Neraskidivi temelj uspješnog maybuta je znanje u školama. Gotuvatisya prije osrednjeg obrazovanja potrebno je jasno, i to popraviti već u starijoj i pripremnoj skupini dječjeg kaveza. Izvrsna priprema za školu - 6-7 godina, usmjerena na univerzalno proširenje znanja djeteta.

Kriv sam za plemstvo i dijete od 6-7 godina, kad idem u školu

Prihvaćanje djece predškolske dobi u razredu slično je kao u toplicama. U procesu razgovora s učiteljem-psihologom počinje: razvoj djeteta, kopija teksta, savjeti za čitanje i pisanje, matematičko učenje i razmišljanje o logičkoj poruci.

Priprema djece predškolske dobi prije škole

Promicanje poštovanja i sjećanja

Do sedmoro stjenovite djece formulirajte "dovilno" poštovanje. Ono što je posebno je to što se predškolsko dijete može koncentrirati na učenje, a ne na bazhanyu, te vikonuvati ono što je potrebno, umjesto onoga što želite.

Pokažite svoju spremnost prije škole, dijete je krivo za plemstvo:

• Izvan je im'ya (s isprikom prema ocu), ime očeva, mjesto stanovanja (naziv zemlje, mjesta, ulice, štanda i stana).
• Glavne domaće i divlje zvijeri, ptah;
• Roslin, svetac, proširena profesija i sport;
• Figuri i Colora;
• Oznake količina (manje i veće), zvukova (samoglasnik, glas), sporednih (desno i livo).

Brojna kontrolna postrojenja također imaju:

• "Upoznaj viziju" (od 3 do 5);
• "Imenujte to jednom riječju" (banana, jabuka, kruška - voće);
• "Poznavanje objekta" (kartofon, mrkva, jabuka, ogirok).
• Molim vas, po kojem mišljenju (proljeće od jeseni).
• Imenujte čas sudbine i objasnite njegovu posebnost.

Važno! Razvoj poštovanja i pamćenja također će se revidirati na pametnom djetetu i ponovno pokazati osjetila materijalnih i novih ideja u stvarnom životu.

Čitanje i diploma

Djeca starije predškolske dobi kriva za sluh, inteligenciju i vidljivost vimoga zviždača, plemenitost slova i pohrane u skladištu i kratkih riječi, za vidljivost prava kruga i crtež, slika u općoj komunikaciji

Navchannya ditini chitannya

Neka djetetov kavez mals navchayut:

• Pogledajte zvuk pjevanja djece.
  - Laskni u dolini, ako zvuk zovem "S": mak, kosa, štand, sik.
• Znati položaj zvuka u jednoj riječi (nalazi se na klipu, sredini ili naprikincima).
  - Postoji li zvuk "S"? Som (na klipu).
• Početak dosljednosti zvukova u kratkoj riječi.
  - Imenujte prvi zvuk u riječi "sik" - "z". Imenujte drugi zvuk - "o". Treći je "prije".
• Napravite kratke riječi u skladištu.
  -Pa-pa, ma-ma, ra-ma.
• Oni poznaju istaknutost čvrstih i tihih zvukova, gluhih i zvonkih, glasnih i glasova.

U slučaju djeteta, predškolsko dijete je krivo za:

• Odobrite jednog i mnogo muškaraca;
• Živite zajmoprimce i dodijelite zajmoprimce u ispravnom kontekstu;
• Potvrdite promjenjiv i šareni oblik muškaraca i dodijelite oblik muškaraca;
• Ispravno uzgodzhuvati brojeve i imennike.

Usny rakhunok

Razvoj matematičkih zavaravanja među učenicima prvog razreda Maybuta važan je. Do početka školskog obrazovanja dijete je krivo za:

• Vvazhati između dva tuceta;
• Imenujte brojeve u redoslijedu zvonjenja (od 10 do 1);
• Znati brojeve prvih deset;
• Zna pjevački broj u nizu;
• Vodite rakhunok predmeta, poput uha, kao i na točki;
• Presavijte velike brojeve u dva manja, i, navpaki, tri manja presavijte još jedan;
• Između prvih deset postoji nekoliko preklopa, a također se nositi s najjednostavnijim desnim, ponukanim na temelju danih matematičkih radnji.

Učenica prve škole Bilya Doshka

Važno!Često će se, nakon rezultata "interv'yu" predškolskog djeteta, razina razvoja pojaviti na dnu, a ne na dnu. Tse može biti povezan s hvilyuvannyam pred nepoznatim ljudima, mi odrastamo ljudi, strah od ponavljanja hrane, zbog osobitosti živčanog sustava i psihe djeteta.

Saznajte više o situaciji zbog sadržaja za djecu predškolske dobi, prilikom priprema za školu, a mali prelazi na sljedeći:

• spilkuvannyu s odraslima, a ne samo s njihovim jednoslojcima;
• izvještavati o hrani na temu hrane te ih također pitati;
• koristiti smeće i strah.

Skílki kriv zamatisya maybutníy pershoklassnik

Za učvršćene u saveznim državnim obrazovnim standardima (FGOS) sat vremena, u pripremnoj skupini dječjeg kaveza, jedna "lekcija" za djecu nije veća od 25-30 khvili. Na kraju sata već je uključen organizacijski trenutak (za djecu, poznavanje vrste predložene izvedbe) i upoznavanje zauzetih ljudi.

Grupove zauzete u dječjem kavezu

Yak pidgotuvatisya do škole - pravila i vimoga

U razumijevanju pripreme djeteta za prvi razred vide 4 glavna kriterija:

1. Tjelesna spremnost. Navchannya u školi vezan je uz veliku navtazhennyu i psihičku i fizičku. Sve dok tjelesno zdravlje predškolskog djeteta nije razvijeno na potrebnoj razini, ono se može negativno označiti za cijeli sat njegova novog života. U pravilu, čak i kad se pohrani medicinska slika djeteta, u tijelu robota nastaju problemi i pružaju zadovoljstvo brojnim posebnim oblicima obrazovanja ili uvođenju posebnih škola.
2. Promicanje u intelekt. Djeca nemaju dovoljno vremena za čitanje i pisanje u školi. Spremnost intelekta prije sljedećeg dana može se vidjeti u posebnim umovima i navichkama (koncentracija, u razmišljanju, dobre motoričke sposobnosti, poštovanje), u razvoju logike. Možda, međutim, učenik prvog razreda mora biti informiran o hrani i postavljati pitanja, prepričavati tekst vlastitim riječima i slagati izvješće na temelju znanstvenog materijala. Dajte nekoliko savjeta o dovoljnom razvoju.
3. Socijalna prilagodba. Starije dijete i pripremna skupina naučit će zakone grupe kako bi vidjeli kavez djeteta u svijetu, naučili igrati ulogu vođe, pa se čuje uloga učitelja i posjetitelja starijeg.
4. Spremnost je psihološka. Najčešća su djeca što je prije moguće ići u školu; Međutim, dobra je ideja biti spreman biti u djetetovoj obitelji kako bi razvio vlastite kognitivne potrebe, nesvjestan da će zauzeti svoje mjesto u suspenziji. Tom, glavni element treninga prije škole za predškolsku djecu, vvazhayut formacije vmínnya čitati.

Priprema za školu - razvoj škole za čitanje djece

Popis zaposlenika cikavih, izravno u razvoj, lako se čita, rekazu, vyzagalnuvati i vidiliati smut, kao i pismenost nove djece:

Priprema za školu - razvoj škole za djecu iz matematike

Yuni matematičari u odjelima u razvoju vikonuyut su sami po prvi put na rubovima prvih deset, a za presavijanje - na rubovima 20.

Brutalno poštovanje! Usny rakhunok vídbuvaêtsya yak u zvychany poretku, kao i u zvorotny.

Zavdannya za razvoj matematičkih savjeta za djecu

Gotumova ruka prije pisanja - pisanje zagonetki za školarce

Nayvazhiv_sha uloga u navchann_ predškolskom djetetu za razvoj ruku. Škola ima veliki broj sati za pisati, s nedostatkom formirane dinamičke motorike, pa će do kraja dana dijete to moći vidjeti u svojim rukama. I tse u svojoj cherga vplain o obliku rukopisa.

Brutalno poštovanje! Ciklus navchannya starije i pripremne skupine uključuje viktorijanske nauchnyh navchialnyh zoshitiv-recepata.

U pravilu, u obliku recepata za pripremne skupine, s desne strane nalaze se mali listovi papira koji su ocrtani ili zasjenjeni. Možete ga pronaći na internetu, kao i u knjižarama.

Nećete se izgubiti u poslu predstavljenom u materijalu, nemojte kupovati ili distribuirati pogrešne autore dodajući popis dobrih pravopisa na list:

• ROSMEN, Povna priprema ruku za plahtu - recepti u setu od 8 komada (u iznosu od 400 rubalja * Za cijeli set);
• Registracija Bortnikova za djecu od 6 godina (30 rubalja *);
• ROSMAN "Pišem i slikam točkicama" - bez pozitivnih poruka (60 rubalja *);
• ROSMAN "Male crte i potezi" (60 rubalja *);
• Složeni recepti "Gotuumosya prije pisanja" (od 185 rubalja *)

Posljednja stvar koju treba poduzeti od pripreme ruke do lista je kriva, ali napadna:

• Početak razvoja novih linija (različiti - vodoravni i okomiti, pletenice, uvijanja);
• Malyuvannya figura: kolo i ovalna, kvadratna i pravokutna, trikutnik i romb;
• Dalí vivchayutsya elementi oko slova ili brojeva;

Gotuêmo ruku prije pisanja

Upamtite da su velike glave prestarele. Pomalo je batkivsko razmišljanje, kako 100 beba neće biti dobro s jednoslojnim linijama, jer je vođa svladao prva dva tuceta u tom satu. Međutim, pripremni rad prije škole dobar je i pomaže djetetu da se sama uvjeri, a to znači da će se baviti velikim interesom i samopomoći.

*Sve cijene akcija 28.04.2019

Zavdannya je upravo na razvoju pamćenja kako bi pomogao prvobitnom učeniku možda ljepše, kao nova informacija.

Šef odjela "Lantsyuzhok sliv: čuj i zaboravi"

Tri deset vigoloshennyh spava stariji predškolskog djeteta (6-7 godina) stara memorija je blizu sedam. Perevirimo, koliko je dobro sjećanje na vaše dijete?

Lantsyuzhok sliv za pretvorbu: spavaća soba, vaza, tigar, ovalna, kvadratna, romb, vovk, riba, zima, zatz, budinok, sonce, yzhak, khmara.

Voditelj "Paris sliv"

Pročitajte sve riječi. Zatim mu dajte samo prvo ime i provjerite jedno s drugim:
osen - ploče; vaza - kiti; lalka - plaćanje;
šalica - tanjurić; knjiga - strana; voda - riba;
stroj - kotač; budynok - víkno; godinnik - strijelci.

Korisno plemstvo. Ruski psiholog Lev Vigotsky drago je vidjeti dijete s naljepnicom za priyom, jer mu može pomoći da zapamti podatke na jednostavniji način:

Ponovite u glas o sebi;
- misli fiksuvati jedan objekat kroz inši, otvaranje asocijacija;
- ujediniti objekte u grupu, uvidjevši njihove sličnosti ili ih vidjeti.

Točno "Pogodi i opiši"

Kad šetate u šetnji, pogodite kakvi ste na ulici. Mozhlvo, tse bula yaskrava viviska, ili čak križanje sa slatkim psom. Zamolite dijete da u izvješću opiše objekt.

Desno "Ponovi figuru"

Izvadite štapiće rakhunkov, iz njih izvadite lukavu figuru i dajte djetetu predškolske dobi sat vremena za pamćenje. Predložite isti sastav od rakhunkovyh štapića prema sjećanju.

Mrežne igre za vježbanje memorije i uvagi

Razvijanje brzine prijema, reakcije i pamćenja može se lako zapamtiti. Propagirajte djecu da isprobaju našu grupu "Meister Schulte".

razvoj

Djeca kriva za bijedu lakše upijaju nova znanja i dolaze do nečega poput zastosuvati.

Saznajte od onih koji stoje iza zgrade

• 5-6 stijena
• 6-7 stijena
• 1 razred

Djeci predškolske dobi može biti teško ići u cijelu obrazovnu ustanovu i imati pravo na samostalno. Preporučuje se polaganje pershí kroki za 5-7 zgrada iz kategorije kože viconati istodobno s djetetom.

"Vau, zašto bih?"

Pomirkut smjesta preko nadolazećih feedova:
Vrantsi mi snídaêmo, ali što je s tim - ...?
Zašto se ispred tima, kad ćete pijuckati, obuzdati put, spustiti niz prepreke?
Mala krava je lijek, janjetina je c ...?
Liči li pas više na mačku ili na obarača? Chim, jesu li isti?
Zašto svi automobili imaju galmu?
Trebate pečat na listu?

"Yake je riječ za zayve?"

U redu s kožom potrebna je riječ:
Stari, stari, mali, stari;
Horobry, evil, vidvazhny, smilivy;
Yabluko, šljiva, ogirok, kruška;
Mlijeko, gospodine, kiselo vrhnje, hlib;
Godin, khvilina, lito, drugi;
Žlica, tarílka, vrećica, tepsija;
Majica, šešir, košulja, svjetlo;
Milo, pasta za zube, mítla, šampon;
Breza, hrast, bor, suncokret;
Knjiga, televizor, magnitofon, radio.

Zavdanija četvrtine godišnjih doba

Na platformi LogicLike moguće je posjetiti platformu za razvoj misije u interaktivnom formatu. Dupe iz naše baze:

Schob virishuvati zavdannya, natisnit Zaposli se!

S desne strane "Tko je više?"

Propagirajte dijete da nazove yakomog još riječi, što znači specifično razumijevanje: drveće, kompleti, prijevoz, sport, itd.

S desne strane "Važne riječi"

Imenujte jednog svećenika (vrt) i dajte nove riječi (roslini, vrtlar, parkan, zemlja). Zamolite dijete da vibrira dvoje od njih, ne može se bez takvog predmeta za glavu. Pitajte prehranu, inteligenciju, zašto bi on vibrirao u zrnu određenih riječi. Primijenite sljedeće parove: trgovina - prodavač, mlijeko, šalter, novčići; aquapark - prsten na napuhavanje, dizalice, voda, kupaći kostim.

Revidirati djetetovo poštovanje, još bolje, dopustiti zavdannyu, na temelju načela "poznajte viziju". Djeca pokazuju dvije slike, koje praktički prikazuju jednu te istu. Može biti puno različitih likova, vidjeti djecu iza kulisa ili crtića, može biti cijeli niz scena iz scena ili samo iscrtati slike.

Na prvi pogled slike su krive zbog iste praktičnosti, ali s većim poštovanjem i detaljnim pregledom možete se proviriti, ali smrad se često može vidjeti sam sa sobom.

Tako, na primjer, ako su slike boje, tada se za boju mogu vidjeti djelovanje elemenata malenog; na slikama radnje može se vidjeti da se, očito, vidi bilo koji element, na primjer, lik u pozadini. Opcije možete mijenjati u detaljima herojskog kostima, ali i u rozeti, držanju, gestama itd.

Broj naznaka može varirati ovisno o presavijanju tijesta. Naybílsh zruchny ta opcija, ako je na slikama "potreslo" deset vídmínnosti. Ako je dijete znalo 9-10 vidminnost, onda je cijela stvar još bolja. Čim dosegnete udaljenost 6-8, lanac se ne degradira, ali je štednja još nužnija za razvoj. Yakshcho vín poznaje samo 5 vídmínnosti, što znači da nemam nedostatak poštovanja, ali imam pravo razviti razboritost što sam kriv što sam zauzet.

Zapravo, možete tražiti određene potrebe i uvide, možete biti upitani za niz osnovnih slika, ali postoje dva, tri ili više malih mališana. Možete odabrati prikaz shematskih slika objekata i stvorenja, otkriti iste i različite elemente, na primjer, bube, suncobran, rebra koja se mogu vidjeti u zasjenjivanju, ukrasima ili bojama. Mnogo ljudi može odrasti za sklapanje malenog, broj mališana u sredini i sklopivo napajanje.

Za usklađivanje verbalne dyyalnosti ne mogu se koristiti samo slike, već i riječi. S cijelim djetetom jasno je vidjeti razliku između riječi i izgovora, na primjer, riječ je kraća, u nekim riječima postoji niz slova jer se riječi prepoznaju po jednom, dva ili više simbola.

Kad takvi ljudi pobijede, važno je dati djetetovu inteligenciju, kako bi se odredile same riječi, a ne svjedok, kako znače smrad. Na temelju riječi možete izreći takve riječi, poput:

• komplet i komplet (vidi se jednim slovom (o-i));
• kaša i kitsya (napisana s dva slova (a-i, sh-s));
• pernica i pernica (druga riječ je bolja);
• pas i pas (riječ je kraća);
• kishka, book, schur (sve riječi imaju po 5 slova, vodeća slova: do, a) itd.

Za dobrobit, također možete biti predloženi razumijevanjem, što je značenje predloženih riječi. Na primjer, dijete će moći govoriti o riječi "litak" i "baka"; "Yalinka" i "Yizhachok"; "Kuhar" i "likar"; "Lisica" i "kiška"; "Vrana" i "sisa" itd.

Poznato je i da djeca koja su kriva imaju elementarno razumijevanje i mogu objasniti nit sličnosti i vizije, a strip mora znati prenijeti poruku. Dakle, prigodom vašeg djeteta možete, na primjer, zatražiti poruku, kad naiđete na jedno ljeto i zimu, jesen i proljeće, vilicu i dno, stil i stil, maslinu i olovku itd.

Podrazumijeva se da u uvodnom govoru učitelj ili psiholog pragmatično otkriva slabe i jake strane u razvoju djeteta. Također, bit će više sklopivog osoblja za testove. Odnosno, kada se dijete pripremi prije ceremonije prijema, ono je krivo što je kriva za posjete drugim zaposlenicima, slijedeći princip "od jednostavnog do presavijanja". Očigledno, preporučujemo da radite s više pluća, korak po korak, preklapanje je u redu.

Druga je mogućnost osloniti se na pretvaranje poštovanja i poštivanja, moguće je to ispraviti, kao "unesite i ime". Djeca su sretna što su osvojila pravo. Na stol stavljaju pjevajući broj trava, a dijete s nekoliko hilinskih dijelova divi se tom stilu. Zatim možete otići do vrata i staviti ih na stol. Qiu s pravom može biti viconuvati i trohi inakshe. Na primjer, možete pospremiti igru, zamijeniti je ili jednostavno preurediti predmete u komade. Tada će se dijete moći okrenuti i okrenuti, kako se promjene pojavljuju na stolu.

Potrebno je reći, kako to učiniti, ako je dijete prošlo dan da pogleda predmet, a zatim uzme hranu, da dođe do proširenja. Na primjer, to može biti poput slike, a hrana će biti isporučena u najkraćem mogućem roku. Takve se slike često puštaju u dječjim časopisima ili u posebnoj literaturi koja se može koristiti za obrazovanje djeteta prije škole. Na slici možete vidjeti slike staza heroja kozaka. A hrana može biti dobra vijest, na primjer, "Kudi go junaci?" i tako dalje. Možete promijeniti opcije hrane u divljini prema onom što je prikazano na samoj slici.

Menadžer koji ponovno provjerava razvoj misije

Još je važnije evoluirati, kao u malom, razvoj zgrade do logičkog pogrešnog naziva, do sinteze i analize. Za identifikaciju određenih zdravstvenih stanja još je bolji razvoj u kojemu će biti moguće dodati dodatne elemente danu ili aktivirati uvjete. Kontrola se može provesti i u obliku znanstvenog materijala i usmeno. Radi spoznaje zakona poštivanja djeteta, predviđena je skupina slika koja će osvetiti pjevački broj slika, na primjer, chotiri. Ispred uha morate objasniti mališane, ali radnje iz proponirane slike slike bogato su spiralne, pa je čak i jedna slika u seriji kože posudba.

Na slikama postoje slike (prikazane kurzivom):

• hrast, lalin, tulipan, breza;
• tepsija, tava, vilica, umivaonik;
• tigar, kit, slon, žirafa;
• rajčica, jabuka, kruška, šljiva;
• auto, povitryana kulya, litak, povući;
• cipele, škarpeti, čoboti, kolica;
• prodavač, kondukter, dječak, licar itd.

Imajte malo napajanja, poput slike u drugom redu zavesa. Ne dopustite djeci da gledaju sliku, u isti čas, dok dijete argumentira njezinu vibraciju, nemojte ga prekidati, dopustite mu da se druži. Za to je, kao mali dječak, razbio svoju vibru, mogao je tražiti argumente, mogao je i spavati, kako bi ga se jednom riječju moglo nazvati, riječi su se izgubile.

Velika sklopiva verzija dizajna bit će bez pozivanja na slike, tj. Spavati spava. Princip grisa je isti, na primjer, imenujete brojne nazive domaće hrane, one srednje „istroši“ jedna divljač ili imenujete povrće s jednim voćem.

Još će brže biti uspješno ako postoje grupe korisnika sa sličnim karakteristikama. Ovdje se ne radi samo o djetetovoj bijedi, već o rječniku koji će biti sinonim za brojne i poznate antonime, na primjer:

• star, mali, pogrdan, star;
• chorobriy, neustrašiv, brzoplet, ljubazan;
• lijep, velik, veličanstven, div;
• veselo, sm_shny, kumedny, kiselo;
• sladić, slani, ljuti, mali;
• povilny, pametan, pametan, bliskavichny itd.

Vidjeli smo riječi, međutim, kada je djetetu objašnjeno, vidjeli su riječ i posvađali se prije svoje vibracije, zatim je pohvalili, razmislili o tome, iznijeli svoje gledište, iznijeli je te znali i razmišljali o obrazloženju.

Prva mogućnost za određivanje obrasca pravilnosti je poznavanje dnevnog elementa u nizu slika. Djeci se može predstaviti puno slika (tri reda po tri slike, a u jednom redu je slika dana). Slika može biti apsolutno drugačija: mogu postojati slični objekti ili mališani, ali tri se vide međusobno, ili geometrijski likovi, slike, kopirane u razvoj male slike elemenata, koje će se prikazati u ravna linija. Slika nije samo jedan element, već umjesto umetanja elementa, poput braka.

To je velika svjetlosna opcija za ovakvo dijete, za svako dijete čini se da postoji više mogućnosti za tu vrstu, za koje je sljedeća vibracija točna. Značajno sklopivo, ako trebate sami umetnuti element, kakav je to brak, na primjer, slikajući ga u prazan krevet. Rad možete učiniti još jednostavnijim, povećavajući broj sivih tonova, broj slika u nizu ili broj dnevnih elemenata.

Još jedan desno, jer se čini da je djetetovo zdravlje logično i prostrano - "slikajte". Dijete će prikazati sliku na zaslonu. Od očitih elemenata krivnje, djeca su kriva za završetak. Najjednostavnije, ako su elementi mali, isti su i mogu imati ispravan oblik. Značajno sklopivo, ako je smrad previše ružičast. Na kraju dana, istina je da je to točno i brzo. Chim shvidshe ditina zbere slika, tim ljepši.

Što se tiče materijala, možete sami izraditi slike ili sami izraditi letke. Jednostavna slika može se snimiti odjednom, bez oslanjanja na oko.

Sve dok ste pobjednici u stvaranju slike od velikog broja mališana pogrešnog oblika, možete pokazati dijete opakog mališana. U jednom danu prodaja je posvuda, potaknuta sličnim načelom. Nemojte pretjerivati ​​s mališanima jer ću vam oduzeti zadovoljstvo zbog činjenice da je slagalica spremna. Tse duzhe garne trenuvannya. Takve igraške mogu se postići sjajnim, a priče nisu samo jednostavne slike, već cijela slika sa slikom ili pozornica s kazocima i crtićima.

Čim vaš štand ima takve igruške, pokupite ga odmah s djetetom. Međutim, osvrnut ću se oko sebe onima koji žele vidjeti slike, tako da smrad u pravilu traje sat vremena, a djeca, u procesu stvaranja potrebne krivnje, spiralno ulaze u sliku-na-a -pogled. Čim vvazhaête, kako je vaše dijete postiglo pjevačke uspjehe u puzzle igrama, ponudite vam najjednostavnije slike na sat vremena.

Zavdannya za ponovni razvoj razvoja uyav da movlennya

Naybílsh proširenja mogućnosti za sličnu biljku - presavijanje razpovídí na slikama. Pred dijete su stavili skup slika sa slika dobro vidomy diy. Na primjer, na jednoj slici možete vidjeti kako će dječak ići, na trećoj slici možete vidjeti, a na četvrtoj je prikazano kao dječak koji ide u školu. Slike će se peći istim redoslijedom, a djeca će se peći redoslijedom kojim se priča prikazuje. Tada je malyuk kriv za obruntuvati, koji je kriv za roztashuvav ílustratsíí so tako, a ne inakshe. Preostala faza je u redu, uključujući preklapanje uzorka zvonjenja prema nizu slika.

Mali mogu biti i jesu. Na primjer, djeca će se čuti na površini, moći ću vam ih pokazati kroz niz slika, na nekim slikama nekih likova. Učitelj ili psiholog također može dati snagu samim likovima, zatražiti od dječaka da ih opiše, reći im o njihovim imenima, uspoređujući ih s verbalnim portretom.

Također je važno koliko je vaše dijete ljubazno steklo značenje tihih riječi. Učitelj, psiholog, koji bi želio provesti spívbessídu, ako želite izbjeći djecu, ako vidite dijete kompetentno i ispravno buuvati vašu movu, objasnite onima koji razumiju. Na sastanku vašeg djeteta možete zatražiti i objašnjenje značenja riječi deyakie, na primjer: "televizor", "akvarel", "biblioteka", "škola" itd.

Da biste kontrolirali razvoj uyava, slika, prostranog dizajna, pomoći će vam se predlaganjem djece nabora shematskih figurica od mrlje papira, dijelova kvadratnog "tangrama" ili kockica, čije su stranice uokvirene u raznim bojama. Kocke treba proći ili zeko u takvom rangu, sliku zečića, klokana, lisičarke, pavučke itd.

Za razvoj figurativne manifestacije i prostornosti evidentna je velika vrijednost kreativnog čovjeka i konstruktivne aktivnosti. Na to, na uvodnom govoru vašeg djeteta, možete predložiti sliku ili odabrati model iz konstruktora. Slike se mogu naslikati unaprijed, a djeca mogu opisati kako bi ih opisala ili reći da su slične onima na slici.

Da biste kontrolirali razvoj poteza, možete upotrijebiti vikoristani zavdannya, kako se čini, dijete je ljubazno i ​​oduševljeno hranom, a po mom mišljenju, sintaksičke će konstrukcije biti kompetentne. Na primjer, učitelj može ponoviti dva nabora zaredom, a zatim im staviti hranu.

Dok se guza vodi, ja ću koraknuti naprijed s prijedlogom: "Zbog toga je Yak Tanya radila domaću zadaću, otišla je u šetnju sa svojim prijateljima." Također možete zamoliti dijete Viconatija da može dati dodatne riječi, a zatim prijaviti izvještaj, čim je mrtav.

Na primjer, učitelj distribucije ispred male igruške, razklad íkh i traži kutiju liječnika u jednoj kutiji, a zeko - u ínshu. Ojačajmo dijete što je prije moguće. Da biste kontrolirali razvoj djetetovog kretanja, možete zatražiti i ponavljanje riječi za odrasle ili za mnoge. Dorosliy kazhe: "kit", "misha", "litak", "nis", "krilo", "ship", "tree" itd. P. Ditina ponavlja: "cat", "misha", "litaki", "Nosi", "krila", "brodovi", "drveće".

Preispitivanje spremnosti djeteta prije početka ruskog pokreta i ruskog pokreta

Kako biste se zapitali je li mali spreman do početka ruskog jezika, na uvodnom govoru možete biti predloženi u svrhu fonemskog sluha. U cjelini, učitelj može vistukuvati ríznomanítni ritmove, percipirajući dijete da ponavlja za njim.

S puno vikoristoyutsya jednostavnih ritmova, na primjer, I-II; II-I; II-II; I-I-II. Čim viconano uspije, može se predložiti u više sklopivih serija izvedbi: III-I-I; I-I-III; III-III; III-III i t. P. Duzhe dobro, kao dijete viconuê zavdannya bez oprosta i bez dopuštenja.

Također je važno da, poput djeteta, broj slova u riječima, broj slova u riječima, dvostruke riječi i riječi s velikim brojem skladišta.

Učitelj može djetetu proponuvati pomoć, štapić ili kružić na slici, slovo u imenu riječi. Još jednom popravite nekoliko jednostavnih riječi ("livada", "budinka", "komplet", "kit", "lisica", "voda", "majka") "," Metro "," klupko "," lastivka " ), itd.

Kako bi se iznenadili, djetetova ruka je obučena za pisanje, koja može zatražiti malo posta, ili malo, namalovan u kopiji u maloj prostoriji. Figuri slajd kopija istim redoslijedom, u kojem se zadaje smrad. Možete se igrati s djetetom, nakon što proponuvav vam samljeti granice. Jak mali ukras iza klítini opisan je u članku "Metode stvaranja predškolskog čitanja i pisanja".

Pretvaranje matematičkih izraza

Na početnom spívbesídí djetetu možete zatražiti da možete ići do deset ili do dvadeset godina, štoviše, izravno i u vrtložnom redoslijedu. Malyuk je također kriv što je odabrao broj prvih deset. U yakostima, za kontrolu znanja o jogu, možete zatražiti moć, na primjer, broj "devet" za dodatne rakhunok-ih štapiće (1-8; 2-7; 3-6; 4-5).

Osim toga, na uvodnom sp_vbesid_ ocijenite navychki rakhunka sredinom prvih deset. Štoviše, u zapuštenosti škole i razreda, na bilo kojem mjestu bebe, rakhunok može držati jak na štapovima, pa bez njega ne bi bio podržan.

Važno je da je djevojčica mogla trgati predmete, na primjer, papire male veličine i širine. Kriv je kriv što mu je rečeno, poput samozadovoljne širše (već) i tko je donio (kraće); Neki od starijih, neki od kratkih, kojih je više (manje, više).

Izgradnja prvog studenta iz prve klase početka znanja o objektima na otvorenom prostoru također je od velike važnosti. Iza pomoći, bebu ili kockice ružičaste boje može hraniti beba, gdje je ruka, daleko, sprijeda, iza, desnoruka, živonosna, gore, ispod itd.

Sve u svemu, na uvodnom spívbesídí dijete će biti krivo za distribuciju predmeta za 2-4 rívní dijela. Kao predmet možete dobiti posebnu knjižicu koja se može pohraniti iz malih dijelova, iz skladišta. Tse colo djeteta na papiru kriv je za dva, tri ili čak jedan dio.

Također možete zamoliti svog mališana da u isječak napiše grafički diktat iz zoshityja. Učitelj diktira: „jedna ćelija uz brdo, dvije ćelije desno; jedna ćelija dolje, dvije ćelije desno ”. Vízerunky može biti izgrađen i sklopiviji. Ovdje ne govorim o onoj djeci koja poznaju mališane i kako se mogu kopirati, kao što su rubnici već opisani, već o onima koji jako dobro čuju i zainteresirani su za sebe.

Deyakí psiholozi, koji sudjeluju u provedenim spívbessídi, pitaju na neki način ili zavdannya na logičku misiju. Mnogo je zagonetki, jer nema previše problematičnih situacija;

Isprobajte ove zadatke:

• Varto javor. Na javoru su dvije nazimice, na kožicama dvije višnje. Rastu li sve trešnje na javorima? (Prijedlog: dobro - trešnje ne mogu rasti na javorima.)
• Ako gander stoji na dvije noge, tada bi trebao biti 4 kg. Koliko će gander biti važan, kako možete stajati na istom nosu? (Tip: 4 kg)
• Dvije sestre imaju jednog brata. Djeca u obitelji? (Prikaz: 3)

S takvim činom, osoblje na uvodnom spívbesídí može biti još obećavajuće. To nije kopija istog naslova, jer su kugle opisane u statutu. Važno je pidgotuvati dijete na vikonannyu drugog prava, a ne zmushuvati zhriti konkretiziranu stražnjicu.

Još jednom ponavljam: pripreme pred polazak u školu dovršit će trivijalni i mukotrpan proces, a njezina učinkovitost ostaje ostati planirano i sustavno.

Također je važno psihološki prilagoditi bebu prije sp_vbes_da. Kriv je ne bojati se govoriti javno, ne petljati se s ponavljanjem, jer to nije na umu dana.

Prije svega, idite u školu, možete pokušati razgovarati sa školom tako što ćete pitati svoje znanje kao ispitivača. Meta podobnoí trenuvannya - znati više psihološki stres malo cholovíchka, a za novi spívbesídu - tse neku vrstu sna, a hvilyuvannya uopće neizbježno. Važno je da pokažete svoje znanje bez straha od mališana.

Testi, koji će vam pomoći da vidite spremnost djeteta prije škole

Pročitajte djecu početka i nahranite onoga tko je za njih dobar. Dajte jedan bod za pozitivnu kožu.

1. Škola će imati puno novih prijatelja.
2. Ja douzhe tsikavo, kao u školskim satovima.
3. Želim biti prijatelj sa svojim kolegama iz razreda.
4. Želim da lekcije budu bolje, nema više zmija.
5. Tsikavo, viglyadaê vrlo dobra soba.
6. Bit ću spreman.
7. Kanikuli su najljepši u školskom životu.
8. Mislim da je to u školi, a ne u dječjem vrtu.
9. Želim bolje ići u školu, a i moji su prijatelji redoviti studenti.
10. Yakbi se može skuhati, svejedno bih išao u školu.

Jebeš rezultate.

Yaksho vaš ditina tipka od jednog do tri boda, Onda razmislite o tome. Vaše dijete poziva da ne spali bazhannyam idite u školu. Youmu je dobro i bez toga.

Od chotiroha do osam bodova- sjajan rezultat. Vaša beba želi ići u školu. Važno je biti važan, ali biti važan za novijeg: strana koja poziva ili unutarnja promjena; kako ideš sve više i više - novi prijatelji ili lekcije.

Čim na prvom dijelu testa bude više naznaka, tada se dijete idealno školuje u školi, koje nije spremno za teške školske dane. Baš kao što ima više pozitivnih stavova s ​​druge polovice, tako je i vaš mališan samo za koga treba ići u školu, a školski život nikada nisam opako na bilo kakvo neprijateljstvo.

Devet i deset lopti- očigledan rezultat! Vaš mali želi ići u školu, a bazhannya yogo s vidpovidalnistyu. Možda je tako, siguran sam da se brinem o svom školovanju cijeli školski dan.

Možete, rezultat testa ne vrijedi za vaš oččivan, pobijedili smo vas, ali vaše dijete još nije spremno za polazak u školu. Nemojte se opterećivati, čak ni sva djeca neće biti kriva za čitanje. Važno je zats_kaviti bebu, pokazati vam da u školi možete biti čak i tsykavo.

Štoviše, potrebno je odati poštovanje djetetu ne samo onima koji će u školi imati puno novih prijatelja i zabavljat će se zabavljajući. Pokažite vam da ste na pravom mjestu - za isti tsikave zauzeti sami. Objasnite da u školama postoji mnogo novih i cikličkih znanja. Dajte više poštovanja školskom obrazovanju. Sustavno vikoninya pravo na osposobljavanje za potrebne kvalitete, za odbacivanje novih znanja. Zauzeta sa mojom majkom, tatom ili bakom, posebno u igrovijem obliku, kriva za zlo u interesu djeteta. Provedite više od sat vremena s bebom, pričajte joj o školi ili nemojte slikati. Kriv sam za učenje, ali nije ga lako čitati u školi, ali nije lako.

Test za utvrđivanje djetetovog znanja o školi i školskom redu

Zamolite dijete da odgovori na sljedeći obrok. Jedan bod će se pravilno dodijeliti za kožu.

1. Što je razred?(Klas - tse soba, de pass busy. Postoje zabave, vchitelsky style, tabla, u kojoj vjeru napišite zavdannya i vikonuyut desno. Također pozovite sve učenjake kao razred, kao što odjednom vidite prvu zauzetu, na primjer, klasičnu klasu, razred .)
2. Pa je li ovo lekcija?(Lekcija traje sat vremena, ako znate nešto novo, poslušajte nastavnikova objašnjenja i vikonuyut rízní s desne strane. Međutim, riječ "lekcija" naziva se vikonannya be -like zavdannya, na primjer, "lekcije vivchit" - desno znači vikonatiuli, prijatelju natrag)
3. Što možeš reći?(Kanikuli - napravite pauzu od nekoliko dana, ako nije dovoljna za polazak u školu.
4. Imaju li razredi istu djecu?(Sva djeca u istom razredu zovu me isto. Dani ljudi mogu biti u ranim satima, iako sav smrad iste sudbine.)
5. Kako možeš naučiti, je li vrijeme za odlazak na lekciju?(Da biste promijenili veze za sat, hodnici su prazni, a sva djeca imaju vremena zauzeti svoje mjesto na zabavi u razredu.)
6. Kakva je to promjena i za koga je potrebna?(Zmína - tse prekid između lekcija, ako možete čitati, otići u kupaonicu ili u toalet.)
7. Koja je procjena?(Savjet je procjena je li student posjetitelj ili student na razini. Pregledi se broje u brojevima od jedan do pet.)
8. Jesu li značke dobre, a loše?(Ako je broj veći, što znači znak, to je sam znak, odnosno, očito, rezultat je ljepši. 1 - "odinitsya" - naygirsha otsinka, 2 - "dvíyka" - gadno; 3 - "triyka" " - u sredini, iza kulisa, ne iznad dobra, 4 -" chetvirka " - tse garna otsenka, 5 -" p'yatirka " - vidminno. pokvareno je.)
9. Dakle i školarac i kome je to potrebno?(Schodennik - tse taka special -alna zoshit, kao što je raspodjela lekcija. Tamo djeca zapisuju domaću zadaću, a učitelj tamo stavlja znakove.)
10. Jak u školskom imenu je stil, da dijete sjedi?(Djeca sjede za svojim stolovima.)
11. Zašto pišeš učitelju ako objašnjavam pravilo abo zavdannya?(Učitelj piše DOSHTSI.)
12. Jaka treba odvesti do učitelja?(Prije učitelja, ubijaju ih imeni-by batkoví i "Vi".)
13. Trebate li uključiti napajanje, ako vam treba napajanje od učitelja, ako želite vidjeti napajanje napajanja? (Potrebno je podići ruku s ručicama, iako to možete vidjeti.
14. Želite li reći trebate li otići u toalet?(Morate podignuti ruku i pojačati je: "Mogu li ići?")

Yaksho, vaš malyuk je u pravu za 11-14 obroka To je zbog školskih pravila i potrebe za školskim redom NEĆE biti mučeni. Bit ćete zaduženi pred učiteljima, pred kolegama iz razreda, i bolje za sve, ako ćete biti shvaćeni kao inteligentno ponašanje.

ispravne poruke za 7-10 obroka obavijestiti o onima koji su dijete u zagalny riži zna o pravilima školskog reda, ale, kojima je manje vjerojatno da će im biti teško u prepunom školskom životu, neugodno je razgovarati sa učenikom o učeniku.

Od 4 do 6 ispravnih pogleda- skup informacija za rasprave za očeve. Vaše dijete nije toliko dobro koliko zna proći kroz užurbanost u školi, jer ga je potrebno provoditi u mirnim situacijama. Recite mališanima više o školi, hranite ih svakih sat vremena o detaljima školskog života.

U tom slučaju, ako su ispravni stavovi svih 3 za manje, - također lukav signal. Možda se s djetetom ne petljate oko onih koji prolaze školske dane.

Samo nekoliko ispravnih pogleda vašeg mališana mlađeg od šest godina, redoslijeda ruža o školskom redu, preporučujemo vam da modelirate sve školske situacije.

Za dodatna pitanja o mladima idite u "Lisova školu" s djecom. Tsya gra dopomagaê "vodi računa o sebi" školskom životu i uloga je koje djeca, djeca uče, kao potrebu koju treba provoditi u školi. Dobro, ako se želite predati da pohađate tečaj - grupa od mnogo ljudi.

Skin ditina (chi je odrasla osoba, ako sudbinu zadesite) svojevrsno je stvorenje. Vibiraêatsya, vodeći - davatelj, sova je mudra. Jingle dzvinok, sova je ušla u razred i predstavila se: "Zdravo, momci, ne zvučim kao Owl - Wise Head, i kako vas mogu nazvati?" Djeca će se uskoro popraviti kao imena svojih stvorenja.

Sova se ubacila, pa bi za to svi bili osjetljivi i svi bi se mogli predstaviti, bilo bi potrebno imenovati svoje ime, ali ako to trebate izgovoriti, morate uzeti šapu ili bilo bi hrskavo.

Također je moguće simulirati različite školske situacije. Na primjer, Sova će mališanu objasniti novi materijal, wiki za obrazovanje, lekciju i domaću zadaću.

Moguće je u igrovijem obliku modellyuvati zmíst iníh školskih predmeta. Zamolite djecu da budu sretna, da govore glasom, viconati rízní tsíkaví su u pravu. Pritom su dečki krivi što su se mogli ispravno ponašati u ovoj konkretnoj situaciji, također poznaju pravila zemlje i pravila školskog reda.

Sova može staviti značke. Važno je vidjeti žireve, češere, lišće itd. Važno je da su djeca rakhuvati do pet i pol, a jak je dobar. Ako ste probali u ovom obliku, ponovite test. Možete dodati prehranu svog djeteta u školski život jer ste važni za uspješan ulazak u mainstream školskog života vaše bebe.

Glava za dijete od 6-7 godina, izravno za ekspresnu obuku prije škole: znak vivchennya m'yakogo, vidi retke i kutiv, razvoj pogrešnog tumačenja tog uspavanog rakhunoka, razvoj mova i uvagija.

Navchannya chitannya. Znanje z "b"

meta: Formuvannya navichki čitanje, poznavanje s novim slovom.

materijal: Radni list. Kartica s b. Karte s riječima - ZAPAL i DRILL, MOL i míl.

Ruski jezik ima znak koji označava meso glasnog glasa - slab znak. Slabi znak nije zvuk.

Učitelj će pokazati karticu s mekim znakom.

- Meki znak poseban je znak. Slab znak - to je samo signal tvrtki i jezik - recimo SOUND INAKSHE.
- b maige zavzhdi pom'yakshuê, jastuk od jaka.

Učitelj pokazuje kartice s riječima:

Djeca prstom prate slovo po konturi, "zaboravi slovo".

- Je li slovo Yaka napisano na robotskoj arkushi nagory lívoruch? (B).
- Napiši b redom prstom.
- Dominirajte onima sa slovima L.
- Zaokruži i dodaj neovisno b.
- Što je slično b?

Navchannya chitannya. M'yaky znak

meta: Formiranje znanja o slici literi.

materijal: Radni list. Plastelin.

Dajte zlobno mekan znak za plastelin.

A sada, čujte riječ o mekom znaku:

Pročitajte vrh samostalno. Vivchít yogo štand nam'at.

Navchannya chitannya. Riječi z "b"

meta: Formuvannya navichki lektira.

materijal: Radni list.

Čitaj riječi. Pidkreslit b u riječima.

Diktat. propozicijama

meta: Formiranje slova navichki, razvoj nadogradnje do koda.

materijal: Radni list.

Napišite diktat s rečenicom:

U ROS -ov POPLAR PARK.

Izrazite svoj glas riječima.

Želite li biti na slici? Nacrtajte krug oko mrlje.

Matematika. Robot s vezicama. Ponavljanje svih vrsta linija i kutiva

meta: Blizu za razumijevanje "zatvorena", "otvorena", "ravna", "krivulja" linija. Ponavljanje svih vrsta kutiva (ravno, škrto, glupo). Ponovljeni dani življenja. Zatvorite grafičke slike brojeva.

materijala: Kožna djeca - namistinki, čipka s vuzlikom na jednom kraju. Tri vezice. Lopta.

Učiteljica šali djecu, daje hranu i daje sljedeće:

- Radite od 1 do 5.
- Radite od 4 do 8.
- Radite od 7 do 3.
- Imenujte broj 5.
- Imenujte broj 8.
- Tko su linije? (Ravno, krivo, zatvoreno, otvoreno).
- Kakvi su rezultati? (Tse shmatochok linije, dio linije).
- Yaki kuti? (Gostri, ravno, glupo).
- Koliko dana u jednoj sezoni? (Sím). Vírno! Infekciju ćemo nanizati namistki na špagu, danima nijemo i redom prati kožu.

Učitelj djeci dijeli vezice (sa sveučilišta na jednom kraju) i namystinki i proponuê, povlače namystinki na čipku, ponavljaju dane nakon nje redom:

- ponedjeljak (djeca refrenom ponavljaju "ponedjeljak", povlačeći namistinku za žicu).
- v_vtorok (nadyagayut namistinu jedni drugima, refren ponavljajući još jedan dan tyzhnya).
- Sereda ... etc. itd.
- Dobro napravljeno! Samodelkin nad_slav do kože za vas tri vezice i pisanje reference. Pročitat ću i vi - viconuvati:

1. Prvu čipku ponovno rasparajte u ravnu liniju (čipku stavite na stolove blizu ravne crte), drugu čipku ponovno rasparajte u krivu otvorenu liniju (stavite), a treću u iskrivljenu zatvorenu liniju. (Spustivši to.) Dorosliy, nije se dobro uklopio - ima malo savjeta, to je nagaduyuchi, ali linije su također zatvorene i otvorene.

2. Još jedna zavdannya: prvu čipku prepišite u gostry kut, drugu u ravni kut, a treću u tupi kut. (Djeca vikonuyut. Pustite odrasle bebe na doshtsi - djecu da se prevrnu).

3. Prvu čipku stavite u oval, drugu u pleteninu, a treću u kolo.

4. Ostann zavdannya: stavite prvu čipku u broj "1", drugu - u broj "6", a treću - u broj "3". Liči li broj "3" na jaka?

Nedostaje linija. Gra "Čime se baviš?"

tsílí: Razvoj logičkog pogrešnog tumačenja, sistematizacija informacija o novom svjetlu, razvoj grupe objekata za spilno poznavanje.

materijala: Lopta.

Djeca hrle u kolo. Učiteljica šali kožu djeteta napamet, nazyayuchi 4 riječi. Zavdannya dijete - imenuj riječ i objasni vibir.

Grupirani sliv:

Matematika. Usny rakhunok

meta: Rahunok na rubu 10.

materijala: Djeca s kožom - kartice s brojevima.

Hej, kad uđem u dolinu i podignem karticu s brojem većim od dva. (Učitelj pljuska po dolini 5 puta, djeca su kriva što su uzela karticu s brojem "7").

Čuj, kad sam razvio nijemu nogu, i uzmi kartu s brojem manjim od dva. (Učitelj treba biti dosadan 7 puta, djeca trebaju vidjeti karticu s brojem "5"). Možete zamoliti nekoga od dječaka da komentira vaše mišljenje, ako vam je potrebna dodatna pomoć. Ditin kaže: "Pljuskali smo 7 puta, a broj, koji je na dva odinita manji od sedam, je pet puta").

Dobro napravljeno! A sad slušajte, kad udarim olovkom po stolu, popeti ću se na još jedan broj. (Lupanjem olovke po stolu 9 puta djeca dobivaju broj "10").

Važnije ti je da to kažeš ... Hej, kad pozovem zvono i pokažem broj manji od tri. (Nazovite telefonski broj 9 puta, pokažite karticu s brojem "6" za djecu).

Zabdannya može biti jednostavnija: poslušajte pljeskanje i pokažite broj, jednak broju puta, ili više / manje za 1 jedinicu.

Matematika. Poznavanje razumijevanja "cilindra"

meta: Rakhunok na rubu 10. Poznavanje nerazumljivog "Cilindra".

materijala dermalno dijete: Kartice s brojevima. O koži: Gumova Ripka važna je tema za skupinu maslina koje nisu zatvorene. Za učitelja: predmeti cilindričnog oblika: kaubas, oliva, staklenke, ljepilo-maslina itd.

Učitelj na stolu prikazuje predmete cilindričnog oblika: čašu, kravlji, cilindar kapljica, staklenku cilindričnog oblika, lijepi maslinu itd.

- Pamuk, što je to za sve predmete? (Svi ovi predmeti imaju sličan oblik).

Kako se djeci ne može olakšati, može im se dati dodatna snaga:

- Možda su predmeti polomljeni od istog materijala? Možda smrad jedne boje? Rosemiru? Oblik? Ako djeca daju mišljenje o hrani, sažetak za odrasle:
- Takav oblik naziva se cilindar, a predmeti takvog oblika nazivaju se cilindrični. Riječ "cilindar" u starogrčkom jeziku značila je valjak koji se može naći na tlu.

Učitelj dijeli cilindre djeci i predlaže da ih voze po stolu ili na pidlozi. Djeca perekonuyutsya, scho cilindri vožnja.

- Za stare sate, ako nije bilo automobila i malih dizalica, ljudi su uz pomoć cilindara prolazili pored važnih objekata. Osa i sa ženom, ako su vozili ripku, zumirali su, ne mogu prenijeti smrad u govornicu.
- Potrebni cilindri! - rekavši učinio.
- Znaš li što? - babtsya sidvuvala.
- iver drveća, vizmemo íkh stovburi - i pušemo u cilindre!

Dakle, smrad je bio hladan. Posjekli su iver drveća, očistili ih sve i očistili cilindre. Uyavimo sob, scho olivtsi - tse čisti stovbury stabla. (Djeca će prepoznati skup okruglih maslina koje nisu zatvorene ("stabla stovburi") i humoviranih repova (ili neke "važne" predmete).

Djeca priznaju svoje prijedloge, odrasli pomažu u razmišljanju o onima koji su Ripku stavili na vrh maslina, olivitskog mačića, prenatrpali važnu temu. Djeca isprobavaju najbolju praksu u praksi.

Matematika. staviti na

meta: Razvoj operacija misije.

materijal: Radni list.

Umetnite znakove koji nedostaju, kundaci su postali djevičanski.

Rozeta Uvagi kupa

meta: Razvoj vlasti uvagi.

materijala: Radni list, oliva.

Znajte sve šalice po djetetu.

Jeste li znali čaše šalica?

Unapređenje prodaje. Tvir opcije kintzivki kazki

meta: Razvoj zavaravajućih, pokretnih, fantazija.

materijala: Nemaê.

Učitelj bi trebao zatražiti da netko od djece uzme "pileću Ryabu".

- Hlops, tebi Škoda, zašto je medvjed razbio zlato u zlatu i osramotio ženu i dydu? (Tako).
- A možda bootie, mogao bi bootie na neki način? Yêchko se nije mogao uništiti, što mislite? (Mogao). Idemo na ideju u središte Kazke. Kako bi to moglo biti?

Opcije za nastavak kazki:

1. "... medvjed se vrpoljio, mahao repom, ichko je pao, ali se nije slomio, pao je na slamu.: Uzmi, pile, tvoj mali natrag - ništa se s njim ne može učiniti." Kokoš je uzela malo jajeta u svoje zlato i dala joj ga - ne jednostavno, već zlatno! Curcha pic ne danima, već godinama, i postajući zlatno piće bez šipke, poput mih vikonuvati bazhannya ... "

2. - Kako bi tsya kazka mogla završiti? "... Medo, mahao repom, pao sam u potonuo i mlatio ... Todi je kokoš znala bolje od zlata. Uzeli su ga starog, razbili ga, baka je puno pucnula i nanijela Kolobok. Šešir za zimu." Etc. itd.

Poten - dostava pidsumkiva:

- Hloptsi, yak kíntsívka koje ste jamčili najboljima - onom jaku bula ili onom tihom, koje su smislili? Čemu?

Nedostaje linija. Tko si ti?

meta: Razvoj rosuma za analizu-sintezu, uporaba

1. Vovk, lisica, vještica, zec.

2. Ris, divlja svinja, zec, los.

3. Pantera, leopard, tigar, vještica.

4. Lav, bivol, žirafa, magarac.

5. Vovk, zhachok, orao, lisica.

Priprema ruku prije pisanja. Kopirajte isječcima. pas

meta: Razvoj grafo-motoričkih funkcija.

materijal: Radni list.

Kopirajte psa po retku.

Maluvannya farbs. znati

meta: Razvoj grafičkih funkcija. Razvoj kreativne neusklađenosti, uyav, razvoj temelja modela, konsolidacija iskaza o geometrijskim figuricama (kolo, oval, pivcoli). Razvoj vminnya pratsyuvati s farbima u tehnologiji "pričvršćivanja".

materijala: Arkush paperu, smeđa guasheva farba, penzlik, boca vode, servetka, masline, gotovi zrazok.

- Znajmo malo meda, vikoristovychi u oslikanoj samo coli, ovalnoj i piću.
- Koja je potreba za namalyuvati kod vjenčanih? (Glava, tulub, šape). Pa, što je sa vjenčanim šapama? (Čotiri šapa).
- Hvala vam. Otzhe, ja slikam na dos, a ti slikaš na listu.
- Mjesta treba namaluvati veliki okomiti oval. Vyishlo tulub wedmedics.
- Onda moramo podići vrh kolo. Colo - yogo glava.
- Upotrijebimo 4 ovalne, koje će biti šape nositelja.
- A sad se pobrinimo za glavu. Na vrhu kolca nalaze se dva pića - viyshli ... (Vukha!)
- Sva srednja kola na malom vodoravnom ovalu - lice vrača. Iznad ovala nalaze se tri izbočine: ne i oči liječnika. A u samom ovalnom namalyuêmo pívkolo - viyshov usta klišenog stopala.

Pokušajmo sačuvati kigti na šapama, a ponekad i smeđi farbah.

- Da biste kosu oblikovali perlicom, morate staviti farbu sa stušanima.
- Vjenčano dijete je spremno!

Učiteljica pita djecu kod kuće.

indeks kartica desno

za pripremu djece prije škole

Točno, leći ćete na pisanje slova.

Za razvoj dinamičke motorike i pripremu ruke do lista, tehnika je čak i korijander, koju je razvio T.V. Fadêêvoi.

Desno 1

Dolonki leže na stolu. Djeca će koristiti prste jedan po jedan s jedne, a zatim s druge strane. Ponovite qiu udesno redoslijedom zvonjenja.

Desno 2

Dolonki leže na stolu. Djeca na način da vide svoje prste odjednom na obje ruke, popravljajući to s kopije.

Desno 3

Djeca nabijaju dršku srednjim i dugim prstima. Savijte i savijte prste, šavovi iza tim, ručka (ili masline) nisu se spustili ispod palca.

Desno 4

Na stolu je 10 - 15 olivtsi ili rakhunkovy štapića. Jednom rukom morate ih ubrati u šaku, omotati u jedan komad, a zatim i u jedan komad na štikli (viconuvati, ne pomažući drugom rukom).

Desno 5

Znanstvenici učvršćuju ručku drugim falangama ležernog i srednjeg prsta i hvataju "crocs" na površini stola.

Desno 6

Jedan vrh ručke zategnut je srednjim i šiljatim prstima desne ruke. Istodobno, kraj ravnanja grudi. Potrebno je, okrenuvši ručku, umetnuti ruku u lijevu ruku s velikim krajem. Zatim uvijanjem umetnite ručku u desnu ruku itd.

Desno 7

Qia s desne strane nagaduê pechechuvannya loptu u rukama. Djeca, da primijete, dakle, kako imaju lopticu u svojim mališanima, da tresu volan i kako loptu pretvoriti u male stranice.

Іgri za granu UVAGI

"Šešir nevidljivog"
Uz protezanje od 3 sekunde, morate zapamtiti sve predmete, pokupiti ih šeširom, a zatim pererahuvati íkh.

"Verbalna serija"
Imenujte djetetove riječi: stil, lízhko, šalica, olívets, wedmíd, vilica itd. Malyuk s poštovanjem čuje i pljuska u dolini todi, ako se čuje riječ koja znači, na primjer, stvorenje. Yakshcho beba pobijediti, ponoviti opterećenje uha.
Predložite smjesta, čim dijete ustane, ako osjetite riječ koja znači roslin. Zatim okupite prijatelja i prijatelja, tako da malo laska bude u dolini, ako postoje riječi koje znače stvorenje, a kad ustanete kad se riječi čuju, mislite je li to poput roslina. Takva i takva osoba ima pravo razvijati poštovanje, fleksibilnost i promjenu poštovanja, a, osim toga, proširiti djetetove horizonte i obrazovnu aktivnost. Ljubazno provedite takvu igru ​​s nekoliko djece, bazhanya, uzbuđenje i nagradu kako biste mogli slomiti još više tsíkavimi.

"Morski Khvili"
Meta: navchit djeca mijenjaju poštovanje iz jedne vrste aktivnosti u jednu, uzimaju smanjenje izlijevanja mesa.
Na signal učitelja "Smiri se" sva djeca u razredu "umiru". Za signal "Khvili" djeca ustaju iza svojih stolova. Znanstvenici odakle mogu ustati, vole sjesti za prve stolove. Nakon 2-3 sekunde počinju sjediti za drugim stolovima itd. Čim cherga stigne u vreću ostatka stolova, smrad ustane i odjednom zapljusne u dolinu, kad sjednu djeca koja su postala prva (iza prvih stolova) itd. Iza signala čitatelja "Oluja" ponavlja se karakter dana i posljednja od ovih pobjeda, no razlika je u tome što djeca ne provjeravaju 2-3 sekunde, već ustaju jedno po jedno. Završite svoj posao naredbom "Smiri se".

"Zapamti slike"

"Znatividminu "
Meta: razvoj pametnog koncentrata na detalje.
Dijete, bilo da je neugodno, dat ću sliku (mačka, dječačić, itd.) I dati je odraslom, a on sam će biti doveden. Dorosliy je dom za nekoliko detalja i rotiranu sliku. Dytina je kriva za pomititi, koja se pretvorila u bebu. Zbog odraslih osoba dijete se može pamtiti po ulogama.
Moguće je provesti s grupom djece. Na kraju dana, djeca se mogu slikati u manjem obimu i dovoditi ih (u isto vrijeme ne postoji mogućnost da se okruži hrpa). Dorosliy je dom prskanja detalja. Djeca su, bacivši pogled na mališane, kriva što su im rekla, kako su došle zmije.

" Mavpochki "(1,5-7 godina)
Meta gri: razvoj uvage, koordinacija rukhija, pamćenje.
Ustatkuvannya: tseglinkovi istih decilkoh boja (za svu djecu i vođu, krivce odaberite iste), ili rakhunkov štapići, ili set za gris "Tangram", "V'utnamska gra" itd.

Skriveni gri: vodeći prijedlog djeci: "Dopusti mi da s tobom ove godine" preradim "u čorbu. Prednjače u očima djece skladišta dizajnom zeglinok -a (ili čak materijala na kojem se igra izvodi). Srećom, točniji je od kopije ne samo dizajna, već svih vaših ruku.
Opcija: Potaknut ću u očima djece konstrukciju da papir zatvori lukom ili kutijom, tako da se mogu čuti iz sjećanja (jer rezultat procjenjuje oko).

Gra "Divite se svom poštovanju"

Koncentracija poštovanja i postizanje najviše razine rasta moguće je postići u igrah-zmaganny. Pred učenjake s poštovanjem postavite predložene predmete za meta. S rastezanjem jedan - dva čilina pokazuju šiljak od njih (na primjer, olivci, manžetne, kamenje, namista, olovke itd.). zatim zakryvayut i pomirišu djecu kako bi detaljno opisali predmet kože, njegovu veličinu, boju. Možemo se pobrinuti za puno samih mladića, tako da možemo pogledati naše drugove i njihova pojedinačna značenja, kako su se promjene pojavile u njihovoj odjeći, u odjeći itd. Druga je mogućnost da predložite da pogledate nekoliko predmeta, a zatim, kako biste zablistali dječjim očima, poduzmite radnje od njih, sjetite ih se s komadićima ili, navpaki, dodajte.

"Treći zavij"
Skupina može zahvaliti na tome jer je dijete savladalo klasifikaciju objekata u skupine i skupine: stvorenja (divlja / domaća, morska / ptice itd.), Prijevozni objekti (zemlja, hrana, plodovi mora, kuhinja), namještaj , odyag itd. Prva (cob) opcija. Visoko dijete pokazuje djetetove karte, na slikama kože nalaze se tri predmeta: dva koja odgovaraju jednoj grupi, a treća - zaviju. Na primjer: drvo-kutija-štand. Ditina je kriv za važnost i objašnjava da je štand subjekt, a ne rast.
Ê Zid proširiv sa malim karticama. Ako nemate takav gris, onda je nezgodno sami pripremiti kartice: namaluvati ili virizati i zalijepiti slike. Pred djetetom možete prikazati i tri slike, od toga dvije u jednu grupu, a treću u posudbu.
Druga mogućnost (ubrzanje). Isti gra - povodac po uhu: odrasli imenuje tri predmeta. Zavdannya ditini - viznachiti, koji iz naziva predmeta interesa i što.
Ditina je dužna objasniti kome ćemo uzeti predmet. Za očeve oca i dijete također možete njegovati sebe: nemojte davati dijete, mogu vam reći takve zagonetke.

"Kakva zmija?" Postavite 3-7 igara ispred djece. Dajte znak da vam je smrad iz očiju sjao i možete čistiti jednu po jednu igru. Smirivši oči, djeca su kriva što su kriva, jer je unuk zarobljen.

"Upoznaj viziju". Pokažite dečkima što više istih mališana i zamolite ih da znaju, da se ne vide jedan mali.

"Znaj isto." Za malog su djeca kriva što poznaju dvije identične teme.

"Vukho-nis". Za zapovijed "Vukho" djeca su kriva za vuho, za zapovijed "Nis" za nis. Pogledajte i vikonut odjednom s njima na zapovijed, a za deset sati popravite pomilovanja.

"Patuljci i Veletni". To je analogno prednjoj strani: na zapovijed "Patuljaka" djeca dolaze, na naredbu "Veletny" ustaju. Vikonuvatel vikonuê ruhu odmah od usim. Naredbe se daju raščlanjeno i različitim tempom.

"Zamrznuti." Za signal zviždača, djeca su kriva što su umrla u istom položaju, u takvoj gužvi u trenutku signala. Program, koji želi provaliti, yogo uzima zmaja k sebi, ili vin vibuvah z gri.

"Ponavljaj za mnom." Prije nego što budete imali zamku i ritmički pokažite jednostavne ruke, na primjer, igrajte se u dolini, uz koljena, otupite stopalo, kimnite glavom. Djeca će ponavljati ruševine nakon vas. Nije im prikladno u minyaête ruh, a onaj koji nikada nije promijenio cijenu ili promijenio ruh, vibuvaê z gri.

"Khustochka". Djeca hrle u kolo. Vodeći bigak za hodanje iza kolca s rupčićem u rukama i neprikladno stavljanje khustinke iza nečijih leđa. Moći ćemo ga ponovno razbiti i čim se novi gospodar hustchke ne pojavi cijeli sat, ne pojavi se, ali je gotovo. Onaj tko će mu označiti Khustinku iza leđa kriv je što je vodio vođu i razbolio ga. Yakshcho tse vdaêtsya, vodeći zalishaêtsya kolishníy. Yaksho je nijem - voziti drugog.

"Stivne - neustivne." Vodeća lopta za bacanje, nazovi stvar. Lopta je potrebna za hvatanje samo u jesen, što je predmet događaja.

"Gra z zastavnici". Ako daš červonija velikom svećeniku, djeca su kriva što su kriva, zelje je gryuknuti u dolini, plavo je krokuvati na miševima.

Іgri za podružnicu MISLENNYA

Gra "Ispravno za razvoj mislennyja broj 3"

Meta: za označeno prihvatite riječ jer će ona biti logički vezana za nju (kao u prednjem paru) i objasnite u izvještaju njen vibir.

Butt: strelica - godina, kotač -? Strelica je dio godina, što znači prije riječi "kotač" uzeću riječ "stroj", kojoj je kotač dio stroja. Automobil možete zamijeniti sljedećim riječima: kolica, bicikl, kolica. Svi predmeti imaju kotač.

Strelka - godina, kotač -

Točak - kolo, kilim -

Bílka - šuplja, vjenčana -

Jakna - vuna, bunda -

Trgovina - prodavač, líkarnya -

Riba - rička, ptica -

Vaza - sklo, pan-

Mlijeko - maslac, meso -

Koza - kupus, bílka -

Kin - sino, kishka -

Čaj - pechivo, juha -

Stilovi - leđa, brod -

Raketa - svemir, litak -

Dan - obid, večer -

Instrument - robot, lyalka -

Myslyvets - rushnytsya, ribalka -

Riječ je slovo, budenok je

Nígtí - noževi, brada -

Dosch - bjelina, kolač -

Lisica - drvo, polje -

Lisica - lukava, zts -

Prst - zglob, vuho -

Limun - kiselina, zukerka -

Škola - uch, lykarnya -

Vulkan - vyverzhennya, rychka -

Zavdannya - ríshennya, prehrana -

Pisac - knjiga, kipar -

More je kraplya, NATO -

Automobili - cesta, povucite -

Putovanje - kolodvor, litak -

Citat - pupoljak, list -

S desne strane "Biliy - Chorniy"

Pidburyja sve dok se kožna riječ ne suprotstavi.

Veselo - ... Široko - ...

Visokiy - ... Dobriy - ...

Guchny - ... Hladno - ...

Teško - ... Shvidky - ...

Stari - ... Svijetli - ...

Tamno - ... Dragi - ...

Suho - ... Malo - ...

S desne strane "Yak ti think, why you see one of one"?

Kalyuzha i malo Wood i paluba

Doska i sklop Dívchinka i lyalka

Ptah i lítak Multfílm od fílm

Daleko od nori Dan od noći

S desne strane "Upoznajte se s opisom"

Zhovtí, chervoní, osínní (lišće)

Oluja, laka stopala, a ne opljačkana ... (srijeda)

Zeleniy, dovgastiy, sokovitiy ... (ogirok)

Žuč, pukhnaste, upaljač ... (hmara)

Mala, sira, polokhliva ... (Miša)

Gilyasta, zelena, bodljikava ... (yalinka)

Starac, tseglyany, dvokraki ... (štand)

Sladić, bjelji, hladniji ... (mrazan)

Chervone, sladić, stigle ... (jabuka)

Pospano, toplo, ljeto ... (vrijeme)

Nova, lijepa, tsikava ... (knjiga)

Pahuljasto, vusatiy, tamno ... (komplet)

Pospano, tamno, bor ... (l_s)

S desne strane, "Yake je riječ u kožnom redu Zive"?

Objasni zašto.

Štuka, karaš, smuđ, rak.

Kamilica, konval_ya, buzok, dzinochok.

Stil, stil, TV, šafa.

Mlijeko, vrhovi, sir, meso, kiselo vrhnje.

Ris, vještica, tigar, mačka, lav.

Miša, Olja, Sergij, Vanja, Kolja.

Rane, dan, nich, snidanok, navečer.

Buba, riba, guska, mećava.

Guska, labud, pavich, obarač, zec.

Kruška, ponoć, ribiz, kupina, malina.

Desno "Ime jednom riječju"

Metelik, komarac, baka - komakhi

Breza, hrast, bor - ...

Stil, shafa, sofa - ...

Chereviki, choboti, crossovers - ...

Gospodine, kiselo vrhnje, jogurt - ...

Maline, polu orasi, ribizle ...

Nogomet, gimnastika, plivanje - ...

Dan rane navečer - ...

Utorak, srijeda, petak - ...

Proljeće, trava, lipa - ...

Puškin, Čukovski, Maršak - ...

Maša, Petya, Vasya - ...

Morkva, rajčica, ogirok - ...

Breskva, naranča, jabuka - ...

Svinja, krava, pas ...

Lopta, lyalka, loto - ...

Gra "Serija Prodovzh"

Meta: pomaknite red kako biste razumjeli kako prikazati jednu javnost. Pidibrati ne manje od 3 riječi. Imati dermalno razi ime ružan svjedok.

Stil, stil, sofa ...

Gospodine, gospodine, nafta ...

Likar, kuhar, lotčik ...

Sik, kefir, kompot ...

Kvrga, žir, kuja ...

Brod, jahta, čovan ...

Parna lokomotiva, električni vlak, tramvaj ...

Knjiga, album, bilježnica ...

Podna lampa, svijećnjak, stolna lampa ...

Kobasice, cowbasa, kotleti ...

Sunitsya, dizalica, malina ...

Syroizhka, lisičarka, pidbereznik ...

Bor, breza, lipa ...

Jasmin, brod, buzok ...

Dosch, viter, iniy ...

Gra "Zamisli vanzemaljca"

Meta: razvoj uyavi, aktiviranje uvagi, mislennya i movi.

Posjedovanje: papir i masline za bebe s kožom.

Skriveni gri:- Zdravo, ove godine bit ćete malo vanzemaljac. Kako biste si olakšali razmišljanje o tome, razmislite o popisu stvari koje možete reći o tome. Ako ima glavu, jedna neće biti, ako ima ruke i noge, možda će ih zamijeniti. Morate sanjati.

Pídsumok: - A sada za vas kratka poruka o vašem vanzemaljcu. Rozkazhit, kako zvuči, poput vina planeta, što jesti, kao da je vino dobro i zlo.

Gra "Ispravno za razvoj mislennyja broj 2"

Meta: vibrati iz 3 objekta jedan zyivy, iz urahuvannya viđenog znaka i javiti se da objasni vibir.

Boja: kovrčava, limunova, kosa.

Ogirok, mrkva, trava.

Likarya kućni ogrtač, pomidor, snig.

Oblik: televizija, knjiga, kotač.

Kosinka, kavun, basting.

Veličina: nilski konj, murakha, slon.

Budinok, masline, žlica.

Materijal: staklenka, tepsija.

Album, sašivena, olovka.

Okus: zukerka, kartoplya, džem.

Torta, ustajala, smrznuta.

Waga: vata, težina, šipka.

Mlin za meso, hrana, bučice.

Buvaê - ne buvaê

Broj šljunka: be

Dodatkovo: lopta

Nazovite me situacijom i bacite djetetu loptu. Ditina je kriva za zlo lopte u toj vypadku, jer se situacija naziva buvak, a ako - ní, onda je lopta potrebna za vidjeti.

Mogu se promicati situacije: tato pishov na robotu; ići letjeti po nebu; kiška želi biti; listovi s otiskom lista; slana jabuka; separe za šetnje; cipele, sklyans itd.

Hto kim bude

Broj šljunka: be

Dodatkovo: nijemi

Vodeća predstava je za imenovanje predmeta i izgleda, a grob je kriv što je reagirao na hranu, kako se smrad mijenja, tko će biti. Kim (chim) bude: jaje, kovrčavo, žir, nasinnyachko, gusjenica, ikrinki, boroshno, drvena daska, zalizo, tseglu, tkanina, shkira, dan, uchen, bolest, slab, lito itd.

Također možete vidjeti nekoliko primjera na jednom obroku. Da biste dobili priliku za hranjenje, potrebno je poznavati dijete.

reci shvidko

Broj šljunka: be

Dodatkovo: lopta

Dorosly, bacanje dječje loptice, imenovanje kolira, ditina, okretanje loptice, krivo je za brzo imenovanje predmeta tsiy kolor. Moguće je subjektu dati imena ne samo bojama, već i sličnim i svijetlim (slast, oblik).

Ty me virish chi ni?

Broj šljunka: be

Dodatkovo: nijemi

Vođenje se naziva izrazima, ali među njima su ozbiljni krivci ozbiljna pompeznost. Možete jednostavno reći "vjerujem" ili "ne vjerujem" (lažno - nije istina). Možete ići kući, ako je izraz istinit, onda je gravitacijski, a ako nije, onda je prisutan.

Najjednostavnija opcija je samo znati:

Qia olovka plava

Ljudi imaju tri oka

voda je mokra

Dva plus dva vrata tri

Pokušajmo sada uključiti logiku:

Sve kockice chervone

Deyakí olívtsí zlo

Sve ptice lete

Naknada nakon ideje

Vosni inodi yde ploče

Neka čaj bude vruć

Deyak momci nose spídnitsí

Što je s trnovitim svjetlima?

Broj šljunka: be

Dodatkovo: nijemi

Pokušajte odmah pogoditi s djetetom, tko na trnovitom svjetlu? Ciljevi od lili í zzhachka, krojačica i ukosnica, ukosnica Trojand i shiphin, tativ pidboriddy ...

Imenujte šiljak bodljikavih predmeta, mali ih može doći do njih. Na primjer, imenujte samu yalinku, zzhachka, glave i ukosnice. A ako šetate parkom, ili ako znate trnovite bodlje u šumi, pokažite djetetu trnje. Zašto je za smrad potreban roselin? Zajedno, dijete će pogoditi vaš teret i samog čarobnjaka dati u kategoriju "bodljikavih govora".

Možete se obratiti drugim vlastima. "Je li hladnije na svjetlu?", "Je li okruglo na svjetlu?" Samo nemojte hraniti vlasti odjednom. Bio je to šareniji. Golovne, dijete je zaboravilo princip i uključivši u grupu, možda, "bodljikave govore" sve nove i nove predmete.

Izmislite ime

Broj šljunka: be

Dodatkovo: knjige sa stihovima

Snimite male dječje stihove (moguće je uz pomoć djece).

Pročitajte djetetove stihove ne imenujući naslov, proponirajte same bebe, smislite kožni stih, nazvat ću ga.

Dopustite djetetu da pogleda i vidi glavu na vrhu.

Dobro je trulo

Broj šljunka: be

Dodatkovo: lopta

Djeca sjede na lomači. Vodeći zadatak je tema rasprave. Djeca, dodajući loptu na kolac, kažu, pa pogledajte je, dobro je ili je gadno u prirodnim manifestacijama.

Dosch - tse good: zmija je pila iz pupoljaka i drveća, cimet za zemlju i može ali ja uspijevam, ale gadno - da nas smoči, grm hladno.

Dobro, živim na mjestu, možete ići podzemnom željeznicom, autobusima, ima puno dobrih trgovina, odvratno je - nemate živu kravu, zagušljivo je, zagušljivo je.

Obavezno - nije potrebno

Broj šljunka: be

Dodatkovo: slike predmeta

Voditelj kaže: "Želim zasaditi grad. Je li potreban kupus?" Djeca prijavljuju: "Obavezno". Pererakhoyuchi povrće roslini, providny zove voće. Hto oprosti mi za djecu, plati fant.

Nakon što su "zasadili" grad, djeca će nastaviti raditi na njemu - popravit će vrt "zasadzhuvati". Vodeće, pererakhoyuchi voće, živo ime povrća.

Vigraêtoi, koji nikada nije bio milostiv.