagalbos ir vibruokite dėl reikalingų baldų, o tada pateikite tinkamą rusų kalbos pranešimą.

Viyavlyaє bazhannya padėti lialtsі.

Organizavimas - poshukovy

Mokytojas reklamuos iliustracijas ir reklamuos baldų pavadinimus.

Stiliaus kaina. Kainos stilius. Tse lіzhko. Tse sofa. Tse shafa. Visi daiktai yra ištarti vienu žodžiu, aš tai vadinu baldais.

Ir dabar Nyusha gali susitarti dėl baldų її kіїннti.

D / gra "Pidberi ženklas":

Jaukus stilius?

Lіzhko ...

D / gra "Kas dingo?"

Fizinė minutė.

Pirkome parduotuvėje

Stilius, sofa, komoda, švediškas stalas,

Du slicker, tazherku

1 žaliųjų išmatos.

Mums vis dar reikia osmanų ir praktinės lentos.

D / gra "Kudi scho poklasty?"

Aš įdėsiu knygą į policiją.

Padėsiu pagalvę ant dangčio.

Aš uždėsiu lempą ant stiklo.

« Padėkite Nyusha rozfarbuvati stiliui “

Aš vadinu naujus žodžius virazi.

Razstavlyayut baldų nuotraukos.

Vidpovidayut: puikus, aukštas, apvalus, žemas, platus, mažas, gražus, minkštas, lengvas.

Gruyu parduotuvėje.

F / m

Pradėkite nuo kortelių, pavadinkite elementą, nustatykite eilutės elementą ir derinkite savo baldus, saugokite pasiūlymus

Vykonuyut zavdannya.

Atspindintis - pataisantis

Kokius naujus žodžius norėjai pasakyti?

Nyusha dyakuє už pagalbą.

Pasiūlykite maisto ir atsisveikinkite su Nyusha.

veiklos etapas

mokytojui

veikla

vaikai

Motyvacinis - Sponucal

Žaidimo situacija: Maša vis dar mėgsta košę, virkite mano košę.

Kokių produktų jums reikia?

Vyavlyayut bazhannya d_znatisya pavadinkite produktus.

Organizavimas - poshukovy

R / U „Būk sveikas“

Ar būsi sveikas, kiek mums reikia per dieną?

Jaką vadinti priyom yzhi vrantsi? (Snidanokas)

Vrantsі sіdanok, mi snіdaєmo, po pietų mes ... (obіd), і mi ... (obіdaєmo), dienos miegas su mumis ... (vidurdienis) ir mi (vidurdienis), vakare (vakarienė) ), man ..... (vakarienė).

Mokytojo prašoma pažvelgti į iliustracijas.

Rozuchuvannya nauji žodžiai

№ n \ n

užimtas etapas

mokytojo stiprybė

akademinė veikla

Susidaro UUD

Motyvacija aktyviai pradinei veiklai

Organizovuє iš naujo pažvelgti į fragmentą

Maisto priskyrimas:

Tyla .... (apžvalga)

Sakysite?

Apie mokyklų mainus ir yde mova?

Ir žinote, pavadinimas „vidra“ atėjo ir ką tai reiškia?

Robotas su epigrafu:

Ir kaip mes galime mokytis?

Visi vardai pateikiami - gyvūnui, objektui.

Yra daugiau kalbų apie tai, bet nėra bevardžių ...

Mova yra sena ir nauja!

Tai taip nuostabu -

Prie didingos jūros - šlaito jūra -

Pasinerkite!

A. Šibajevas

Įrašykite datą, geriausias robotas

žvilgtelėti

vaizdo įrašų serija „Vidra“

Apsvarstykite maisto tiekimą.

Sužinokite apie siužeto linijos pamoką.

Mirkuyut apie pagrindines vyskupo mintis

specialybės:

reguliavimo:

problema-

tizacija

Formulė užimtiems

Roboto tsikavos čekis yra ant mūsų: razgaduvannya tamnits 'sliv Russian movi.

Namychayut tikslai:

Susipažinkite su nauja motyvacinių žinių dalimi „Etimologinis žodynas“,

matoma robiti etimologinė žodžių analizė

Šiais metais bus pratsyuvati chotiri groupi.

1 grupė „Fonetika“

2 grupė „Morfemijos“

3 grupė „Slovotvir“

4 grupė „Gramatika“

Odos grupės visuvay hipotezės probleminių situacijų atsiradimui.

specialybės: pasiimti džiugesį su motyvu

Piznavalny: Analizuokite objektą iš tikrųjų ženklų vizijų, atsižvelgdami į svarbesnius ir nustatydami analogiją, proto buuvati galvoje paprastų sakinių apie objektą nuorodos pavidalu.

reguliavimo: nustatant pradinę užduotį, remiantis tuo, kas jau matyta ir priimta, ir to, kas nepasiekiama

Žinių ir intelekto aktualizavimas

Kaip patvirtinti žodžio žodžius? (Žodžiai išdėstomi priesaga, priesaga -H).

O jakų batai su žodžiu „ranka į rankas“? Ar tai reiškia? Jak bulo patvirtintas? Jak reikšmė šaknyje -pash-? Ką mes turime savo žodžiuose, ginčytiną šaknį?

Vaikai treniruojasi grupėse

Vienu žodžiu užrašysiu odos grupę: samovaras, dyzelinis lokomotyvas, nardymas, ranka į rankas

Odos grupė pareikšti savo nuomonę

Kvapai panašūs už sandėlio, jakų dvyniai.

Visais mitybos tikslais galima apsvarstyti vieną mokslą - etimologija.

Pratsuyut z „Etimologinis žodynas“

Šiais laikais žinau žodžio „ranka į rankas“ vaikščiojimą

specialybės:

vislovlyuvati positivne prieš pripažinimo procesą, bazhannya žinios naujos, parodykite pagarbą.

reguliavimo:

tautybė sėkmei.

Slėpė problemos peržiūrą

Mes mielai pasirūpinsime jumis su trupučiu tiesos! Papasakosiu apie detektyvų agentūrą „Pamatyk šaknyje“.

Ar tai reiškia viraz, vinesene mūsų agentūros vardu?

„Viber“ dėl propaguojamos reikšmės, kurią siūlo mūsų temos.

Žinok.

Apie spokiynoi mokslo muziką

„Grupova“ roboto etimologinis žodynas

Robotas grupėse

(Trys žodžiai: vladyka, voloditi, volost. Vykhidny šaknis - volod -, olo = la (jaunas - jaunas, šaltas - šaltas); „volodya“ reprezentacijų žodžiais taip pat yra šaknies variacijų, be to, čia yra burbuolė yra vartojamas, nes dažnai sposteris priešdėlio pro padėtyje, grįžimas, apsisukimas, krovinio nešimas ir žodžiais tariant, volostas matė Kintseviško balso perėjimo į C padėtį ankstesnėje padėtyje;

„Ydemo pagal takelį“:

Etimologinių žodynų žinios,

Pobudovos straipsniai cikho žodynuose. „Yaku“ informacija smirda savaime?

"Pažink gimines"

Pateikiami žodžiai: pelkė, vladyka, vologii, volokhaty, volost, lykuvannya, likot, volodyti, akyta, nuskendusi. Tarp jų yra trys žodžiai, nuo vieno iki vieno, ir iš tų pačių žodinės šaknų.

specialybės:

Piznavalny

bendruomenė: gandai ir kai kurie iš jų

dinamiška pauzė

Garso pauzė „Ladushki ...“

Laukia slėnyje stebėtis, girdėti ir taškytis.

Etimologinis raktas apie žodį „Ladushki“

specialybės: sveiką gyvenimo būdą ir įgyvendinimą lygiu.

Piznavalny: Reikalingos informacijos pasiūlymas ir vizija, modeliavimas, analizė ir sintezė

kūrybinė laboratorija

"Tavo vardu ..."

Jūsų dalis kinta. Ir ką tu pažįsti, ar tai reiškia tavo vardą?

Etymologiya - vіrny pomichnik u tsіy spraі

Robotas su žodynu

„Etimologinio medžio“ sulankstymas

specialybės: vmіnnya organizovuvati pats scenos režisieriaus vizito metu

produkto pristatymas

pirminė veikla. Rezultatas.

Įgarsinkite rezultatus ir robotus grupėse

Vaikai grupėse eina pas kūdikį ir įrodo savo robotus įrodydami.

specialybės: vmіnnya organizovuvati sau pristatyto augalo lankytojui, odos mokslininkas pristato savo roboto gaminį.

Piznavalny: Visunennya hipotezės ir їkh primed, paskatindami logišką lanciuzhka mіrkuvan, toliau ginčykitės savo požiūriu і robiti visnovka.

bendruomenė: apskritai ir tiksliai paversk savo mintis, volodijos monologą ir dialogines formas, movin, matyt, į gramatines ir sintaksines normas.

reguliavimo: veiksmingo pateikimo būdo formos ir tam tikro standarto rezultato kontrolė, naudojant standarto pakeitimų ir nuorodų nustatymo metodą, gaminio pataisymą

Pagrindinės veiklos refleksija

Mokytojas organizuoja supratimą, remia mokslininkus, siekdamas išplėsti informacijos lauką.

Mokslininkų grupės, refleksijos metu tapusios skenduolėmis, tema: „Etimologija“

Mokyklinė krepšys užimtiems vaikams

specialybės: prieš įsivertinant, remiantis pradinio veiklos sėkmės kriterijumi.

bendruomeninis: Mano nuomone, aš mąstau turėdamas pakankamai išteklių ir savo minčių tikslumu, atsižvelgdamas į bendruomenės nuomonę ir protą

Pagrindinis zavdannya

Parinktys zavdannya:

1. Žodžio „Voronežas“ etimologija

2. Vardo etimologija (šeimos narių vardas)

3. Parašykite televizijos miniatiūrą apie tuos, kurie patys pamatė kriterijų

n \ n

žingsnio pamoka

mokytojo stiprybė

akademinė veikla

Suformuota UUD pamoka:

Klasės organizavimas.

"Dovgoochіkuvaniyu davė dvіnok,

Ištaisykime savo pamoką!

Būsite pagunda,

Nebūk grubus, nebijok

Atsiliepimai ir patvirtinimas,

Tie, gudrūs, skirtingi

Visa šviesa bus bajorija!

Lankymasis pas skaitytoją. Organizuokite savo robotą, prisitaikykite prie roboto.

specialybės:

Vislovlyuvati teigiamai atsidūrė prieš pripažinimo procesą;

„Viyavlyati dbaylive“ pastatytas klasės draugams;

Parodykite pagarbą visai pamokai;

Gerumo ugdymas atsižvelgiant į santykį su žmonių komfortu;

Formuvati pasirengimas prieš spіvpratsі.

reguliavimo:

Zd_ysnuvati dangtelio ir maišelio valdymas;

Vmіti įvertinti institucijų sąrašo teisingumą;

Zd_ysnyuvati yra ne tik susivaldymas, bet ir per savikontrolę;

Pradinės ugdymo užduoties pakėlimas ir tolesnis darbas iki pradžios pabaigos;

Patenkintas sėkme, geras robotui;

„Vikonuvati“ yra įsteigta pagal pristatymo datą;

Objektyviai įvertinkite savo robotų rezultatus.

Piznavalny:

Vmeti orієntuvatisya savo žinių sistemoje;

orієntuvatisya

vadove, dbaylivo

prieš naują įdėjimą;

bendruomenė:

Šypsokis protu

mąstyti, klausytis kitų minčių;

Vikladati savo mintis įprasta forma.

Prisijunkite prie dialogo (pateikite valgį, paprašykite valgio);

Dalyvaukite kolektyvinėje diskusijoje apie pradinę problemą.

Paruošimas

prie pagrindinio

Scena užimta.

žinių

su tvarkytoju „Russian Mova“

Žodžiai, parašyti ant žodžioskaityk, vedėjas, mokytojas

- Sveiki, su jumis turime rusų kalbos pamoką. Perskaitykime pidruchnik pavadinimą, z yakim mi maєmo pratsyuvati. Ar galite pasakyti apie jo vardą?

- Yak vi pagalvok, kam knyga vadinama vadovu?

- Aš siūlau jums tris pogortati pіdruchnik, įdomu, kaip čia yra taisyklės, nes turėtume turėti gyvybingumą.

- Žvėriška pagarba valdybai. Scho paplitę žodžiai, parašyti ant jų?

- Pidruchnikas vadinamas „Rusijos Mova“.

- Pagalbos vedliui vaikai žino naujus žodžius, jie gali pradėti teisingai mokytis ir rašyti.

- Žodžiai doshtsi yra bendra tema „Mokykla. Navchannya “.

Formulė tiems ir pamokai (vedėjas, p. 5, 6)

- Dabar mes esame vivchatyme toks tsіkaviy ir būtinas daiktas, pavyzdžiui, „Rusijos Mova“, ir dėl tam tikrų priežasčių iš razdilos, vadinamos „Nasha Mova“. Perskaitykime viską iš karto, kad galėtume plėtoti žinias ir kokiu būdu galėtume perskaityti pamoką.

Yaka tema pamokai?

- Dar kartą perskaitykite maistą, tarsi „Pochemuchka“ sunkumų vikliką. Kaina yra dar svarbesnė, tai yra mūsų pamokos meta: mokėti maitinti.

Dėl ko kaltinti?

Klausykite skaitytojo.

Skaityti.

Pamokos tema „Vidi movi“

- Yaka buvaєmova?

Pakelkite viziją, bajoriją apie jų vaidmenį ir prasmę žmonių gyvenime.

Supažindino su pamokos tema.

Yaka buvaєmova? (1, 2 pratimas).

- Svarbu pasidomėti grandine ir pranešti man apie maitinimo šaltinį: kaip jūs žinote apie „movi“?

- Skaitykime mano tekstą. Scho naujas vi
Ar žinojai apie vidi movi? jakas
mova pasirodė anksčiau, mieguistas ar laiškai?

Pažvelkite į diagramą, išbandykite kraštus išilgai linijų.

Perskaitykite teksto teiginį, perskaitykite naujojo galią.

Fizinis lavinimas

Pelkėje dvi rupūžės

Vrantsi skubėjo anksti,

Jie patrynė rankšluosčiu.

Dešinėje susirgome.

Jie trypė kojomis,

Jie aptaškė rankas,

Sveikatos ašis yra paslaptis,

Visiems „Fizkultrivit“ draugams!

Eikite į dešinę

Rusų kalbos vaidmuo (3 pratimas).

- Pažvelkite į mažuosius vadovėlyje. Skaitykime sakinį. O jei neturėtumėte santykių su šių tautybių vaikais?

- Ką atvedei mane suplakti?

Visi mūsų didžiosios turtingos Rusijos šalies gyventojai auga su rusų kalba, ir už tai yra atsakinga mūsų nacionalinė suvereni kalba

Pažvelk į mažuosius.

Perskaitykite pasiūlymą.

Žiūrėkite skaitytuvo maitinimo šaltinį. Klausykite skaitytojo.

Nurašykite roboto sakinį iš Pam'yatkoyu 5 „Jak atrodys teisingai, kad nurašytų sakinį“.

Žinių ir tobulinimo metodų paskelbimas ir įtvirtinimas

Pavadinkite pamokos temą?

Ko laukiate?

- Yaka buvaєmova?

- Miego, raidžių, vidinių judesių vedimas.

Žiūrėkite skaitytuvo maitinimo šaltinį

refleksija

Kad sužinotumėte, jog esate suktyje, pabandykite įvertinti savo robotą lygiu.

Kokią pamoką radote sau geriausią?

- Ant jako maisto reikia, kad pamatytumėte Chomuchką?

Kokio roboto nori geriausio?

Prie p'destal pritvirtinami žali žetonai

Prie tos lentos dalies, kuria robotas sunkiai vaikšto, priklijuojamas raudonas žetonas.

Žiūrėkite skaitytuvo maitinimo šaltinį

įvertinimas

Turiu tok vieną žetoną visai klasei. Pagalvokite ir pažiūrėkite, nuo ko berniukai atsitraukia. Kas yra aktyviausi?

Vizualiai pradėkite, kam duosite žetoną

Tema

Kartojimas tema „Rašyba“

meta

Žinių publikavimas ir sisteminimas su tais „Rašybos“, siekiant išsaugoti žinias apie metodus naujoms ortografinėms įstaigoms.

zavdannya

Priimkite rašybos sklandumo ugdymą, sumažinkite savikontrolę, įsivertinkite pradinę veiklą.

Imkitės domėjimosi šia tema plėtros.

Susidaro UUD

ypatingas : Pradinė edukacinė motyvacija, motyvacinis pradinės veiklos pagrindas, pradinis išsilavinimas, tinkamas sėkmės / nesėkmės pradinėje veikloje priežastis.

reguliavimo : „Volova“ savireguliacija, kontrolė, korekcija ir savikontrolė rezultatui ir veikimo būdui

Piznavalny : Analіz, sintezė, porіvnyannya, uzagalnennya, seriacija, klasifіkatsіya, analogіya, strukturuvannya žinios, pobudova logіchnoї lantsyuga mіrkuvan kelia i formulyuvannya problemas samostіyne stvorennya algoritmіv dіyalnostі, samostіyny ontііііііііііііі augalo atgimimas, ženklo simbolinės veiklos pergalė, supratimo įvedimas, vaiko būdų ir proto atspindys, proceso ir veiklos rezultatų kontrolė ir įvertinimas.

bendruomeninis : Planuojant pradines dvasias, vis tiksliau pasiekti jų minčių vystymąsi, atsižvelgiant į bendruomenės protus, suformuluoti ir argumentuoti savo mintis ir pozicijas bendruomenėje, protų protuose.

Pagrindinis supratimas

Rašyba, žodžio šaknis, žodžių argumentas, žodžių vertimas

ištekliai:

- pagrindinis

- papildomas

ĮJUNGTA. Čurakovas. Pidruchnik Rossiyska mova 1 chastina, M.L. Kalenčukas rusų mova 2 chastina, T.A. Baykova Zoshit nepriklausomai robotikai №1, S. І. Ožegovo rusų kalbos žodynai, rašybos žodynai odos mokykloje;

Multimedijos projektorius, ekranas, atskiros kortelės, įsivertinimo lapas.

erdvės organizavimas

Priekinis robotas, robotas poromis, grupinis robotas, individualus robotas

žingsnio pamoka

mokytojo stiprybė

stipendija

Zavdannya mokslininkams, vikonannya tiems, kurie padės pasiekti planuojamų rezultatų

planuojami rezultatai

Dalykai

1. Savarankiškas paskyrimas tiek

Meta.

Vaikų įtraukimas į veiklą teigiamu emociniu pagrindu.

Aš motyvuoju mokslininkus robotui.

Lankymasis pas skaitytoją.

Perskaitykite epigrafo pamoką.

Ar jis dainuoja apie kokį pori roką?

Kam tau žiema?

• Žiema mūsų šalyje yra graži! Žiema yra puiki vigadki! Kodėl nesate apmokestintas! Jūs nedalyvausite jokiose žiemos pramogose! Vardas, kaip tau patinka dirbti.

  Tame pačiame lygmenyje žodžio pagrindu galima pakartoti žodžių konvertavimo su vaikinais, kurie yra garsūs ir nekalbami, taisykles. Ir mums padės Dida Moroz galvos lapų nešėja. Ir hto vin, jums reikia pamatyti:

  Trys kuli, vidro, morkvina

  І akims - dvi bulvytės;

  Lazdelės-rankos įkišamos į laisvą vietą:

  Lipimo mi ... (snigovik)!

Khvilinka kaligrafija.

Pagrindinių žinių aktualizavimas.

Meta.

Vakcinos medžiagos kartojimas, būtinas gydymui organizuoti ir sisteminti

Organizuotas vivcheno kartojimas.

Pakartokite ankstesnę medžiagą.

Mokslininkai turi roboto odos stadijos savęs vertinimo lapus

1 .-Svarbu ir gražiai užrašytas skaičius.

esu už 1 eilę

a mo s r z apie 2 eiles

Gražiai užrašykite. Laikykitės teisingos rašybos, kabančių, neklaužada raidžių.

Pidkreslit tas raides, kaip tu gražus.

Pridėkite žodžių iš „qix“ raidžių (žiema, šaltis)

Kokių raidžių nori? Jakas atspėjo?

Su kokiais sunkumais susidūrėte rašydamas žodžius?

Kas padėjo parašyti teisingus žodžius?

Rašyba mi vivchaєmo platinant rusų movi, kuris vadinamas

„Rašyba“ yra mūsų pamokos tema. Pakartosime šių metų rašybą. O ašis su ortogramomis kartosis ištisus metus - reikės padėti sau.

- Kokį etapą išgyveno robotai?

Parduosiu robotui.

Žinokite gimtųjų žodžių ženklus, supraskite „žodžio šaknis“, „rašyba“, „rašyba zavdannya“, žodžių rašyba

3. Slovnikovos darbas.

Meta.

Tų pamokų formulė.

Organizuokite robotų mokslininkus. Forma veda dialogą, vedantį mokinius prie pamokos formulavimo.

Suformuluokite pamokos temą.

Įžeidžianti stadija. Slovnikova robotas..

Žodžiai, kuriuos užrašysime šiais metais, turėtų labiau tikti mūsų svečiui snigovikui, o kam jūs padėsite, jei pasirinksite.

O skambink shyut zi shkiri,

Ale iš išorės į mezgimo etiketę

Jie turi blogio žiemą

Padėkite pirštus ant šilumos. (Pirštinės)

Įklijuokite su visa rašyba.

Chi є čia yra vietiniai žodžiai?

Iš eilės pridėkite du sportinius žodžius. Paaiškinkite, koks yra ginčų kvapas.

Kaip susukote kai kurias raides žodžiais?

Kaip galite būti atstatytas?

„Yaki tsili“ prieš save? Ar vėl rašysime?

Vmіti žinoti ir vivchenі rašyba

4. Roboto savikontrolė su savęs patikrinimu Žinių publikavimas ir sisteminimas

Meta.

Paaiškinkite naujų filmų dalių konvertavimo žodžių pasirinkimo metodą

Viznachayut, dėl kai kurių žodžio imenniki ženklų grupėje. Išsaugokite šaknies rašybos vertimų pasirinkimo algoritmą.

Robotas su ranka

P. 172, pratimas 137 (142). Skaitykite zavdannya.

Roboto savigyna.

Tuo pačiu metu paimdami žodžius rašybos rašybai žodžio šaknyje

5. Fizinis lavinimas akims tema „Žiema“ (pristatymas)

Meta: veiklos pobūdžio pakeitimas.

6. Pirminis saugumas

Meta.

Zakrіpiti vminnya in pіdborі perevіrіchnykh slіv už revіshennya rašybos įstaigas žodžio šaknyse

Vykdykite mokslininkų nurodymus.

Robotas grupėse

Odos grupė pasirenka vadą ir eina prie durų, tada nukirpkite voką nuo pat pradžių ir valandą apsilankymo dieną. Vimoga dyati spіlno, pіdtrimuvati one.

http://piratepad.net/OGzWhp1GQ4

http://piratepad.net/PUMFOK0mU8

http://piratepad.net/qfKRSnbH36

Peržiūrėkime „Viconan“ robotą ir įvertinkime jį patys.

Žiūrėdami iš žodžių grupės apie priskirtą rašybą gamykloje, pasirinkite žodžio šaknies rašybos keitimo žodžius

7. Tai pamoka

Ar „Yaku“ meta buvo pateiktas prieš pamoką?

Chi pasiekti її pasiekti?

Yak vi vvazhaєte, kodėl būtina tęsti robotą būsimose pamokose?

8. Refleksija

Meta.

Mokslininkų pirminės kompetencijos įvertinimas, savo ir visos klasės veiklos rezultatų įsivertinimas.

Su savo robotu tokio lygio ...

Aš buvau tolimiausias ...

Dabar aš galiu ...

Bulo tsikavo ...

Žinios, otrimanі ir urotsі man padėti ...

Noriu pabendrauti su savo klasės draugais ...

Mano nuotaika ...

9. Namų darbai

Pakartokite taisykles.

1. Iš Christomatijos nurašykite 3 pasiūlymus, pažymėkite juos rašyba.

2. P. T. Nr. 62 (p. 50)

Zavdannya. Žinokite tekste žodžius, kurių žodžio pradžioje yra balsinis balsis. Virav žolės.

Ir žinote, kokiame snizzhinki wada virsta? Iš dangaus krinta dvokas, toks kryžius, žemas, kaip plona Spalva.

1 grupė. Žinokite teksto žodžius, kurių žodžio šaknyje yra nebalsinga balsė. Virav žolės.

2 grupė. Žinokite teksto žodžius, kurių žodžio šaknyje yra nebalsinga balsė. Virav žolės.

Ir žinote, kokiame snizzhinki wada virsta? Iš dangaus krinta dvokas, toks kryžius, žemas, kaip plona Spalva.

Ir žinote, kokiame snizzhinki wada virsta? Iš dangaus krinta dvokas, toks kryžius, žemas, kaip plona Spalva.