Articolo: "Socializzazione del bambino di un bambino in età prescolare al DNZ"

Preparato da: Shagina A.V.

Vikhovator MBDOU "Teremok"

smt. Bili Yar

Sin dai primi giorni della sua fondazione, una persona è stata affinata da altre persone. dall'inizio della tua vita di inclusioni all'interazione sociale. Il primo dosvіd splkuvannya lyudina nabuvaє prima, come imparare a parlare.

Lyudina è l'essenza del sociale, її progredisce per cadere solo in conformità con le leggi biologiche, ma, pensiamo, nelle leggi sociali. Pertanto, i vini si formano meno per l'ovvietà delle menti flessibili della vita.

Nel processo di interfaccia con altre persone, togliamo il vantaggio sociale, che, essendo acquisito soggettivamente, diventa una parte invisibile della particolarità dello yoga.

La specialità si sviluppa e diventa completamente dipendente dall'afflusso di altre persone, si attacca alla suspense di specifici obov'yazkіv, sopporta il proprio comportamento, podії che vchinki sevnu vіdpovidalnіst. L'intero processo, avendo tolto il nome di socializzazione, il cui scopo principale è il trasferimento di informazioni sociali e storiche, cultura, regole e norme di comportamento, orientamenti tsіnіsnyh, inoltre, è stato conquistato dal proprio individuo.

Caratteristiche secolari della socializzazione

Insieme a Tim, caratteristiche secolari dei bambini in età prescolare - Значна емоційність, сприйнятливість, здатність до наслідування, навіюваність - створюють загрозу закріплення та інтеграції в дитячій свідомості негативних проявів, зумовлюють затримку соціалізації та незбалансованість у розвитку, неадекватність у процесах самовизначення, реалізації особистісного потенціалу.

Tutti quelli che il bambino della sua età acquisisce spontaneamente nelle relazioni reciproche con l'otochennyam di supporto, diventano la base emotiva per un ulteriore sviluppo sociale e speciale.

In questo rango, non è possibile sostenere spontaneamente l'adattamento spontaneo di un bambino a un mezzo pieno di suspense.

L'insegnante di Oskilki Zmіst Dyalosti è inattivo con i problemi della pelle di una specialità specifica, quindi le linee prioritarie del socialista sono Vynoye: la formavnya nella vita vmіnnya per contattare le persone al riznikh delle gamme della realizzazione del quadrante -up del dial-up della via della via della via degli ospiti della tenebra

Guida pedagogica per promuovere i bambini nella società

L'insegnante nel processo pedagogico introduce un luogo importante per plasmare l'attività interna del bambino, che garantisce socializzazione, fiducia in se stessi e iniziativa.

Per i bambini del quarto anno di vita sono state selezionate situazioni con personaggi giocattolo, per bambini di 5-6 anni sono stati interpretati personaggi reali. Inizia a suonare dalle situazioni, meno stress nel piano emotivo, passo dopo passo passando al piegamento.

Particolare attenzione è data ai metodi pratici di formazione della consapevolezza sociale, all'inizio della cultura e all'interazione con gli adulti e i bambini di un anno e un modo attivo di vivere le situazioni.

Al momento della giornata delle proposte, c'è una ciliegina sulla parte dei bambini;

L'applicazione speciale dell'insegnante e l'organizzazione dei bambini che dormono aiutano l'accumulo di consapevolezza sociale positiva, la socializzazione del bambino.

Per i bambini più grandi, situazioni pratiche vittoriose di natura problematica, come una varietà di situazioni-complessità, come un vicario, sono un metodo per stimolare l'attività, l'iniziativa, l'autosufficienza, l'intelligenza, la disponibilità a cercare la giusta soluzione.

Una fonte matura e ricca di varie informazioni sulle regole della guarnigione, le peculiarità del comportamento a corte, i legami causali ed ereditari tra le manifestazioni dell'attività morale e gli atteggiamenti di otochyuchih.

Come un bambino, fai il suspіlstvі

Nabuvayuchi dosvіdu vita sociale, regole zavoyuyuchi, norme e standard di comportamento, incoraggiati da adulti autorevoli, un bambino in età prescolare impara a differenziarsi nella perfezione umana:

1. Parenti, conoscenti estranei (potenza dietro il segno del potere familiare).
2. Destinatari, persone indifferenti e non accettabili (riconosciute dalla classifica emotiva alle persone) e in.

Con questo posso educare passo dopo passo il piccolo al raggiungimento di ruoli socialmente significativi, all'acquisizione di conoscenze, abilità e conoscenze, figlio necessario alla formazione della competenza sociale.

Sim'ya è l'istituzione sociale più importante e più importante, che è responsabile della competenza emotiva di un bambino in età prescolare e del suo normale adattamento alla vita, della sua socializzazione.

Vinniknennya al bambino di disordini emotivi questointerruzione del comportamento sociale il grande mondo è connesso con le peculiarità dello yoga della famiglia.

Fahivets di spicco come psihіvії sіm'ї Virginia Satir ha detto: "Proprio come potremmo esultare a casa, allora potremmo esultare a suspіlstvo". Allo stesso tempo, la socializzazione del bambino inizia a crescere.

Prydbannya bambino in sim'ї socialmente Qualità significative trasmettono la turbota del padre allo sviluppo nel nuovo tratto dei primi destini della vita:

• vminnya mostra l'indipendenza;
• diventare adulto per chiedere aiuto, se spendi vino in un campo contorto;
• accettare la riconciliazione delle prove;
• comportarsi come qualcun altro, come un adulto per portare l'insufficienza dello yoga;
• vminnya entra in diversi ruoli sociali; stupirsi delle persone sole, interessarsi a loro;
• ridi, se si voltano davanti a uno nuovo, ridi, se giocano con lui; per onorare quell'alto livello;
• vikoristovuvaty imita lo stesso gesto in splkuvanni z іnshimi, razraznyat virazi human osіb;
• per analogia, riconoscere la situazione di vita conosciuta e scegliere la risposta adeguata ad essa.

Organizzando il buttya dei figli, i padri e gli insegnanti vedono che lo sviluppo morale e spirituale è la sfera principale della crescita speciale. І è importante creare menti per plasmare le basi della certezza morale, delle posizioni morali e dell'attività morale in un bambino in età prescolare.

A tempo debito, bambina, armonia nella conoscenza del bambino in età prescolare senior della famiglia e della hromada vihovannia є importante pegno dello sviluppo della nuova sensibilità emotiva, sensibilità, adeguatezza di risposta alla competenza sociale, spontaneità.

L'offesa alle istituzioni sociali è uno sviluppo importante di una specialità in crescita, nabuttya con essa, comunicherò con persone diverse. Imparare dall'aiuto della squadra del bambino contribuisce positivamente alla formazione delle caratteristiche speciali del bambino in età prescolare, al suo sviluppo sociale ed emotivo.

Supporto per la squadra

Il team non solo sostiene universalmente il comportamento, in quanto aderisce alle norme di una stoppia adulta, ma si presume che la pelle del proprio membro non mostri l'esca agli altri, ritenendosi responsabili nei confronti dell'oltraggioso i problemi.

Unendosi a un gruppo, i bambini organizzano giochi, per chi puzza, condividono giustamente ruoli, giocano a casa, condividono giocattoli, si comportano, trasmettono emozioni.

Nel processo di sonnolenza, un bambino in età prescolare acquisirà le proprie norme di una manciata, obbligherà tutti i partecipanti a un gruppo di bambini e diventerà se stesso tra gli altri.

Un bambino con la pelle ha bisogno di una madre per sentirsi parte di qualsiasi squadra. È colpa mia sapere chiaramente che ho un gruppo di persone, su cui puoi affrettarti, ascoltare e capire rispettosamente.

Affiliazione Pochutta - tse pochutya, scho capisci e accetti.

Il bisogno di Malyukov di sentirsi parte di un chogos, un membro di una famiglia, un gruppo, una squadra, aje, un po', e di per sé, una finzione per una squadra, un gruppo, forma un senso di orgoglio al limite, una nazione.

Affiliazione Pochutya - tse pochutka vinyatkovosti chi sporidnennosti, specialmente nelle mutue, yakі vvazhayutsya importante, quasi elogiato da quell'onore prima di te іnshimi.

Sento di poter avere amici migliori.

Pertanto, è necessario creare un tale programma, uno dei cui obiettivi principali era sviluppare il senso di appartenenza a un gruppo di cantanti nei bambini in età prescolare.

Programma di socializzazione del bambino

L'attuazione del programma di socializzazione consentirà ai vikhovants di riconoscere la loro specialità e di conoscere il loro ruolo nella società.

Ha vinto per vendicarsi del sistema, per contribuire allo sviluppo dei bambini per un senso di bontà, collettivismo, per sviluppare modi di frammentazione eticamente validi e per instillare un'autostima positiva; plasmare il tuo stato emotivo e riconoscere i sentimenti, che sentirai attraverso il mimetismo, i gesti, viraznі ruhi, vihovannia quasi psicologicamente protetti, fiducia negli altri.

Il programma può essere costruito sulla base del miglioramento delle caratteristiche secolari del bambino, e dello sviluppo mentale e dell'equalizzazione delle conoscenze formate, ispirato sulla base dell'individualizzazione del processo del bambino, con la differenziazione dei differenziati approccio all'apprendimento.

Vikonannya zavdan promy maє natsіlyuvati nel plasmare la conoscenza del bambino dal nutrimento dello sviluppo emotivo, della conoscenza di sé e dell'apprendimento dell'appartenenza a società diverse - sim'ї la squadra di quel bambino.

Il blocco iniziale del programma può essere rimborsato per 24 lezioni. Le lezioni di Qi possono essere svolte frontalmente 1 volta al giorno allungando la roccia come parte della lezione “Abetka splkuvannya”, a partire dalla 4a roccia della vita.

Trivale a prendere un deposito a causa delle caratteristiche secolari dei bambini dai 20 ai 30 hv. È mentalmente impegnato a dividersi in blocchi: "Tutto su di me", "Io e i miei amici all'asilo", "Io e la mia famiglia".

Rispettare in particolare il varto per aggiungere sviluppo al buon comportamento del bambino, costruzione di comportamenti elementari moralmente attraverso la giornata di controllo da parte dell'adulto.

Il valore di prendere in prestito dal processo di plasmare le abilità sociali di un bambino

Gli insegnanti creano un sistema semplice per prendere a colpo d'occhio ciò che consentono loro stessi, violando con successo i compiti impostati:

• in 1 pіvrichchі ci saranno classi dai blocchi "Tutto su di me" e "Io e i miei amici all'asilo"
• a 2 pіvrichchі - "Tutto su di me" e "Io e la mia famiglia".

Il valore di queste persone è grande da occupare: la parte attiva dei padri nei preparativi davanti a loro. Tse polyagaє al vikonnі assonnato sevdan zavdan batkiv e bambini, e se stesso, preparando un albero genealogico, scatole incantevoli e dentro.

Inoltre, il compito di questo corso si realizza nelle occupazioni del fahivtsiv superiore: un creatore di musica, un maestro d'arte, un creatore di educazione fisica.

На таких заняттях дитина знайомиться з абеткою емоцій через спостереження, прості етюди, малювання, виробляють у ній елементарну емоційну грамотність у сприйнятті, аналізі та адекватній інтерпретації основних емоційних станів людини, вміння пов'язати певну міміку з приємними та неприємними життєвими подіями.

Quindi, nel processo di portare un bambino ad imparare a reagire adeguatamente a una vita diversa, mostralo. Era ragionevole che gli altri esprimessero la propria esperienza, verbalizzandola e trasmettendola con espressioni facciali, gesti e intonazione, colore, forma, melodia; strimuvatisya di fronte alle emozioni negative e sentirsi ottimisti.

Struttura del programma

Al programma è stato chiesto di vendicare tali blocchi, il compito era di distribuire quanto segue:

1. Blocco iniziale

• La formazione e lo sviluppo di specialità armoniosamente sviluppate e socialmente attive.
• Formando quell'incoraggiamento di un ambiente positivo di un bambino in età prescolare a se stesso - ha diviso "Tutto su di me" (spіlkuvannya, emozioni, conoscenza di sé).
• Formare una dichiarazione sulla famiglia, i parenti, reciprocamente tra di loro. Vihovannya pochutya amore e rispetto per i parenti - ha distribuito "Io sono la mia famiglia".
• Formare una dichiarazione sul giardino di un bambino, come una casa tranquilla, controllare un bambino con la pelle.
• Miglioramento della cultura del comportamento, senso di cameratismo, assistenza reciproca - distribuito "Io sono i miei amici all'asilo".

2.Blocco diagnostico

Vivchennya sviluppo sociale ed emotivo dei bambini in età prescolare; mantenendo le caratteristiche del team pedagogico

3. Blocca "Lavora con il team"

Conoscenza ampliata tra gli insegnanti su questo argomento attraverso seminari, consultazioni, letture pedagogiche e revisioni per intraprendere quelle altre forme di lavoro con i bambini.

4. Blocca "Robot con padri"

• Spivpratsya asilo nido e sim'ї alla portata dell'istituzione della formazione morale di bambini in età prescolare speciali.
• Organizzazione di consultazioni psicologiche e pedagogiche dei padri a partire dalla promozione del ruolo dell'educazione familiare.
• È necessaria una conoscenza più ampia in mezzo ai padri per la formazione di un senso di umidità nei figli del secolo.

La socializzazione della specialità è un processo che può mettere alla prova tutta la vita e influenzare il contributo del supporto alla specialità e alla formazione di un individuo sul qi, per adattarsi alle menti sociali, psicologiche ed emotive della vita nella società e, in base alla capacità di funzionare con successo. Io stesso sulla vita di un bambino cado sui momenti più importanti e produttivi di questo processo.

Alla luce del successo, sdraiati, se una persona capirà veramente il suo ruolo e le sue capacità, si auto-identifica correttamente, ci saranno grandi possibilità e potere per governare la vita lavorativa speciale ed essere felice con la fiamma. Se le persone sono destinate a vivere in uno stato sospeso, allora è importante che siano il più vicino possibile al nuovo. Il cibo non è così visibile il successo della vita, come una vita speciale.

Qual è il processo di socializzazione dei bambini in età prescolare?

La socializzazione dei bambini in età prescolare è la base per un ingresso di successo delle giovani generazioni lontano dalla vita, a scuola, negli impianti di illuminazione, sui robot e nelle relazioni speciali. In questo secolo vengono poste le competenze più importanti e le basi per comprendere il proprio posto nella vita e nella vita. I bambini conquisteranno le norme e le motivazioni del comportamento, la comprensione dei valori, il rispetto per la società, la de stink cresceranno. Esiste una connessione tra le principali sfere dello sviluppo dei bambini e la loro psiche, che contribuisce allo sviluppo della psiche.

Il processo di socializzazione inizia letteralmente dai primi mesi di vita di un bambino, se non inizi a prenderti cura di esso persone in oggetti inanimati, vicini - in terze parti, avvicina la mano all'oggetto, dopo aver cliccato, canta la tua voce non solo per il disagio, ma per quel mimo dei parenti.

La mancanza di socializzazione è il tratto negativo più interessante della specialità e va aggiunto che si è speso di più nelle prime fasi dello sviluppo. È indicato come mancanza di informazioni da parte dei bambini sulla correttezza del comportamento e minaccia con un orientamento errato dello sviluppo della specialità, problemi della sfera emotiva.

La psiche del bambino è plastica, per compensare le azioni del wadi al momento del passaggio attraverso le fasi di ingresso nell'anima, non si può più fare affidamento sul prote. Il bambino della pelle ha le sue caratteristiche e abilità speciali, e rizikuvati tim, che il bambino stesso non si imbatte nel processo del canto, non varto.

Le fasi principali del processo di socializzazione dei bambini in età prescolare

Come è stato nominato, un orecchio di socializzazione della particolarità nasce nel primo fiume della vita, se un bambino diventa parte di questa famiglia - una società critica, in cui nasce la parte principale della sua fondazione. Lo sviluppo di un bambino, come parte di una sospensione, può essere approssimativamente suddiviso in fasi di spratto:

Primi Vic

I bambini fino a 1,5 anni acquisiranno informazioni di base sul bisogno di luce, zocrema, sulla possibilità di rapporti reciproci; nabuvayut primo navichiki splkuvannya con i propri cari.

Nel periodo intermedio, la nascita di una seconda generazione e circa tre anni nei piccoli, c'è bisogno di scheggiarsi con i bambini di un anno. In questo periodo si depongono in squadra i primi nuovi arrivati, se vogliono interagire minimamente con i bambini più piccoli e con i grandi, e non essere più oggetto dei turboti dei più grandi.

Це дуже важливий момент для розвитку комунікабельності та здатності групової взаємодії, тому малюкам, позбавленим можливості відвідувати дитячий садок, потрібно все ж таки частіше зустрічатися з близькими за віком дітьми для ігор та розвитку навичок спілкування (різні розвиваючі клуби для дошкільнят – відмінна альтернатива садочку). Appoggiatosi alla compagnia di bambini più grandi di loro, il bambino può apparire o diventare un nuovo oggetto dei turboti, oppure essere messo da parte in compagnia dagli anziani, come se non fosse possibile accoppiarsi con lui, tuttavia, un tale la situazione influisce sulla formazione della specialità come parte del successo.

Approssimativamente dallo stesso momento, è più probabile che gli insegnanti e il personale ausiliario dei mutui prescolari per bambini riversino una quantità significativa di denaro dallo stato sociale del bambino.

Nei primi tre o tre anni e mezzo, vengono stabilite le motivazioni che la prima impostazione del bambino è come una particolarità per le persone otochuyuchih її. Gli agenti principali da aggiungere alla socializzazione del bambino sono gli agenti a quest'ora, i parenti più prossimi o altre persone che scrivono di quello nuovo, così come il team del bambino, in tal caso, poiché il bambino vede regolarmente il bambino giardino, il centro giochi, il magro.

Età prescolare media e superiore

Il bambino è tanto più che io sia più attivo in vzaєmodієz otochyuchimi, koristuyuchis con tsommu otrimanimy in precedenza novіkami splkuvannya e movlennyam. Acquisisci abilità più serie nel rapporto con persone di terze parti, adulti poco conosciuti, sviluppa le tue caratteristiche speciali di genere (stati), acquisisci una comprensione dei ruoli sociali e di genere che sono caratteristici di questa cultura, come ti senti.

Allo stesso tempo, si aggiornano, aiutano i più piccoli ad acquisire le norme di comportamento e ruoli, a padroneggiare gli scenari di comportamento in diverse situazioni: turbota, obbedienza, amicizia e kohannya, conflitti e yogo virishennya, spilna diyalnist, la creatività è troppo sottile. I bambini "programmano" la situazione in modo tale, come se puzzano, acquisiscono la comprensione dei diritti e dell'obov'yazkiv, che è anche un aspetto necessario della socializzazione.

Il ruolo dei Sims nella socializzazione dei bambini in età prescolare

L'importanza del ruolo dei sim nel processo di rivalutazione è ancora più complicata. La vita di questo, insieme nel mezzo, l'ambientazione di coloro che sono cresciuti fino ai bambini (zocrema e altri bambini, come se puzzassero), l'affidarsi agli estranei, l'essere dimostrati dagli anziani - ecco come il bambino comprende le norme di comportamento e il modo corretto del blu.

Inoltre, l'intensità dell'interazione tra i membri più anziani della famiglia e il piccolo contribuisce anche allo sviluppo della vitalità adattiva della psiche yoga. Più arrivi al punto di frammentare quell'attività in famiglia, più impari a capirla, più puzzi e più ricco. Зрозуміло, особисті особливості інтелекту і психіки дитини відіграють чималу роль у розвитку її адаптабельності, однак, з одними і тими ж вихідними можливостями дитина може виявитися невпевненою в собі, малокомунікабельною, не вміє вирішити просте поведінкове завдання, або товариським, добре орієнтується, поведінки і хоча b motivi ovvi.

Ecco perché è così importante parlare con un bambino non solo per scopi pedagogici e usare un rombo su di lei, ma per portarlo a casa bene e il meglio del buon cibo, per non perdere lo zavdan, a causa delle chiamate, per andare al meglio delle tue capacità. Malyuk, l'auto-proibito l'acquisto del panino Khlita dei Khliba, gli Zvilok erano affamati di persone di terze parti, avrei avuto una chiusura dell'orologio, è di intralcio ai bilshi e alla gente del gente delle situazioni, l'ho presa nel nago yoma nella scuola, indipendente.

Senza un tentativo regolare di capacità di adattamento del bambino più sano e accudito sotto forma di bambini di un anno, la capacità di abbracciare cose nuove, entrare a far parte della squadra, interagire con altri bambini, padroneggiare le capacità che sperano nella scuola e successo.

I padri non devono cercare di isolare completamente il bambino di fronte alla socializzazione spontanea, ma è necessario rifilare la catena sotto controllo e correggere l'iniezione di tali fattori per eliminarne gli effetti negativi.

Il ruolo del nido nel processo di socializzazione dei bambini

Le prime e più importanti basi della socializzazione dei bambini in età prescolare speciali possono tradizionalmente costituire una famiglia. Ma, sfortunatamente, non tutti i padri e i parenti, che vyhovoyut, zdatnі si prendono cura dei bambini, meritano rispetto in tutti gli aspetti della vita. È ricco chi semplicemente non capisce l'essenza dell'apprendimento della particolarità e della necessità di attribuire molta forza a quell'ora, ad altre aree della tua vita, alla dedizione Per questo, i responsabili dei mutui prescolari per bambini devono compensare la mancanza di intensità di socializzazione dei bambini e la necessità di una maggiore armonia.

Sviluppare centri, sezioni sportive, circoli e, consapevolmente, giardini per bambini, i bambini dei bambini per trascorrere la maggior parte della giornata, chiamando non solo a dare la stessa conoscenza e sicurezza a colpo d'occhio, ma ad aiutare i bambini a unirsi senza problemi alla vita di supplica in casa .

L'attrazione principale di questo piano risiede nei bambini del giardino, perché per il numero di bambini che li vedono e per l'ora trascorsa lì, il fetore porta con il vento maestoso. Non è facile per un bambino venire in un asilo nido con la stessa consapevolezza che è già stato formato, su come dovrebbe essere comportato, come dovrebbe essere accettabile. Aje skin da parte dei bambini di dotare normali persone di mezza età abnegazione della stessa età e agli occhi degli adulti, che porta a incompatibilità impersonali e talvolta situazioni di conflitto. È necessario che lo frantumatore li virisuvati senza problemi per il processo di illuminazione.

Più vicino all'inizio dell'età scolare nei bambini, l'edificio si sviluppa fino al termine della funzione sociale e del loro bisogno. Il bambino è sempre più pragmatico, ma sembra essere significativo agli occhi dell'accattivante ed è importante dirigere con competenza l'esercizio del seno per il bambino stesso e la direzione della vita. Apparentemente più semplice, in modo discreto, che aiuta in modo conflittuale il bambino a vibrare, come se non fosse possibile far fronte all'ostilità verso otochyuyuchih: skhilnistyu ai conflitti, avvolgimenti scioccanti, soffocanti e vchinka costruttivo, aiuto, cordialità, initsiativnistyu solo.

Inoltre, i bambini in età prescolare più grande sono già responsabili di mettere il cibo, portare via la conoscenza, tenerne traccia e guardando la ricchezza di cosa mentire, capiamo come apparirà positivamente lo sviluppo dei bambini in questo piano .

Il ruolo del gioco di ruolo

Un ruolo importante è svolto dall'effettivo sviluppo dei bambini come membri della società in un gioco di ruolo della trama. Le dolorose "figlie-madri" e "vino" non sono solo un'ora di divertimento, ma un tentativo significativo di accettare ruoli sociali così importanti, come le scarpe dei padri, le scarpe del difensore e la guerra. Nazdoganyannya that hovanka, scegliendo un budіvel dal designer - navit tsі occupato permette ai pensieri del bambino e si trasforma emotivamente in una persona adulta, occupata da un diritto importante e sensato.

Idee di giochi di ruolo di trama possono essere propagate a bambini che sono cresciuti, ad esempio quelli che crescono, padri o parenti. Se ti mostri alla guida di un'auto, puoi essere come un ragazzino, come aver vinto una macchinina, poi chiedere il trasporto di interessi o passeggeri, spiegare il ruolo del papà, come un fortunato a destra, varto è già una persona adulta. Spiegare alle ragazze che loro stesse dovrebbero lavorare con il bambino "bambino", suggerire ai bambini, che il venditore e l'acquirente, il medico e il paziente, l'insegnante e lo studente, il conduttore e il passeggero, per favore scegli tu ciò che il fetore vorrebbe sopravvivere al greco, che indirizzare un gruppo in una direzione positivamente educativa.

Lava la socializzazione di successo di un bambino in età prescolare

Le abilità dovute ai risultati della socializzazione sono ricche di ciò che si nasconde dietro e una vita felice e di successo, la realizzazione del potenziale, è necessario lavorare fino alla creazione di una naskilka, puoi avere una mente amichevole attraverso questo processo necessario.

Cosa abbiamo visto dopo come segni di una socializzazione di successo?

• Formazione di norme di comportamento accettabili e rapporti con coetanei e persone anziane, vicine e poco conosciute.

• Lo sviluppo della fiducia in se stessi, la visione della formazione di un potente figlio individuale delle persone di mezzo.

• Lo sviluppo delle abilità sociali in occasione del mondo soggetto.

• Per aiutare i bambini a raggiungere il successo in proprio, è necessario, in primo luogo, fissare correttamente le priorità del processo di istruzione superiore con il miglioramento delle caratteristiche speciali dei bambini e dei loro poteri speciali, avvicinandoli individualmente - per quanto possibile. In un altro modo, è importante aiutare i bambini ad apprendere le norme e i valori corretti adottati dalla famiglia.

• Particolarmente significativa è la formazione della fiducia in se stessi e vminnya accetta te stesso come una specialità, poiché conosci il mondo e interagisci con esso, otrimu svіd, quell'otrimu avidità.

Possibili problemi e loro manifestazione

Il processo di socializzazione dei bambini in età prescolare è impossibile da eseguire senza problemi, per far crescere i bambini in famiglie benestanti. È sorprendente che il fetore cresca nel mondo degli adulti con difficoltà e shock, la mancanza di ossa in quell'ora con i padri, i grandi non riescono a penetrare nella sottile psicologia infantile, e ispirano il bambino sano di la crema.

Tra i problemi più diffusi di socializzazione dei bambini in età prescolare si possono citare:

• L'invisibilità degli obiettivi e il bazhan dei bambini con gli obiettivi e i bajan degli adulti, poiché sono impegnati in її vihovannyam. Un bambino - ciò che è naturale - se vuoi crescere e crescere, crescere per praticare l'allenamento yoga fino a diventare adulto, entrare a scuola, raggiungere il successo nello sport e poi imparare a essere sano. Per risolvere questo conflitto, è importante bilanciare l'equilibrio tra la reale corrosività e le capacità psico-intellettuali che dominano l'età infantile. Qui non puoi avere un percorso ben tracciato, ma hai bisogno di rispetto per quel lato flessuoso degli adulti.

• Mancanza di rispetto e di attività. Questo è particolarmente per i bambini con salute indebolita, poiché hanno sopportato o subito stress. Il lavoro con questi bambini ha pazienza e chuynnost particolarmente importanti, per non parlare della morbidezza nella sfera dell'arricchimento per il contatto e lo sviluppo nell'interesse del bambino per il mondo e l'ingresso nell'anima.

• Nevminnya vyznachatsya z bazhannyami e prendere una decisione. Con un mondo significativo, incolpato per la sfortunata storia di vita, ma era impazzito dalle menti dei bambini. Al giardino e ai bunkina, i salvatori (e l'illuminazione del programma), i padri, gli anziani o semplicemente i bambini più grandi rozvinenі e zhvavі, cantano per loro. Il primo figlio cede facilmente a questa infusione, che gli permette di non restare attaccato alle difficoltà di un carattere taetico intellettuale. E per farlo bene su comando di qualcun altro, un bambino del genere diventa insufficientemente maturo emotivamente e psicologicamente, perché la mancanza di una mente e un'anima robotiche è negativamente significata sullo sviluppo dello yoga come membro speciale dell'anima. Ed è ancora più importante rispettare quei chuynim prima di mostrare le emozioni dei bambini, per dare più libertà alle loro iniziative, non meno per leggere i dati, ma per sviluppare una ragionevole comprensione dei nessi causali, della comprensione e dell'attività.

Un bambino viene in questo mondo, come sembra, tabula rasa (tobto "tabula rasa"). E proprio così, come un piccolo che si dimena e stantio yogo lontano dalla vita: se questa persona ha successo, o sprofonda in fondo alla vita. Proprio per questo fatto, questo articolo riferirà su un problema come la socializzazione dei bambini.

Terminologia

Spontaneamente, naturalmente, è necessario significare con questi termini, come se attivamente vittorioso allungando tutte le statistiche. La socializzazione di un bambino è ormai lo sviluppo di un bambino, a partire dal momento stesso del suo popolo. Sdraiarsi nel vіd vzaєmodії malyuka z navkolishnіm sredovischem, a quell'ora, se il bambino viene selezionato attivamente tutti coloro che vogliono agitare, chuє, vіdchuvaє. Tse rozumіnnya e l'assimilazione di tutti i valori culturali, morali e morali, e per indurre il processo di autosviluppo in quel successo, un tale bambino da deporre.

Se parli in gergo, la socializzazione è il processo di assimilazione da parte di un figlio di valori e principi stabiliti da una determinata società. E anche la selezione delle regole di condotta, con le quali i membri dello yoga vengono attivamente curati.

Componenti strutturali

È anche importante notare che la socializzazione di un bambino è composta da componenti strutturali in avanzamento:

1. Socializzazione spontanea. Col tempo, c'è un processo di autosviluppo di un bambino sotto una marea di ragioni oggettive. È molto importante controllare il componente.
2. Come dirigere la socializzazione. In un tale momento, ci sono quelle sfumature, come rubare il potere per la vittoria del giorno, come insinuare senza lasciare traccia sul popolo. Per tutta la famiglia dell'economia, dell'organizzazione e del legislatore, entra.
3. Socializzazione controllata da Schodo. Queste sono norme spirituali e culturali, create dal potere di zagal e suspense okremo.
4. Svіdome persone sostitutive. Tuttavia, va notato che questo punto di socializzazione non è potente per i bambini. Vin, meglio per tutto, è più importante sdraiarsi con le persone adulte. Almeno - fino a pіdlіtkіv, yakі dіyshli visnovka, scho devi cambiare la tua vita.

Fasi di socializzazione

È anche necessario significare che la socializzazione del bambino è formata dagli stadi più bassi più importanti, man mano che crescono incolti agli occhi del piccolo:

1. bambino al primo destino della vita.
2. Prima infanzia, se i bambini hanno da 1 a 3 anni di età.
3. (Da 3 a 6 anni).
4. Scolaro giovane (6-10 anni).
5. Giovane pіdlіtkovy vіk (circa 10-12 anni).
6. Senior junior (12-14 anni).
7. Prima età giovanile (15-18 anni).

Funzionari della socializzazione

Il processo di socializzazione non è facile. Età vino comprende e comprende, come fattori di socializzazione. In un tale tempo, è necessario pensare a quella mente ea quel comportamento di sospensione, poiché formulo chiaramente in un bambino una norma canora e un subvalin. Le fabbriche vengono aggiunte ai grandi gruppi di chotiri:

1. Megafabbrica. Quindi, cosa versare su tutte le persone. Ad esempio, tse spazio, luce, pianeta. In un tale momento, un bambino ha bisogno di conoscere il valore della Terra, in modo che il pianeta, de tutti, viva.
2. Macrofabbrica. Merda meno di una manciata di persone. E gli stessi meshkants sono un potere, il popolo, l'etnia. Quindi, possiamo vedere che diverse regioni sono ispirate da menti climatiche, processi di urbanizzazione, sfumature dell'economia e, naturalmente, peculiarità culturali. Non è un segreto per nessuno che nel maggese, in presenza di caratteristiche storiche, si formi un particolare tipo di specialità.
3. mesofabbrica. Tse sotsialnі fattori, come il più forte versamento sulle persone. Quindi, ci sono gruppi di persone che condividono un insediamento di villaggio. Per andare su quelli che vivono gli stessi bambini: vicino al villaggio, il villaggio di chi posti. Allo stesso tempo, la grandezza del modo di comunicare, la presenza di sottoculture (la fase più importante nel processo di autonomizzazione della specialità), la particolarità di quelle parti dell'insediamento. Varto significa anche che i poteri regionali possono influenzare una persona in modo diverso.
4. Microfabbrica. Bene, il resto del gruppo di fattori, che sono i più influenti sulle persone - ce famiglia, microsocietà, casa, sus_dstvo, vyhovannya e anche un legame con la religione.

Agenti di socializzazione

Vihovannya e la socializzazione dei bambini passano sotto l'infusione di agenti. Chi è? Pertanto, gli agenti della socializzazione sono le istituzioni del gruppo, gli zavdyak del bambino acquisiranno queste altre norme, valori e regole di comportamento.

1. Okremi individui. Queste sono le persone che sono in contatto diretto con il bambino durante il processo di formazione e istruzione. Vecchi, parenti, amici, insegnanti, giudici troppo sottili.
2. Installa brani. Tse gabbie, scuole, gruppi di sviluppo supplementare, gruppi e così via.

Qui bisogna anche dire qualcosa su coloro che sono stati promossi alla socializzazione primaria e secondaria. Il ruolo degli agenti in tali situazioni è chiaramente in discussione.

1. Quindi, nella vita di un bambino in tenera età, fino a tre anni, il ruolo più importante come agenti di socializzazione è dato alle persone primordiali: padri, nonne, nonni e il neonato più vicino. A queste persone, come se fossero in contatto con lui fin dalle persone stesse della prima vita.
2. Dai 3 agli 8 anni entrano nel lavoro altri agenti, ad esempio un asilo nido o un altro mutuo illuminante. Qui, per capriccio dei bambini, si riversano il cremisi dell'affilatura più vicina, i vortici, le tate, i dottori.
3. Nel periodo dagli 8 ai 18 anni, per la specialità di una persona, il maestoso afflusso può avere ZMI: la trasmissione TV, Internet.

Socializzazione precoce dei bambini

Come detto in precedenza, il processo di socializzazione dei bambini e due fasi principali: socializzazione primaria e secondaria. Voglio parlare subito del primo punto più importante.

Quindi, lo stesso processo (primario) della socializzazione precoce ha il significato più importante. Solo essendo nati, il silenzio sembra senza speranza eppure non siamo pronti a vivere in un mondo nuovo per uno nuovo. E solo i padri e gli altri ti aiutano ad adattarti nella prima ora. Varto significa che il bambino dopo le persone non solo cresce e si sviluppa, ma socializza anche. Adzhe vin giura su chi si sgambetta: come i padri si scontrano uno contro l'altro, che sembra essere. Bene, tra un'ora, i piccoli e lo farai. Ed è come dire di una bambina che è shkidliva, è necessario che portiamo a casa non un piccolo, ma un padre. Anche se puzzano, provoca il loro bambino a un tale comportamento. Come se i padri fossero tranquilli, non parlano a toni crescenti e non gridano, il piccolo sarà lui stesso così. Altrimenti, i bambini diventano ottusi, nervosi, ardenti. Tse già є sfumature di socializzazione. A ciò il bambino è rispettato, che da un grado simile ed è necessario comportarsi in futuro in suspіlstvі. Che anno e lavoro nell'orto di un bambino, per strada, vicino al parco o a una festa.

Yaka ha vinto, socializzazione del bambino in famiglia? Se coltivi un piccolo visnovok, allora tutti i padri devono dire fortuna: non puoi dimenticare che un bambino raccoglie tutto ciò che puoi ottenere da questo. Ho trasferito tutta la mia colpa dalla mia vita.

Dekilka di parole sulle famiglie svantaggiate

La socializzazione di successo dei bambini è possibile solo in quel caso, poiché gli agenti rispettano standard sospettosamente accettabili. Lo stesso qui e incolpa il problema Quindi, questo tipo speciale, strutturale e funzionale di sim'ї, che è caratterizzato da uno status sociale basso nelle sfere più manipolative della vita. Varto significa che una tale famiglia raramente si fa carico delle sue funzioni per ragioni molto basse: siamo in vantaggio su quelle economiche, ma anche pedagogiche, sociali, legali, mediche, psicologiche. I problemi della socializzazione dei bambini sono spesso incolpati qui.

Zasobi

Il processo di socializzazione del pavimento pieghevole, che comprende molte sfumature ed elementi. Quindi è anche necessario dare uno sguardo alla differenza nella socializzazione dei bambini. Che cosa c'entra con un tempo del genere? La raccolta degli elementi necessari, specifici per il sistema di cura della pelle, la sfera sociale e anche l'occhio. Quindi, ad esempio, puoi vedere la crescita del neonato, la formazione di menti igieniche e di testa, i prodotti della cultura materiale e spirituale, che alieneranno il bambino, ottenendo sanzioni sia positive che negative da persone diverse. Tse tutto e є i modi più importanti di socializzazione, zavdyaki perché un bambino e acquisisci tutte le norme di comportamento, così come i valori, come se stessero cercando di coccolare otochyuchi.

Meccanismi

Decidendo come far passare la socializzazione di un bambino, varto rispetta anche i meccanismi del lavoro. Quindi, nella scienza ce ne sono due principali. Il primo è sociale e pedagogico. A quale meccanismo portare:

1. Meccanismo tradizionale. Tse ha adottato dal bambino le norme di comportamento, dopo aver esaminato quegli stereotipi, che sono tipici per il prossimo affinamento più vicino: sono quei parenti.
2. Istituzionale. In tale stato d'animo, l'influenza di varie istituzioni pubbliche, con le quali interagiscono nel processo del loro sviluppo, si riversa nel bambino.
3. Messa in piega. Qui il linguaggio riguarda l'iniezione di sottoculture o altre caratteristiche (ad esempio religiose) nello sviluppo di un bambino.
4. Mizhosobisniy. Il bambino ha acquisito le norme di comportamento, i principi dello stalking con le persone che cantano.
5. Riflettente. Questo è già un meccanismo pieghevole di autoidentificazione per se stessi come uno del grande tutto, spivvіdshennya a se stessi e al mondo necessario.

Un altro meccanismo molto importante di socializzazione dei bambini è sociale e psicologico. Nella scienza i vini sono suddivisi nei seguenti elementi:

1. Indulgenza. L'intero processo di spegnimento di sentimenti, pensieri, bazhan.
2. Isolamento. Se il bambino sta cercando di sbarazzarsi dei pensieri non importanti del chi vodchuttiv.
3. Proiezione. Trasferire le norme canore di comportamento e valori ad altre persone.
4. Identificazione. Nel processo di її il bambino dovrebbe essere in grado di comportarsi con altre persone, una squadra, un gruppo.
5. Introiezione. Trasferito da un figlio di installazioni ad un'altra persona: autorità, idolo.
6. Empatia. Il meccanismo più importante dell'esperienza del sonno.
7. Autoinganno. Il bambino ovviamente sa dell'errore dei suoi pensieri, del suo giudizio.
8. sublimazione. Il più importante meccanismo di trasferimento della domanda di realtà socialmente accettabile.

Bambini "pieghevoli".

Okremo bisogna spendere due parole su quelle, su come è necessaria la socializzazione dei bambini con disabilità (cioè con lo scambio di opportunità per la salute). È importante notare che la cosa più importante qui è la prima socializzazione della criminalità, in modo che tutti coloro che stanno a casa. Come padre di un bambino con bisogni speciali, da inserire come membro a pieno titolo della società, la socializzazione secondaria non sarà così collaborativa come è possibile. Certo, sarà difficile, anche per i bambini speciali, spesso è negativo che diffidano solo dei bambini di un anno. Davanti a loro, non dovrebbero essere posti alla pari, che alla fine infondono negativamente la modellatura di un bambino. Varto indica che la socializzazione dei bambini con disabilità deve essere svolta praticamente allo stesso modo, come nel caso di un bambino piccolo sano. Tuttavia, potresti aver bisogno di fondi aggiuntivi. Problemi di testa che possono essere attribuiti a un tale percorso:

• Numero insufficiente di prestazioni aggiuntive necessarie per la socializzazione generale (elementare, la presenza di rampe nelle scuole).
• Mancanza di rispetto e calunnia, come se ci fossero bambini con disabilità.
• Nedolіki nella fase della socializzazione precoce di questi bambini, se puzzi te stesso, prendilo male, come puoi essere.

È anche importante notare che in un momento simile i bambini possono essere formati appositamente per questo scopo dagli insegnanti, come un edificio per proteggere il consumo, l'oscuramento, le capacità di bambini così speciali.

Bambini, gli yak hanno perso i loro padri

Vorrei dare credito agli orfani quando guardo alle fasi della socializzazione di un bambino del genere. Come mai? È semplice, anche con questi piccoli, il primo non è sim'ya, come possono essere, ma un ambiente speciale: una casa per bambini, una casa per bambini, un collegio. Questo crea molti problemi. Quindi, sulla schiena di questi piccoli, invochiamo la chiave sbagliata per iniziare ad accettare la vita così com'è. Tobto fin dall'inizio per diventare il tuo modello di comportamento e una vita lontana su un kshtalt tієї, cosa che dovresti essere in grado di fare in questo momento. Allo stesso modo, il processo di formazione e educazione di un bambino orfano dovrebbe essere svolto in modo diverso. A questi piccoli viene dato un rispetto meno speciale, il fetore prende meno calore corporeo, carezze e rombi dal primo secolo. E lo stesso, lo stesso, è incarnato nella luce, quel plasmare della particolarità. Da molto tempo ormai, i fakhivtsy parlano di coloro che si diplomano con tali mutui - scuola-internativ, i risultati mostrano poca fiducia in se stessi, non si attengono alla vita in una postura flessibile dietro le pareti di mutui illuminanti. Non hanno poche abilità di base e sanno come consentire loro di governare adeguatamente il sovrano, gestire le risorse materiali e portare bei tempi.

Socializzazione di un bambino in un giardino

Com'è la socializzazione di un bambino sulla DOP? In questo momento, la lingua parla già di socializzazione secondaria. In modo che il robot entri in varie cose illuminanti, come se non fosse facile riversarsi nella vita di una persona. Quindi, in una scuola materna, il ruolo principale è svolto dal processo di insegnamento a un bambino. Per chi fahіvtsami rozroblyayutsya najrіznomanіtnіshі osvіtnі programmi, yakі mayut sіduvatі vyhovateli. Per esempio:

• La creazione di menti positive per lo sviluppo dei bambini (selezione delle motivazioni, creazione di quelle e di altre forme comportamentali).
• Riflettere sui tipi e le forme dell'attività pedagogica. Quindi è importante tenere occupati quei puzzi, ad esempio, hanno modellato l'impostazione positiva sulla luce, quasi come un'aria umida, il bisogno del dormiente è sottile.
• È anche importante tenere conto dello sviluppo dello sviluppo della pelle del bambino, in modo che la madre possa lavorare con la pelle del bambino, è possibile utilizzare l'abilità.

L'elemento più importante è la socializzazione del bambino. Il programma va bene, per i quali sarà selezionato dai praticanti della DOP - è anche un momento speciale. La vista stessa di chi può zazdrit molte cose in un lontano navchannі kryhti.

Il bambino è cresciuto socializzazione: caratteristiche

Dopo aver esaminato le peculiarità della socializzazione dei bambini, si vuole anche confrontare processi simili negli anziani. Chi ha autorità?

1. Se parli di adulti, nel processo di socializzazione, il comportamento di una persona cambia. Nei bambini si imparano i valori di base.
2. Le persone adulte dell'edificio valutano quelle che ci si aspetta. I bambini acquisiscono semplicemente informazioni, senza zinco.
3. Le persone del palazzo sono cresciute, non solo “più bianche” e “nere”, ma anche più diverse sfumature di “grigio”. Queste persone capiscono come comportarsi a casa, su un robot, con una squadra, interpretando un ruolo canoro. Il bambino sta solo invecchiando, vykonuyuchi їhnі vomogi that pobazhannya.
4. Le persone anziane nel processo di socializzazione stanno prendendo coscienza dei nuovi arrivati. Varto significa anche che il processo di risocializzazione ha meno probabilità di essere persone adulte. Nei bambini, la socializzazione forma una minore motivazione al comportamento canoro.

Come la socializzazione non entra in...

Buvaє in modo che la mente della socializzazione del bambino sia assolutamente irrilevante e non si adatti al vimog arrogantemente accettato. È possibile abbinare alle riprese: il processo di pishov, ma non raggiungere il segno del bagan. Perché altre socializzazioni non sono lontane?

1. Deyak fakhіvtsі pronto stverdzhuvati, scho є zv'yazok іz psikhіchnіvannymi che non lontano dalla socializzazione.
2. Non lontano, la socializzazione di quel giovane si vede, come un bambino che vive il processo nei primi anni, non in famiglia, ma in mutui diversi: collegi, casa di un bambino.
3. Uno dei motivi della recente socializzazione è l'ospedalizzazione dei più piccoli. Tobto, come un bambino, trascorre molto tempo tra le mura dell'ospedale. Fahіvtsі stverdzhuyut, che anche i processi di socializzazione in questi bambini sono rotti e non rispettano le norme generalmente accettate.
4. Ebbene, ovviamente, la socializzazione inavvertitamente a volte può essere troppo forte per una piccola quantità di informazioni di massa, televisione o Internet.

Prima della nutrizione sulla risocializzazione

Dopo aver esaminato vari funzionari sociali, erano le forze dirompenti del processo di socializzazione dei bambini, e anche qualche parola su un problema del genere, come la risocializzazione. Come è già stato detto, ai bambini è stato assegnato il processo di nepіdvladnі. È vero, ma si parla comunque di autosufficienza. Quindi il bambino stesso non riesce a capire che le norme di comportamento sono sbagliate e devono essere cambiate. Il potere non basta per crescere. Se parliamo di bambini, allora ecco un post sulla cosiddetta risocializzazione degli stupratori. Se il bambino viene semplicemente riqualificato, ciò che è necessario per una vita a tutti gli effetti in famiglia.

Pertanto, la risocializzazione è il processo di assimilazione da parte di un bambino di nuovi valori, ruoli e abilità per sostituirli prima che fossero portati via e l'attuale ora della vittoria. Modi per risocializzare per fare un sacco di soldi. Ma lo stesso, credo che la psicoterapia stessa sia il modo più efficace e deviante, come se si parlasse di bambini. Con questi piccoli è colpa di fahivts speciali, e ci è voluta un'ora per superarlo. I risultati protetti sono sempre positivi. Per ispirare quell'atteggiamento, come se le norme ei principi della recente socializzazione fossero stati vittoriosi da un bambino con un finale protratto per un'ora fiorente.

Socializzazione dei bambini in età prescolare nel processo di attività nella mente di un asilo nido

Michkarova TA

La formazione di quello sviluppo della generazione in crescita è sempre stato il problema più importante del futuro. Il significato e l'importanza di questo problema nella mente di oggi sta crescendo in connessione con esso, che la sospensione sta attraversando una fase di sviluppo di transizione. Nel rinnovamento di tutte le sfere del moderno servizio al primo piano, la socializzazione della specialità di una persona, cioè, si blocca. assimilato da lui fin dalla tenera età dei valori di suspіlstva chi spivtovaristva, in cui dovresti vivere.

La socializzazione è il processo di assimilazione da parte di un individuo del sistema canoro di conoscenze, forme, valori, ruoli, a seguito del quale difetto le funzioni dell'edificio in una determinata situazione storica concreta. Nelle prime fasi, la formazione della socializzazione di specialità (nella vita di un bambino) si sviluppa attraverso la frammentazione, la formazione, la vihovannia, quindi - attraverso l'attività pratica. Questo processo è dinamico, costante, in quanto lo sviluppo di caratteristiche speciali è un processo ininterrotto e fluttuante.

La socializzazione per zmist è il processo di diventare speciale, che parte dai primi guai della vita. Tresferediventando speciale:diyalnіst, splіlkuvannya, samosvіdomіst.La caratteristica principale di tutte queste tre sfere è il processo di espansione, la moltiplicazione dei legami sociali tra l'individuo e il mondo esterno.

La socializzazione è il trasferimento dell'acquisizione di dosvіdu sociale, nasampered, nel corso dell'attività lavorativa. Pertanto, la base per la classificazionefase di socializzazionefungere da serranda per l'ufficio. Partendo da questo principio, vediamo tre fasi principali della socializzazione: pre-travaglio, travaglio e dopo-lavoro.

Fase di socializzazione Dopratsovaaspirare l'intero periodo della vita di una persona sulla pannocchia dell'attività lavorativa. A suo ritmo, questa fase è suddivisa in due periodi più e meno indipendenti: a) socializzazione precoce, che solleva l'ora della nascita di un bambino prima di entrare nello yoga prima della scuola, tobto. quel periodo, che nella psicologia secolare è chiamato il periodo della prima infanzia; b) la fase dell'apprendimento, che comprende l'intero periodo della giovinezza in un termine ampio. A che stadio giacere, follemente, l'intera ora di studio a scuola e all'università.

Fase lavorativa di socializzazioneohoplyuє il periodo di maturità di una persona, che desidera dati demografici tra l'età matura della mente; fissare un tale stadio non diventa difficile: l'intero periodo dell'attività lavorativa. Il riconoscimento della fase lavorativa della socializzazione è logicamente evidente dal riconoscimento del significato significativo dell'attività lavorativa nello sviluppo della specialità.

Seconda fase lavorativa della socializzazioneє piegare il cibo. I problemi dell'età fragile stanno diventando sempre più rilevanti nelle scienze basse della società moderna. Il miglioramento della banalità della vita - da una parte la politica sociale sociale del Paese - dall'altra (il sistema di previdenza pensionistica è al limite) porta al fatto che nella struttura della popolazione in età fragile, comincia a prendere un posto significativo.

In tutte le fasi della socializzazione, l'iniezione di suspense per la specialità è o senza un intermediario, o attraverso un gruppo, ma il reclutamento stesso dei contributi può essere portato a questo: ce norme, valori e segni. In altre parole, possiamo dire che il suspіlstvo e il gruppo trasmettono caratteristiche speciali, che diventano il sistema di norme e valori dietro i segni ausiliari. Quei gruppi specifici, in cui le specialità raggiungono i sistemi di norme e valori, e agiscono come propri traduttori della coscienza sociale, hanno tolto il nomeistituti di socializzazioneLa manifestazione del loro ruolo nel processo di socializzazione si basa su un'analisi sociologica radicale del ruolo delle istituzioni sociali nella società.

Nella fase di socializzazione pre-travaglio, tali istituzioni sono: nel periodo della prima infanzia - la famiglia e i bambini svolgono un ruolo maggiore nell'attuale sostegno dei bambini in età prescolare. Sim'ya sembrava la più importante istituzione di socializzazione in fondo ai concetti. Allo stesso tempo, i bambini stessi acquisiscono le prime abilità in modalità reciproca, padroneggiano i primi ruoli sociali, comprendono le prime norme e valori. Il tipo di comportamento dei padri (autoritario e liberale) è infuso nella formazione dell'“io-immagine” nel bambino. A prescindere da chi oggi non può rivendicare quel ruolo, come se ella giocasse nei rapporti tradizionali (aumento del numero di separazioni, numero esiguo di figli, indebolimento della posizione tradizionale del padre, impiego lavorativo di una donna), il ruolo del processo è ancora significativo.

In un altro periodo della prima fase della socializzazione, l'istituzione principale è la scuola. La scuola fornisce un'educazione educativa sistematica, in quanto è l'elemento più importante della socializzazione, e inoltre, la scuola può preparare le persone alla vita in una società e in un senso ampio.

Ciò che conta sono le istituzioni di socializzazione nella fase lavorativa, la più importante è il collettivo di lavoro. Nella psicologia sociale

La maggior parte dell'eredità si trova nel materiale dei collettivi di lavoro.

Allo stesso modo, noi sosteniamo, come nutrimento stesso della fase di socializzazione post-lavorativa, il nutrimento dell'istituzione. Puoi nominare sulla base dei bagnini come istituzioni di varie organizzazioni pubbliche, i cui membri sono soprattutto i pensionati.

Se i nomi delle istituzioni di socializzazione possono avere un basso numero di altre funzioni, questa attività può ridursi alla funzione di trasferimento delle prestazioni sociali. Guardare i nomi degli stabilimenti di queste socializzazioni significa solo i propri "eroi" dall'ubiquità degli hromada vittoriosi su di loro.

Caratteristiche della socializzazione dei bambini in età prescolare

Il periodo prescolare è supersignificativo per l'ingresso di un bambino nel mondo delle esperienze sociali, il processo di socializzazione dello yoga, che è dovuto agli sviluppi di L.S. Vigotsky è accettato come "nella cultura del popolo"

Sviluppo sociale (socializzazione) - il processo di appropriazione e ulteriore sviluppo di un background sociale e culturale individuale, necessario per la sua inclusione nel sistema di suspіlnyh vіdnosin, che è formato da:

reclutamento di manodopera;

conoscenza;

norme, valori, tradizioni, regole;

соціальних якостей особистості, які дозволяють людині комфортно та ефективно існувати в суспільстві інших людей, розвиток толерантності свідомості батьків, педагогів та дітей (терпимість до чужого способу життя, думки, поведінки, цінностей, здатність до прийняття точки зору співрозмовника, що відрізняється від власної).

Lo sviluppo della competenza sociale è una fase importante e necessaria nella socializzazione di un bambino nell'intero processola vita di quel suspіlnyh vіdnosin. Una persona per la sua natura è una suspense. Tutti i fatti che descrivono i tipi di isolamento mentale dei bambini piccoli, i cosiddetti "Mowgli", mostrano che tali bambini non diventano persone a tutti gli effetti: non possono puzzare il linguaggio delle persone, le forme elementari di rapporto sessuale, il comportamento e muoiono presto.

La stessa parola "suspіlstvo" ricorda il latino "società”, Cosa significa “compagno”, “amico”, “amico”. Già dai primi giorni di vita di un bambino, è un'essenza sociale, perché, se necessario, non puoi essere soddisfatto senza l'aiuto di quella parte di un'altra persona.

Il sociale è nato come un bambino allo spіlkuvannі e per mentire nel vіd raznomanіtnostі social vіdnosin, perché fanno affidamento sull'otochennyam più vicino. Sviluppare una via di mezzo senza una posizione attiva di adulto, orientata alla traduzione di forme culturali di relazioni reciproche tra le anime, non porta consapevolezza sociale. Assimilato da un figlio della profonda conoscenza umana, accumulata dalle generazioni precedenti, si trova solo nell'attività congiunta e nel collegamento con le altre persone. Lo stesso bambino apre un nuovo linguaggio, nuove conoscenze e vminnya; in uno nuovo si formano cambi d'acqua, si formano valori spirituali e consumi, si stabilisce il carattere.

Tutti gli adulti, come l'accoppiamento con un bambino e l'investimento nello sviluppo sociale, possono essere divisi in uguali prossimità, che sono caratterizzate da diverse combinazioni di tre fattori:

Frequenza di contatto con un bambino;

Numero emotivo di contatti;

Informatività.

Al primo livello ci sono i padri: tutti e tre i pokazniki possono avere il valore massimo.

L'altro livello è occupato dai promotori dei depositi prescolari: il valore massimo dell'informatività, dell'intensità emotiva.

Il terzo arrivato - cresciuto, yakі mayut z contatti situazionali dei bambini, o quelli, questi bambini possono essere sorvegliati per le strade, vicino alla clinica, vicino anche al trasporto.

Il quarto riven - persone, puoi conoscere le ragioni di un bambino del genere, ma non puoi conoscerle: residenti in altri luoghi, il paese è troppo magro.

L'affilatura più vicina di un bambino è la prima e l'altra lacerazione della vicinanza: a causa della natura emotiva dei contatti con un bambino, non solo viene aggiunta alla її razvitka, ma cambiano sotto l'influenza di queste gemme. Per il successo dello sviluppo sociale del bambino, è necessario che la connessione con l'otochennyam adulto più vicino fosse dialogica e libera sotto forma di direttiva. Prote navit bezpersednє splkuvannya persone davvero є processo pieghevole e ricco. Il nuovo ha un rapporto comunicativo, uno scambio di informazioni. I mezzi principali per frantumare le persone sono il linguaggio, i gesti, il mimo, la pantomima. Non ancora volodyuchi rozmovnoy mio, il bambino reagisce solo a una risata, al tono e all'intonazione della voce. Spilkuvannya trasferisce le persone rozuminnya una per una. Ale, i suoi figli piccoli sono centrali. La puzza vvazhayut, scho inshі pensa, vіdchuvayut, bachat la situazione così stessa, come la puzza, è importante che vadano al campo di un altro popolo, si mettano al loro posto. La stessa mancanza di comprensione per le persone è la causa più frequente dei conflitti. Vengono spiegati i Tsim e tali parti di saldatura, superbows e navіt beaters tra i bambini. La competenza sociale raggiunge l'inizio di un abbinamento produttivo di bambini con adulti e bambini di un anno. Per la maggior parte dei bambini, il loro sviluppo evolutivo può essere meno accessibile nel processo di illuminazione.

I principi fondamentali dell'organizzazione del processo di sviluppo sociale:

assistenza individuale nell'eliminazione dei conflitti e delle situazioni critiche nell'interdipendenza sociale di specialità, prezioso sviluppo della vita;

vihovannya nella vitalità delle persone e nella necessità di creare e creare per se stessi nelle principali forme dell'attività umana;

Lo sviluppo della costruzione del sapere lo si conosce in unità con la luce, in dialogo con essa;

sviluppo dell'autosviluppo edilizio, autorealizzazione sulla base della creazione, sviluppo, appropriazione della consapevolezza culturale dell'autosviluppo delle persone;

la formazione del consumo di edifici con luce sulla base di valori e ideali umanistici, i diritti di una persona libera.

Lo sviluppo sociale è un processo, sotto l'ora di ogni bambino acquisirai valori, tradizioni della tua gente, una cultura di prosperità, in cui puoi vivere. Tsey ha rappresentazioni nella struttura della singolarità dei componenti unici di poddnannym chotyrokh, che sono in stretta interdipendenza:

Novizio culturale - è una raccolta di novizi specifici, che porta al successo di persone in situazioni diverse, come obov'yazkovy. Ad esempio: un novizio di un rahunka ordinale fino alle dieci prima di entrare a scuola.

Conoscenza specifica: la manifestazione della salute di una persona in un modo individuale di padroneggiare il mondo necessario e la conoscenza dello yoga in combinazione con l'azione di guardare alle somiglianze, agli interessi, ai sistemi di valori individuali. Їhnya vіdmіnna risa tysna smyslova che emotsіyna vzaєmozv'yazok tra di loro. Questo sukupnіst utavlyuє indivіdualnuа picture svіtu.

Comportamento di ruolo - comportamento in una situazione specifica, condizionato dall'ambiente naturale e socio-culturale. Vіdbivaє znajomstvu persone con norme, zvichayami, regole, comportamento reguluє yogo in altre situazioni tranquille, significa її competenza sociale. Imparare dai bambini in età prescolare nei bambini ha già molti ruoli: c'è un figlio di una figlia, un asilo nido, un amico. Non per niente una bambina piccola a casa si comporta diversamente, più in basso alla gabbia di un bambino, e con gli amici non parla così, come se fossero adulti sconosciuti. Il ruolo sociale della pelle può essere governato dalle autorità, che possono essere modificate dalle diverse sottoculture della pelle adottate dal sistema di valori, norme, tradizioni. Ma se una persona è maturata liberamente ed è consapevole di assumere quel ruolo, comprendendo l'eredità delle sue azioni e comprendendo i risultati del suo comportamento, allora il bambino dovrebbe imparare a studiarlo.

Agilità sociale, yakі può essere combinata in cinque caratteristiche complesse: spivpratsya e turbota sugli alieni, supernatività e iniziativa, fiducia in se stessi e indipendenza, adattabilità sociale, fattibilità e flessibilità sociale.

Ussi vіdhilennya sviluppo sociale dell'età prescolare del bambino - il risultato del comportamento sbagliato otochyuchih maturo. Semplicemente non capisci cosa sta facendo il tuo comportamento nella vita di una situazione infantile, non puoi sbagliare, il tuo comportamento infonde un carattere antisociale.

Il processo di sviluppo sociale è un fenomeno pieghevole, nell'ora in cui se ne appropria un bambino, stabilendo oggettivamente le norme di una vita umana, e affermandosi permanentemente come soggetto sociale.

Da un lato, l'insieme degli afflussi sociali del livello leggero della cultura, i valori spirituali delle persone, dall'altro, sono impostati sull'individuo stesso,l'attualizzazione del potente "io", rivelando il potenziale creativo dell'individuo.

I dettagli della socializzazione dei bambini in età prescolare in un asilo nido

Іsnuyut diversi vikhovnі organіzatsії (іinstituti sotsіalіzаtsії) - organizzazioni statali e non statali appositamente create, i compiti principali di tale vihovannya sociale nei gruppi vikovih della popolazione. Davanti a tali organizzazioni si trovano un giardino per bambini: un impegno per la scuola materna.

L'attività socio-pedagogica nella mente della scuola materna è un robot, poiché include attività pedagogica e psicologica, diretta ad aiutare il bambino, l'insegnante e il padre nello sviluppo del potere dell'individualità, dell'organizzazione per se stessi, della propria psicologia stato; Ti aiuterò con i problemi più importanti e quelli con l'aiuto della pazzia; e aiuterò anche con l'insediamento di una piccola persona in casa.

Nel processo di socializzazione dei bambini, le organizzazioni di istruzione superiore svolgono un duplice ruolo. Da un lato, essi stessi creano lo sviluppo sociale come socializzazione socialmente controllata. A parte questo - il fetore, come i baffi dei peccati delle persone, si riversa spontaneamente nei loro membri nel processo di interazione tra i membri dell'organizzazione. I tsey vpliv per il suo carattere non si discosta dai valori e dalle norme che vengono coltivate nel processo di sviluppo sociale.

Le principali funzioni dell'asilo nel processo di socializzazione sono le seguenti:

educare un bambino in età prescolare a una cultura di suspіlstva;

Una creazione di menti per lo sviluppo individuale e orientamenti spiritualmente preziosi;

autonomia delle generazioni crescenti nella maturità;

Differenziazione vyhovanih vіdpovіdno a їs osobystіsnyh resursіv stosovno real ї sії sії professіynoї struttura suspіlstva.

In una gabbia per bambini, un essere umano cresce nel processo di creazione della mente per uno sviluppo positivo diretto a un obiettivo di quell'orientamento spiritualmente prezioso.

Tasi per fissare nel passaggio del mutuo Indi -di -di -diodo (klektiv) sub'CTIV al TROKHOOKENTS SUO AUTORIZZATO AUTORIZZATO E FORME, METODI A con lo stile dei processi reciproci: organizzato dosvyda, ї їindo.

L'organizzazione della consapevolezza sociale si instaura attraverso l'organizzazione del pobutu e la vita di gruppi formalizzati; organizzazione delle relazioni reciproche tra i membri dell'organizzazione, nonché formazione; stimolazione dell'autodisciplina nei gruppi formalizzati e afflusso sui microgruppi informali.

L'istruzione comprende: formazione sistematica; l'illuminazione, per promuovere quell'espansione della cultura; stimolazione dell'autoilluminazione.

L'assistenza individuale è implementata nel processo: spryannya bambino con i maggiori problemi; creazione di situazioni speciali nella vita delle organizzazioni superiori per la scoperta positiva di sé, nonché la promozione dello status di autodifesa; stimolazione dell'autosviluppo.

L'insegnante (chihovatel) dell'asilo è colpevole di aiutare i bambini, guidandoli nella giusta direzione. Visto che non pragnate per strangolare, ma per dirigere l'iniziativa dei ragazzi; per sviluppare un pensiero enorme, per sviluppare un figlio di autoregolazione. Per ottenere un'iniezione positiva del team nella specialità, non puoi che riversare il team pedagogico nel team del bambino. Per la cura pedagogica della squadra infantile, è importante proteggere l'età di vikhovantsiv.

All'asilo, l'afflusso virisale sul bambino è maє vyhovatel. Ale z vіkom big vlivu si gonfia nel mezzo, il pensiero di battute, la squadra. L'attività collettiva è una delle principali forme di sviluppo e socializzazione della specialità. Tutti i vikonannya di importanti lavoratori della comunità, occupati a dormire, gra, pratsyu, suspile-korisna, attività sportive, culturali ed estetiche. Per i quali le tradizioni della squadra bambino sono di grande importanza. Alla luce della padronanza pedagogica dell'insegnante-spiritualista, è necessario porre lo yoga sulla specialità del bambino e aiutare nella socializzazione.

In tal modo, la socializzazione è il processo di acquisizione di conoscenze, forme, valori, ruoli da parte di un sistema canoro individuale, in conseguenza del quale inficia le funzioni dell'edificio in una determinata situazione storica concreta. In un bambino, la socializzazione si sviluppa attraverso la frammentazione, l'apprendimento, la vihovannia.

La socializzazione in età prescolare è ancora più importante per l'ingresso del bambino nel mondo delle esperienze sociali, il processo di adattamento sociale in famiglia.

L'attività socio-pedagogica nella mente di un asilo nido è come un robot, che include attività pedagogica e psicologica, diretta all'aiuto di un bambino, un insegnante e un padre nello sviluppo della propria individualità, organizzazione per se stesso, la sua psicologia stato; Ti aiuterò con i problemi più importanti e quelli con l'aiuto della pazzia; e aiuterò anche con l'insediamento di una piccola persona in casa.

Apparendo al sospetto, il bambino entra in zovsіm in vаєmovіdnosinі, a causa delle difficoltà naіrіznomanіtnіsіmi. A quella testa e ai capi principali degli adulti, aiutano in volodinn con la conoscenza del canto, come se dovessi avere una vita indipendente, in modo da poter cantare volontariamente con i nuovi arrivati ​​della socializzazione (sviluppo sociale).

Lo sviluppo e la fiducia in se stessi di una persona nel processo di assimilazione di quella creazione di cultura, che si osserva nell'interazione delle persone con le menti della vita naturali, ben dirette e dirette dagli obiettivi in ​​tutte le fasi del secolo, e può essere chiamato socializzazione delle persone.

Il processo di socializzazione ha un conflitto interno, residualmente irrisolto, tra il mondo di adattamento delle persone nella società e la fase di riadattamento di esse nella società, in altre parole, la socializzazione effettiva trasferisce l'equilibrio dell'adattamento al silicio. Per superare il proprio conflitto, superare le difficoltà e trovare il proprio equilibrio, invita le persone adulte che si occupano di un bambino, soprattutto - tse її sim'ya e membri di varie istituzioni sociali (scuola materna, scuola, poi ).

Elenco della letteratura vittoriosa:

Bocharova, I.G. Sviluppo sociale dei bambini / I.G. Irpino. - M: Nauka, 1991. - 154 pag.

Vasilkova, Yu.V. Pedagogia sociale: un corso di lezioni; navch. guida per le università / Yu.V. Vasilkova, TO Vasilkiv. - 4a vista., cancellato. - M:Accademia, 2004. - 440 pag.

Vigotsky, L.S. Psicologia / LS Vigotskij. - M: Eksmo-Press, 2000. -1008 p.

Dontsev, NA Specialità di scrittura personale / N.A. Dontsiv. - M: Prosvitnitstvo, 1984. - 112 pag.

Koni, I. Bambino e Suspіlstvo / I. Koni. - M: Istruzione, 1988.-117p.

6. Rozhkov, MI Il concetto di socializzazione dei bambini nelle organizzazioni di bambini robotici / M.I. Rozhkiv. - M: Nauka, 1991. - 274 pag.

7. Servizio sociale: Navch. guida per le università / V.I. Kurbatov [ta in]; per zag. ed. VI Kurbatov. - Rostov sul Don: Phoenix, 1999. - 576 p.

8. Pedagogia sociale: un corso di lezioni; navch. aiuto per le università / per zag. ed. MA Galaguzova. -M: Vlados, 2003. -416 pag.

Iscrizione

Visnovok

addendum

Iscrizione

Sin dai primi giorni della sua fondazione, una persona è stata affinata da altre persone. Dall'inizio della sua vita di inclusioni all'interazione sociale. Il primo dosvіd splkuvannya lyudina nabuvaє prima, come imparare a parlare.

Lyudina è l'essenza del sociale, її progredisce per cadere solo in conformità con le leggi biologiche, ma, pensiamo, nelle leggi sociali. Pertanto, i vini si formano meno per l'ovvietà delle menti flessibili della vita.

Nel processo di interfaccia con altre persone, togliamo il vantaggio sociale, che, essendo acquisito soggettivamente, diventa una parte invisibile della particolarità dello yoga.

La specialità si sviluppa e diventa completamente dipendente dall'afflusso di altre persone, si attacca alla suspense di specifici obov'yazkіv, sopporta il proprio comportamento, podії che vchinki sevnu vіdpovidalnіst. L'intero processo, avendo tolto il nome di socializzazione, il cui scopo principale è il trasferimento di informazioni sociali e storiche, cultura, regole e norme di comportamento, orientamenti tsіnіsnyh, inoltre, è stato conquistato dal proprio individuo.

In quest'ora, se il progresso scientifico e tecnico ha raggiunto un alto livello di sviluppo, il supporto ha bisogno di una persona attiva con un alto potenziale creativo, che si prepara a una decisione rapida, che interagisce armoniosamente con problemi acuti e superati in modo costruttivo, che vengono biasimati.

Al pensiero di un bagatioh vchenih (L.I. Bozhovich, L.A. Venger, L.S. Vigotsky, A.M. Leontiev, M.I. Lisina, D.B. Elkonin, S.L. Rubinshtein e in.), i primi destini della vita sono un periodo di fondamentale importanza per lo sviluppo sociale, intellettuale e speciale La fiducia in se stessi si forma nella vita di un bambino in una persona, e si stabiliscono le prime manifestazioni su se stessi, si formano forme stabili di modalità reciproca interpersonale, norme morali e sociali.

Per un bambino, una grande influenza sul processo di socializzazione è data dagli agenti di socializzazione, tali individui, con i quali il bambino sperimenta senza interazioni intermedie. Possono essere:

famiglia

con un bambino, fratelli e sorelle);

asilo nido (usamered vihovateli);

-Suspіlstvo (odnoletki, amici).

A seconda del loro ruolo nel processo di socializzazione, gli agenti variano ampiamente a seconda di quanto il fetore sia significativo per un bambino, come se interagissero con lei, e direttamente e in qualche modo il fetore inietta.

La rilevanza di questi è la necessità per lo sviluppo dell'attività di gioco dei bambini quotidiani lo sviluppo di una strategia adeguata per l'educazione prescolare. Come mostrare i risultati (L.S. Vigotsky, 1966; L.I. Bozhovich, 1968; A.V. Zaporozhtsya, 1966; A.M. Leontieva, 1983; L.S. Slavinoy, 1948; F.I. Fradkinoj, 1966; D. B. Elkonina, 1978 e in) il gioco di ruolo della trama gioco di un bambino in età prescolare significa la formazione della testa nuove creazioni della sua età, per impostare sensazioni speciali che stimolano l'attività. Yak nomina L.S. Vigotsky, in generale, tutti i processi interni sono dati nello zovnіshіy diї. È particolarmente importante per la formazione della sfera motivazionale, l'appagamento del bambino e la disponibilità del bambino ad andare a scuola. L'età prescolare è un periodo delicato di formazione della sfera motivazionale, se vengono accusati speciali meccanismi di comportamento, si forma l'ordine dei motivi, si formano cambiamenti di mentalità, autocontrollo e autoregolamentazione. La formazione più intensa che efficace della sfera motivazionale e della bellezza del bambino si osserva nel gioco di ruolo della trama. (LS Vigotsky 1966; AN Leontiev, 1983; DB Elkonin, 1978).

Meta: scegliere forme, metodi, fare una trama-gioco di ruolo, per aggiungere socializzazione alla specialità di un bambino in età prescolare.

Oggetto: il processo di socializzazione dei bambini.

Oggetto: i meccanismi di socializzazione delle caratteristiche speciali del bambino in età prescolare, che si formano per l'aiuto dei giochi di ruolo della trama.

Capitolo I. Analisi teorica del problema della socializzazione dei bambini in età prescolare

1.1 Caratteristiche del processo di socializzazione nei bambini dai 3 ai 7 anni

Nella socializzazione selvaggiamente consapevole, il processo si appropria, sull'ascesa del sociale, tobto. processo, il risultato di qualsiasi inclusione del sociale nella struttura della specificità.

Il concetto di "socializzazione" ha un vimir cantato - specialità e via di mezzo sociale (team, comunità, altre persone). L'essenza del processo è determinata da ciò che, secondo gli autori, c'è dietro questi secoli. Molto spesso, il processo di socializzazione è inteso come il processo di adattamento e attaccamento. Questa è l'interpretazione del primo. Vaughn vinikla nel periodo del centrismo della natura panuvannya, ma è ancora popolare al di fuori del cordone e oggi.

Rosuminnya sotsializatsii come attaccata alla psicoanalisi, al comportamentismo e al neocomportamentismo (B. Skinner, Ege. Thorndike, Gehre, Walters e altri.) e nel mondo del canto dell'interazionismo simbolico (D. Josom, L. Kohlberg, T. Newcomb e altri.) . La psicologia di Vitchiznyanoy non è estranea (VM Bekhterev, AF Lazursky, PP Blonsky). I neofreudiani considerano la socializzazione come un processo di adattamento nella società, a causa di impulsi naturali, istinti e vimog dell'ambiente sociale, gli istinti de ci possono davvero essere soddisfatti, dopotutto è probabile che i modi socialmente accettati siano accettati. I rappresentanti del comportamentismo e del neobiheviorismo (B. Skinner, E. Thorndike, W. Walters e ing) interpretano la socializzazione come un processo di apprendimento sociale, stimolo al quale è anche la necessità di adattarsi alla società. Per le interazioni simboliche (J. Meade, D. Hork, D. Josom, L. Kohlberg, T. Newcomb), la socializzazione è il risultato dell'adattamento, attribuendo particolarità alle norme di gruppo nel processo di interazione sociale delle persone.

Date le specificità della socializzazione del bambino attraverso l'organizzazione speciale dell'attività degli adulti - un supporto complesso dello sviluppo sociale del bambino nel processo di sviluppo, illumina tale sviluppo. La specialità di un bambino può svilupparsi normalmente solo nelle menti sociali. Il ruolo e l'influenza della luce sociale sulla vita e lo sviluppo di un bambino possono essere descritti attraverso una combinazione di fattori che influenzano il processo di socializzazione della generazione in crescita.

Affinché la socializzazione del bambino abbia il massimo successo, è necessario svilupparli volontariamente con una varietà di metodi nell'analisi dell'attività più importante e nello sviluppo della sospensione dell'acqua. In età prescolare, i processi mentali del bambino vengono sviluppati intensamente, tra cui la base della creatività, la creazione di una nuova.

Uyava è implicitamente connesso con la sfera di significato del bambino ed è caratterizzato da tre fasi (contemporaneamente e componenti della sua funzione) nello sviluppo: affidamento sull'originalità (mezzo oggettivo), affidamento sul minuscolo dosvid e soprattutto sull'interno posizione del bambino, come ulteriore sviluppo dello sviluppo finale nella giovane età scolare.

Uyava per servire come strumento dell'attività cognitiva e vikonu affettiva, funzione zahisnu: attraverso l'autoaffermazione in situazioni ideali, interpretandole, il bambino si arrabbia nei momenti traumatici. Userò un meccanismo psicologico che sta alla base del processo per stabilire la fiducia nella sfera emotiva.

Al termine del periodo dell'infanzia in età prescolare (per il sesto e il sesto anno), il bambino sperimenta la costruzione e le esigenze della funzione sociale, si sperimenta come individuo sociale - soggetto dell'attività sociale. La ragione di tutta la nuova specialità della crisi del secolo è la particolare collocazione interna: il sistema dei bisogni, in relazione alla nuova attività suppletiva - alle autorità.

Un bambino, essendo nato nella società umana, nel mondo sociale, inizia a sapere cosa è vicino, cosa è accessibile, perché è impercettibilmente attaccato, che è con l'otochennya sociale più vicino, con ciò che sta iniziando ad essere reciprocamente modificato. Lo sviluppo sociale e l'istruzione possono essere un fattore di guarigione. È necessario fare affidamento su coloro che, fino a cinque anni, un bambino forma una manifestazione della sua acutezza. Yogo osvіta zvoditsya all'autoidentificazione come membro di questa famiglia e alle norme viroblennya splkuvannya con l'adulto e i suoi compagni. È possibile illuminare sull'applicazione e sull'imitazione, includere aspetti positivi e negativi del comportamento. Il principale canale di conoscenza è organizzato da un bambino attraverso un gruppo.

È importante che il processo iniziale-vichalnale abbia abbracciato completamente e vikoristovuvav il principio di interdipendenza di DNZ e Sim'ї per la completa attuazione del processo di socializzazione in questa e nella prossima fase del secolo. Dai cinque ai dieci anni di conoscenza, un bambino è portato a custodire le manifestazioni del mondo di grande bisogno. Attraverso la guerra, le immagini delle forme di vita e di attività vengono vibrate, prendendo coscienza di coloro che una persona è responsabile del proprio comportamento, può assumere diversi ruoli sociali nella propria vita.

Durante questo periodo, il bambino è colpevole di aver imparato a custodire, mettere cibo e rozmirkovuvat. La specie danese non è ancora nota per essere sistemica, ma, di più, per cumuli di immagini, in quanto è già possibile classificarle in un gruppo di immagini che rispettano la quotidianità (struttura) e l'attività (funzionalità).

Questo è il ruolo della formazione della manifestazione dell'attività sociale come indicatore del successo della socializzazione del bambino (con il miglioramento delle specificità e delle caratteristiche del processo nel bambino-prescolare) nelle forme organizzative: sviluppo sociale e illuminazione.

Sul supporto del vyshchevikladeny, puoi aggiungere il seguente vysnovki:

• L'illuminazione della tradizione di oggi tra i bambini in età prescolare nel mondo più grande si basa sul concetto culturale e storico di L.S. Seguaci di Vigotsky e yoga: lo sviluppo di un bambino è un autosviluppo e una norma. Le caratteristiche principali del bambino sono legate alle loro maggiori funzioni mentali, alla loro crescita nella struttura della specialità.
• Per l'età di un bambino appena creato, secondo i criteri di uno speciale sviluppo, nella prospettiva di una formazione intellettuale, affettiva, mentale, speciale, contenta, volitiva nella dinamica progressiva del cambiamento d'età. Questi criteri sono sociali per loro natura, quindi il loro sviluppo prioritario è assicurato nel processo di socializzazione dei bambini e її kerovanoї magazzinaggio - sviluppo sociale. La base dell'educazione sociale dei bambini in età prescolare è la loro consapevolezza dell'attività sociale.
• Impegno iniziale prescolare nella fase attuale dell'attuazione dell'attività sociale e pedagogica nel suo insieme di tecnologie per trasferire la situazione sociale del bambino all'educazione pedagogica: illuminazione, istruzione superiore, istruzione primaria, sviluppo. Il processo di illuminazione spirituale può basarsi sulla modalità spivpratsy e reciproca dei vikhovants come il microfattore più importante per raggiungere la piena socializzazione del bambino.

socializzazione bambino in età prescolare sim'ya gra

1.2 Forme, metodi e metodi per interpretare una trama cupa, cosa aggiungere alla socializzazione di un bambino in età prescolare

Il ruolo dello sviluppo e dello sviluppo dei bambini è grande. C'è un modo efficace per plasmare la specialità di un bambino in età prescolare, le sue qualità morali - buoi, si realizza il bisogno di comprensione reciproca con la luce, si forma un buon comportamento, la motivazione è riccamente diversa.

Il paradosso principale al momento del passaggio dal ruolo del soggetto al gioco di ruolo è che nel soggetto i bambini affinati al momento del passaggio dalla fonte possono cambiare status. Il bambino ha perso le bocce e ha perso i propri giocattoli: bambole, macchinine, cubi, ciotole troppo sottili. Inoltre, anche nelle attività stesse nelle prime fasi, lo sviluppo del gioco di ruolo non cambia nulla. Tutti gli oggetti e le cose con essi sono ora inclusi in un nuovo sistema di visualizzazione dei bambini all'azione, in una nuova attività affettiva e di dipendenza. Zavdyaki tsyomu puzza oggettivamente nabul new sensu. Il bambino al passaggio dal soggetto al gruppo di gioco di ruolo non conosce alcun suspіlnyh vіdnosyns degli adulti, nessuna funzione suspіlnyh degli adulti, qualsiasi suspіlny zmіstu їkhnої dіyalnostі. Con lo svogo bazhannya direttamente, mettiti oggettivamente nel campo di un adulto, nella tua stessa mente hai un orientamento emotivo-dієva nel vіdnosіnakh ії їх diyalnosti. Qui l'intelletto segue le esperienze emotive profonde.

Prima di ciò, aggiungi un'altra caratteristica del gioco di ruolo, poiché non è stato sufficientemente apprezzato. Aje bambina, emotivamente non inclusa nel ruolo di adulta, si sente ugualmente una bambina. Vinci meraviglia di vincere attraverso il ruolo che vincono riconosci, tobto. attraverso una persona matura, facendosi maturare emotivamente e rivelando che non è ancora maturo. L'evidenza di ciò di cui il bambino è colpevole è vista attraverso il gioco e il suono di un nuovo motivo: diventa maturo e sviluppa davvero le sue funzioni.

Lascia che ti ricordi che quando interpreti il ​​ruolo di vicario, hai un comportamento, che ti vendichi in un ruolo, diventi subito uno standard, con una specie di bambino, correggi tu stesso il tuo comportamento, lo controlli. Il bambino ha due funzioni contemporaneamente; da un lato, vin vikonuє il loro ruolo, dall'altro - controlla il loro comportamento. Un buon comportamento è caratterizzato come la manifestazione della mente e la manifestazione del controllo sul vizio della mente. Comportamento di ruolo in grі, come tse z'yasovuєtsya per l'analisi, є organizzato senza intoppi. In quello nuovo c'è un segno, che sporge, da un lato, come se orientasse il comportamento, dall'altro, come segno di controllo; in quello nuovo c'è un vykonannya diy, che è significato immediatamente; in quello nuovo, c'è una differenza dal luminoso, tobto. controllo. Otzhe, e l'ora del ruolo è la sua stessa scissione, tobto. riflessione. Certo, c'è più controllo. L'intero gioco è sopraffatto dalla forza di un pensiero piacevole ed è sbarrato da atteggiamenti affettivi, ma tutte le componenti principali di un comportamento soddisfatto vengono lasciate indietro. La funzione di controllo è ancora più debole e spesso significa supporto da parte della situazione, da parte dei partecipanti. Chi ha la debolezza di questa funzione, che è popolare, ma l'importanza è nel fatto che questa funzione è popolare qui. L'asse di questo gruppo può essere insegnato dalla scuola del buon comportamento.

Іsnuyut diverse classificazioni dei giochi di ruolo, per segni diversi. I giochi sono divisi in classi in terreno incolto in base al metodo di creazione, agli obiettivi, alla piegatura uguale e al tempismo e al segno del gol. Vediamo chotiri vedere igor: vikhovnі, osvіtnі e rozvazhalnі i organіzatsіynі.

Dalі parlando del cambio di ruoli, come abbiamo già installato, il grado di testa è stato istituito sulle norme per le persone, tobto. її il cambiamento principale sono le norme di comportamento, che sono comprese dalle persone di mezza età, quindi nella città del bambino è come se si stessero spostando dalle radici del mondo alle più grandi forme di attività umana, dal rozviny della luce delle regole della mutualità umana. Le norme, che stanno alla base dei rapporti umani, si fondono attraverso la crescita della moralità del bambino stesso. Per i quali l'importanza del gris difficilmente può essere sopravvalutata. Gra è la scuola della moralità, ma non la moralità al vistavi, ma la moralità al fai da te.

È importante per la formazione di un'équipe infantile amichevole, per la formazione dell'autosufficienza, per la formazione di un ambiente positivo per la pratica e per la correzione di alcune riabilitazioni nel comportamento dei bambini, e c'è ancora molto qualcos'altro. Tutti questi effetti spirituali stanno crescendo a spirale come se fossero basati su quell'iniezione, che è data allo sviluppo mentale del bambino, alla formazione della sua particolarità.

Quei lati dello sviluppo mentale, come abbiamo visto e come alcuni di loro hanno mostrato l'iniezione iniziale di verde, є naisuttєvishimi, in modo che il loro sviluppo sia pronto per passare a un nuovo livello più alto di sviluppo mentale, il passaggio a un nuovo periodo di sviluppo.

La storia della formazione del coordinamento dell'interazione di gioco tra i bambini in età prescolare comprende alcune fasi. Tra questi: gra on self; gra-cautela; ordine gra - gra "parallelo", ma non subito; gra associativo, gra-spіvpratsya; spіlna, kolektivna gra, gra per le regole.

Una linea importante della genesi del gris è legata al problema della fertilità, il comportamento peloso del bambino. Nel gruppo di gioco di ruolo della trama, è necessario incolpare l'ordine del bambino delle regole del canto. LS Vigotsky ha sottolineato che il paese è una scuola di contentezza, volontà e moralità. La legge dello sviluppo dei bambini esprime il legame genetico tra il soggetto, i fattori procedurali della prima infanzia e quelle regole che sono imputate all'età prescolare più anziana. I giochi sono ereditati - caratterizzati proceduralmente dal fatto che in essi il ruolo è che la situazione è chiara e la regola è allegata. La trama durante l'età prescolare conosce la trasformazione; razraznyayut so її raznovidi: gioco di ruolo della trama gra, gra del regista, drammatizzazione. Tuttavia, che si tratti di un gruppo di ruolo, le regole sono stabilite, come il ruolo di un bambino che si assume su se stesso (ad esempio, è colpa della madre, o dei rapinatori, o della nave che hanno subito).

Gras con regole - ce gras con una situazione ovvia allegata, allegata a un tiro di gioco e regole riconosciute. In grі іz fissato da regole, l'ordine è disposto internamente (ad esempio, in grі "nei classici" è necessario raggiungere il segno, raggiungendo le menti basse, su yakі specialmente dodomlyayutsya). Gras con le regole gotuє, in un tale grado, l'apparizione del gr didattico iniziale come forma di frontiera di transizione sulla strada per svidomogo vchennya.

Un certo numero di doslidnikiv vede tali fasi nello sviluppo del gris. La prima fase è lo sviluppo dell'attività di gioco - "conoscere il gioco". Per il motivo, chiediamo al bambino di crescere per l'oggetto aggiuntivo del giocattolo, c'è l'attività soggetto-gioco. Per stabilire delle manipolazioni, zdіysnyuvanі nel processo di soggetto di obstezhennia. Tsya diyalnistnost nemovlyat già shvidko zmіnyuє svіy zmіst: obstezhennja dirigendo la manifestazione delle caratteristiche dell'oggetto-i-giocattolo e verso quella crescita eccessiva sull'orientamento della dії-operazione. La fase iniziale dell'attività ludica, avendo eliminato il nome "incredible gri" in un certo ambito di operazioni specifiche del soggetto, passa al rango di fai da te, indirizzando alla manifestazione dei poteri specifici del soggetto e cercando l'aiuto di questo soggetto per l'effetto di canto. Questo è il momento culminante dello sviluppo del cambiamento psicologico nei bambini. Il vino stesso crea il terreno necessario per plasmare il bambino sotto forma di attività sostanziale.

A cavallo del primo e degli altri destini della vita di un bambino, lo sviluppo della grinta e dell'attività del soggetto inizia a svanire e disperdersi immediatamente. Ora vіdmіnnostі pochinayut vyyavlyatisya y in modi fai da te, nastaє nastupny stage allo sviluppo del verde: c'è una trama - creatore di immagini. Cambiamenti її psikhologichny zmіst: di chіtіn, zalishayuchisya soggetto opredkovymi, іmіtuyut in forma mentale vikoristannya soggetto per il riconoscimento. Quindi, passo dopo passo, cambiano idea e "trama-ruolo gri". In questa fase di sviluppo, la parola e il diritto sono posti a destra e il comportamento del gioco di ruolo diventa un modello per la comprensione dei bambini tra le persone. Ora sul palcoscenico del "gioco di ruolo bagnato", in una sorta di modo cupo, modellano il lavoro di persone conosciute. I risultati scientifici sullo sviluppo graduale delle attività di gioco danno la possibilità di raccomandazioni più accurate e sistematizzate su come sviluppare l'attività di gioco di bambini di diverse fasce d'età. Щоб досягти гри справжньої, емоційно насиченої, що включає інтелектуальне рішення ігрового завдання, педагогу необхідно комплексно керувати формуванням, а саме: цілеспрямовано збагачувати тактичний досвід дитини, поступово переводячи її в умовний ігровий план, під час самостійних ігор спонукати дошкільника до творчого відображення дійсності. Inoltre, garniy іgro-dієviy zasіb korektsії poroshen nella sfera emotsіynіy è vero, yakі vyhovuyutsya inaccettabile sim'yah.

Le emozioni cementano un gruppo, ondeggiano її raucamente, creano un clima amichevole l'uno per l'altro, aumentano il tono, che è un bambino della pelle necessario, una parte del tuo benessere spirituale, e tuttavia, con la tua oscurità, diventa mentalmente amichevole, un bambino in età prescolare, per attività spirituali. La città è dinamica lì, de kerіvnitstvo viene raddrizzato passo dopo passo e її modellato, con l'aiuto di funzionari silenziosi, come se garantissero il proprio sviluppo di attività ludiche in tutte le sacre secolari. Qui è importante fare affidamento sulle informazioni speciali del bambino. Formati sulla base del gioco yoga, danno origine a una speciale attrazione emotiva. Altrimenti, l'allenamento diventa meccanico.

Il significato di gri per lo sviluppo mentale di un bambino in età prescolare è grande. DB Elkonin ha suggerito che il significato del gri "è rappresentato dal fatto che acquisisce gli aspetti più significativi dello sviluppo mentale del bambino in generale, lo sviluppo del її svіdomosti"

Il problema di mettere un adulto adulto in un bambino grintoso è bloccato con un problema ancora più importante di un ruolo speciale irragionevole, il problema del significato di un bambino in età prescolare. L'annuncio sul secolo "prescolare", come sul vuoto, "precedente", "sbagliato", che è necessario attraversare, fino a quando il bambino "dozrіє" a scuola, è cambiato in un altro modo, ma anche sbagliato. Una nuova tendenza alla moda è accelerare la pragnennia, saltare l'infanzia prescolare guardando la scuola degli scolari. Una simile "riattribuzione" minaccia lo sviluppo monotono, tali perdite nel rosum e lo sviluppo speciale del bambino, poiché non sono compensate dalla formazione.

Visnovok

I robot hanno esaminato le specifiche del processo di socializzazione di un bambino in età prescolare. Abbiamo considerato il processo di socializzazione della specialità di un bambino come un processo di inclusione attiva nel sistema sociale essenziale attraverso la conoscenza acquisita dell'attività sociale nelle menti dell'interazione dell'impegno primario prescolare di quella sim'ї.

La socializzazione è fedele al processo di formazione di una persona, la vita di una persona, a partire dall'apparizione del mondo, si eleva come un "ingresso" alla famiglia e alla società. Sottolineerò in particolare il ruolo della socializzazione della specialità della famiglia come gruppo sociale primario. Lo sviluppo speciale di un bambino, l'assimilazione di vari valori culturali da parte sua si sviluppa attraverso l'inclusione di una varietà di acque disponibili. Gli stessi segni di un'istituzione sociale e per un bambino in età prescolare sono il primo mezzo sociale, attraverso i vini conoscono l'intero mondo sociale.

Conoscendo l'importanza della famiglia per il processo di socializzazione del bambino, è necessario trovare un modo per l'educazione della famiglia prima del processo di illuminazione. Ai fini della necessità oggettiva per questo giorno, anche insegnanti e padri saranno la stessa meta: lo sviluppo di una specialità distinta.

La dosliznia teorica Jerel ha permesso a Viyaviti i principali problemi del socialista Ditini-Doshkilnika, la verga del vitchyvyaniy Litheliy, la sonimità della socialità, la visione. Sono state determinate le specificità e i cambiamenti nel processo di socializzazione di un bambino in età prescolare. Il robot è stato suddiviso in criteri e indicatori per valutare l'efficacia del processo di socializzazione dei bambini in età prescolare.

L'analisi dei dati teorici e la ricerca svolta nel corso hanno consentito di trarre le seguenti conclusioni:

)Sarà efficace il processo di socializzazione della specificità di un bambino-bambino in età prescolare nel contesto educativo prescolare, poiché nel DNZ ci sarà maggiore attenzione all'inclusione di questo microfattore nel processo di illuminazione spirituale. Inoltre, la DOP riconosce il ruolo dei sim nel processo di sviluppo e sviluppo di un bambino per una socializzazione e una specializzazione migliori e di successo. I padri sono colpevoli di essere stati educati al processo consacrato e illuminante per la creazione di un unico medium. Solo in tempi di stretta interdipendenza tra i pedagoghi del Children's Health Center e i padri possono raggiungere l'unità di mente e la dignità del lavoro spirituale nel Children's Health Center e Sim'ї, possono raggiungere la portata del cambiamento e della tecnologia della pedagogia processi. La DOP può garantire il miglioramento dell'atmosfera spivpratsi s sim'ami vyhovantsiv, vynayuchi per sim'єyu priorità nella scelta della linea principale di sviluppo del bambino.

) Affinché il processo di socializzazione dei bambini in età prescolare sia pienamente realizzato, è necessario vincere un programma di riconoscimento dei bambini dall'attività sociale nell'unità degli aspetti motivazionali, cognitivi e pratici della vita È necessario per me pensare affinché lo sviluppo della scuola media nell'ambiente prescolare abbia adottato la formazione di una dichiarazione sull'attività sociale, l'atteggiamento emotivo-principale nei suoi confronti, abbia adottato l'inclusione del bambino in un'attività diversa e rapporto. Guardando indietro alle componenti del qi dello sviluppo di un bambino, puoi crescere in un nuovo edificio per l'attività creativa (l'importanza della mente è la socializzazione riuscita della specialità di un bambino), consolidare le conoscenze e formulare le qualità speciali necessarie.

La fondazione primaria prescolare può realizzare l'attività sociale e pedagogica come tecnologia per trasferire la situazione sociale dello sviluppo del bambino all'istruzione pedagogica, illuminante, superiore, all'istruzione primaria, allo sviluppo. Il processo di sviluppo sociale si basa sulla consapevolezza dei bambini dell'attività sociale. Con ciò, è importante che gli sposi novelli del bambino in età prescolare siano assicurati, i punteggi dei criteri per la loro natura sociale e il loro sviluppo prioritario siano assicurati nel processo di socializzazione. L'accessibilità di questo processo è possibile con l'unità delle componenti motivazionali, cognitive e attivo-pratiche dello sviluppo.

Il processo di socializzazione di un bambino in età prescolare è un argomento ricco di portata e grande e si trasferisce più lontano.

addendum

Materiale diagnostico dello studio della socializzazione paritaria nei bambini di età compresa tra 3 e 7 anni

Giochi di comunicazione

I giochi di comunicazione sono divisi in tre gruppi:

• giochi, creazioni da plasmare nei bambini per un secolo, assecondare la bontà degli altri e cercare di verbalizzarla verbalmente con l'aiuto dotikiv;
• svolgere quel compito, scho per nascondere la distruzione della conoscenza della sfera dell'intelligenza;
• іgri, yakі navchayut smart spіvpratsyuvati.

Applica un igor ("Per chi ho fatto amicizia", ​​"Una carta di amicizia", ​​"Un'immagine miserabile sul tema "Un amico giusto"", "Masha è un'amica giusta, per colui che ...", " Un vero amico del nostro gruppo")

Gioco e compito, diretti allo sviluppo della certezza

Per i bambini in età prescolare, è particolarmente importante giocare a giochi che diano forma alla puzza di piacere. Prote è importante, in modo che la formazione di un numero sufficiente di zdіysnyuvalos sia stata informata, più bambini in età prescolare saranno così compresi, come "il maestro della loro sensibilità" quella "forza di volontà".

Applicare igor ("Fiaba sulla forza di volontà", "Tikalki", "Khochukalki", "Yakalki").

Giochi, diretti allo sviluppo della visualizzazione

Puoi dividerti in tre gruppi: giochi verbali, giochi non verbali, "mostra immagini".

Il compito di plasmare l'"alfabetizzazione emotiva" nei bambini

Tsі zavdannya consente di insegnare ai bambini il riconoscimento degli stati emotivi dal mimo, dai gesti, dalla voce; imparare a comprendere la dualità dei sentimenti; navchannya vminnyu accetta il rispetto delle altre persone in situazioni di conflitto.

La base teorica, sradicata da questi compiti, è la teoria delle emozioni fondamentali di K.E. Izarda, zgіdno z kakoyu emotsії razglyadyutsya come il principale sistema motivazionale di una persona, e anche come un processo speciale, come dare un senso di quel valore all'umano іsnuvannyu. I.I. Izard vede dieci emozioni fondamentali, la cui pelle porta a varie esperienze interne e vari viraziv esterni di queste esperienze. La conoscenza dei bambini con le emozioni fondamentali disponibili oltre il secolo può essere il primo passo nel lavoro del blocco di mezzo. Qui vincono tali tecnologie: "Proposte incompiute", "Piccoli". I bambini sono incoraggiati a mostrarsi come illustratori di libri per bambini e vikonati di piccoli sul tema della "Gioia" ("Angry", "Fear" quindi).

Candidati direttamente dal gruppo ("Stop the proposition", "Zoo", "Little Joy", "Artists", "Papuga", "Show the baby to mom").

Metodi emotivo-simbolico

Pensa a ґrutnoye sull'eccitato K. Yung che yogo post -ogi e poi, il simbolo formavnya del pranisa praniyki allo sbocco della croce - lode della fantasia sul fattore vidchatny del pre-post di Malyuvannya, i dipartimenti di lo stesso. Puoi vincere due modifiche principali dei metodi emotivo-simbolici, suggeriti da D. Allan.

A. Discussione di gruppo sui vari sentimenti: gioia, immagine, rabbia, paura, confusione, interesse. Come tappa necessaria della discussione, i figli dei piccoli, vittoriosi con quei sentimenti, sono vittoriosi. Inoltre, nella fase della pittura, a volte quei pensieri vengono discussi un po', quindi non conoscono il processo di frammentazione verbale.

B. Pittura diretta, tobto. dipinto su canzoni di quelli. È possibile dipingere un dipinto per un'ora ascoltando metafore terapeutiche mentre si ascoltano metafore terapeutiche. I bambini si sentivano come un bambino piccolo, come una metafora. La pittura diretta può essere eseguita anche nella fase di lavoro della pannocchia prima della pittura in serie, più facile il processo di scoperta di sé dei bambini e la presa di una decisione.

Metodi di rilassamento

Si fondano su uno stato di rilassamento roseo come antipode per sottolineare, dal punto di vista della sua manifestazione, le peculiarità dei meccanismi di formatura e di lancio. Il programma include diritti, che si basano sul metodo di rilassamento attivo m'yazovoї di E. Jacobson, tecnica dyhal, tecnica visivo-cinestesica. Il metodo di rilassamento neuromuscolare di E. Jacobson prevede il raggiungimento del rilassamento attraverso il disegno di una forte tensione e un morbido rilassamento dei principali gruppi mucosi del corpo.

Tra le tecniche più selvagge, c'è un respiro profondo, un respiro ritmico dello zatrimkoy.

La base delle tecniche visuo-cinestesiche è la selezione di immagini visuo-cinestesiche.

Metti a posto tre gruppi.

"Il coniglio è arrabbiato - il coniglio sta ruggendo." Secondo il tuo cuore, prendi la posa di un coniglio, come un sornione, che bov si alzò con un sorriso (disegnando la tensione - rilassando).

"Controllerò la borsa." I bambini collettivamente "gonfiano" un grosso sacchetto di doti, finché non diventa luminoso.

"Spremi un limone". Portando a chiedere ai ragazzi di rivelare che hanno un limone nella mano sinistra, prova a prenderlo, guarda il ceppo, quindi lancia un limone e tu stesso lo lavorerai con l'altra mano.

Metodi cognitivi

Attività sull'argomento: gioia, paura, aggressività (bambini 3-4 anni)

"Yak guarda un po'."

"Mostramelo con la lingua."

"Fammi vedere con le mani."

"Una foglia sta cadendo".

Lezione sull'argomento: "Non tagliare la tua immagine, dillo prima" (bambini 4-5 anni)

"Un'immagine è pensata sull'argomento: un ragazzo (ragazza) si è formato (formato)."

"Fai suonare l'immagine sul tamburo." I bambini sono incoraggiati a vigadati (fantaggiare) che il fetore si è formato su qualcuno. Quindi "ruotiamo" l'immagine sul tamburo, in modo che gli altri possano indovinare a chi è diretta.

"Una fiaba su una volpe, che si è formata." I bambini ascoltano e parlano della fiaba della volpe. Vieni alla visnovka, racconta la tua immagine, suona fuori per passare. Impariamo il segreto "Non tagliare la tua immagine, dillo prima".

Una fiaba su una volpe, che si è formata

Alla grande volpe, dove vivono riccamente, viveva una bula di volpe da una volpe blu.

Attività "Baba Yaga" (bambini dai 6 ai 7 anni)

"Quadro di Mirna" sull'argomento: "Fa paura".

"Concorso per la più spaventosa Baba Yaga". Portando a parlare di quelli che sono uno dei personaggi più terribili nelle fiabe - tse Baba Yaga, che propone attraverso il diavolo su di lei di trasformarsi. I bambini escono dalla stanza secondo la loro volontà, indossano la maschera di Babi Yaga. Il leader della sua promozione: "Bula Sashko - è diventato Baba Yaga". Quindi il bambino si rivolge al gruppo e lakaє іnshih. Sta a chi mostrare la più terribile Baba Yaga. I bambini indovinano i segreti, piantati nel destino passato: "Se non hai paura, devi rilassarti. Se non hai paura, devi sorridere".

"I denti di Babi Yaga si sono ammalati." Portando a sedermi su uno stіlchik di fronte al gruppo, apprezzerò Baba Yaga. Oggetti di scena per mostrare come i suoi denti si sono ammalati, come fa male ed è spaventoso andare in clinica, e i ragazzi si soffiano sulle guance.

"Babi Yaga non ha amici." Il capo disse ai bambini che la puzza aveva fatto a Baba Yaga così gentile, che i suoi denti avevano smesso di essere malati e che lei stessa l'aveva fortemente incoraggiata ("sei un bastardo malvagio, lo compatisco"). Tuttavia, continui a sumuvat, perché non hai amici. Lasciano che i ragazzi si avvicinino a lei e le stringono la mano con le parole: "Nonna Yaga, voglio essere tua amica". Il leader deve rimproverare per l'apparente contatto degli occhi. Dobre, per esempio, il ruolo dei ragazzi è quello di prendere il comando, vihovatelka.

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